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COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA.I.E.D PEI: COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA
BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es
GUIA # 17 APRENDER EN CASA AGOSTO 2020
AREA LENGUA CASTELLANA
ASIGNATURA ESPAÑOL
GRADO TERCERO
DOCENTES RESPONSABLES: GRADO TERCERO
TERCER PERIODO
2020
JORNADA UNICA
CORREOS ELECTRONICOS DE CONTACTO
Virginia Cortes 301 [email protected]
Sandra Castro [email protected]
Nelly Sáenz: 302 panchatomascarraquilla@gmail
Maritza Duque: 304 [email protected]
NOTA: Enviar a su docente de español y trabajar en el cuaderno.
COMPETENCIAS
Emplear formas de tratamiento socialmente aceptadas en diferentes situaciones comunicativas
Conocer y comprender diferentes tipos de narración, empleándolas en sus producciones literarias.
LOGROS
Conceptuales: Deduce información de un emisor (como la edad, el sexo o la actitud) a partir de las
características de su voz. Reconoce las diferencias en las estructuras de diferentes tipos de escrito.
Procedimentales: Asocia la intención comunicativa con el contexto en el que se producen los enunciados
y el rol que desempeñan los interlocutores.
TEMATICAS: Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos: la carta, la historieta Proyecto lector Observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=wlWyxUyvJ9A LA HISTORIETA La historieta es una secuencia de viñetas o representaciones gráficas que narran una historia mediante imágenes y texto que aparece encerrado en un globo. Las viñetas se leen normalmente de izquierda a derecha y de arriba abajo para representar un orden en la historia.
PRINCIPALES ELEMENTOS DE UNA HISTORIETA.
Viñeta: Consiste en el cuadro que representa cada instante de la historieta. ...
Dibujo: Los dibujos son los encargados de representar la historia. ...
Bocadillo: Consiste en el espacio donde se escribe lo que piensan o dicen los personajes.
TIPOS DE GLOBO DE TEXTO
Globos de texto – Hablando con normalidad.
Globo perfecto digital. Este globo es redondo y está hecho con ordenador, haciendo uso de un programa para
dibujar un óvalo perfecto con borde. ...
Globo ajustado. ...
Círculo con más círculos. ...
Circular.
FUNCIONES DE LA HISTORIETA
La función de una historieta o cómic es narrar una historia o cuento breve animado a través de ilustraciones y viñetas que se completen con un texto escrito que además debe ser contenido entretenido en el cual los hechos se cuentan cronológicamente, es decir, según a como van sucediendo estos hechos
EJEMPLO DE HISTORIETA
LA CARTA
Observe el video https://www.youtube.com/watch?v=_vuVjAOyOfY
HISTORIA DE LA CARTA
De acuerdo con el testimonio del historiador antiguo Helénico la primera carta escrita a mano (epístola) fue por Atossa reina persa alrededor del 500 A.C. · La carta sellada que hoy conocemos nació en el reinado de la reina Victoria en 1840. Las cartas eran plegadas y selladas con cera. ...
Una carta es un medio de comunicación escrito por un persona (emisor - remitente) y enviada a otra persona que está lejos (receptor - destinatario). La carta nos sirve para comunicar nuestras ideas y pensamientos, contar historias, dar noticias, expresar sentimientos, informar, etc., a otra persona. Una carta formal se utiliza para tratar
asuntos específicos como la realización de un trámite o una cuestión de trabajo. Debe de incluir los siguientes datos: lugar y fecha, saludo, cuerpo, despedida y nombre y firma de quien escribió la carta
PARTES DE LA CARTA
Fecha y lugar: nombre, dirección, fecha del día y lugar al que se dirige.
Saludo: personal o consolidado en fórmulas establecidas.
Cuerpo: del asunto, con los temas determinados.
Despedida: cortesía con la que se da término a la carta.
Firma o nombre: clara, o en sustitución también puede llevar el nombre en extenso.
EJEMPLO CARTA FAMILIAR Quiero contarte que me caso el año que viene en febrero, por supuesto que están todos invitados, después te confirmo bien la fecha. No veo la hora de que conozcas a mi futuro esposo Juan, es muy apuesto, la verdad es que lo amo mucho. Espero pronta noticia tuyas. Con mucho cariño y amor.
De acuerdo con el testimonio del historiador antiguo Helénico la primera carta escrita a mano (epístola) fue por Atossa reina persa alrededor del 500 A.C. · La carta sellada que hoy conocemos nació en el reinado de la reina Victoria en 1840. Las cartas eran plegadas y selladas con cera. ...
EJEMPLO DE PARTES DE LA CARTA
ACTIVIDADES
1. Leer varias (3) fábulas y realizar la historieta de cada una 2. Escriba una carta a un familiar 3. Escriba una carta para la rectora del colegio 4. Haga una lista de 10 palabras desconocidas de la lectura de la fabulas; copiarlas y buscar su
significado en el diccionario. 5. Consulte que es el periódico, sus partes y cuales existen en Colombia.
BIBLIOGRAFIA:
Nuevo Girasol, castellano y Literatura. Ed. Norma, Godoy Mondragón Marina
Desarrollo de habilidades para comprender textos escritos .Ed. Libros y libres. Rincón Luz Marina
https://www.pinterest.es/pin/527836018796170708/
https://www.google.com/search?q=LA+CARTA+PARA+ni%C3%B1os&rlz=1C1CHZL_esCO759CO759&oq=LA&aqs
INGLÉS
¡APRENDE INGLÉS EN CASA!
Name____________________________________________________________________ Group: ______________
INTRODUCCIÓN Las actividades sugeridas en éste documento deben ser realizadas como proceso de profundización en la asignatura
inglés, para los estudiantes del grado tercero de primaria como herramienta para fortalecer su desarrollo cognitivo y
procedimental del primer período en la cuarentena determinado por el Gobierno Nacional. Es importante leer
atentamente cada uno de los componentes del taller.
ENVIRONMENT AND SOCIETY: I TAKE CARE OF MY CITY
INDICADORES DE LOGRO:
✓ Identifica vocabulario sencillo en inglés referente a elementos del medio ambiente en su contexto.
✓ Identifica frases y expresiones en inglés para hablar de causas y consecuencias.
✓ Comprende en un texto, detalles específicos sobre el medio ambiente, si el lenguaje es conocido.
Trabaja en equipo para hacer de su comunidad escolar un lugar mejor para compartir.
CONTENIDOS:
Elements of the environment: Elementos del medio ambiente : Ver guía 11
Possitive actions to take care the environment: Acciones positivas para cuidar el medio ambiente: Ver guía 13
Negative human actions against the environment: Acciones negativas en contra del medio ambiente: Ver guía 13
Verbs: must, have to, should, ver guías anteriores.
Causes and consequences: Causas y consecuencias: Cada dia realizamos acciones positivas o negativas hacia el medio ambiente observa como podemos construir oraciones simples para definir una causa y su consecuencia: Busca en tu diccionario las palabras cause:____________________ y because:________________________
Mining causes habitat destruction.
Trees die because they do not have water.
ACTIVITIES: Antes de desarrollar las actividades asegúrate de revisar los contenidos en las guías anteriores y de tener
claros cada uno de los temas.
1. Observa la siguiente sopa de letras con atención, encuentra los “Elements of the envrironment”
M O U N T A I N S F
Q W E U R T Y I K I
A N I M A L S A Y S
I C O P A S D R F H
F L O W E R S A G J
R O V A C I W I T N
U U B T X V I N R K
I D Z E C E N B E C
T W N R B R D O E O
S S S A R G V W S R
AREA: HUMANIDADES Docentes responsables: Yohana Mora: [email protected] Correo institucional: [email protected] (302,303) Whatsapp 3203685037 Lina García: [email protected] Correo institucional: [email protected] (301, 304) Whatsapp 3203546505
ASIGNATURA: INGLÉS
GRADO: TERCERO
2. Observa con atención cada imágen, escribe en la línea el habitat que representa, luego encierra los animales que
habitan allí. Utiliz tu diccionario hay nuevas palabras.
___________________
Horse, crocodile, hen, cow, monkey, alligator, butterfly, fish, canary,
parrot, donkey, shark, whale, dog, jiraffe.
___________________
Octopus, bear, lion, whale, fish, horsesea, sheep, donkey, alligator,
tiger, elephant, crocodile, starfish, donkey.
___________________
Lion, zebra, crocodile, spider, alligator, lizard, snake, crab, starfish,
whale, shark, elephant, monkey, horse, camel.
___________________
Shark, lion, starfish, tiger, seahorse, monkey, jaguar, snake,
crocodile, lizard, dog, gorilla, cat, hen, horse, phanter, chimpanzee,
macaw,
___________________
Lion, zebra, whale, elephant, crocodile, dolphin, horse, starfish, hen,
cow, seahorse, pig, chicken, seal, tiger, octopus, hen jellyfish, shrimp,
carb, turtle,
__________________
Owl, pigeon, squirrel, lion, tiger, rabbit, donkey, whale, bear, fox, shark,
horse, raccoon, bull, monkey, deer, sheep, shunk, jiraffe,
___________________
Jiraffe, bear, dog, shark, cat, seahorse, pigeon, bird, fish, turtle,
elephnat, whale, mosquito, rabbit, chicken, hen, butterfly,
___________________
Jireffe, polar bear, elephant, snow owl, monkey, pinguin, seal, rabbit, raccoon, seal, reindeer, cow, moose, walrus,
3. Recorta y pega en tu cuaderno de inglés 5 imágenes de acciones negativas hacia el medio ambiente y 5 imágenes de acciones positivas, escribe debajo el nombre de cada una, luego con los verbos: must, have to or should escribe una frase. Observa los ejemplos.
Negative actions againts the environment Positive actions to take care the environment
Pollution of the air
We must not pollute the air
Plant trees and vegetation
We should plant trees, flowers and vegetation
COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA. I.E.D PEI: COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA
BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es 35 años 1981 – 2020 APRENDE EN CASA
AREA CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA SOCIALES,ÉTICA Y
RELIGIÓN
GRADO TERCERO
DOCENTE RESPONSABLE:
DOCENTES GRADO TERCERO
APRENDE EN CASA GUÍA 17
TERCER PERIODO
JORNADA UNICA
INTRODUCCIÓN
El presente taller abarcar las temáticas del tercer periodo en las áreas de Ciencias Sociales Ética y Religión en el hogar, con el
fin de fortalecer las habilidades propias para la edad de los estudiantes. En este sentido se presentan una serie de actividades
teóricas y prácticas, acompañadas de recursos digitales que nos permitan profundizar los logros propuestos para el tercer periodo
en esta medida de prevención frente a la situación sanitaria presente.
LOGROS
Cognitivo: identifica los diferentes grupos humanos que habitan en su departamento descubriendo sus expresiones culturales
y la biodiversidad de sus regiones.
Procedimental: reconoce y explica la afirmación que somos un país pluriétnico y multicultural.
Actitudinal: muestra avances al vivenciar los aprendizajes para la Paz y la inclusión en todo momento y en todo lugar.
CONTENIDOS
Organización social.
Características de los grupos sociales.
Grupos étnicos.
Biodiversidad en Colombia.
Normas que debemos cumplir.
Organizaciones sociales y políticas del entorno.
REPASO GENERAL.
Colorea el mapa y repasa los contenientes, océanos.
Creativamente elabora unas los continentes con un aspecto importante de su etnia y su biodiversidad.
Aquí te dejo algunas ideas.
Colorea los dibujos y complete las letras del crucigrama.
Elabora una pirámide representando la organización social de nuestro colegio. Aquí te doy una ideas.
Contesta:
.¿Para ti qué significan las siguientes palabras?
Cultura
Costumbres
Típico
Cuál crees que es la diferencia entre:
Una cultura y una costumbre.
Una creencia tradicional y un conocimiento ancestral.
Un baile típico y un ritual.
¿Con quienes estableces las primeras relaciones sociales?
¿Qué tipo de tensiones por convivencia suelen presentarse al interior de una familia o de la comunidad escolar?
¿Qué tipo de medidas y estrategias ha inventado el ser humano a través de la historia para evitar y para solucionar los
problemas por convivencia?
En tus palabras cómo definirías las siguientes palabras:
Convivencia.
Armonía social.
Conflicto social.
Tensión social.
Respeto.
Tolerancia.
Resolución de conflictos.
Negociación.
Diálogo.
Un pequeño dato histórico.
ACTIVIDAD DE ÉTICA Y RELIGIÓN
Cooperación familiar realiza la actividad.
COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA. I.E.D
GUIA APRENDE EN CASA AREA ARTES
Cursos Tercero Jornada Mañana y Tarde
LOGROS
Fortalecer los conocimientos adquiridos a través de la lectura y la aplicación de estos conocimientos para resolver las diferentes actividades que serán expuestas en la siguiente guía.
Crear una conciencia colectiva de la importancia del estudio en casa por medio de diferentes estrategias didácticas y pedagógicas que permiten aprovechar el tiempo libre.
METODOLOGIA
Debido a la continuidad de la pandemia la institución educativa ha decidido reorganizar las
actividades para aprender en casa, en adelante para el trabajo del área Artística y Filarmónica
se hará una sola Guía y deberán enviar la solución a los correos que se mencionarán a
continuación.
Docente Cursos
Anderson Buitrago
301 – 302 Jornada Mañana
Duván Diaz
303 jornada Mañana – 304
Jornada Tarde
Graciela Sánchez
Actividad # 2 Artística
CRITERIOS DE SEGUIMIENTO
Le solicitamos a los estudiantes y acudientes una vez realizada las actividades enviar la solución
de las mismas solo a los correos establecidos; los profesores encargados de revisar los trabajos
SOLO serán los que aparecen en la tabla anterior.
NOTA
Los cursos de tercero (301 y 302) de la mañana deben enviar el trabajo al correo
Los cursos de tercero (303 Mañana y 304 tarde) deben enviar el trabajo al correo
La segunda actividad de artística debes enviarla al correo
GUIA APRENDE EN CASA ARTES
Actividad # 1 Filarmónica
Tema: las notas musicales
Debido a que he encontrado muchas dudas de este tema lo volveremos s abordar de una manera
más didáctica y paso a paso.
Las notas musicales son el elemento a partir del cual se arman las diferentes melodías y armonías
en la música, ya que cada una de ellas representa un sonido en particular.
Las notas musicales son siete: DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI
A continuación, mostraremos su ubicación en el pentagrama.
1. Ver los siguientes videos sobre las notas musicales.
Video #2: https://www.youtube.com/watch?v=cPdUsaGIbig&feature=youtu.be o búscalo como
“Juego para aprender las notas musicales”
2. Realiza en tu cuaderno pentagramado el ejercicio propuesto. Toma fotos y envía la
evidencia del trabajo.
Actividad # 2 Artística
Tema: Composición asimétrica
En la composición simétrica los elementos se distribuyen a ambos lados del eje del cuadro en
grupos iguales. En cambio, en la Composición Asimétrica podemos definir como la distribución es
libre e irregular de los elementos
Actividad: Realizar un dibujo o composición asimétrica en el cuaderno o en una hoja.
SI
LA
FA SOL
DO RE MI