Colour Trick o cómo utilizar el color para mejorar la pronunciación de nuestros alumnos

Colour Trick es un método innovador que facilita el aprendizaje de la correcta pronunciación del inglés. Utiliza el color como nexo entre la palabra escrita y su pronunciación.

“Es bien sabido por todos los que nos dedicamos a la enseñanza del inglés que los españoles tenemos cierta dificultad para aceptar que cada una de las grafías vocálicas de nuestra lengua pueden tener varias realizaciones en la lengua inglesa. Además no disponemos de ninguna pista para saber en cada palabra cual

de las posibles realizaciones, fonemas, es el que debemos escoger. El alfabeto fonético asusta a los más pequeños y a los principiantes. Para paliar esta dificultad nace Colour Trick, un método innovador que utiliza el color como nexo entre la palabra escrita y su pronunciación. El código Colour Trick asigna un color a cada uno de los fonemas vocálicos del inglés. El color asignado es un color que contiene el fonema vocálico al que representa. Así el color verde, green representa al fonema el color rosa, pink al fonema el color rojo, red al fonema . Colour Trick pinta de ese color las palabras que se pronuncian con dicho fonema de modo que de una manera visual, lógica e intuitiva el alumno VE como se pronuncia cada palabra, y desde el principio toma conciencia de la variedad de fonemas vocálicos que posee el inglés. Colour Trick también incorpora en su material los símbolos fonéticos escritos a color, porque queremos acercar a los estudiantes el sistema fonético internacional para que sean autosuficientes en su aprendizaje. Una vez asimilado nuestro código el estudiante puede aplicarlo a cualquier diccionario que tenga símbolos fonéticos. A parte de ser desde un punto de vista teórico lógico, el material que utiliza Colour Trick resulta muy atractivo y los alumnos, al contrario del rechazo que expresan ante la transcripción fonética, se sienten atraídos hacia él. Gracias al uso del color de una manera intuitiva vemos la diferente pronunciación de palabras que se escriben igual: read-read; vemos que la pronunciación de ciertas palabras que a nuestros oídos parece igual es diferente: read- rid y entendemos que palabras de aspecto muy distinto tienen la misma pronunciación: key-quay

THE  COLOUR  OF  WORDS  

Esta idea está desarrollada en el libro The Colour of Words y en el C.D que le acompaña. Tanto el libro como el C.D. contienen 1500 palabras monosilábicas que aparecen en primer lugar agrupadas según el fonema vocálico con el que se pronuncian: palabras verdes, palabras rosas, palabras rojas….y en segundo lugar por orden alfabético. A continuación hay un capítulo que se titula “palabras que se parecen” y que hace un colorido recorrido por pares mínimos: ship, sheep formas fuertes y débiles: me, me homógrafos: lead, lead y homófonos: sea, see. Le sigue un capítulo dedicado a los dichos del inglés estructurado en tres niveles: en el nivel uno todas las palabras son monosilábicas, en el nivel dos hay palabras monosílabas y bisílabas y en el nivel tres hay palabras de una, dos y tres sílabas. El libro y el C.D se presentan acompañados de la lista de verbos irregulares agrupados según su pronunciación y escrita a todo color. El libro The Colour of Words y el C.D que lo acompaña están nominados a los premios ELTons 2012 que celebra el British Council en la categoría Excellence in Local Innovation

List of likely errors; Spanish speakers publicada en wwwcambridge.org/elt/shiporsheep

List of likely errors Spanish speakers Solución con Colour Trick (ship) confused with (sheep)

ship ( i de pink) sheep ( i de green)

(man) confused with (cup) or a (heart)

man ( a de black) cup ( a de plum) heart ( a de khaki)

(a camera) pronounced as spelling

a camera (sonido neutro de silver)

(girl) pronounced as spelling

girl, word, hurt (“e” de purple)

(phone) common error (clock) (ball)

phone (u de gold) clock (o de orange)

ballball (o de fsfs wnwn )) (book) confused with

book ( u de wood) boot (u de blue)

(beer) pronounced as spelling (chair) pronounced as spelling

+ beer, ear + chair, bear

 

COMO UTLIZAR COLOUR TRICK EN CLASE

Podemos utilizar Colour Trick de muchas maneras y en distintos niveles, pero vamos a centrarnos en cómo utilizarlo en alumnos de sexto de primaria y primero de secundaria para facilitarles el estudio de la lista de verbos irregulares. Para ello contamos con la lista de verbos que acompaña al

libro The Colour of Words, y de English Verbs by Colour Trick un cuadernillo de verbos en el que aparecen también los verbos regulares agrupados según la pronunciación de la –ed final. Tanto en The Colour of Words como en The English Verbs by Colour Trick los verbos aparecen por orden alfabético y también dispuestos en cuatro grupos según su pronunciación coloreados con nuestro código que relaciona fonema y color. El primer grupo lo forman los verbos en los que las tres formas, forma base, pasado y participio son iguales, bet, bet, bet; el segundo grupo está formado por los verbos que tienen una forma para la forma base y otra para el pasado y el participio, bleed, bled, bled; el tercer grupo lo componen los verbos cuya forma base y participio son iguales, come, came, come; y finalmente el cuarto grupo lo forman los verbos que tienen tres formas distintas: drink, drank, drunk. Lo que Colour Trick pretende es que los alumnos a la vez que memorizan la escritura y el significado de los verbos aprendan a pronunciarlos correctamente, y además que el uso del color les haga más agradable el estudio. Pretendemos pasar de come, came, come (leído como si fueran palabras españolas) a /km / /km/ / km/ sin necesidad de símbolos fonéticos, y de una manera más lúdica. Colour Trick escribe” come” de color ciruela porque rima con plum, y “came” de color gris porque rima con grey.

 

Podemos pedirles a los alumnos que confeccionen sus propias tarjetas Colour Trick. Necesitamos fichas de cartulina lisas Nº1 (65 95) y rotuladores de colores. Deben escribir las diferentes formas verbales una encima de otra, porque de esta manera se ve muy bien las similitudes y diferencias, cuando las hay, de las tres formas. Ejemplo

BET    

BET    

BET  

BLEED    

BLED    

BLED  

DRINK    

DRANK    

DRUNK  

Por la otra cara de la ficha escriben el significado en español, un dibujo, o una definición.

Un posible juego que podemos hacer con las fichas es el siguiente:

Se disponen las fichas con la parte coloreada hacia abajo formando con ellas un circuito. Un jugador tira el dado y avanza tantos puestos como indique el dado. Tiene que decir las tres formas verbales que están ocultas.

Otra opción es elaborar las fichas de manera independiente, es decir una ficha con la palabra drink, otra con la palabra drank y otra con la palabra drunk. Por el revés escribiremos beber, infinitivo, pasado, o participio respectivamente.

Un posible juego consiste en colocar las fichas boca abajo (no todas que son demasiadas, de diez verbos en diez verbos más o menos) Se escoger un color por ejemplo el rojo. Por turnos cada jugador da la vuelta a una ficha que crea que es de ese color, si la ficha que gira es de color rojo la coge y continua jugando, si no lo es pasa el turno al siguiente jugador. Los alumnos que han utilizado este método para aprender los verbos han obtenido excelentes resultados. Y para aquellos que tengan dispositivos móviles de Apple y quieran seguir practicando en cualquier situación disponemos de una aplicación “Aprende a pronunciar inglés” en la que encontrarán prácticamente la totalidad de los contenidos del libro.

La opinión favorable de nuestros clientes, tanto profesores como alumnos y el reconocimiento por parte del British Council nos animan a compartir nuestro proyecto con todos los profesionales de la enseñanza del inglés. Os invitamos a conocer más sobre nuestra empresa y nuestros productos en nuestra web www.colourtrick.com