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Colegio San Juan de Girón

Guía De Trabajo No. 02

F-AC-PP-01

Proceso: Académico

Asignatura: BIOLOGÍA NOVENO Sede: A

Docente: AMPARO MEZA DURÁN Fecha: JULIO 2021 Ver: 1.0

ESTUDIANTE: ________________________________________________________________ GRADO: 9° _______

ESTÁNDAR: Identifica aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción en el mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.

DBA: Comprende la forma en que los principios genéticos mendelianos y post-mendelianos explican la herencia y el

mejoramiento de las especies existentes.

1. PRESABERES:

Después de reconocer las Leyes de Mendel, algunos investigadores quisieron comprobarlos con otros organismos. Como

resultado, concluyeron que estas leyes no se cumplen para todos los seres vivos y que requieren condiciones muy

específicas.

¿Es correcto afirmar que todo lo que somos depende únicamente de los genes que heredamos de nuestros padres?

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2. CONSTRUYO EL CONCEPTO:

2.1. RECUERDE QUE…….

Gen: la unidad hereditaria que controla cada carácter en los seres vivos. A nivel molecular corresponde a una sección de ADN.

Alelo: cada una de las alternativas que puede tener un gen para un carácter. Por ejemplo, el gen que regula el color de la semilla de la arveja, presenta dos alelos, uno que determina color verde y otro que determina color amarillo.

Genotipo: el conjunto de genes que contiene un organismo heredado de sus progenitores.

Fenotipo: la manifestación externa del genotipo, es decir, la suma de los caracteres observables en un individuo. El fenotipo es el resultado de la interacción entre el genotipo y el ambiente.

Locus: el lugar que ocupa cada gen a lo largo de un cromosoma (el plural es loci).

Homocigoto: individuo que para un gen dado tiene en cada cromosoma homólogo el mismo tipo de alelo, por ejemplo, AA (dominante) o aa (recesivo).

Heterocigoto: individuo que para un gen dado tiene en cada cromosoma homólogo un alelo distinto, por

ejemplo, Aa.

Dominancia: el alelo dominante se refiere al miembro de un par alélico que se impone en un fenotipo. El

carácter hereditario dominante es el que se manifiesta en el fenotipo. Ejemplo de dominancia: ojos cafés, piel morena y negra, cabello negro y castaño. Un fenotipo dominante es aquel que está determinado por un alelo dominante y por lo tanto se expresa siempre que está presente.

Recesividad: Por otra parte, el término alelo recesivo se aplica al miembro de un par alélico imposibilitado de

manifestarse cuando el alelo dominante está presente. Para que este alelo se observe en el fenotipo, el organismo debe poseer dos copias del mismo, provenientes uno de cada progenitor. Un fenotipo recesivo es todo lo contrario a uno dominante. Los alelos que determinan el fenotipo recesivo necesitan estar solos para poder expresarse.

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Nomenclatura: por norma general, los caracteres dominantes se indican con una letra mayúscula (A) y los

recesivos con una letra minúscula (a). Para ilustrar que un alelo domina sobre otro (un dominante sobre un recesivo) se indica A>a siendo A el alelo dominante y a el alelo recesivo. Primera generación filial: F1. Segunda generación filial: F2

2.2. Más allá de los alelos dominantes y recesivos: A pesar de la importancia del trabajo de Mendel, hay excepciones para la mayoría de sus principios. Por ejemplo, no todos los genes muestran patrones de herencia simples. En muchos organismos, la genética es más complicada porque la mayoría de los genes tienen más de dos alelos. De igual manera, muchos rasgos importantes están controlados por más de un gen. 2.2.1. Dominancia incompleta: Un cruce entre dos plantas conocidas como Dondiego de noche (Mirabilis jalapa) presenta una excepción común a los principios de Mendel. Algunos alelos no son ni dominantes ni recesivos. La generación 1 (F1) que viene de un cruce entre Mirabilis con flores rojas (RR) y otras con flores blancas (BB) muestra flores rosadas (RB). Ninguno es alelo dominante. Cuando un alelo no es completamente dominante sobre otro se llama dominancia incompleta. En la dominancia incompleta, el fenotipo heterocigoto es un tercer fenotipo.

2.2.2. Codominancia: Una situación similar surge de la Codominancia, en la que claramente se expresan los fenotipos producidos por ambos alelos. Por ejemplo, en ciertas variedades de pollo, el alelo para las plumas negras es codomimantes con el alelo para las plumas blancas. Los pollos heterocigotos tienen un color de plumas blancas y negras. A diferencia de la mezcla de los colores rojo y blanco en los heterocigotos de Dondiego de noche, los colores negro y blanco aparecen en los pollos.

2.2.3. Alelos Múltiples:

Características presentes en los seres vivos: Hasta aquí solo hemos visto casos en los que, para cada gen, existen únicamente dos alelos como alternativa, a y A. Pues bien, en la naturaleza estos genes son la excepción a la regla ya que en otros casos existen más de dos. Se habla entonces de alelos múltiples o series alélicas. A pesar de que un organismo diploide puede poseer solamente dos alelos de un gen (y un organismo haploide solamente uno), una población puede tener un número total bastante alto de alelos de un mismo gen. Uno de los ejemplos más conocidos es el color del pelaje en los conejos, que está determinado por un gen único que tiene por lo menos cuatro alelos distintos. Los cuatro alelos conocidos muestran un patrón de dominancia simple que puede producir cuatro colores de pelaje. Muchos otros genes tienen alelos múltiples, incluyendo los genes humanos para el tipo de sangre. En los seres humanos, hay cuatro (4) grupos sanguíneos: A, B, AB y O que son el resultado de la combinación tres alelos diferentes de un sólo gen (IA, IB, i). Se sabe que los glóbulos rojos pueden tener tipo de sangre A, tipo de sangre B o tener tipo de sangre O. El tipo de sangre A está determinado por el alelo IA y el tipo de sangre B, por la del IB. Entre ambos hay Codominancia. El alelo i determina el tipo de sangre O y es recesivo frente a los otros.

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Herencia de grupos sanguíneos:

Características de los alelos múltiples: 1. De una misma especie. Cada individuo presenta sólo dos alelos en cada gen. Sin embargo, al estudiar una muestra amplia será posible observar una mayor cantidad de posibilidades. 2. Los alelos múltiples influyen en un único carácter. Por ejemplo, los alelos que definen el color del pelo son independientes de los alelos que definen el color de los ojos. 3. Es necesario distinguir los alelos múltiples de los rasgos poligénicos. Estos últimos hacen referencia a aquellas características que están definidas por varios genes a la vez, por ejemplo, el color de ojos.

2.2.4. Epistasis: 0curre cuando hay interacción entre dos genes, en la que uno modifica la expresión del otro.

Se presenta en organismos en los que un rasgo puede estar codificado por dos genes, cada uno con dos alelos.

EJEMPLO:

El gen B que determina el color del pelo de los perros de raza Labrador, su forma dominante expresa pelo Negro, y su forma recesiva pelo chocolate; por su parte, la forma recesiva del gen E afecta la distribución de los pigmentos en el pelo y el fenotipo se expresa así:

2.2.5. La Pleiotropía:

Se presenta cuando un gen puede afectar más de un rango. Un ejemplo es el gen que

determina el color blanco en el pelo de los gatos:

Cuando este gen se expresa, además de tener el pelo de color blanco, los gatos presentan los

ojos azules y son sordos.

Un ejemplo de la Pleiotropía es el síndrome de Marfan, que resulta en varios síntomas (estatura inusualmente alta,

dedos de manos y pies largos, dislocación del cristalino y problemas cardiacos). Estos síntomas no parecen estar

directamente relacionados, pero resulta que el origen de todos ellos se puede rastrear a la mutación de un solo gen.

2.2.6. La Poligenia:

Se manifiesta en aquellos rasgos como la altura, el peso, el tamaño de los pies, entre otros, que están determinados por

la acción de acción de varios genes.

2.2.7. Herencia ligada al sexo:

Daltonismo y hemofilia: condiciones ligadas al sexo

Daltonismo: una cuestión de colores.

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El daltonismo es un defecto genético que produce dificultad para distinguir colores. Existen muchos tipos de daltonismo

que afectan en diferente medida a quien los padece. Gracias a esta diferenciación genética, algunos pintores como

Vincent Van Gogh y Jean von Roesgen se destacan por su uso del color. Los individuos con daltonismo no distinguen

ciertos colores generalmente rojo y verde. Esto se debe a que dos genes que controlan la producción de pigmentos en el

ojo reaccionan con dichos colores. El alelo defectuoso es recesivo comparado con el alelo normal que es dominante. Por

lo tanto, para una mujer heterocigota su fenotipo sería normal y no mostraría la condición. Sin embargo, un hombre con

un alelo defectuoso Xd mostrará la condición ya que carece de otro cromosoma X y solo presenta el alelo defectuoso.

EJERCICIOS SOBRE HERENCIA LIGADA AL SEXO

• DALTONISMO:

Anomalía que consiste en la ceguera parcial al color, principalmente el color rojo y el verde. Es una característica recesiva ligada al cromosoma X.

Cuál es la probabilidad para la descendencia en cuanto al Daltonismo de una pareja:

-Padre es Daltónico: Xd Y F1:

-Madre: es Portadora: XD Xd

P: x

Xd Y XD Xd

G: Xd Y XD Xd GENOTIPO FENOTIPO

XD Y 1 Hombre sano 25%

Xd Y 1 Hombre daltónico25%

F1: XD Xd 1 Mujer sana-Portadora 25%

Xd Xd 1 Mujer daltónica 25%

HEMOFILIA: Es una anomalía que consiste en problemas de coagulación sanguínea; está ligada al cromosoma X. EJERCICIO: ¿Cuál es la probabilidad para la descendencia en cuanto a la enfermedad de Hemofilia?, de una pareja: -Padre es: Sano XH Y

-Madre: Portadora XH Xh F1: P:

XH Y x XH Xh GENOTIPO FENOTIPO G: XH Y XH Xh XH Y 1 Hombre sano 25%

Xh Y 1 Hombre hemofílico 25%

XH Xh 1 Mujer sana 25%

XH Xh 1 Mujer sana (Portadora) 25%

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Hemofilia:

Hemofilia en Colombia:

De acuerdo con la Federación Mundial de la Hemofilia, en el mundo hay

alrededor de 400.000 personas que son diagnosticadas cada año con esta

enfermedad. En Colombia, hay aproximadamente 2.100 diagnosticados.

Antioquia ocupa el segundo lugar con 450 personas con hemofilia y otros

trastornos de la coagulación. Esta condición, que es poco frecuente (solo

se presenta en una persona por cada 10.000 habitantes en el mundo), y se

adquiere desde el nacimiento. Los pacientes con la enfermedad se

caracterizan porque no tienen una cantidad suficiente de uno de los factores necesarios para la coagulación

sanguínea, por lo que pueden sangrar por un periodo más prolongado con serias consecuencias, generando

grandes impactos en la calidad de vida de las personas que la padecen y sus familias. Las personas con

hemofilia pueden tener hemorragias espontáneas e incontrolables, que llegan a producir limitaciones en la

movilidad, dolor, hinchazón y rigidez en los músculos y las articulaciones.

Descripción del gen asociado a la hemofilia Esta enfermedad es causada por una mutación en cualquiera de dos genes,

ambos localizados en el cromosoma X. Ambos genes codifican las proteínas que ayudan a la coagulación de la sangre.

Vamos a concentrarnos en estos genes, y llamaremos al alelo funcional H, y al alelo de la enfermedad h.

Genes y efectos ambientales.

La mayoría de las características del mundo real se determinan no solo por el genotipo, sino también por los factores ambientales que influyen en cómo se traduce el genotipo en fenotipo.

Un ejemplo de esto es la flor de la hortensia. Las hortensias de una misma variedad genética

pueden variar en color de azul a rosa según el pH del suelo en el que crecen.

3. APLICO:

Responder la pregunta que viene en Presaberes.

Leer detenidamente la guía.

Responder las preguntas y las actividades que vienen en Desarrollo de competencias.

Elaborar el documento a enviar con el trabajo realizado, no se envía la guía.

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4. DESARROLLO DE COMPETENCIAS:

4.1. Imagine que una vaca blanca y una negra se cruzan y producen crías de color blanco con negro. Esto sería un ejemplo de: a) Codominancia. b) Dominancia. c) Dominancia incompleta. d) Recesivo.

4.2. Sobre la Herencia ligada al sexo: Daltonismo, lee, realiza el cruce y responde:

a. ¿Cuáles son los alelos que causan esta enfermedad? _____________________________________________________

b. ¿Cuál genotipo presentan los padres para que haya un hijo varón con esta enfermedad?________________________

c. ¿Cuál es el fenotipo de los padres?____________________________________________________________________

4.3. Sobre la herencia ligada al sexo: Hemofilia, lee, realiza el cruce, y responde:

a. Por medio de un cuadro de Punnet represente la siguiente pareja (hombre: Xh Y) y (mujer: XH Xh)

P: x F1:

_________ __________

G: ____ _____ _____ _____

b. ¿Cuántas posibilidades tiene la pareja de tener hijas portadoras (XH Xh)? ________________________________

c. ¿Qué posibilidades de tener hijos varones sanos y enfermos? _________________ Y _______________________

4.4. Lee detenidamente y relaciona los siguientes términos con su enunciado.

Escribiendo en el recuadro la letra que corresponde a los conceptos propuestos:

PLEITROPÍA A. Rasgo controlado por la acción de varios genes.

DOMINANCIA INCOMPLETA B. Un gen que es controlado por más de dos alelos. Ejemplo: Grupos sanguíneos.

CODOMINANCIA C. Interacción entre dos genes en la que uno modifica la expresión del otro.

ALELOS MÚLTIPLES D. Patrón de herencia en el que un alelo no es completamente dominante sobre otro.

POLIGENÍA E. Patrón de herencia en el que ambos alelos se expresan en el heterocigoto.

EPISTASIS F. Se presenta cuando un alelo afecta varias características.