comisión de evaluación y promoción grado 402
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Comisión de evaluación y promoción grado 402
DOCENTE:ODRY MILLAR
CAMPO SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
COMUNICATIVO 0 3 2 1
ED.FÍSICA 0 8H+13M=21 8H+1M=9 0
ARTÍSTICA 1M 3H+3M=6 11H+9=20 2H+1M=3
MATEMÁTICO 0 2H+2M=4 6H+4M=10 8H+8M=16
HISTÓRICO 0 2H+3M=5 13H+9M=22 1H+2M=3
CIENTÍFICO 1M=1 2H=2 13H+10=23 1H+3M=4ESTADÍSTICA DEL CURSO
CASOS PARA ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE PRESENTA
APOYO QUE REQUIERE
*ÁLVAREZ OSORIO IVAN
10 • Trata arduamente de seguir las instrucciones, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, él tiene mucha dificultad dominando las tareas de la escuela y se atrasa.
• El niño, al esforzarse tanto por aprender, se frustra más y más y desarrolla problemas emocionales, tales como una baja autoestima ante tantos fracasos.
• Posee una gran riqueza oral y en oportunidades habla y habla sin para de aquello que para él es llamativo.
• Tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones.
• Discute excesivamente con sus pares y en oportunidades ignora al adulto cuando este le hace algún llamado a su actitud.
• No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.
• Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés o con fluidez
• Le falta coordinación al caminar, hacer deportes o llevar a cabo actividades sencillas, tales como aguantar un lápiz o amarrarse el cabete del zapato.
• Fácilmente se le pierden o extravían sus asignaciones, libros
Apoyo psicológico:
*valoración de terapia
ocupacional y fonoaudiología
CASOS PARA ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE PRESENTA
APOYO QUE REQUIERE
*DAYANA MARCELA VALENCIA 9 • Trata arduamente de
seguir las instrucciones, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, ella tiene mucha dificultad dominando las tareas de la escuela y se atrasa.
• La niña , al esforzarse tanto por aprender, se frustra más y más y desarrolla problemas emocionales, tales como una baja autoestima ante tantos fracasos.
• Demuestra inmadurez en sus procesos académicos.
• Últimamente por todo genera problema.
• Tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones.
• No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática.
• Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda.
• Tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés.
Apoyo psicológico:*valoración de terapia ocupacional y fonoaudiología
CASOS PARA ANALIZAR
EDAD Características
DIFICULTADES QUE
PRESENTA
APOYO QUE REQUIERE
*YEIMY JULIETH BARRAGAN
10 Trata arduamente de seguir las instrucciones, de concentrarse y. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene mucha dificultad dominando las tareas y se atrasa.*Es amable, respetuosa pero muy tímida en el momento de demostrar estas actitudes ante el grupo, es de pocas amigas.
Tiene dificultad entendiendo y siguiendo
instrucciones.Tiene dificultad
recordando lo que alguien le acaba de decir.
No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que se demora en la culminación de su actividades escolar.*Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés
*Continuar con el proceso
terapéutico que venían
desarrollando.
CASOS PARA ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE PRESENTA
APOYO QUE REQUIERE
*JESSICA ASTRID BUCHELI
15 Trata arduamente de seguir las instrucciones, de concentrarse y. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene mucha dificultad dominando las tareas y se atrasa, pero se esfuerza por adelantarse y cumplir con lo que se requiere*Es amable, respetuosa pero muy tímida en el momento de demostrar estas actitudes ante el grupo, es de pocas amigas.
Tiene dificultad entendiendo y siguiendo
instrucciones.Tiene dificultad
recordando lo que alguien le acaba de decir.
No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que se demora en la culminación de su actividades escolar.*Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés
*Neurológico: valoración de coeficiente intelectual*Psicológico
CASOS PARA ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE PRESENTA
APOYO QUE REQUIERE
*DUVAN ANTONIO GONZALEZ
10 Trata arduamente de seguir las instrucciones, de concentrarse y. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene mucha dificultad dominando las tareas y se atrasa.*Opina muy poco en el grupo pero cuando lo hace sus razones o aportes son interesantes y muy coherentes.
• Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés
• Su motricidad fina en particular sus trazos son bruscos, desordenados y con poca fluidez.
*Psicología y terapia ocupacional(desde Noviembre 2014 se le hizo este requerimiento)
CASOS PARA ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE PRESENTA
APOYO QUE REQUIERE
*JUAN MANUEL HUERTAS 12 Trata de seguir las instrucciones, de concentrarse sin embargo, le falta dedicación y compromiso con sus actividades.*Generalmente reconoce que no ha copiado sus tareas o deja inconcuso su trabajo por dedicarse a molestar a otros.
• No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática.
• Sus actitudes son dominantes y desafiantes especialmente con sus compañeros .
*Psicología • Pautas de
crianza• Trato
respetuoso
CASOS PARA ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE PRESENTA
APOYO QUE REQUIERE
*QUINTERO ROBERTO 10 Trata de seguir las instrucciones, de concentrarse sin embargo, le falta dedicación y compromiso con sus actividades.*Generalmente reconoce que no ha copiado sus tareas o deja inconcuso su trabajo por dedicarse a molestar a otros.*Es muy inteligente y astuto pero no enfoca esto para sacarle provecho a las actividades sino lo utiliza para emplear su menor esfuerzo ,prefiriendo que otros trabajen por èl.
• No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática.
• Sus actitudes son dominantes y desafiantes especialmente con sus compañeros .
*Psicología • Pautas de
crianza• Trato
respetuoso
CASOS PARA ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE PRESENTA
APOYO QUE REQUIERE
*KEVIN ESTIFFEN RAMIREZ
10 Trata de seguir las instrucciones, de concentrarse sin embargo, le falta dedicación y compromiso con sus actividades.*Generalmente reconoce que no ha copiado sus tareas o deja inconcluso su trabajo por dedicarse a molestar a otros.
• No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.
• Le cuesta mucho auto controlarse y requiere de un adulto que le recuerde las normas o acuerdos.
*Psicología • Pautas
de crianza
• Autorregulación.
CASOS PARA ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE PRESENTA
APOYO QUE REQUIERE
JUAN DAVID PERDOMO
10 Es un niño con habilidades y destrezas muy interesantes, pero tiene una desmotivación o desinterés que no le permite demostrarlo.Comprende instrucciones pero poco las sigue, se queja frecuentemente de dolores estomacales al iniciar su jornada escolar pero al jugar o salir al recreo le pasan.Escribe coherentemente y con fluidez
• Bloqueo emocional, marcado por una gran tristeza y amargura.
*Psicología
CASOS PARA ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE PRESENTA
APOYO QUE REQUIERE
JUAN PABLO RAMIREZ
10 Poco participa en clase, por lo general cuando no asiste a clase no se adelanta ni justifican su inasistencia, hace las cosas por hacerlas, se distrae con facilidad.Es respetuoso y noble en el trato con los demás.
• Tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones.
• Tiene dificultad recordando lo que alguien le acaba de decir.
• No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.
• Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés
• De cuerpo está presente en el aula pero su mente está en otro lugar.
• Sus movimientos son poco coordinados y falta fluidez.
*Psicología(valoración de su nivel de atención y CI coeficiente intelectual.
CASOS PARA ANALIZAR
EDAD Características
DIFICULTADES QUE
PRESENTA
APOYO QUE
REQUIERE
CRISTIAN DEJESÚS CASTRO
10 • Se motiva con facilidad en las actividades que se le proponen
• Da a conocer sus dudas con facilidad y seguridad
• Es arriesgado pero poco mide las consecuencias de lo que hace, emplea su fuerza sin mucho control.
• Cuenta con un gran apoyo familiar y especialmente le exigen para que supere algunas de sus dificultades.
• Tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones.
• Tiene dificultad recordando lo que alguien le acaba de decir.
• No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.
• Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés
• Sus movimientos son poco coordinados y falta fluidez.
• Sus actitudes alteran la disciplina en el grupo y por lo general emplea expresiones que lastiman a los demás
Se solicita un reporte descriptivo sobre el proceso que se ha venido trabajando con los especialistas específicamente con su trastorno comportamental A nivel cognitivo un diagnóstico del nivel en el que se encuentra para seguir con la flexibilización curricular de acuerdo a sus necesidades .
CASOS PARA ANALIZAR
EDAD Características DIFICULTADES QUE PRESENTA
APOYO QUE REQUIERE
DANNA VALENTINA
AMAZO RINCÓN
10 • Se motiva con facilidad en las actividades que se le proponen
• Cuenta con un gran apoyo familiar.
• E dependiente del adulto para la realización de sus actividades, requiere explicaciones muy directas sobre las actividades que se le proponen y es muy insegura para asumir los retos que se le presentan.
• Es de pocas amigas y últimamente se le ha visto muy solitaria.
• Tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones.
• Tiene dificultad recordando lo que alguien le acaba de decir.
• No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.
• Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés
• Sus movimientos son poco coordinados y falta fluidez.
• Se solicita un reporte
con relación al nivel cognitivo que se encuentra para seguir con la flexibilización curricular de acuerdo a sus necesidades .• Iniciar el proceso
de adaptación de sus audífonos en el aula.