colegio vida nueva
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1 1 COLEGIO VIDA NUEVA
RECTOR:
LIC.WILSON QUINTERO OSORIO
COORDINADORES:
Lic. Carlos Javier Trochez Molina
Lic. Bertalina Moreno Mosquera
Lic. Claudia Jimenez Carabali
COMITÉ EDITORIAL:
LIC. Wilson Quintero Osorio
Lic. Leidy Marcela Rodriguez
Lic. Lizeth Castaño
Lic.Gonzalo Carmona Muñoz
Lic. Gloria Noscue
PARTICIPAN EN ESTA EDICION:
LIC. Wilson Quintero Osorio
Lic. Leidy Marcela Rodriguez
Lic. Lizeth Castaño
Lic.Gonzalo Carmona Muñoz
Lic. Gloria Noscue
DISEÑO Y DIAGRAMACION:
GONZALO CARMONA MUÑOZ
JUNIO – JULIO DE 2012
COLEGIO
VIDA NUEVA
PORTADA
FUTUROS BACHILLERES 2012
TABLA DE CONTENIDO:
PAGINA # 1 INDICE
PAGINA # 2 EL SALUDO Y SUS EXPRECIONES
PAGINA # 3 VIDA NUEVA MI PUNTO DE PARTIDA
PAGINA # 4 HABLAR BIEN ES IMPORTANTE
PAGINA # 5 EL MATONEO
PAGINA # 6 COMO EDUCARNOS EN LA AUTORIDAD
PAGINA # 7 LOS TICS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
PAGINA # 8 ACTIVIDADES FINALES DEL SEGUNDO PERIODO
PAGINA # 9 RECUERDO FOTOGRAFICO
EL SALUDO Y SUS EXPRESIONES
El saludo es la forma más elemental
de expresar amabilidad a otra
persona; la manera de relacionarnos
inicialmente.
Según las culturas y las costumbres, el
saludo tiene ciertas variaciones pero
en principio significa lo mismo. Sin
embargo, aunque parece tan natural, hay personas que fallan o desconocen
las normas básicas de educación.
Durante una conferencia que dicte, se puso el tema del saludo de beso, se
discutieron varios puntos de vista y sin embargo las respuestas o
conclusiones no eran categóricas como para marcar unas pautas de
comportamiento. Sin duda las costumbres cambian con los años y con las
diferentes culturas. Desde hace algún tiempo en nuestras culturas latinas,
Se ha puesto de moda el saludo de beso, sin importar el sexo, cuando existe
amistad o parentesco, pero no entre personas que apenas se están
conociendo. Hoy día el beso en la mejilla es un saludo normal.
También he observado como unos niños saludan siempre, sin ningún
esfuerzo. En cambio a otros, ya adolescentes, les cuesta trabajo saludar.
Los padres deben enseñarles a que levanten la cara y miren a los ojos a la
persona que tiene en frente. Es muy grato encontrarse con algunos
jovencitos que si saben saludar; el saludo con un buen apretón de manos
acompañado de una sonrisa y una frase amable denotan la cordialidad y el
afecto que a todo ser humano le gusta recibir.
TOMADO DE “EL PAÍS”
2 COLEGIO VIDA NUEVA
VIDA NUEVA
MI PUNTO DE PARTIDA…
Algunas experiencias en nuestras vidas son inolvidables y a veces tan significantes que
marcan un nuevo rumbo a los caminos que hemos de recorrer. Recuerdo que acababa
de llegar del exterior y me presenté para la entrevista cuando hubo la necesidad de un
nuevo profesor. Era marzo de 1999 y supuse que estaría listo para enseñar basado en mi
idea de haber sido un buen estudiante en mi tiempo.
El reto fue fuerte y muy diferente a lo que esperaba. Me enfrentaba a un mundo
desconocido para el cual no esta ba verdaderamente preparado; ahora hacía parte del
proceso de aprendizaje de cientos de estudiantes que pertenecían a una generación
diferente a la mía;
ahora me sentía responsable no solamente de los contenidos académicos a enseñar,
sino también de su bienestar psicológico, de compartirles la idea de vivir en convivencia,
de convencerlos a que creyeran en valores ciudadanos, a que pensaran positivamente
en su futuro, a que vieran algo que las calles, el entorno y, en ocasiones, sus propias
familias no dejaban ver.
Ahora, al cumplirse 17 años de la fundación del colegio Vida Nueva, envío mi saludo de
felicitación a todos los actuales integrantes de la familia; los
invito a que aprovechen la oportunidad de formarse e
intenten ser parte activa, positiva y productiva de la nueva
sociedad.
JULIO A. MONTAÑO (Docente 1996-2006) Decano de la
Facultad de Idiomas de la universidad Santiago de Cali.
3 COLEGIO VIDA NUEVA
LA GENTE DEBE DE ESTAR BIEN CONVENCIDA
DE QUE HABLAR BIEN ES IMPORTANTE
Mostrar interés por el lenguaje y valorar el bien hablar no depende de la profesión que se haya
escogido, dice Fernando Serrano Migallón. Actual director de la Facultad de Derecho de la UNAM,
Serrano Migallón es también, y desde hace unos días, integrante de la Academi a Mexicana de la
Lengua.
Este hombre -que según sus palabras siempre ha tenido el interés por decir las cosas de la manera
más correcta posible («no sólo por el bien decir en sí mismo, sino porque eso permite comunicarse
de manera más fácil, clara y expedita con los
demás»)- ocupa ya la Silla IX, de la que fuera
titular don Salvador Díaz Cíntora.
-¿Cómo le viene esta nominación? -
preguntamos a Fernando Serrano Migallón.
-Es un gran honor, una satisfacción.
-¿Qué características tiene para usted el
español en relación con otros idiomas?
-La primera es la gran cantidad de gente que lo
habla. Eso hace que el español tenga gran
importancia internacional en los ámbitos político,
cultural y comercial. Los intercambios que se dan
en lengua castellana son permanentes y de gran
envergadura. También al ser el español un idioma
que se habla en regiones tan dilatadas
geográficamente, las modalidades que adquiere
lo convierten en una lengua muy rica. Las modalidades en que se emplea el español en cada país o
en cada región lo convierten en un idioma en plena expansión con mayores intercambios lingüístico
que otros.
-Pero a pesar del gran número de personas que lo hablan, el español no consigue ser un
idioma internacional, del peso que tienen el inglés y el francés, por ejemplo.
-Eso ha cambiado mucho. En el siglo XIX el idioma internacional era el francés. Posteriormente, y a
partir de la Primera Guerra Mundial, se da un cambio lingüístico al mismo tiempo que el cambio
político. Desde entonces el idioma internacional es el inglés, debido al poder que adquiere Estados
Unidos. A eso hay que sumarle, aunque aclaro que no lo hablo bien y mucho menos soy
especialista, que el inglés es un idioma muy cómodo de emplear. Es fácil. Por el contrario, si uno
habla mal el francés; es decir, si uno lo pronuncia mal es muy difícil que nos entiendan. El inglés no
tiene tanto esa dificultad, es muy claro y por lo mismo facilita los intercambios. Pero a finales del
siglo XX y principios del XXI el peso del castellano se hace cada vez más grande en los foros
internacionales.
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MATONEO AMENAZA A COLEGIOS DE CALI
El problema del matoneo o acoso escolar sigue haciéndose cada vez más visible, el tema
prende las alarmas por los casos divulgados por los medios de comunicación, el mas
reciente, el del niño Jhon Alexander Larrahondo de 12 años, estudiante de un colegio en
Itagui Antioquia, quien fue brutalmente golpeado por compañeros de su misma edad y
falleció por sus lesiones luego de una semana
Como el caso de este niño muchos se presentan en el país, niños que son acosados o
acosadores, sin que esta situación sea conjurada oportunamente por las autoridades
académicas y las autoridades públicas del sector educativo, para evitar que casos como
el de Jhon Alexander se repita
La ministra de Educación ha dicho que este no es un problema de leyes ni de regulación a
cargo del Congreso o del Ministerio de Educación. Es evidente que no se trata de
convertir el Matoneo en un delito o una contravención para judicializar o reprender
punitivamente a los menores agresores, pero sí es un tema de todos, del Ministerio, del
ICBF, de los rectores, coordinadores, docentes de las instituciones educativas y de los
padres de familia; la formación de los menores y los problemas que los quejan sí es un
problema de todos, porque todos somos garantes de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes que son prevalentes
El Matoneo se está convirtiendo en una perturbación del desarrollo normal de los niños y
adolescentes y en un gen para futuros delincuentes y antisociales, casos como el de Jhon
Alexander debe ser uno más de la estadística, entre muchos casos que se quedan sin
conocer por la opinión pública, pero debe ser más que suficiente para alertar a todas las
autoridades para defender los derechos tanto de víctimas como de agresores pues ambas
caras del problema necesitan atención
Es muy lamentable si se toma esto como un problema menor, cuando se trata de una
sociedad en formación, pues se trata de las nuevas generaciones
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Como educarnos en la autoridad efinimos autoridad, como la fuerza
que aumenta, promueve y hace
crecer.
Es la fuerza de aquel que cree en el mismo y
da su testimonio a diario de sus valores y
convicciones más profundas, de tal forma
que las personas a su alrededor crezcan en
sus hábitos, comportamientos y principios.
Los educadores, en cualquier grado de
escolaridad, preescolar o secundaria, somos
los encargados de la autoridad, frente al
estudiante. Esta no se “delega”, ni se aplaza.
Recordemos que no es lo mismo “tener
autoridad” que “ejercerla de un modo
correcto”.
El ejercicio de la autoridad implica luchar por
conseguir lo que queremos que desarrollen
nuestros estudiantes. Es un crecer
conjuntamente.
Se ejercer bien la autoridad cuando se tiene
la disposición y responsabilidad de influir en
forma positiva sobre el desarrollo de
nuestros estudiantes, favoreciendo su
autoestima, haciendo relevantes aquellas
actitudes que demuestren sus valores,
dirigiendo su participación social,
manteniendo su optimismo, su fe y la
confianza para decidir.
En resumen la AUTORIDAD constituye el
COMPONENTE ESENCIAL del AMOR.
El ejercicio de la autoridad es servicio. Es
aportar lo mejor de nosotros a nuestros
estudiantes, es saber entender sus errores y
ayudar a que aprendan de ellos,
confrontándolos y ayudándolos a elegir la
opción correcta de comportamiento. No
podemos ignorar que el ejemplo es vital, y el
ambiente ejerce gran influencia en el
desarrollo de los chicos. Aun en los “mejores
colegios”, si el lenguaje y actitud utilizada
para corregir tiene carga negativa o los
demás son inadecuados, las probabilidades
de éxito serán muy pocas.
Otro aspecto importante en el ejercicio de la
autoridad es colocar a los niños metas
alcanzables, pero sobre todo estar
pendientes de sus logros y actitudes
positivas, resaltarlas de tal forma que la
vayan incorporando como una real forma de
ser de percibir el mundo.
Si esperamos que nuestros niños y
adolescentes se formen en el amor, la
responsabilidad, la independencia, la
colaboración, etc., debemos hacerles saber
lo amorosos, responsables, independientes,
colaboradores y ordenados que son (y no lo
contrario) en el preciso momento que logre
nuestra aprobación y cuidémonos de los
comentarios negativos que afectan su
autoestima, la autoridad implica una forma
de vida.
OSCAR DONEY RAMIREZ GUERRERO PSICOLOGO
PSICOLOGO
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COLEGIO VIDA NUEVA
COLEGIO VIDA NUEVA
LAS TICS EN LOS PROCESOS DE EN SEÑANZA
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es
necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta
realidad.
LAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS DE LAS TIC HAN DE SER CONSIDERADAS EN DOS ASPECTOS: SU
CONOCIMIENTO Y SU USO.
EL PRIMER ASPECTO ES CONSECUENCIA DIRECTA DE LA CULTURA DE LA SOCIEDAD ACTUAL. NO SE
PUEDE ENTENDER EL MUNDO DE HOY SIN UN MÍNIMO DE CULTURA INFORMÁTICA. ES PRECISO
ENTENDER CÓMO SE GENERA, CÓMO SE ALMACENA, CÓMO SE TRANSFORMA, CÓMO SE TRANSMITE
Y CÓMO SE ACCEDE A LA INFORMACIÓN EN SUS MÚLTIPLES MANIFESTACIONES (TEXTOS,
IMÁGENES, SONIDOS) SI NO SE QUIERE ESTAR AL MARGEN DE LAS CORRIENTES CULTURALES. HAY
QUE INTENTAR PARTICIPAR EN LA GENERACIÓN DE ESA CULTURA. ES ÉSA LA GRAN OPORTUNIDAD,
QUE PRESENTA DOS FACETAS:
· INTEGRAR ESTA NUEVA CULTURA EN LA EDUCACIÓN, CONTEMPLÁNDOLA EN TODOS LOS NIVELES
DE LA ENSEÑANZA
· ESE CONOCIMIENTO SE TRADUZCA EN UN USO GENERALIZADO DE LAS TIC PARA LOGRAR, LIBRE,
ESPONTÁNEA Y PERMANENTEMENTE, UNA FORMACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA
EL SEGUNDO ASPECTO, AUNQUE TAMBIÉN MUY ESTRECHAMENTE RELACIONADO CON EL PRIMERO,
ES MÁS TÉCNICO. SE DEBEN USAR LAS TIC PARA APRENDER Y PARA ENSEÑAR. ES DECIR EL
APRENDIZAJE DE CUALQUIER MATERIA O HABILIDAD SE PUEDE FACILITAR MEDIANTE LAS TIC Y, EN
PARTICULAR, MEDIANTE INTERNET, APLICANDO LAS TÉCNICAS ADECUADAS. ESTE SEGUNDO
ASPECTO TIENE QUE VER MUY AJUSTADAMENTE CON LA INFORMÁTICA EDUCATIVA.
NO ES FÁCIL PRACTICAR UNA ENSEÑANZA DE LAS TIC QUE RESUELVA TODOS LOS PROBLEMAS QUE
SE PRESENTAN, PERO HAY QUE TRATAR DE DESARROLLAR SISTEMAS DE ENSEÑANZA QUE
RELACIONEN LOS DISTINTOS ASPECTOS DE LA INFORMÁTICA Y DE LA TRANSMISIÓN DE
INFORMACIÓN, SIENDO AL MISMO TIEMPO LO MÁS CONSTRUCTIVOS QUE SEA POSIBLE DESDE EL
PUNTO DE VISTA
FINALMENTE CONSIDERAMOS QUE HAY QUE BUSCAR LAS OPORTUNIDADES DE AYUDA O DE MEJORA
EN LA EDUCACIÓN EXPLORANDO LAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS EN LAS TIC SOBRE EL TERRENO;
ES DECIR, EN TODOS LOS ENTORNOS Y CIRCUNSTANCIAS QUE LA REALIDAD PRESENTAN.
GONZALO CARMONA MUÑOZ
DOCENTE INFORMATICA
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ACTIVIDADES FINALES
SEGUNDO PERIODO
EVALUACIONES FINALES DEL SEGUNDO PERIODO 25 AL 29 DE JUNIO DEL
2012
25 DE JUNIO DE 2012 CIENCIAS NATURALES (LUNES)
BIOLOGIA, EDUCACION SEXUAL, EDUCACION AMBIENTAL Y QUIMICA
EDUCACION ARTISTICA
26 DE JUNIO DE 2012 CIENCIAS SOCIALES (MARTES)
CIENCIAS SOCIALES, COMPETENCIAS CIUDADANAS, FILOSOFIA Y ECONOMIA Y POLITICA
INFORMATICA
27 DE JUNIO DE 2012 MATEMATICAS (MIERCOLES)
MATEMATICAS, ESTADISTICA, ALGEBRA, TRIGONOMETRIA, FISICA Y ANALISIS MATEMATICO
CONTABILIDAD
28 DE JUNIO DE 2012 HUMANIDADAS (JUEVES)
LENGUA CASTELLANA, INGLES, RELIGION, TECNICAS DE OFICINA, LEGISLACION LABORAL,
LEGISLACION COMERCIAL Y ETICA Y VALORES
29 DE JUNIO DE 2012 EDUCACION FISICA (VIERNER)
GRAN ACTIVIDAD DE INTEGRACION AL CENTRO RECREACIONAL COMFANDI PANCE (PARA TODOS
LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA DE EDUCACION PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA)
RIFA TERCER SORTEO MOTOCICLETA 20 DE JUNIO DE 2012 RESPONSABLE GRADO UNDECIMO
SALIDA A VACACIONES INTERMEDIAS 29 DE JUNIO DE 2012
REGRESO A CLASES 23 DE JULIO DE 2012
ENTREGA DE BOLETINES SEGUNDO PERIODO 27 DE JULIO DE 2012 7:00 AM – 1:00 PM
IZADA BANDERA 2 Y 3 DE AGOSTO DE 2012
RIFA CUARTO SORTEO 18 DE JULIO DE 2012 RESPONSABLE GRADO UNDECIMO
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9 COLEGIO VIDA NUEVA
10 COLEGIO VIDA NUEVA
11 COLEGIO VIDA NUEVA