Cmo ensearle a un perro a rastrear

El olfato de los perros es muy sensible y es capaz de rastrear cualquier olor que se le indique.Apple Tree House/Lifesize/Getty ImagesRastrear o seguir un olor es un comportamiento natural en los perros. Los perros son utilizados para seguir el rastro en la caza, encontrar personas perdidas y olfatear el contrabando y las bombas (el sentido del olfato es muy sensible en los perros y ha sido utilizado en diferentes trabajos). Tambin se les ensea a rastrear por diversin y por competencia, y es una actividad gratificante y de bajo costo para ti y para tu mascota. Mientras algunas razas como los hounds son rastreadores naturales, todos los perros tienen la habilidad de seguir un olor.Nivel de dificultad:Moderadamente fcil Cmo ensearle a un perro a rastrear Cmo ensear a un perro a buscar personasNecesitars Un arns o un collar Una cuerda de 20 o 30 pies (609 o 914 cm) de largo Bocadillos Agua y un taznLista completaInstrucciones1. 1Utiliza un arns si es posible, ya que no deseas que tu perro sienta cualquier "correccin" al jalarlo por el cuello. Si no tienes un arns utiliza un collar regular. Nunca utilices un collar de entrenamiento que ahorque o pinche a tu mascota al momento de olfatear.2. 2Empieza ensendole a tu perro a identificar tu olor y asociarlo con recompensas al colocar un rea con esencia. Haz esto al pisotear un rea pequea de dos pies cuadrados (0,18 mt2). Hacer esto sobre el csped lo hace ms sencillo para el perro, ya que no slo rastrean el olor, sino que tambin el olor de la vegetacin aplastada. Roca algunos bocadillos sobre el rea con la esencia y anma a tu perro con la correa a olfatear alrededor del rea con esencia para encontrar los bocadillos. Si se aleja del rea gualo gentilmente de vuelta a ella.3. 3Haz que alguien sostenga a tu perro, hazlo esperar o amrralo a algo mientras colocas un rastro recto y corto. Haz un rea con esencia y coloca un slo bocadillo sobre la misma. Con pequeos pasos, camina cerca de seis pies (182 cm) y haz otro pequeo rastro al pisar fuerte alrededor y coloca otro bocadillo sobre l. Anmalo a encontrar el primer premio y que siga el rastro corto al segundo premio. Elgialo efusivamente cuando lo encuentre.4. 4Incrementa la distancia y la complejidad con el tiempo. Alarga la distancia entre los bocadillos y empieza a introducir algunos giros en los rastros. Muchos perros pasan por alto los obstculos, as que hazlos fciles de entender al colocar un segundo bocadillo cerca de seis pies (182 cm) del obstculo, para darles algo con qu ayudarse. Una vez que tu perro lo entienda y coloques rastros cada vez ms largos y ms complejos, minimiza el nmero de bocadillos y de reas de esencia en el camino y coloca un "premio mayor" grande y superespecial hasta el final. Hazle muchos elogios y dale mucha importancia a tu perro cuando llegue al final del rastro.5. 5Empieza a envejecer el rastro. De primero, espera de diez a quince minutos despus de colocar la esencia para que tu perro lo siga. Los perros bien experimentados con buenas narices pueden seguir rastros antiguos de das anteriores, pero esto no ocurre naturalmente con todos, as que incrementa la dificultad en pequeos pasos.6. 6Empieza a entrenarlo en varias superficies. Las reas con csped son ms sencillas para cuando tu perro empieza su entrenamiento, pero despus puedes utilizar estacionamientos, bosques, campos de beisbol e incluso las calles de la ciudad.7. 7Asegrate de tener agua disponible para el perro entre rastros. Todo ese olfateo puede hacer que el perro quede muy sediento.8. 8Toma una clase si la encuentras disponible. Las clases de rastreo son divertidas y t y tu perro aprendern bastante. Si quieres involucrarte ms en el rastreo como deporte o para ponerlo en prctica para situaciones de la vida, revisa los enlaces debajo para ms informacin acerca de los ttulos de "AKC Tracking" y sobre el voluntariado en bsquedas y rescates.Consejos y advertencias Los das clidos, secos o con viento son ms difciles para que el perro rastree. Cuando empieces, es mejor hacer la prctica de rastreo temprano en la maana. Los perros trabajan mejor por los bocadillos cuando tienen un poco de hambre. No lo alimentes como de costumbre, o dale la mitad de cantidad de comida antes de entrenar. Como con cualquier entrenamiento, si a tu perro se le dificulta cuando incrementes el nivel de dificultad, regresa a la ltima fase del entrenamiento y dale muchos premios cada vez que triunfe. Algunas personas recomiendan envolver el premio mayor al final del rastro en un guante o en un pedazo de tela. Si tienes un perro motivado por los juguetes, un juego vigoroso de tirar o buscar al final del rastreo ser algo agradable. Evita hablarle mucho a tu perro cuando est rastreando. El parloteo los distrae y necesitan concentrarse para olfatear. No le des correcciones innecesarias con la correa cuando tu perro est rastreando. Intenta mantener la cuerda floja la mayor parte del tiempo.Ms galeras de fotosCmo entrenar perros sabuesosEscrito porLouise Lawson

Los sabuesos son una de las razas de perros ms reconocidas. Han sido muy utilizados por los departamentos de polica como perros de rastreo y deteccin y tambin son usados para bsquedas y rescates, debido a su asombroso sentido del olfato. Sus orejas largas y su hocico firme le ayudan a este perro a filtrar los aromas y distinguir una gran variedad de olores. Los sabuesos pueden ser tercos y los cachorros no son la excepcin, aunque son extremadamente entrenables con un poco de tiempo y paciencia.Nivel de dificultad:Moderadamente fcilOtras personas estn leyendo Cmo entrenar perros sabuesos Qu son los sabuesos?Necesitars Un collar Una correa Recompensas o juguetesInstrucciones1. 1Comienza a entrenar a tu cachorro tan pronto como llegue a tu casa. Los jvenes sabuesos son muy impresionables y el entrenamiento que les des en las primeras semanas luego del destete puede ser vital para el aprendizaje de futuras rdenes.2. 2Colcale el collar a tu cachorro para que se familiarice. El collar es esencial para identificarlo y controlarlo, as que es mejor familiarizarlo temprano con ese elemento. Los sabuesos son conocidos por su piel floja y en exceso, por lo que debes comprar un collar lo suficientemente largo para esta caracterstica nica.3. 3Ata una correa al collar de tu cachorro y deja que la arrastre. La mayora se asusta con el peso de la correa, as que dale una recompensa cuando se quede parado y quieto. Cuando se sienta cmodo con la correa, levntala y sguelo. Esto har que tu can se acostumbre a tener a alguien con quien caminar. Tambin puedes usar alguna recompensa para animarlo a caminar hacia donde t quieras, elogindolo cuando camine tranquilamente al lado tuyo.4. 4Comienza a entrenar las habilidades especficas de tu cachorro con rdenes simples, como "sintate". Sostn una recompensa en tu mano y muvela suavemente por sobre la nariz del can. Dale la orden de sentarse y aleja la recompensa hasta que se siente. Inmediatamente, dale a tu cachorro la recompensa y elgialo por sentarse. Contina entrenndolo con esa orden y con las recompensas, menguando la distancia del premio. Al final, el perro entender que sentarse deriva en un premio y se sentar cuando se lo ordenes.5. 5Repite este proceso con el resto de las rdenes. Siempre anima gentilmente a tu cachorro con recompensas y muchos elogios. Los sabuesos tienen un sentido del olfato extremadamente agudo y trabajarn contentos para ti si pueden oler su premio favorito en tu mano.6. 6Entrena a tu cachorro en sesiones cortas y frecuentes. Los sabuesos son perros muy inteligentes y, aunque parecen tercos, aprenden bien si se trabaja frecuentemente con ellos.Consejos y advertencias S gentil con tu cachorro. Los sabuesos no reaccionan bien cuando son forzados a obedecer. Las rdenes simples y directas con muchas recompensas derivarn en los mejores resultados. Nunca fuerces fsicamente a tu cachorro para que te obedezca. Ellos son delicados y pueden ser lastimados fcilmente si tratas de manipularlos para que adopten la posicin adecuada.Enseemos a Rastrear y Acechar

Por Dan Rain

Asignaturas: Matemtica, ciencia

Conceptos clave: patrn de la marcha, movimiento biomecnico,zancada, anchura de rastro,relaciones ecolgicas Habilidades: rastreo, acecho,conciencia sensorial, reconocimientode patrones, observacin,razonamiento deductivo, paciencia,concentracin

Lugar: en el interior o al aire libre

Tiempo: vara de acuerdo a la actividad

as actividades a continuacinpueden incorporarse adiversas clases para que losestudiantes de enseanza mediaentren en contacto con el arte y laciencia del rastreo y el acecho. stas sonexcelentes incorporaciones al repertorio decualquier educador en excursiones de estudio,retiros o cualquier otra excursin al aire libre.No es necesario estar en la selva para comenzara rastrear. Sin embargo, algunas de estasactividades requieren la presencia de un reacon al menos un mnimo de fauna y flora. Si notienes acceso a un rea privada de cultivo derboles, trata de dirigirte a un parque cercano oinclusive al patio del colegio. Las reas urbanasy suburbanas normalmente ofrecen las huellasde mamferos y aves salvajes ordinarias, ascomo tambin las de gatos y perros. Muchas delas actividades tendrn resultados favorablesincluso sin huellas de animales, y, de sernecesario, la mayora de las actividades puedenllevarse a cabo en el interior.

Actividades de rastreoPara comenzar Comienza por inspirar a los alumnos a rastrearal contarles historias que has vivido t ocompartiendo las aventuras de alguien ms(vase Recursos Recomendados de Rastreo alfinal del artculo anterior). Luego ve al aire librepara ver que puedes encontrar. Incluso un grupode huellas de apariencia corriente puedenvolverse emocionantes si se realizan laspreguntas correctas. Trata de fomentar lacuriosidad de los alumnos, en vez de brindarlestodas las respuestas (especialmente alcomenzar). Hazles preguntas como ser: Qu animal pudo haber dejado estashuellas? Cmo lo saben? Cuntos dedos ven? Era ste un animal grande o pequeo?Cmo puedes darte cuenta de ello? Qu estaba haciendo? De dnde vino? Hacia dnde fue?

Te sorprender lo rpido que los estudiantesasimilarn la gua prctica que t vayas creando.

Detectives tras el rastroMateriales: hoja en blanco, utensilios deescritura, tijeras, gua prctica de rastreo,cuadernos y bolgrafos para registrar lasconclusiones.

1. En el interior, forma grupos de dos acinco estudiantes y haz que cada unodibuje y recorte dos docenas de huellasde papel de cuatro o ms especieslocales distintas. Cualquier guaprctica de rastreo puede ser til paracrear las huellas de papel. Parapatrones de huellas asombrosamenteprecisas visita el sitio Web.L Enseemos en Verde: aos medios

Fotografa 2: Las actividades con ojos vendados los instruye en lautilizacin de los dems sentidos y les ensea a moversesigilosamente en la naturaleza.2. Haz que cada grupocoloque sus series dehuellas en diferenteslugares dentro del salnde clases o al aire libre enun rea ecotonal (es decir,la frontera entre dosecosistemas diferentes,como dnde el campo y elbosque se encuentran).Recuerda a los estudiantesque hagan nfasis en lainteraccin de las especies(por ejemplo, un coyoteencuentra el rastro de unconejo, gira y comienza aseguirlo para hacer de lsu desayuno).3. Cuando todos estnlistos, haz que cadagrupo visite el rea delos dems grupos eintenten descifrar las historias queocultan las huellas de papel. Pide acada grupo que registre sus hallazgos.4. Una vez en el aula, haz que cada grupocomparta sus explicaciones yconclusiones.

Bastn mgico de rastreo Materiales: bastn de rastreo con bandaselsticas, cinta mtrica (2 metros/6 pies o ms),guas prcticas de rastreo para consultas.

1. Prepara un bastn mgico de rastreo:un palo relativamente recto dealrededor de un metro (3 pies) delongitud con un dimetro deaproximadamente 2.5 - 5cm (1-2pulgadas) que hayas esculpido opintado y le hayas agregado collares oplumas. Utiliza bandas elsticas dediferentes colores o hilos de distintoscolores para crear marcas diferenciadasque indiquen la longitud de laszancadas y la anchura de rastro de losmamferos ms comunes en tu rea (esdecir, ardilla, ciervo, conejo, zorro,gato)2. Al traer el bastn a clase, trata dedespertar el inters de los alumnos enrelacin al bastn siendo reservadorespecto a l. Cuando quieran saberqu es, simplemente diles que es unbastn mgico de rastreo. Si deseansaber cmo funciona, conserva sucuriosidad al expresar que no puedesexplicarles sino que tienes quedemostrarles.3. Una vez al aire libre, localiza algunashuellas de animal, mide la zancada ymrcala en el bastn ajustando labanda elstica o hilo.4. Demustrales cmo el bastnmgicamente te ayuda a encontrar lasiguiente huella. Para hallar lasiguiente huella, sostn uno de losextremos del bastn por encima de laltima huella y gira lentamente, laprxima huella debera estar en un reacercana a tu marca de zancada.5. Una vez que hayas medido ysealizado algunos animales diferentes,pregunta a los estudiantes cmo lacorrespondencia con tus medidas dezancada promedio pueden ayudarte aidentificar al animal que estsrastreando.6. Este es un momento excelente paracomenzar a compartir los conceptos deanchura de rastro, longitud de huella yancho de huella (Vase la barra lateral:Medidas Bsicas de Rastreo). Tambinpuedes demostrar que no se necesitauna huella perfecta para identificar aun animal.

Siguiendo el rastro Al pretender que forman parte de un proyectode investigacin de la fauna y flora o de unaoperacin de bsqueda y rescate, los estudiantespueden aprender mucho acerca del arte delseguimiento de rastros - es decir, descubrirhacia dnde se ha dirigido un animal (o unapersona).Enseemos en Verde: aos medios

Medidas Bsicas de RastreoZancada: La distancia existente entre una huella a lo largo del rastro de unanimal y la siguiente huella realizada con la misma pata. Siempre registra a lazancada desde el mismo punto exacto en cada huella, por ejemplo, el bordeposterior(o ltimo punto) de la primera huella con el borde posterior de lasiguiente huella.Anchura de rastro: La anchura del rastro del animal, medido en formaperpendicular a la lnea de viaje en el punto ms ancho del patrn de un grupo,incluyendo el ancho de las huellas (algunos autores llaman a esta medidaAnchura de rastro pero no incluyen el ancho de las huellas en s, al medir lamisma). Como regla general, al aumentar la velocidad la zancada aumenta y laanchura de rastro disminuye.

Longitud de la huella: La longitud de una huella, desde el borde anterior de laprimera almohadilla plantal hasta el borde posterior de la huella (sin incluir lasgarras, ya que su longitud puede variar segn la actividad del animal).

Ancho de la huella: Medido en la parte ms ancha de la huella.

Estas definiciones provienen de A Field Guide to Mammal Tracking in NorthAmerica escrito por el Dr. James Halfpenny.Los autores de rastreo difieren ampliamente con respecto a la terminologa demedicin y modo de andar. Los docentes quizs deseen comparar las guas derastreo para examinar qu trminos tienen ms sentido para ellos y sus alumnos.Conversiones simples permiten realizar el clculo de medidas equivalentes degua a gua. Por ejemplo, algunos autores miden una zancada como mediazancada del Dr. Halfpenny (lo que l denomina media zancada o paso); paraconvertirlo multiplica la zancada de ellos por dos o divide la de Halfpenny a lamitad.

-Dan RainFotografa 3: Guardin del fuego: el juegofundamental para aprender a acechar1. Mientras estn fuera, haz que un colegau otro cmplice (que vista botas conuna suela distintiva) se escabulla sinque nadie se d cuenta y se extrave.Para lograr que el seguimiento derastro sea frustrante para losprincipiantes en condiciones de rastreodifciles, el adulto puede hacer al rastroms visible al arrastrar los pies o elbastn.2. Luego de seguir al adulto el tiemposuficiente como para establecer elrastro, pide a los estudiantes que tratende encontrar al adulto buscando huellasde botas, hojas recientemente volteadaso ramas rotas (para un desafo anmayor, encuentra un rea en el que losestudiantes puedan hallar al menos 25huellas de animales de una sola vez yhaz que rastreen al animal).

Recoleccin de moldes Los moldes de las huellas de animales son unaexcelente herramienta para estudiar las huellas yun agregado interactivo para la coleccin dehistoria natural de tu saln de clases. Losmoldes pueden hacerse tanto de yeso de Parscomo de yeso piedra. El yeso piedra es unmaterial que utilizan losodontlogos, stos loprefieren a la hora de realizarmoldes por su durabilidad,atractivo, claridad de detalley el hecho de que trabaja encondiciones hmedas (pide atu odontlogo una muestragratis o haz un pedido encantidades de 50 libras desde ocualquier compaa de ventasde insumos odontolgicos).Para brindarle una formapareja a la parte externa delmolde, usa anillos plsticosde aproximadamente 2 cm.( - 1 pulgada) de alto paraformar sus lmites. Un anillocortado de un contenedorplstico de yogurt servir oun tubo de PVC con undimetro amplio puedecortarse en anillos y serreutilizado. Para hacerposible la extraccin delmolde, haz una abertura encada uno de los anillos.

Materiales: yeso de Pars oyeso piedra en un contenedorque se pueda volver a cerrar,anillos de plstico, una botella llena de aguapara mezclar y enjuagar, un contenedor plsticocon tapa y utensilios para mezclar. Losmateriales para la elaboracin de moldes debenllevarse al campo, ya que el yeso se seca muyrpido como para preparar la mezcla conanticipacin. No es tan molesto como suena,puesto que todo cabr en una mochila.

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Fotografa 4: El rastreo ensea a concentrarse y enfocarseProcedimiento1. Una vez en el campo,busca impresionesprofundas en el lodo o enla arena ya que es mssencillo realizar moldesen ellas.2. Coloca un anillo plsticoalrededor de cada huellao grupo de huellas paraasegurarte de cubrirlasadecuadamente. Haz unmontculo de tierra oarena alrededor de laparte externa del anillopara evitar fugas.3. Mezcla el yeso de Pars oel yeso piedra con aguahasta lograr la consistenciade una masa de panqueque(es decir, ni muy lquida ni muyespesa).4. Vierte el yeso en el anillo para rellenarbien cada huella en todos los lugares.Deja que el yeso se seque porcompleto: puede tardar una hora yhasta un par de das, dependiendo delas condiciones. Quita el molde unavez que se haya endurecido.

Transmisin de Formas de Animales Moverse como diferentes animales o practicarsu patrn de pasos o forma animal, aumentala habilidad de los estudiantes para interpretarhuellas y es una actividad que la mayora deellos disfruta. Una vez que los estudiantesposeen comprensin quinesiolgica delmovimiento de un animal, son ms capaces derelacionarse con la criatura y, en el campo, dedeterminar aproximadamente qu tan rpidoviaja durante diferentes actividades o qumotiva su curso. Recomiendo mostrar videosde animales movindose a los estudiantes comofuente de ideas e inspiracin.

1. Utilizando fotografas de huellas deanimales como gua, haz que losestudiantes se muevan en cuatro patasde modo que reflejen el patrn dehuellas. Por ejemplo, los estudiantespueden saltar o galopar con las piernasaterrizando por delante de las manoscomo una ardilla o conejo, o moversepesadamente hacia delante de un ladoy luego del otro para imitar a un oso.Ten en cuenta que no existe un modocorrecto para que un bpedo imite losmovimientos de un cuadrpedo y elentusiasmo de los alumnos es lo msimportante. Los miembros de losgrupos pueden ayudarse entre s paramejorar.2. Luego de practicar movimientos dediferentes animales, organiza unacarrera de relevos con los grupos. Sideseas ser no-competitivo puedesponerte de pie a un lado yperidicamente nombrar un nuevoanimal al que los estudiantes debernimitar inmediatamente. Si se estnmoviendo muy rpido prueba connombrar al conejo o incluso a laserpiente para ver qu sucede!

Actividades para Aprender aAcechar Guardin del fuegoEste es el juego fundamental para aprender aacechar.1. Haz que la clase forme un gran crculoal hacerlos sentar en el suelo, y colocatres trozos de lea (cualquier cosadesde palos hasta un menos desafiantegrupo de llaves) en el centro delcrculo.2. Pide a un voluntario que sea elGuardin del fuego. Al guardin delfuego se le vendan los ojos y debesentarse en el centro del crculo con lalea frente a l/ella. El guardin delfuego puede ocasionalmente estirarsepara controlar la lea pero no puederesguardarla o protegerla. Dile al grupoque deben estar en silencio durante laactividad.3. Seala a algn estudiante del crculoexterno para que d inicio a laactividad. El estudiante debe tratar demoverse de manera furtiva, lenta y Enseemos en Verde: aos medios

silenciosa hacia el centro para tratar derobar la lea y volver al crculo sinser detectado.4. Cuando el guardin del fuego escuchao siente al ladrn el/ella debe apuntaren esa direccin. Si el Guardin delfuego seala al estudiante correcto,quien hubo sido el ladrn debe regresaral crculo y un nuevo ladrn tratarde robar la lea. Si el Guardin delfuego apunta cerca, pero no al ladrnen s, ste debe permanecer en su lugary esperar a tu seal para seguiradelante (He sentido la necesidad delimitar el total de veces que losguardianes del fuego pueden sealarpara evitar que lo hagan muy seguido oal azar. Si hacen uso del nmeroasignado de veces para sealar, solopueden atrapar a los ladrones altocarlos en el momento del robo).5. El estudiante que realice un roboexitoso y regrese al crculo seconvertir en el nuevo Guardin delfuego.

Para hacer de esta una experiencia msdesafiante, selecciona un rea con superficieruidosa (con hojas secas, por ejemplo), o eligedos o ms estudiantes para que acechen elcentro simultneamente. Toda la clase debepermanecer en silencio para que esta actividadobtenga resultados favorables: con frecuencialo hacen si los haces callar con anticipacin!

Ciervo PastandoEsta actividad para aprender a acechar se centraen la vista ms que en el sonido y se parece unpoco a Luz Roja, Luz Verde. Un par devoluntarios debern colocarse en cuatro patas ypretender ser un ciervo pastando en un campo opradera. Mientras sus cabezas estn agachasronzando, otros estudiantes deben tratar deacecharlos muy lentamente desde una distanciaconsiderable (preferentemente arrastrndosesobre sus vientres, manos y rodillas o al menoscaminando lentamente). Cuando el ciervolevante la mirada al que vea movindose debervolver y comenzar nuevamente (t puedes servirde rbitro). Los estudiantes que lleguen alciervo sin que ste los note se convertirn enungulados y comenzarn a formar parte de lamanada. Las tcnicas de acecho avanzadaspueden tener en cuenta los movimientos delviento y podran emplear lodo, escombros yotros elementos para el camuflaje.

Moverse furtivamenteNo hay mejor modo de hacer que un grupo deestudiantes adolescentes presten atencin enabsoluto silencio y aprendan de la naturalezaque advertirles que sus compaeros se acercaransigilosamente a ellos. Obviamente ellos tambinquerrn hacerlo con otros, lo que resulta en unaprctica excelente de acecho. Te sorprendernante los misterios naturales que se descubrirn.Si le pides a un grupo de estudiantes deenseanza media que vayan a sentarse ensilencio bajo un rbol por quince minutos yestudien la naturaleza, permanecern allaproximadamente 30 segundos antes de perderla concentracin. Pero pregntales si quierenesconderse y emboscar a sus amigos y esperarnsilenciosa y atentamente por siglos. Tambincomenzarn a observar y aprender acerca delrbol contra el cual se estn apoyando, elcaracol que se arrastra en el suelo, las plantas asus pies, las aves y los sonidos en el aire.

Mientras que dos o ms grupos se encuentranrastreando, puedes organizar en secreto con otrolder de grupo una emboscada pre-fijada paramantener la emocin a flor de piel u observar silos grupos pueden evitar ser vistos entre smientras estn en el campo. Si no deseas queestn movindose furtivamente durante todo elda, introduce esta actividad poco a poco yestablece algunas reglas bsicas como ser,etiqueta sobre un sendero y fuera de un sendero.Ensear el lenguaje y el comportamiento de lasaves es apropiado para este ejercicio, ya que losestudiantes pueden aprender a reconocer laaproximacin de otro grupo por medio de lo quelas aves les indican.Una excelente actividad de seguimiento espermitir a los estudiantes compartir sus historiascon la clase (qu descubri el grupo en lanaturaleza, cmo sorprendieron a sus amigos)para que la emocin del da pueda revivirse pormedio de la narracin.

Dan Rain forma parte de la WildernessAwareness School, una organizacin nacionalde educacin ambiental no lucrativa con sedeen Duvall, Washington(). Vive enDelmar, Nueva York, donde disfruta de salir arastrear con su hijo de tres aos de edad.

Traducido por Yanina Kilimik, TraductoraFreelance. Posadas, Misiones, RepblicaArgentina.

Un agradecimiento ms que especial para RobEspeiden, quien tradujo algunos trminosespecficos. Rob dirige una escuela de rastreo enVirginia, EE UU (www.trackingschool.com)