colegio marta brunet punta de cortes clase n 07 …
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Semana 08
Desde el 02 al 06 de noviembre
Trabajo Colaborativo: Profesora María Loreto Mancilla y Equipo de Convivencia Escolar [email protected]
Clase N° 07Lenguaje
3° año básico
COLEGIO MARTA BRUNET
PUNTA DE CORTES
Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de lo familia.
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OA18 (Nivel 1)Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con
punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan un vocabulario variado; mejoran la redacción del texto a
partir de sugerencias de los pares y el docente; corrigen la ortografía y la presentación.
Indicador(es) 1. Mejoran los textos: agregando datos o descripciones para ilustrar las ideas
reescribiendo oraciones que no se comprenden2. Aclaran sus dudas de ortografía a medida que redactan el texto.3. Reescriben sus textos, corrigiendo la ortografía literal y puntual.4. Mejoran la presentación del texto para publicarlo.
Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de lo familia.
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Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de lo familia.
Ruta de aprendizaje:
• ¿Qué voy a aprender…?A escribir y redactar textos respetando reglas ortográficas.• ¿Cómo lo voy a aprender…?A través de la creación de una leyenda.• ¿Para qué lo voy a aprender…?Para aprender a comunicarme por medio de textos (leyenda).
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Reglas para la clase virtual
Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de lo familia.
PUNTUALIDAD
MANTENER MICROFONO APAGADO
MANTENER CÁMARA ENCENDIDA
LEVANTAR LA MANO PARA OPINAR
SER RESPETUOSOS CON PROFESORES Y COMPAÑEROS/AS
TENER EL MATERIAL NECESARIO PARA LA CLASE
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RECORDEMOS
Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de lo familia.
Ortografía LiteralEs aquella que estudia el empleocorrecto de letras, las cuales serigen por una especie de leyes onormas par su óptimo uso
• Botar: se refiere al hecho de desechar algo lo cual ya no es útil.
• Votar: Se refiere al hecho de hacer parte en cualquier tipo de elecciones
¿Se te ocurre
algún otro
ejemplo?
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RECORDEMOS
Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de lo familia.
Ortografía PuntualMarcan las pausas que debe realizar ellector o hablante al interior de la oración,delos párrafos y del texto completo.La importancia de estos signos, tienerelación con el necesario descanso o pausade la voz que se debe realizar paraentender, en su real sentido, el significadodel texto.
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Observa el siguiente texto, hay palabras mal escritas, di en voz alta cuales están mal escritas y cual sería la palabra correcta.
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¿Porqué están mal estas oraciones? ¿Cómo quedarían bien escritas? Escríbelas bien en tu cuaderno.
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Ahora lee este texto, y detecta las palabras mal escritas
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Desarrollo de la clase• La leyenda se diferencia del mito principalmente en que el mito
explica una realidad universal, como la creación del hombre o de las montañas o del mar, que los mitos existen en todas partes del mundo y dependen de la religión; en cambio, las leyendas tienen que ver con fenómenos locales.
• Como ustedes ya han trabajado con la estructura de la leyenda van a escribir leyendas de su ciudad o de su colegio y las podrán compartir con sus compañeros.
Ejemplo: una leyenda sobre un colegio en el que había una sala vacía con llave, que nadie podía ocupar; se decía que en ella los profesores se desmayaban por acción de un extraño conjuro, y que habían tratado de usarla un par de veces, pero como ocurría siempre lo mismo, decidieron clausurarla.
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PARA PLANIFICAR NUESTRA ESCRITURA DE LA LEYENDA CONSIDERAREMOS LA
SIGUIENTE LA RUBRICA (el material a trabajar fue entregado con
anterioridad por su profesora)
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Escribo una leyenda
1. Planifico
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Escribo: Realiza el borrador de la escritura de tu leyendaconsiderando el uso correcto de la ortografía literal y puntual.
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Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de lo familia.
Revisemos nuestro trabajo:
• Para mejorar nuestra leyenda, leeremos en voz alta frente al curso, y así podremos mejorarla.
• Pondremos atención a nuestros compañeros para ayudarles con nuestros comentarios.
• Anota en tu cuaderno, un comentario para cada leyenda, que te ayude realmente a mejorar.
• Recuerda ser amable y respetuoso
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Edito
Vuelve a escribir tu leyenda realizando las correcciones e incorporando las observaciones y comentarios de tu profesora y compañeros o compañeras
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Ticket de Salida: ¿Qué aprendimos en esta clase?
Publica en una cartulina de color que les entregará su profesora, pegan la leyenda poniendo especial atención en que se entienda la letra y la ortografía. Utiliza revistas y lápices de colores para ilustrar tu leyenda de modo que resulte atractiva.
Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de lo familia.
Enviar la fotografía al
correo o wasap de tu
profesora.
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