colegio tomas carrasquilla i.e.d. pei: comunicaciÓn, … · 2020. 9. 14. · colegio tomas...
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COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA I.E.D.
PEI: COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA
TALLER INTEGRADO
SEMANA 19 y 20 INTRODUCCION
1. Al iniciar coloca PERIODO 4, 4th TERM, la fecha en español e inglés.
2. Los trabajos se desarrollan en cada cuaderno (copiar y resolver).
3. Tomar fotos o escanear y enviar al profesor(a) titular de la asignatura.
4. Antes de enviar revise que el trabajo está completo (respondió todo).
5. Marque el correo con CURSO APELLIDOS NOMBRES ASIGNATURA, SEMANA #.
6. Haga leer a su hijo(a) cada guía en voz alta (no es necesario imprimir).
Área: HUMANIDADES
Jornada Única
Asignatura: LENGUAJE Grado:
Segundo
Docentes responsables
201 Andrea Soto [email protected] 3132438498
202 Clemencia Aldana [email protected] 3014757087
203 Angela González [email protected] 3187336596
204 Pilar Espinel [email protected] 300 4278977
ACTIVIDAD Resolver en el cuaderno y enviar a la profesora durante la semana.
1. Lee y completa el siguiente texto con las palabras que están abajo.
2. Aplica colores a Ximena según su descripción.
3. Colorea, lee el siguiente texto descriptivo y contesta las siguientes preguntas
d. Invéntale un su segundo nombre y apellido al gato Tomás
___________________________________________________________________________________
4. Lee y desarrolla la siguiente actividad
Área: MATEMÁTICA
Jornada Única
Asignatura: MATEMÁTICA Grado:
Segundo
Docentes responsables
201 Andrea Soto [email protected] 3132438498
202 Clemencia Aldana [email protected] 3014757087
203 Angela González [email protected] 3187336596
204 Pilar Espinel [email protected] 3004278977
ACTIVIDAD. Resolver en el cuaderno y enviar a la profesora durante la semana.
*Todo número multiplicado por cero, su resultado es cero.
Ejemplo: 2 x 0 = 0
*Todo número multiplicado por uno, da como resultado el mismo número.
Ejemplo: 34 x 1 = 34
*El orden de los factores no cambia el producto:
Ejemplo: 3 x 5 = 15 y 5 x 3 = 15
El resultado no cambia, al cambiar el orden de los factores
Ahora realiza los siguientes ejercicios, sin olvidar lo que aprendiste
Trabajemos multiplicaciones más grandes
• Recuerdas las casillas que usamos para sumar y restar, ahora nos serán útiles para ordenar multiplicaciones más grandes así, ejemplo:
1. Gabriela debe tomar unas 4 pastillas durante 12 días, ¿cuántas pastillas tomara Gabriela al final del
tratamiento?
2. Teniendo en cuenta lo que aprendiste resuelve los ejercicios.
Ejemplo:
3 decenas de millar es = 30.000 unidades
8 unidades de millar es = 80 centenas
MEDIDAS DE TIEMPO
EL RELOJ
Un reloj es el instrumento que los seres humanos usamos para medir el tiempo en las unidades: horas,
minutos y segundos.
Si pensamos en un día solar, lo podemos dividir de acuerdo con estas unidades así:
• Cada hora comienza cuando la manecilla grande marca las doce,
• y la manecilla pequeña marca exactamente un número (1,, es la una en punto , 2 , son las dos en
punto, 3, 4,5 etc.) ejemplo:
3. Ahora dibuja en tu cuaderno las tres en punto, las 10 en punto y las 6 en punto.
4. Observa atentamente como se dibujan las horas y dibújalas en tu cuaderno:
5. Escribe que hora es, en cada uno de los siguientes relojes.
Área:
MATEMÁTICA Jornada:
Única Asignatura: LÓGICA MATEMÁTICA
Grado: Segundo
Docentes responsables
201 Andrea Soto [email protected] 3132438498
202 Clemencia Aldana [email protected] 3014757087
203 Angela González [email protected] 3187336596
204 Pilar Espinel [email protected] 3004278977
ACTIVIDAD Resolver en el cuaderno y enviar a la profesora durante la semana.
Área: CIENCIAS
NATURALES
Jornada Única
Asignatura: CIENCIAS NATURALES Grado:
Segundo
Docentes responsables
201 Andrea Soto [email protected] Mónica Pachón [email protected]
3132438498 311 8478539
202 Clemencia Aldana [email protected] Mónica Pachón [email protected]
3014757087 311 8478539
203 Ángela González [email protected] Mónica Pachón [email protected]
3187336596 311 8478539
204 Pilar Espinel mpilares@educaciónbogota.edu.co Mónica Pachón [email protected]
3004278977 311 8478539
ACTIVIDAD. Resolver en el cuaderno y enviar a la profesora durante la semana.
EL CICLO DE LA VIDA
Todos los seres vivos tienen varias etapas en su vida, como son:
Nacer – crecer – reproducirse - morir.
Este ciclo se desarrolla en ambientes o ecosistemas específicos, los cuales tienen gran influencia sobre los
organismos que los habitan.
De acuerdo con las etapas en su vida algunos animales pueden tener diferentes características, a esto se le
llama metamorfosis.
1. Observa cada uno de los ciclos. Explica que pasa en cada etapa del ciclo de cada uno.
2. Esos cambios tienen relación con el ecosistema en el que viven.
3. Investiga y escribe sobre cada uno de los organismos.
4. Las setas pertenecen al reino de los hongos. En su ciclo de vida, ¿a qué otro reino se parece? y ¿por
qué?
LABORATORIO
• Objetivo: Reconocer el ciclo de vida de los animales.
• Derecho Básico de Aprendizaje: Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de
vida de plantas y animales de su entorno, en un período de tiempo determinado.
• Materiales: Material reciclable o escolar.
• Procedimiento:
1. Investiga el ciclo de vida de un animal que te llame la atención
2. Utilizando material reciclable, represéntalo teniendo en cuenta los cambios físicos, el tiempo en que
suceden los cambios y los nombres de cada etapa.
3. Usa tu creatividad para crear el material y envía tus evidencias.
Área: CIENCIAS SOCIALES
Jornada Única
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado:
Segundo
Docentes responsables
201 Andrea Soto [email protected] Ruth Stella Pérez [email protected]
3132438498 3054173370
202 Clemencia Aldana [email protected] Ruth Stella Pérez [email protected]
3014757087 3054173370
203 Angela González [email protected] Ruth Stella Pérez [email protected]
3187336596 3054173370
204 Pilar Espinel [email protected] Ruth Stella Pérez [email protected]
3004278977 3054173370
ACTIVIDAD. Resolver en el cuaderno y enviar a la profesora durante la semana.
Primeros Pobladores de Bogotá
Nosotros, nuestros padres, abuelos y tatarabuelos hemos vivido en Bogotá, pero muchos años atrás, incluso antes de la fundación de Bogotá, vivían en este territorio los Muiscas, un pueblo indígena que vivían en todo el territorio de lo que es hoy Cundinamarca y Boyacá. En el sector había gobernantes, el Zaque y el Zipa; el Zaque gobernaba la zona norte y el Zipa la zona sur cuyo centro era Bacatá, que es hoy Bogotá. Los Muiscas eran agricultores y pescadores. Sus principales cultivos fueron el maíz, la papa, el fríjol, los cubios, la yuca, el tabaco y mucha variedad de frutas y hortalizas. En el campo de la minería, la explotación del oro, la sala y las esmeraldas, fue fundamental para su propio consumo para comerciar con otras tribus que les suministraban oro y algodón. La manera de comerciar sus productos era haciendo trueques o intercambios de productos. Como moneda utilizaban unos tejuelos redondos de oro o bien esmeraldas. Construyeron varios templos de la luna y del sol; fabricaban narigueras, tiaras, máscaras diademas, pulseras, pectorales, instrumentos musicales y pequeñas figuras humanas. También realizaron la muy reconocida Balsa Muisca, la cual era utilizada en las ceremonias que se celebraban en la laguna de Guatavita.
Ilustración 1. Balsa Muisca
Los Muiscas tenían su candelario propio Lunisolar, este calendario era de meses de 30 días y años de hasta 20 meses y utilizaban el reloj solar para medir el tiempo.
Más adelante, llegaron los conquistadores españoles al mano de Gonzalo Jiménez de Quesada quienes venían
desde Santa Marta. Tuvieron noticias de un pueblo muisca que tenía vasijas de sal y mantas de algodón; a
caballo y a pie llegaron a Chía, acampando en los cerros de Suba pudieron observar una enorme sábana con
muchos bohíos. Al llegar, Quezada lo llamó el Valle de los Alcázares y fundaron Bogotá.
En este recuento de los primeros pobladores de Bogotá: los Muiscas, encuentras algunos dibujos ilustrativos
que debes colorear. Adicionalmente, debes buscar 10 sustantivos en el relato, a los cuales escribirás su
aumentativo y diminutivo.
Sustantivo Aumentativo Diminutivo
Área: ÉTICA Y VALORES
Jornada Única
Asignatura: ÉTICA Y VALORES Grado:
Segundo
Docentes responsables
201 Andrea Soto [email protected] 3132438498
202 Clemencia Aldana [email protected] 3014757087
203 Angela González [email protected] 3187336596
204 Pilar Espinel [email protected] 300 4278977
ACTIVIDAD. Resolver en el cuaderno y enviar a la profesora durante la semana.
1. Los adjetivos calificativos se pueden utilizar para describir el estado de ánimo de las personas. Dialoga con la familia sobre todo lo que han sentido durante la cuarentena y escríbelo.
2. Luego lee, observa los dibujos y realiza la actividad propuesta.
COMUNICACIÒN ASERTIVA
Para tener una buena comunicación debemos observar cómo nos comportamos con los demás. 1. Ubica las siguientes frases según la forma como se comunica, en cada cuadro debajo del dibujo. Colorea.
• NO LE IMPORTAN LAS OPINIONES DE LOS DEMÁS.
• LE ASUSTA LO QUE LOS DEMÁS PUEDAN PENSAR.
• ESCUCHA Y ACEPTA OTRAS OPINIONES
• SUELE SER INSEGURO.
• ES AGRESIVO SI NO SE LE HACE CASO.
• TIENE EN CUENTA LAS OPINIONES Y SENTIMIENTOS DE LOS DEMÁS
• SE DEJA INFLUENCIAR.
• NO TIENE MIEDO DE DECIR LO QUE PIENSA.
• A VECES INSULTA, AMENAZA Y HUMILLA. 2. ¿Qué es una comunicación asertiva y como la podemos lograr?
Habla fuerte, a los gritos, es agresivo.
Es pasiva, callada, tímida.
Es amable, escucha, espera el turno.
http://www.clubpequeslectores.com/2019/07/como-trabajar-desarrollar-asertividad-infantil.html
EJERCICIO 1. Encuentra y subraya 10 características de una actitud comunicativa, clasifícala en Pasiva, agresiva o asertiva.
T O N O A L T O Q E R T Y U I
E R T Y U I O P P A S D F G T
A R E S P E T U O S O F N N E
Z D C T H F D F G H J K M E M
X C G G N R F Z X C V B N R O
E M P A T I A S D F B M Q V R
H Q E T Y O I J I H G F G I G
O A S D E R G H J K L O L O S
N A S D F G H Y R W G J K S X
E A D T O N O M U Y B A J O D
S Q W E S R C V B J M K U S C
T A S D I M P E R A T I V O F
A A S X S F F D H I D U O O P
NOTA: No hay una lista definida de palabras, debes buscar en la sopa de letras y luego clasificarlas de acuerdo con el tipo de comunicación al que pertenezca. ¡Éxito en esta tarea! Encuentra y clasifica:
COMUNICACIÓN PASIVA COMUNICACIÓN AGRESIVA COMUNICACIÓN ASERTIVA
2. Con todos los integrantes de la familia, ver el video: Resolución de Conflictos - El Puente
https://www.youtube.com/watch?v=ZgaidCmzfHk&t=4s . Escribe y dibuja algunos gestos de los personajes y que significan.
Área: HUMANIDADES
Jornada Única
Asignatura: INGLÉS Grado:
Segundo
Docentes responsables:
201 Lina María Trujillo [email protected] 313 8488051
202 Lina María Trujillo [email protected] 313 8488051
203 Lina María Trujillo [email protected] 313 8488051
204 Yohana Mora [email protected] 3203685037
ACTIVIDAD.
1. Write as a title: CELEBRATIONS: FRIENDSHIP’S DAY (Escribe como título CELEBRATIONS: FRIENDSHIP’S DAY)
2. Think in your best frind and draw her/him and write his/her name. Then color. (Piensa en tu mejor amigo, dibújalo, escribe su nombre y coloréalo.)
3. Make a nice cart to your best friend with the following message and complete in english. Then decorate. (Realiza una tarjeta a tu mejor amigo(a) con el siguiente mensaje que debes completar en inglés. Luego decora como tú quieras)
My best friend
4. Read the chart and think and remember your classmates. Write one name on each description. (Observa el cuadro
con cada descripción. Piensa y recuerda a tus compañeros de clase y coloca el nombre de uno de ellos en el cuadro donde cumpla la descripción)
Área: TECNOLOGIA
Jornada Única
Asignatura: TECNOLOGÍA Grado:
Segundo
Docentes responsables
201 Graciela Sánchez [email protected] 3124193255
202 203
Adriana Bohada [email protected]
204 Germán Reyes [email protected] 3107829418
LAS ENERGÍAS RENOVABLES
Este tipo de energías se obtienen a partir de fuentes naturales inagotables, lo que indica
que se renuevan, no se agotan con su uso, por ejemplo: el sol, viento, agua y la tierra.
Recuerda recortar y pegar en tu cuaderno las imágenes que ves a continuación. Haz una breve explicación de cada una de las energías.
ACTIVIDADES:
• Si tienes computador con acceso a internet observa el siguiente video para complementar la definición de energía renovable.
https://www.youtube.com/watch?v=4eEri5RivV8
• Buscar y pegar cada una de las energías renovables y al frente escribe como funciona cada una. Recuerda. En el mes de septiembre se realizará ExpoTomás virtual y se presentarán los mejores trabajos
Área: Edu. Artística
Jornada Única
Asignatura: ARTES Grado:
Segundo
Docentes responsables
201 202 203
Graciela Sánchez [email protected] 3124193255
204 Pilar Espinel [email protected] 300 4278977
ACTIVIDAD. Resolver en el cuaderno y enviar a la profesora durante la semana.
Reloj de arena con botellas
Se buscan 2 botellas plásticas idénticas, arena y cinta adhesiva. Se les quita la tapa, se cubre la boca de
la botella con la cinta, se le hace un agujero por donde va a pasar la arena, se llena una botella con arena
y luego coloca la botella como lo muestra la imagen; se pagan bien con la cinta.
Área: Jornada
Única Asignatura: EDUCACIÓN FISICA
Grado: Segundo
Docentes responsables
201 203
Yamile acosta [email protected] Yamile Acosta B,[email protected]
3017608076
202 Guillermo Fula [email protected] 3234948063
204 YULLY BAUTISTA [email protected] 3002225199
EDUCACIÓN FÍSICA: APRENDO EN CASA
Tema: UBICACIÓN ESPACIAL, COORDINACIÓN VISO MANUAL, AGILIDAD
Retroalimentación VÍDEOS DE LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA
ACTIVIDADES DEL ALUMNO ACTIVIDAD FÍSICA
EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO (estiramiento): El calentamiento es la parte más importante e
indispensable del ejercicio, porque mejora la postura, aumenta el flujo de sangre en los músculos, reduce el
riesgo de lesiones musculares, mejora la movilidad articular y aumenta la flexibilidad de ligamentos y tendones,
relaja los músculos y genera rápida recuperación muscular después del ejercicio.
Los invitamos a tener en cuenta estos ejercicios para que durante el trabajo en casa realice el calentamiento
previo a las actividades propuestas en las guías, puede seleccionar algunos de los ejercicios que más le llamen
la atención de cada uno de los grupos musculares que proponemos a continuación. E invitar a la familia a
trabajar
Trabaje todos los ejercicios, con ambos lados (derecha e izquierda) por lo menos un de cada uno