UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

EVALUACIÓN EDUCATIVA

NOMBRE: VERÓNICA CASTAÑEDA

DOCENTE: ALEX TOBAR

NIVEL: SEXTO ´´B´´

FECHA: 22/03/2017

TEMA: COMENTARIO DE CADA EXPOSICIÓN

GRUPO # 1

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: OBSERVACIÒN,

ENCUESTA Y ENTREVISTA

Se clasifican en tres partes:

Observación

Es tener en cuenta que se tienen que analizar varias cosas en la cual quien sabe observar

sabe también seleccionar. Uno se debe plantear las cosas con anterioridad para saber

seleccionar el objeto que se observa

En esta técnica también se considera en observar personas cosas o animales con el fin de

tener información casi precisa de lo investigado.

Encuesta

Es una técnica en la cual recoge o consiste en recoger datos en la cual se realizará varias

preguntas para la cual puede ser con algún objetivo en la cual el individuo responder a las

preguntas planteadas esto se puede realizar a una o varias personas

Entrevista

Es un intercambio de ideas la cual el investigador debe tener un objetivo o no tenerlo la

cual sus preguntas son hechas con anterioridad para que el entrevistado sea claro y conciso

con sus respuestas la cual se realiza a uno o varias personas sobre un tema determinado.

GRUPO Nº 2

PRUEBAS OBJETIVAS

La cual es muy reconocida por los estudiantes ya que es un instrumento de evaluación que

permite evaluar los conocimientos previos del estudiante la cual puede medir su capacidad,

pero al mismo tiempo puede tener errores en las cuales tiene opción a ser asertivo y tener el

pleno conocimiento del tema.

Se pueden clasificar en:

Pruebas de selección múltiple

De respuesta breve

De completaciòn

GRUPO Nº: 3

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN POR REACTIVOS DE

COMPLETAMIENTO, RESPUESTA BREVE, SELECCIÒN MÙLTIPLE

Es un instrumento de evaluación que mide el grado de conocimiento del alumno ña cual

puede ser una desventaja el momento de llenar y no ser correcta la respuesta ya que tiene

preguntas confusas, pero bien precisas, como su nombre lo llaman es una metodología de ir

rápidamente calificando su conocimiento.

GRUPO Nº 4

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, POR SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

REACTIVOS DE VERDADERO Y FALSO, COLUMNA Y JERARQUIZACIÒN

En estos reactivos se puede mencionar que su respuesta debe ser acertada caso contrario no

será válida permite al docente calificar de manera rápidas las re3spuestas también debe ser

claras y concisas las preguntas para que no sea de dificultad con palabras conocidas para el

estudiante

GRUPO Nº 5

EL ENSAYO

Es un instrumento en el cual se escoge un tema y empezamos a argumentar de distintas

formas en la cual tiene una estructura para el desarrollo de este ensayo

Introducción

Desarrollo

Conclusión

GRUPO # 6

RUBRICA DE EVALUACIÓN

Nos explicaron que es un instrumento de evaluación la cual permite compartir criterios que

a su vez sea calificados para tener una mejor calidad de trabajo en las actividades de los

estudiantes y docentes

Se manifiesta también que pueden ser globales o analíticos

GRUPO Nº 7

LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO Y ESCALA DE VERIFICACIÓN

Son instrumentos que forman parte de la técnica de observación, es decir, a través de su

aplicación se obtiene información sobre conductas y acontecimientos habituales de los

estudiantes y permite conocer aspectos como intereses, actitudes, habilidades, destrezas,

etc. Deben ser complementadas con instrumentos de otras técnicas.

Escala de verificación: la cual sirve para mostrar los resultados después de la observación

realizada

GRUPO Nº 8

PORTAFOLIO

Es un método donde se puede calificar el seguimiento del proceso del aprendizaje tanto del

alumno como del docente en la cual tienen varios parámetros a seguir esto sirve para el

aprendizaje individual del discente en la cual se evidencia el proceso de enseñanza

aprendizaje del individuo Existen dos tipos de portafolio.

Digital: este ayuda a economizar costos y a combinar las herramientas tecnológicas.

Físico: se lleva de manera escrita todas las evidencias.

GRUPO # 9

ESTUDIO DE CASOS

Es una metodología que se propone al investigador a ver una problemática en la cual debe

buscar varias formas de solucionar dichos problemas dependiendo el grado de dificultad

Se puede estudiar a un individuo en la cual facilite el entendimiento el porqué de un

comportamiento de la persona en una situación determina, ayuda a llegar conjuntamente a

una posible solución.

GRUPO # 10

LOS PROYECTOS

Es un método en la cual la persona que realiza el proyecto debe plantearse algún propósito

o meta con la cual quiera llegar depende del proyecto pueden ser diferentes los casos en la

cual interrelaciona conocimientos previos y una planificación adecuad apara el

cumplimiento de dicho proyecto.

Las fases de un proyecto:

I. Iniciación

II. Planificación

III. Ejecución.

IV. Monitorización.

V. Finalización.

GRUPO Nº 11

EL REPORTE

Es un documento en el cual se evidencia los que leyó observo de cualquier hecho relevante

en el cual se utiliza materiales que sirven de mayor acceso a la información en forma de

una síntesis sobre algún tema a tratar.

La estructura de un reporte es:

I. Introducción

II. Desarrollo

III. Conclusión

IV. Bibliografía

GRUPO # 12

EL MAPA CONCEPTUAL Y MAPA MENTAL

Mapa conceptual: El mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica

del conocimiento, en la cual sus contenidos deben estar entrelazados con una palabra

conectora.

Mapa mental: Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar

información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideasen la cual se

utiliza gráficos o solo palabras claves que conlleve al total entendimiento del tema que se

llegue a tratar esto se llega a leer con la contraria de las manecillas del reloj.

GRUPO # 13

TÉCNICA DE LA PREGUNTA

Esta técnica es muy importante ya que fortalece la comunicación y nos permite

interrelacionarnos.

se pueden distinguir varios tipos de preguntas:

1. Pregunta general

2. Pregunta dirigida

3. Pregunta revertida

4. Auto pregunta

GRUPO # 14

EL DEBATE

La cual es de suma importancia conocer varios temas en la cual conlleva a la discusión

adecuada de los temas a tratar esto puede ser utilizado en una clase para la interacción de

los estudiantes en la cual ayuda de una manera más clara su procedimiento debe estar

argumentada sus teorías en el momento de exponer su idea.

GRUPO # 15

LOS INDICADORES

Los indicadores se refieren a datos esencialmente cuantitativos que nos permite darnos

cuenta en el nivel en el que nos encontramos.

La evaluación se realiza mediante una recogida sistemática de información, centrada en los

que hemos llamado indicadores. Los Indicadores son hechos o expresiones concretas y

cuantificables cuyos valores nos permiten medir la idoneidad, la eficacia y la eficiencia de

nuestro proyecto. Para evaluar correctamente es necesario concretarlos y explicitarlos desde

el inicio.

Estos indicadores podemos clasificarlos en dos tipos: cuantitativos, aquellos que son

numerables o cuantificables; y cualitativos, que no son cuantificables, los que se centran

más en la calidad que en la cantidad.