Hola Timbalers! Com esteu? Seguim! Molta força, que aviat ens deixaran sortir a passejar una mica pel carrer (o això diuen). A partir d’aquesta setmana comencem a proposar-vos REPTES setmanals. És a dir, tindreu una setmana per intentar aconseguir-los, i el dilluns 27 d’abril heu d’intentar enviar-me les “proves” demostrant el que heu pogut fer. Aquesta setmana el repte es titula: ORGANITZA LA DIADA DE SANT JORDI A CASA. Llegiu bé el que us proposem i endavant! És important que sigueu autònoms i autònomes, i us planifiqueu bé el temps i organitzeu bé les tasques. La idea és que dediqueu unes 2 hores al dia a la feina que us demanem. Si encara us queden tasques per acabar de les donades fins ara apunteu-vos-les bé i aneu fent-les o acabant-les. Continueu practicant guitarra i fent el diari de confinament. Ja us ho vaig dir, però ho he de tornar a repetir: tinc moltes ganes de veure-us. Us trobo a faltar. Precisament per això, m’encanta veure les vostres fotos. Durant aquesta setmana us n’enviaré de meves amb coses que també he fet.

ANEM A PAMS. T’EXPLIQUEM ELS PASSOS QUE HAS DE SEGUIR PER ACOSEGUIR EL REPTE QUE ET PROPOSEM.

1. L’ENTREVISTA A UN FAMILIAR.

T’EXPLIQUEM COM POTS FER L’ENTREVISTA

Com ho puc fer?

a) Decideixo quina persona o persones vull entrevistar (poden conviure a casa o

les puc trucar per telèfon). b) Preparo les preguntes que els hi faré sobre com cacostumen a celebrar Sant

Jordi, com se senten per no poder celebrar-lo perquè han d’estar a casa, i com els hi agradaria celebrar-lo ara. Preparo 5 preguntes com a mínim.

c) Enregistro l’entrevista: gravant amb un móvil, tauleta… o escrivint-ho a mà en un full.

Què necessito?

- Fotografies de la persones que entrevistis per adjuntar-la a l’entrevista. - Material (móvil, tauleta) per gravar i per escriure (llapis, goma i paper).

On puc consultar per saber-ne més i fer-ho millor:

http://www.xtec.cat/monografics/periodistes/feina.htm#4 https://sites.google.com/a/xtec.cat/exercicis-de-catala-i-castella-cam/l-entrevista https://www.ccma.cat/tv3/super3/infok/lentrevista-un-fotograf-de-9-anys/video/5315451/

Comprovo i reviso

- He decidit a qui entrevisto i he planificat quan i on la faré? - He preparat bé el material? - He elaborat les preguntes que vull fer? - He consultat el diccionari per saber com s’escriuen correctament les paraules

sobre les quals tinc dubtes? - He posat els punts i les comes on calia? - La lletra és clara? - Hi ha majúscules al començament del text i després d’un punt? I en els noms

propis?

2. PREPARO UNA ACTIVITAT PER CELEBRAR LA DIADA DE SANT JORDI A CASA. Tria una o més activitats de les que t’hem proposat. Un cop triada, mira i llegeix a continuació com pots preparar-la:

2.1. CREAR UN PUNT DE LLIBRE ON HEU D’ESCRIURE UN

RODOLÍ.

Us volem animar a que feu i decoreu uns bons punts de llibre per les vostres famílies i per vosaltres mateixos, per què no? Us atreviu?

Utilitzeu material que tingueu a casa i la vostra imaginació, i a partir d’aquí, retalleu, enganxeu, pinteu i decoreu per tal de crear el punt de llibre més bonic per compartir amb els altres.

Us passem una petita mostra però, sobretot, feu-los vostres, que de ben segur quedaran genial!

Com ho puc fer?

a) Decideixo a quines persones vull regala’ls-hi els punts de llibre. Una ja la sé: al

meu fillol o fillola. b) Decideixo quin tipus de punt de llibre m’agrada i vull fer. c) Llegeixo com fer un rodolí, i penso i escric el rodolí. d) Faig un esbós del disseny del punt de llibre per comprobar si m’agrada o vull

canviar alguna cosa. e) Penso els passos que he de seguir (què he de fer primer, segon, tercer…). f) Escullo i preparo quin material necessito per elaborar-lo. g) Confecciono el punt de llibre.

Què necessito?

- Un full, llapis i goma per escriuré el rodolí i fer l’esbós. - Materials diversos: paper o cartolina, goma eva, felpa… cola, i estris de dibuix o

pintura. - Paciència i perseverança.

On puc consultar per saber-ne més i fer-ho millor

http://www.youtube.com/watch’v=nod_yBsZ42Q http://www.youtube.com/watch?v=bhM19nljZ5w http://totnens.cat/creatius-punts-de-llibre-per-fer-amb-els-nens/

Prepara’t bé per fer-ho

COM FER UN RODOLÍ. Llegeix i fes els exercicis que se’t demanin per aconseguir el repte.

Un rodolí és un conjunt de dos versos (recordes el que és un vers, oi?), que rimen

amb ritme i certa musicalitat. Normalment formen part d’una AUCA.

Exemple: Per a sopar al meu gat

li posaré sardina al plat I això és una AUCA:

En una AUCA s’explica una història forma de vers a partir de rodolins situats sota quadres amb dibuixos.

Ara practica: a) De les següents paraules escull-ne dues que acabin amb els mateixos sons, i intenta fer un rodolí. Els versos han de tenir sentit (lógica):

CARME, ESTACIÓ, MUSSOL, VAGÓ, MUNTANYA, SABATA, SOL, ARANYA. Escriu-lo:

b) Com hem explicat abans, en una AUCA, cada vinyeta va acompanyada d’un rodolí. Ara practicarem els rodolins a partir de la graella següent. Busca paraules relacionades amb les idees que es volen expresar i que rimin entre si.

Idees que vull

expresar Paraules que rimen entre si

1ª vinyeta

Sant Jordi és un dia

important a

Catalunya

2ª vinyeta

Sant Jordi va matar

el drac

3ª vinyeta

Per Sant Jordi es

regalen llibres i roses

c) Ara fes els rodolins per acompanyar aquests dibuixos amb les paraules de la graella que hi vagin millor:

……………………………… ……………………………………… …………………………………… ……………………………… ……………………………………… ……………………………………

Si escolteu aquesta cançó veureu i escoltareu versos cantats sobre Sant Jordi: https://www.youtube.com/watch?v=ukPVafY2N2U

Comprovo i reviso.

- He buscat i pensat quin model de punt m’agrada? - He fet els exercicis previs per fer el rodolí? - He separat el text del rodolí en versos? - He posat punts i comes on calia? - He fet primer una prova (esbós), abans de començar a confeccionar el punt de

llibre? - He escoltat amb paciència les recomenacions de la família?

2.2. Inventar-me una història nova sobre la llegenda de Sant Jordi,

imaginant que també estan confinats com nosaltres.

Com ho puc fer?

- Pensar com es deuen sentir els personatges (princesa, cavaller, reis, poble, drac, o algún altre personatge inventat) estant confinats.

- Crear una història (presentació, nus, desenllaç) amb sentit. - Començar fent un esbós per anar corregint i millorant. - Puc preguntar si la família té alguna idea original. Abans d’escriure… - Pensa molt bé què vols escriure. - Ordena les teves idees per escrit o mentalment. Després d’escriure… - Rellegeix el text. - Repassa’l. - Corregeix-lo. Per deixar la feina ben acabada: - Passa el text a net. - Fes-hi una última lectura.

Què necessito?

- Llapis, goma i un full - Molta imaginació i perseverància.

On puc consultar per saber-ne més i fer-ho millor.

http://www.xtec.cat/centres/c5003238/escriptors/text_narratiu/text_narratiu3.htm

http://apliense.xtec.cat/arc/sites/default/files/narracio.pdf

Comprovo i reviso.

GRAELLA D’AUTOAVALUACIÓ

COMPROVA SI HAS POSAT… SI NO El títol PLANTEJAMENT (PRESENTACIÓ o INICI)

On ha passat la història Quan pasa la història Qui són i com són els personatges El puntiI a part del final del plantejament NUS

Si passa alguna cosa que fa canviar el fil de la història.

Si després passen més coses.

On passen.

Quan passen.

Perquè passen.

Qui són i com són els nous personatges.

Punt i apart en acabar-lo.

DESENLLAÇ

Si canvien coses des del començament.

Com acaba la història.

2.3. Preparar una obra de teatre sobre la llegenda de Sant Jordi amb

ombres xineses.

Com ho puc fer?

Col·loca les mans (o altres parts del cos) entre la font de llum i la pantalla. La posició i el moviment projectaran en la pantalla ombres que representen figures estàtiques o en moviment. Pots utilitzar elements com les titelles de tija (retalla els perfils dels personatges que sortiran, diversos complements i música de fons.

Què necessito?

- Una font de llum (llanterna o focus) i una pantalla (llençol o paret).

On puc consultar per saber-ne més i fer-ho millor

https://www.ccma.cat/tv3/super3/wowzzy-baboom/torneig-dombres-xineses/video/5849074/ https://www.youtube.com/watch?v=vDuulFUtC9s Comprovo i reviso.

- He preparat el material bàsic.

- He decidit què vull representar després d’haver experimentat una estona.

- He buscat els complements que necessito.

- He triat i preparat la música de fons.

- He assajat la representació.

- He convidat la meva família a veure l’espectacle.

2.4. Fer roses amb material reutilitzable per penjar-les de la finestra o

el balcó durant la setmana de la diada de Sant Jordi.

Us animem a que creeu les vostres roses amb diferents materials i tècniques plàstiques. Un cop les tingueu, decoreu les vostres finestres i balcons i/o regaleu-li a algú de la vostra família. Us pasem alguns exemples però confiem en la vostra creativitat i imaginació!!

Com ho puc fer?

a) Decideixo quin tipus de rosa m’agrada i vull fer. b) Llegeixo bé les instruccions de com fer la rosa que he escollit. c) Faig un esbós del disseny de la meva rosa per comprobar si m’agrada o vull

canviar alguna cosa. d) Penso els passos que he de seguir (què he de fer primer, segon, tercer…). e) Escullo i preparo quin material necessito per elaborar-la. f) Confecciono la rosa.

Què necessito?

- Un full, llapis i goma per fer l’esbós. - Materials diversos: paper o cartolina, goma eva, felpa… cola, i estris de dibuix o

pintura. - Paciència i perseverança.

On puc consultar per saber-ne més i fer-ho millor

https://www.youtube.com/watch?v=OBFurYFKbks https://www.youtube.com/watch?v=R6cTV-tEjVQ https://www.youtube.com/watch?v=EHg1eZ7zu4Q https://www.naciodigital.cat/canaldigital/noticia/17702/cinc/idees/originals/fer/rosa/sant/jordi/ma

Comprovo i reviso.

- He buscat i pensat quin model de punt m’agrada? - He fet primer una prova (esbós), abans de començar a confeccionar el punt de

llibre? - He escoltat amb paciència les recomenacions de la família? - M’he esforçat en no rendir-me davant les dificultats?

2.5. Juega con tu família al Pasapalabra!

¿TE ATREVES CON EL ROSCO DE PASAPALABRA DE SANT JORDI?

¿Serás capaz de ganar el bote? O lo que es lo mismo: ¿serás capaz de encontrar todas las palabras que te proponemos?

Hay que conseguir que las letras de este rosco estén todas de color verde. Para ello tienes que encontrar la palabra que encaja con la definición que te proponemos. Varias pistas:

• Todas las palabras empiezan por la letra que hay en el inicio. Por ejemplo:

E: Mejor profesora de castellano de cuarto de primaria.

Pues la respuesta es: Ester (jajaja).

• En algún caso la palabra no empieza por la letra, sino que está en medio de la palabra o al final. Pero entonces al inicio pone: contiene la _____ (cuando la letra está en medio) o acaba con la _____ (cuando la palabra termina con esa letra).

• Todas las palabras hacen referencia a la festividad de Sant Jordi: la leyenda, las costumbres, curiosidades, sus personajes...

Puedes hacer esta actividad jugando con el resto de personas que viven en tu casa, así descubriréis quién es quien mejor conoce todo lo relacionado con esta fiesta tan bonita e importante en Cataluña y sus gentes. Si no puedes jugar con ellos a lo mejor sí que te pueden ayudar con aquellas palabras que no hayas encontrado y, formando un buen equipo, puedes resolver todo el rosco. Y si no puede ser de ninguna de estas opciones lo vas contestando tú solo o sola: es una buena manera de ponerte a prueba.

Sea como sea que lo hayas hecho envía todas las respuestas posibles: lo puedes hacer enviando la hoja de las definiciones con las palabras escritas al lado, o escribiendo las palabras en una hoja aparte y enviándonos una foto o varias donde podamos leer bien cada palabra,...

Cuando recibamos todas vuestras respuestas sabremos quién o quiénes sois los que habéis conseguido completar ¡el ROSCO!!! QUE GANAS DE RECIBIRLAS. ¡ÁNIMO!

Recuerda: las palabras son todas en castellano.

PASAPALABRA

A: Mes en el que se celebra “Sant Jordi”.

B: Ciudad en la que el Paseo de Gracia y las Ramblas se llenan de paradas de libros y rosas.

C: Nombre del territorio que lo tiene como patrón.

D: Animal fabuloso con figura de serpiente corpulenta, garras de león y alas de águila, muy feroz, que echa fuego por la boca.

E: Tabla horizontal que se coloca adosada a una pared y sirve para colocar objetos sobre ella, por ejemplo: libros.

F: Parte con la que se acaba una narración. Sinónimo de desenlace.

G: Edificio que se encuentra en la “plaça Sant Jaume” de Barcelona y en cuya fachada está la figura de Sant Jordi luchando. (“Palau de la ____”)

H: La fiera tenía mucha gana, apetito, o necesidad de comer, tenía mucha...

I: País europeo de habla inglesa donde su patrón es “Saint George”.

Contiene la J: Color típico de la flor que se regala este día.

Acaba con K: Prenda ligera de mucho abrigo. Chaqueta deportiva generalmente acolchada, abrochada con cremallera o cierre, que suele llevar capucha y que para esta época está guardada en el armario porque no la necesitamos.

L: Arma ofensiva formada por una vara muy larga con una punta aguda y cortante en un extremo, con la que Sant Jordi venció.

M: Nombre de un célebre escritor en lengua castellana del que se celebra su muerte el día de Sant Jordi. (___ De Cervantes).

Contiene la N: Población tarraconense en la que se dice que sucedió esta leyenda.

Contiene la Ñ: Conjunto o grupo de ganado, especialmente lanar, que se acabó comiendo el dragón.

Acaba con la O: Hombre que en la Edad Media se comportaba con distinción, nobleza y generosidad.

P: Protagonista femenina de la leyenda.

Q: Pequeña construcción con todos los lados cerrados excepto uno, que suele estar en la calle o en otros lugares públicos. Es un lugar donde también se venden libros este día, además de las revistas y diarios que venden usualmente.

R: Flor que salió de la sangre del dragón según la leyenda.

S: Procedimiento mediante el cual, por azar, te puede tocar una cosa. A la princesa le tocó ir a la cueva.

T: Artista ambulante de la Edad Media que creaba e interpretaba versos escritos en las plazas públicas y en ocasiones en las fiestas de reyes y nobles. Algunos recitaban esta leyenda a modo de poesía.

Contiene la U: práctica tradicional de una colectividad o de un lugar. Por ejemplo, en Cataluña este día se tiene la __________ de regalar un libro y una rosa.

V: Número del día en el que se celebra la festividad de “Sant Jordi”.

W: Nombre de un célebre escritor en lengua inglesa que celebramos su nacimiento el día de Sant Jordi. (___ Shakespare).

Contiene la X: Verbo, acción con la que se hace conocer o comprender una cosa a alguien de manera clara y precisa, por ejemplo: esta historia.

Acaba con Y: Padre de la princesa.

Z: Lugar ancho y espacioso en el interior de una población al que generalmente afluyen varias calles. Lugar donde se realizó el sorteo.

ÀMBIT LINGÚÍSTIC

ACTIVITATS DE LLENGUA CATALANA

Els substantius

Recordem Per anomenar persones, animals i coses utilitzem els substantius. • Els substantius comuns anomenen persones, animals o coses de manera general. • Els substantius propis anomenen una persona concreta, un animal concret o una cosa concreta.

• Escriu el substantiu que correspongui a cada espai i podràs llegir el text.

VAQUES, NOI, MUNTANYA, CASA, AVI, CABRES

Avui ha vingut un .................... nou a classe. És molt simpàtic! Ens ha

explicat que abans vivia en una .............. menudeta, prop de la ..................,

amb el seu ................., que tenia moltes ................... i ...................

■ Ara classifica els substantius que has escrit abans.

Anomenen persones Anomenen animals Anomenen coses

Completa cada oració amb un substantiu comú i un de propi. • Al meu ..................... , • A aquesta ......................,

li diuen ..................... li diuen .......................

L’ús de r i rr

Recorda • El so de r suau s’escriu amb r. • El so de r fortes pot escriure amb r o amb rr:

. S’escriu r a principi de paraula o darrere de consonant.

. S’escriu rr entre vocals.

• Cerca en la sopa de lletres els seus noms i copia’ls al lloc corresponent.

H M A R T E L L R

C A R A G O L N A

A Ç A U M R C P B

R K T D V C A T O

R I O S E N K U S

O E L B Ç A R S A

B C I D T A U R O

M E R O P U I I R

R FORTA R SUAU

2. Completa amb r o rr. Després, requadra les r fortes i encercla les r suaus. • Hi havia un esqui ...... ol al te ...... at. • En Fe...... an ha .......egat les o ...... quídies del jardí. • Ani ...... em a la se ......a i hi colli ......em ......oselles i ......omaní. • Li han ......egalat un ge.......o de colo ...... ma ...... ó.