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COMENTARIO DE TEXTO
El comentario de texto se divide en cuatro partes: en las tres primeras se analiza su
adecuación, coherencia y cohesión, y en la última se aporta una valoración crítica. Estas
se corresponden con las características propias de los textos.
El comentario de texto se divide en cuatro partes: en las tres primeras se analiza su
adecuación, coherencia y cohesión, y en la última se aporta una valoración crítica. Estas
se corresponden con las características propias de los textos.
PARTES DE UN COMENTARIO
El comentario de texto se organiza en cuatro apartados: adecuación, coherencia, cohesión y valoración crítica.
La adecuación: Se centra en el acto comunicativo en sí, y analiza sus elementos.
La coherencia: Determina la estructura del texto en función de su tipología textual.
El comentario de texto se organiza en cuatro apartados: adecuación, coherencia, cohesión y valoración crítica.
La adecuación: Se centra en el acto comunicativo en sí, y analiza sus elementos.
La coherencia: Determina la estructura del texto en función de su tipología textual.
La cohesión: Estudia los rasgos lingüísticos que permiten la relación entre las partes del texto.
La valoración crítica: Analiza si el tema es actual y de interés social y si la forma en que se trata cumple con la intención comunicativa del texto.
La cohesión: Estudia los rasgos lingüísticos que permiten la relación entre las partes del texto.
La valoración crítica: Analiza si el tema es actual y de interés social y si la forma en que se trata cumple con la intención comunicativa del texto.
A ‐ ADECUACIÓNA ‐ ADECUACIÓNLa adecuación es la propiedad que determina si un texto emplea la función del lenguaje pertinente para cumplir con su intención comunicativa y lo adapta a la situación en que se enuncia. Para analizar la adecuación de un texto debemos atender a la localización, los elementos de la comunicación y finalmente deducir de ellos y de otra serie de rasgos lingüísticos la intención comunicativa.
La adecuación es la propiedad que determina si un texto emplea la función del lenguaje pertinente para cumplir con su intención comunicativa y lo adapta a la situación en que se enuncia. Para analizar la adecuación de un texto debemos atender a la localización, los elementos de la comunicación y finalmente deducir de ellos y de otra serie de rasgos lingüísticos la intención comunicativa.
A ‐1 LocalizaciónA ‐1 Localización
Situar al autor, el tipo de obra y su título.
Decir si se trata de un fragmento o de un texto completo y señalar de qué medio se ha extraído.
Esta información generalmente se encuentra en la referencia que aparece al pie del texto.
Situar al autor, el tipo de obra y su título.
Decir si se trata de un fragmento o de un texto completo y señalar de qué medio se ha extraído.
Esta información generalmente se encuentra en la referencia que aparece al pie del texto.
A – 2 Elementos de la comunicaciónA – 2 Elementos de la comunicación
Diferenciar al receptor, que puede ser cualquiera que lea el texto, del destinatario, un lector ideal para el cual ha sido elaborado el texto. Observar si el texto contiene tecnicismos o estáescrito en un registro sencillo, para deducir si va destinado a personas ya familiarizadas con el tema o al público general. Así obtendremos el tipo de lengua utilizado.La referencia al pie del texto nos informa también de cuál es el canal.
Diferenciar al receptor, que puede ser cualquiera que lea el texto, del destinatario, un lector ideal para el cual ha sido elaborado el texto. Observar si el texto contiene tecnicismos o estáescrito en un registro sencillo, para deducir si va destinado a personas ya familiarizadas con el tema o al público general. Así obtendremos el tipo de lengua utilizado.La referencia al pie del texto nos informa también de cuál es el canal.
A – 3 Intención comunicativaA – 3 Intención comunicativa
Para reconocer la función del lenguaje dominante en un texto hay que atender a la intención comunicativa, que se verá reflejada en rasgos lingüísticos característicos de cada función del lenguaje. Estos son algunos de los elementos analizables:La persona gramatical en que está escrito el texto, pues determina la forma en que el emisor se dirige al receptor. Las claves están
Para reconocer la función del lenguaje dominante en un texto hay que atender a la intención comunicativa, que se verá reflejada en rasgos lingüísticos característicos de cada función del lenguaje. Estos son algunos de los elementos analizables:La persona gramatical en que está escrito el texto, pues determina la forma en que el emisor se dirige al receptor. Las claves están
En las formas verbales y los pronombres.
El léxico empleado: Si este es valorativo u objetivo, pues diferencia una intención referencial de otra expresiva, conativa o poética.
Figuras literarias: La presencia de las mismas estátipicamente relacionada con la función poética, aunque frecuente en otras funciones, como la conativa al llamar la atención del receptor.
En las formas verbales y los pronombres.
El léxico empleado: Si este es valorativo u objetivo, pues diferencia una intención referencial de otra expresiva, conativa o poética.
Figuras literarias: La presencia de las mismas estátipicamente relacionada con la función poética, aunque frecuente en otras funciones, como la conativa al llamar la atención del receptor.
El empleo de enumeraciones y ejemplificaciones, típicas de la función referencial.
Formas de dirigirse directamente al receptor:
El uso de imperativos, vocativos, oraciones interrogativas y perífrasis verbales de obligación pueden indicar una función apelativa.
El empleo de enumeraciones y ejemplificaciones, típicas de la función referencial.
Formas de dirigirse directamente al receptor:
El uso de imperativos, vocativos, oraciones interrogativas y perífrasis verbales de obligación pueden indicar una función apelativa.
B.‐ COHERENCIA
Un texto es coherente cuando presenta ideas en torno a una misma temática y se estructuran de forma lógica.
Al analizar la coherencia de un texto, lo más importante es diferenciar las ideas principales de las secundarias. Para ello conviene subrayar durante la lectura las palabras que expresen los conceptos principales.
Un texto es coherente cuando presenta ideas en torno a una misma temática y se estructuran de forma lógica.
Al analizar la coherencia de un texto, lo más importante es diferenciar las ideas principales de las secundarias. Para ello conviene subrayar durante la lectura las palabras que expresen los conceptos principales.
B‐1 Tipología
Para determinar la modalidad textual es necesario hacer referencia a los siguientes aspectos:
Los rasgos lingüísticos que caracterizan cada tipo de texto.
El medio en que se ha publicado, los temas que aborda y la manera en que lo hace.
El grado de especialización del texto. El léxico
Para determinar la modalidad textual es necesario hacer referencia a los siguientes aspectos:
Los rasgos lingüísticos que caracterizan cada tipo de texto.
El medio en que se ha publicado, los temas que aborda y la manera en que lo hace.
El grado de especialización del texto. El léxico
Empleado ofrece información sobre el tipo de público al que se dirige el autor.
El ámbito de uso al que el texto pertenece.
Empleado ofrece información sobre el tipo de público al que se dirige el autor.
El ámbito de uso al que el texto pertenece.
MODALIDADES TEXTUALES
Las modalidades textuales dependen de la finalidad comunicativa y la estructura del texto. Según estos criterios los textos pueden ser de 5 tipos:Narrativos: Son textos que relatan sucesos
acaecidos a unos personajes en un determinado tiempo y espacio.Argumentativos: Defienden razonadamente
una opinión.
Las modalidades textuales dependen de la finalidad comunicativa y la estructura del texto. Según estos criterios los textos pueden ser de 5 tipos:Narrativos: Son textos que relatan sucesos
acaecidos a unos personajes en un determinado tiempo y espacio.Argumentativos: Defienden razonadamente
una opinión.
Descriptivos: Representan personas, animales, objetos, paisajes o procesos refiriendo sus atributos o sus partes.
Dialogados: Reproducen una conversación entre varios personajes.
Expositivos: Informan de un tema desarrollando datos y conceptos.
Descriptivos: Representan personas, animales, objetos, paisajes o procesos refiriendo sus atributos o sus partes.
Dialogados: Reproducen una conversación entre varios personajes.
Expositivos: Informan de un tema desarrollando datos y conceptos.
Narración, descripción y diálogo pertenecen al ámbito de uso literario. Exposición y argumentación se emplean preferentemente en textos académicos y periodísticos. Pero lo habitual es que estas variantes aparezcan combinadas en un mismo texto.
Narración, descripción y diálogo pertenecen al ámbito de uso literario. Exposición y argumentación se emplean preferentemente en textos académicos y periodísticos. Pero lo habitual es que estas variantes aparezcan combinadas en un mismo texto.
B‐2 Tema
El tema es la idea central que se desarrolla a lo largo del texto y que le otorga unidad. Para formularlo conviene escribir una oración en torno a un sustantivo significativo que permita captar el sentido global.
El tema es la idea central que se desarrolla a lo largo del texto y que le otorga unidad. Para formularlo conviene escribir una oración en torno a un sustantivo significativo que permita captar el sentido global.
B‐3 Resumen
Resumir consiste en extraer el contenido esencial de un texto y condensarlo en unas pocas oraciones de modo que queden reflejadas las ideas principales de forma objetiva.No se trata de copiar algunas frases, sino de expresar esas ideas con nuestras palabras.Para que el resumen sea claro y conciso se debe prescindir de las ideas secundarias y de los ejemplos.
Resumir consiste en extraer el contenido esencial de un texto y condensarlo en unas pocas oraciones de modo que queden reflejadas las ideas principales de forma objetiva.No se trata de copiar algunas frases, sino de expresar esas ideas con nuestras palabras.Para que el resumen sea claro y conciso se debe prescindir de las ideas secundarias y de los ejemplos.
B‐4 EstructuraSe analiza cómo están organizadas las ideas en el texto. Es el momento de identificar las partes y lo que se expone en cada una. Dichas partes no tienen por qué coincidir con los párrafos, por lo que se debe prestar atención al contenido.
A continuación hay que señalar cuáles su estructura. Existen distintos tipos de estructura que pueden servir de guía, pero el orden de un texto no siempre se corresponde con uno de estos tipos.
Se analiza cómo están organizadas las ideas en el texto. Es el momento de identificar las partes y lo que se expone en cada una. Dichas partes no tienen por qué coincidir con los párrafos, por lo que se debe prestar atención al contenido.
A continuación hay que señalar cuáles su estructura. Existen distintos tipos de estructura que pueden servir de guía, pero el orden de un texto no siempre se corresponde con uno de estos tipos.
Los ejemplos permiten comprobar si primero se plantea una tesis que luego se defiende y ejemplifica ( estructura deductiva) o si a partir de los ejemplos y argumentos se extrae la tesis ( estructura inductiva).
Los ejemplos permiten comprobar si primero se plantea una tesis que luego se defiende y ejemplifica ( estructura deductiva) o si a partir de los ejemplos y argumentos se extrae la tesis ( estructura inductiva).
C.‐ COHESIÓNC.‐ COHESIÓN
La cohesión es una propiedad de los textos por la cual se establece una conexión entre sus partes.
Esta conexión puede estar basada en la forma de las palabras, en su significado o en la sintaxis. Así, los rasgos que proporcionan cohesión se clasifican en léxicos, morfológicos, sintácticos y textuales.
La cohesión es una propiedad de los textos por la cual se establece una conexión entre sus partes.
Esta conexión puede estar basada en la forma de las palabras, en su significado o en la sintaxis. Así, los rasgos que proporcionan cohesión se clasifican en léxicos, morfológicos, sintácticos y textuales.
Los rasgos léxicos son aquellos que se refieren al significado de las palabras; los morfológicos, a la categoría de las palabras y a su forma; los sintácticos remiten al tipo de estructuras sintácticas empleadas y los textuales, al uso de elementos y marcadores que relacionan unas partes del texto con otras.
Los rasgos léxicos son aquellos que se refieren al significado de las palabras; los morfológicos, a la categoría de las palabras y a su forma; los sintácticos remiten al tipo de estructuras sintácticas empleadas y los textuales, al uso de elementos y marcadores que relacionan unas partes del texto con otras.
C.‐ 1 Rasgos léxicos
En un texto cohesionado abundarán las palabras referidas a un mismo tema, las cuales mantendrán relaciones de sinonimia, de antonimia o de inclusión. Por lo tanto los recurso empleados son:
Repetición de un vocablo o lexemaAún no lo he decidido. Resulta una decisión difícil
En un texto cohesionado abundarán las palabras referidas a un mismo tema, las cuales mantendrán relaciones de sinonimia, de antonimia o de inclusión. Por lo tanto los recurso empleados son:
Repetición de un vocablo o lexemaAún no lo he decidido. Resulta una decisión difícil
Campo semántico
Febrero es un mes frío. Vayamos mejor en agosto.
SinonimiaTocaron cinco temas. Con la última canción triunfaron.
AntonimiaYo tenía una corazón grande y tú, uno pequeño
Hiponimia e HiperonimiaHabla tres idiomas y ahora quiere aprender ruso.
Campo semántico
Febrero es un mes frío. Vayamos mejor en agosto.
SinonimiaTocaron cinco temas. Con la última canción triunfaron.
AntonimiaYo tenía una corazón grande y tú, uno pequeño
Hiponimia e HiperonimiaHabla tres idiomas y ahora quiere aprender ruso.
C.‐ 2 Rasgos morfológicos / sintácticos
Para garantizar la conexión entre las partes del discurso, se utilizan las mismas personas gramaticales a lo largo del texto con el fin de mantener le relación autor‐lector. Se emplean las estructuras sintácticas y tiempos verbales que sirven al propósito comunicativo del autor.
Para garantizar la conexión entre las partes del discurso, se utilizan las mismas personas gramaticales a lo largo del texto con el fin de mantener le relación autor‐lector. Se emplean las estructuras sintácticas y tiempos verbales que sirven al propósito comunicativo del autor.
C.‐ 3 Rasgos textuales
Los recursos textuales consisten en introducir elementos en el texto que sirven para relacionar unas partes con otras.
Marcadores o conectores discursivos: Son nexos que se emplean para combinar oraciones y permiten conectar segmentos del discurso.
Los recursos textuales consisten en introducir elementos en el texto que sirven para relacionar unas partes con otras.
Marcadores o conectores discursivos: Son nexos que se emplean para combinar oraciones y permiten conectar segmentos del discurso.
Tipo Función Ejemplos
Causativos Para señalar la causa de un hecho.
Pues, puesto que,Ya que
Consecutivos Para señalar una consecuencia
De ahí que, por consiguiente
Condicionales Para indicar una condición.
Can tal que, a menos que…
De ejemplificación Para ilustrar lo dicho
Por ejemplo, así …
De reformulación Para introducir una síntesis
En resumen, en definitiva …
Finales Para expresar un propósito
A fin de que, con objeto de …
Ordenadores Para ordenar el discurso
En primer lugar, a continuación …
Opositivos Para contrastar ideas
Sin embargo, ahora bien …
Sumativos Para agregar información.
Además, asimismo …
Elementos deícticos: Son mecanismos de alusión, sirven para hacer referencia a elementos de la situación comunicativa o del propio texto.
En el primer caso, se dice que los deícticos funcionan como mecanismos de referencia externa, sirven para anclar el texto al contexto
(ahora, tú, aquí).
Elementos deícticos: Son mecanismos de alusión, sirven para hacer referencia a elementos de la situación comunicativa o del propio texto.
En el primer caso, se dice que los deícticos funcionan como mecanismos de referencia externa, sirven para anclar el texto al contexto
(ahora, tú, aquí).
Cuando señalan otro lugar del propio texto, funcionan como mecanismos de referencia interna, la cual, a su vez, puede ser de dos tipos: si el elemento al que se alude es anterior, la referencia es anafórica (susodicho); si es posterior; la referencia es catafórica (como veremos).
Cuando señalan otro lugar del propio texto, funcionan como mecanismos de referencia interna, la cual, a su vez, puede ser de dos tipos: si el elemento al que se alude es anterior, la referencia es anafórica (susodicho); si es posterior; la referencia es catafórica (como veremos).
La deixis se logra mediante la sustitución de palabras por proformas a fin de evitar la reiteración excesiva.
Las proformas son palabras con un significado muy extenso que están especializadas en rescatar el significado de otras palabras. Las más habituales son:
La deixis se logra mediante la sustitución de palabras por proformas a fin de evitar la reiteración excesiva.
Las proformas son palabras con un significado muy extenso que están especializadas en rescatar el significado de otras palabras. Las más habituales son:
Proformas Definición Ejemplos
Pronombres Sustituyen palabras, sintagmas e incluso proposiciones enteras.
Esto es lo que vamos a hacer. Tú pasas la aspiradora y yo mientras hago la comida.
Adverbios deícticos Son adverbios con significado ocasional, dado por el contexto.
Vas muy despacio. Así no acabarás nunca.
Proformas léxicas o hipónimos
Su amplio significado les permite suplir otros términos de significado preciso.
Le gusta el cine, la literatura, el arte … y todas esas cosas.
La elipsis: Consiste en omitir algún elemento léxico por haber aparecido previamente en el discurso. Este recurso permite relacionar unos enunciados con otros y dar velocidad al texto.
La elipsis: Consiste en omitir algún elemento léxico por haber aparecido previamente en el discurso. Este recurso permite relacionar unos enunciados con otros y dar velocidad al texto.
VALORACIÓN CRÍTICA
Este apartado no debe consistir en dar una opinión sobre lo que se afirma en el texto, sino en reflexionar sobre si el texto es efectivo, esto es, si consigue su objetivo.Es conveniente además, explicar si el tema del texto es acertado, bien por el interés que despierta o por que se refiera a un tema de actualidad, y también anotar si el autor cumple su propósito comunicativo, si hace un uso adecuado de del lenguaje, si la estructura expositiva y el tratamiento del tema son adecuados.
Este apartado no debe consistir en dar una opinión sobre lo que se afirma en el texto, sino en reflexionar sobre si el texto es efectivo, esto es, si consigue su objetivo.Es conveniente además, explicar si el tema del texto es acertado, bien por el interés que despierta o por que se refiera a un tema de actualidad, y también anotar si el autor cumple su propósito comunicativo, si hace un uso adecuado de del lenguaje, si la estructura expositiva y el tratamiento del tema son adecuados.