BATERÍA DE LURIA.

Colegio San Marcos Apóstol.

Profesor José RojasCurso 3° A – BEducación Física y Salud

Objetivo: Analizar y aplicar los patrones motores del modelo de luria.

Clase N° 7

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¿QUÉ ES LA BATERÍA DE LURIA? • LA CONCEPCIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA (1973, 1980) ASUME QUE EL FUNCIONAMIENTO

CEREBRAL SE LLEVA A CABO CON LA PARTICIPACIÓN, CONJUNTA E INDISPENSABLE, DE LAS TRES UNIDADES O BLOQUES FUNCIONALES BÁSICOS DEL CEREBRO.

• ESTO SE DIVIDE DE LAS SIGUIENTES MANERA

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TONO MUSCULAR Y EQUILIBRIO

• ES UNA CONTRACCIÓN PERMANENTE, INVOLUNTARIA, DE GRADO VARIABLE, DE CARÁCTER REFLEJO, ENCAMINADA, A CONSERVAR UNA ACTITUD, Y A MANTENER DISPUESTO EL MÚSCULO PARA UNA CONTRACCIÓN VOLUNTARIA SUBSIGUIENTE.

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• SEGÚN ÁLVAREZ DEL VILLAR (1987), EL EQUILIBRIO ES LA HABILIDAD DE MANTENER EL CUERPO EN LA POSICIÓN ERGUIDA GRACIAS A LOS MOVIMIENTOS COMPENSATORIOS QUE IMPLICAN LA MOTRICIDAD GLOBAL Y LA MOTRICIDAD FINA, QUE ES CUANDO EL INDIVIDUO ESTÁ QUIETO (EQUILIBRIO ESTÁTICO) O DESPLAZÁNDOSE (EQUILIBRIO DINÁMICO)

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LATERALIDAD.

• LO ESENCIAL ES QUE EL NIÑO TENGA BIEN DEFINIDA LA LATERALIDAD O DOMINANCIA DE UN LADO U OTRO DEL CUERPO. ESTE PROCESO SE CONSOLIDA ALREDEDOR DE LOS 4-5 AÑOS. LA PREFERENCIA POR EL USO DE LOS ÓRGANOS DEL LADO DERECHO O DEL IZQUIERDO PUEDE OBSERVARSE CUANDO LOS NIÑOS ESCRIBEN O CHUTAN EL BALÓN.

• EN EL CASO DE LOS SERES HUMANOS, EXISTE UN NÚMERO MÁS ELEVADO

DE DIESTROS (QUE USAN MÁS EL LADO DERECHO) QUE DE ZURDOS (PRIVILEGIAN EL LADO IZQUIERDO). EL ORIGEN DE LA LATERALIDAD, DE TODOS MODOS, NO SE CONOCE CON PRECISIÓN. LOS EXPERTOS CREEN QUE ESTÁ VINCULADO A QUE EL HEMISFERIO CEREBRAL IZQUIERDO, QUE SE ENCARGA DE EJERCER CONTROL SOBRE EL LADO OPUESTO, ES EL PREDOMINANTE.

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NOCIÓN – ESTRUCTURACIÓNCORPÓREA ESPACIO Y TIEMPO

• LAS POSIBILIDADES MOTRICES SON EL PRIMER RECURSO QUE POSEEN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON EL MUNDO QUE LES RODEA; POR LO QUE A PARTIR DEL PROPIO MOVIMIENTO Y EN EL MARCO DE LA INTERACCIÓN SOCIAL, LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEBERÁN APRENDER A CONOCER SU PROPIO CUERPO Y A UTILIZARLO COMO MEDIO DE EXPRESIÓN Y DE INTERVENCIÓN EN EL MEDIO Y, SOBRE ESTA BASE, CONSTRUIRÁN SU IDENTIDAD PERSONAL.

• ADEMÁS, A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DEL PROPIO MOVIMIENTO, LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEBERÁN IR COORDINANDO SUS ESQUEMAS PERCEPTIVO-MOTRICES Y CONOCIENDO SU PROPIO CUERPO, SUS SENSACIONES Y EMOCIONES.

• EL TIEMPO CONSTITUYE UN TODO INDISOCIABLE CON EL ESPACIO; ES LA COORDINACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS, ASÍ COMO EL ESPACIO ES LA COORDINACIÓN DE LAS POSICIONES. EL ESPACIO ES UNA ABSTRACCIÓN PARA EL NIÑO Y TIEMPO ES TODAVÍA MÁS ABSTRACTO. ... EL NIÑO/A NO PUEDE ENTENDER EL TIEMPO MÁS QUE EN RELACIÓN CON EL ESPACIO.

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PRAXIA GLOBAL • DENOMINAMOS PRAXIAS A LAS HABILIDADES MOTORAS ADQUIRIDAS. EN OTRAS PALABRAS,

SON LOS MOVIMIENTOS ORGANIZADOS QUE REALIZAMOS PARA LLEVAR A CABO UN PLAN O ALCANZAR UN OBJETIVO. DENTRO DE LAS PRAXIAS DIFERENCIAMOS ENTRE. PRAXIAS IDEO MOTORAS: CAPACIDAD DE REALIZAR UN MOVIMIENTO O GESTO SIMPLE DE MANERA INTENCIONADA

• LA PRAXIA GLOBAL ES EL ACCIONAR DE DISTINTOS SEGMENTOS CORPORALES CON UNA FINALIDAD CONCRETA. PERO ADEMÁS ESTE ACCIONAR SUCEDE DE MANERA JERÁRQUICA TOMANDO EN CUENTA ELEMENTOS PSICOMOTRICES QUE VAN DESDE LA TONICIDAD HASTA LA ESTRUCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL DEPENDIENDO DE LA PRAXIA A EJECUTAR.

PRAXIA FINA• LA PRAXIA FINA SON AQUELLOS MOVIMIENTOS DEL CUERPO QUE REQUIEREN MAYOR

DESTREZA Y HABILIDAD, UN MEJOR DOMINIO DE LOS MOVIMIENTOS, ESPECIALMENTE DE MANOS Y PIES. LAS ACTIVIDADES QUE CITAMOS A CONTINUACIÓN AYUDARÁN A LOS NIÑOS Y NIÑAS MEJORAR SU MOTRICIDAD DESDE TRES VERTIENTES: LA MOTRICIDAD DE SUS MANOS, LA DESTREZA DE LOS DEDOS Y LA COORDINACIÓN VISUAL Y MANUAL. PROPORCIONAMOS TAMBIÉN ALGUNOS ENLACES PARA AMPLIAR ESTA INFORMACIÓN Y ALGUNOS VÍDEOS PARA QUE PUEDAN PRACTICAR EN CASA.

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Recuerda enviar al correo indicado todos las investigaciones que se han realizado hasta esta clase.

educandoconelmovimiento@gmail.com

¿Qué es lo mas importante que aprendiste en la clase?Escribir en tu cuaderno lo que aprendiste.

Actividad: Investigar sobre Hipertonía y hipotonía.Tipos de lateralidad.

Trastorno de lateralidad.Fecha de entrega 29 de junio