cÓmo-es-el-cuy

8/19/2019 CÓMO-ES-EL-CUY

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I. COMPONENTES DIDÁCTICOS:

Universidad Nacional

"Pedro Ruiz Gallo"F

A

C

H

S

E

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICOSOCIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD DE EDUCACIÒN PRIMARIA

SESIÓN DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS :

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Sara Bullón

I.2. NIVEL MODALIDAD : primaria de menores

I.3. GRADO DE ESTUDIO : 2°

I.4. SECCIÓN : “ A”I.5. N DE ALUMNOS : 30

I.!. DOCENTE : De La Cruz De La Cruz Nely

I.". ÁREA : comunicación

I.#. FEC$A : 06 de c!u"re#

I.%. $ORA : $#30#a#m

AMBAYEQUE – PERÚ


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I.1. D&'()*'+,*-' & /+ 0&0*-' & +&'*+&:

DA%S C&'(SS D) AN(*AL)S”

La presen!e sesión de ense+anza , aprendiza-e. se /a is!o conenien!e

desarrollar para 1ue las ni+as puedan descri"ir. conocer carac!ers!ica y da!os

so"re dis!in!os animales pocos is!os#

I.2. Á&+:Comunicación

I.3. M6((:

(nduc!iodeduc!io

I.4. T*&)(: 2 /oras

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA

/AF

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

INST. DEEVALUAC

IÓN

C O M U N I C A C I Ó N

P(7,,*-' &6&86(0:

4roduce

diersos !ipos

de !e5!os en

ariadas

Se apropiadel sistema

de escritura.

4laniica laproducción dediersos !e5!osescri!os#

(niere el

)scri"e de

maneraconencional. enel nielala"7!ico.diersos !e5!os ensi!uacionescomunica!ias

Selecciona. demanera au!ónomadesde sus sa"eres

%ra"a-os4r8c!icas deealuación

T9TULO DE LA SESIÓN 9C;* )S C&


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IV. SEC

UENCIA

DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS

T*&)(

M+6&*+/&0 <

&,70(0

I'*,*(

'ecuperacióndesa"erespreios

(nicio la sesión pre@un!ando: u7 animales dom7s!icos conocen= conocen el cuy= Dónde es su /a"i!ad del cuy=

Lue@o presen!o una ima@en >AN) ?. el cualdescri"ir8n con sus propias pala"ras yresponder8n a las si@uien!es in!erro@an!es:

u7 es lo 1ue o"seran= u7 carac!ers!icas presen!a el cuy=

Cuader no de!ra"a-odel*)D> p8@#.6 deC**)D?

4rac!icas

Eic/asde!ra"a-o

Conlic!oco@ni!io

Les plan!eo la pre@un!a: De 1u7 creen 1ue!ra!ar8 la clase de /oy= Ser8 impor!an!edescri"ir el cuy y reconocer sus carac!ers!icas=4or 1u7=

4ropósi!

odid8c!ico

Aprender8n a descri"ir las carac!ers!icas del

animal dom7s!ico >el cuy?#

D&0+(//(

(ni!o a las alumnas u"icarse en la p8@ina delli"ro de !ra"a-o. ndico 1ue lean el !!ulo yo"seren la ima@en. lue@o cerraran el li"ro. yresponder8n la pre@un!a: de 1u7 creen 1ue!ra!ara el !e5!o=

Lue@o leer8n el !e5!o y su"rayaran lascarac!ers!icas del cuy. despu7s con!es!aran las

pre@un!as: de 1u7 o de 1uien se !ra!a el !e5!o=.u7 sa"es acerca de es!e animal=Las alumnas leer8n el !e5!o en silencio. lue@odialo@aran con una compa+era y comen!aranideas so"re el !e5!o descrip!io del cuy#

Las es!udian!es compar!ir8n sus ideas. lo 1ueconocen so"re el animal dom7s!ico >el cuy?

6

C*&& Despu7s de escuc/ar la clase las es!udian!esplasmaran la inormación en el or@anizador @raico1ue se presen!a en el cuaderno de !ra"a-o p8@ina

6#

0

T+&+ (6+=+( &',+0+

Las alumnas di"u-aran el cuy y aeri@uaranal@unos da!os impor!an!es so"re el cuy#


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V. EVALUACIÓN:

FORMATIVA M&*+'6& /+0 +,6*;*+&0 >7& &+/*+' 7+'6& /+ ,/+0& < 0706+&+0.

EVALUACIÓN DE LA ACTITUD DEL ÁREA:

Actitudes Manifestaciones

Observables

Instrumentos

R&0&6( R&0('0+=*/*+

Pide la palabra

para expresar sus

ideas. Escucha las

opines de sus

compañeras.

Escala de valores


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ESCALA DE VALORES

(ND(CAD')S 4 E 'F N4ar!icipa ac!iamen!e#

'espe!a el orden de in!erención#'espe!a las opiniones de los dem8s#)5pone sus propias ideas#)scuc/a a!en!amen!e a los dem8s

4: 4ermanen!emen!e#

E: Erecuen!emen!e#

: casionalmen!e#

'F: 'ara ez#

N: Nunca


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')G(S%' D) )FAL&AC(;N ,C*&N(CAC(;N,C%&B') 20

N° A4)LL(DS < N*B')S

(ND(CAD')S

) s c r i " e d e m a n e r a

c o n 0 e n c i o n a l . e n e l

n i 0 e l a l 6 a " 7 ! i c o

S e l e c c i o n a . d e

m a n e r a a u ! ó n o m a

e l p r o p ó s i ! o d e l

#

) s c r i " e ! e 5 ! o s

d e s c r i p ! i 0 o s c o n

! e m 8 ! i c a s y

a l

' e 0 i s a s i s e

m a n ! i e n e e n e l

! e m a #

C o r r i @ e s u

p r o d u c c i ó n #

0 An@eles Llamoca 'osa Ana/02 C/ayan Elores Deysi 4amela03 C/inc/ay C7spedes *ara HesIs

0J Coronado Arica )s!rella De HesIs0 Gonz8lez C/acón Na!sumi

Alessia06 Kuam8n De la 4iedra aricia

Normi!a0$ Kuam8n San!os Carla Daniela0M (pana1u7 apa!a AddyHazmin0O Llon!op Cas!ro Luz


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30 e+a Sila iomara


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FIC$A DE COMPRENSIÓN

1. S&@' &/ 6&86(B P( >7 &/ ,7< &0 7' +'*)+/ ()06*,(

a? 4or1ue se cra en la casa#"? 4or1ue ie en las mon!a+as#c? 4or1ue ie en la sierra#

2. E/ ,7< &0

&=;(( (>7&,()&:

+

3. E/ ,7< 6*&'& =&'&H*,*(0:

a? 4or1ue come alala#"? 4or1ue su carne es nu!ri!ia#

c? 4or1ue se cra en las casas#

4. D& >7 6+6+ *',*+/)&'6& &/ 6&86(

a? %ra!a de la carne del cuy#"? %ra!a de cómo es el cuy#c? %ra!a de la alimen!ación del cuy#

5. C&&0 >7& &0 '&,&0+*( ,()& /+ ,+'& &/ ,7


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P( >7

!. 70,+ &' &/ 7*/&6+0 /+0 0*@7*&'6&0 +/+=+0:

N & % ' ( % ( F A C

A ' H ) A E H L ' %B F ( ) N % ' ) < ( 'D L ' E S A L A A ( &E Q A ( * ( Q A & D * ) S % ( C A E L A E L A 4 H 4 & % G F K B N * * H

". D*=7+ &/ ,7


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ILIOGRAF9A

DEL DOCENTE:

DIDÁCTICA:

*inis!erio de )ducación >20?# 'u!as del aprendiza-e# Eascculo #

Comunicación ((( ciclo# Lima#

*inis!erio de )ducación >20?# Cuaderno de !ra"a-o de comunicación 2°

*(N(S%)'( D) )D&CAC(;N Dise+o Curricular B8sico

20#

DEL ALUMNO:

C*&N(CAC(;N (N%)G'AL 2# *(N)D Lima 20

cÓmo-es-el-cuy

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