Bienvenidos

• Teresa Pérez Vergara, fue la energía Teresa Pérez Vergara, fue la energía vital para este proyecto, una mujer vital para este proyecto, una mujer dinámica y visionaria que impulsó a dinámica y visionaria que impulsó a

otros detrás de un proyecto educativo otros detrás de un proyecto educativo que hiciera suyo el principio de que el que hiciera suyo el principio de que el

hombre es esencialmente creador hombre es esencialmente creador frente al medio cultural y social a que frente al medio cultural y social a que

pertenece y que es capaz de abrir pertenece y que es capaz de abrir espacios de libertad sobre la base de la espacios de libertad sobre la base de la responsabilidad consigo mismo y con responsabilidad consigo mismo y con

los demás.los demás.

Esta idea comienza en 1968.Esta idea comienza en 1968. Ese mismo año , el 1 de Octubre, se definió Ese mismo año , el 1 de Octubre, se definió el nombre; "el nombre; "Francisco de MirandaFrancisco de Miranda" , quien " , quien

sirvió de modelo para el proyecto.sirvió de modelo para el proyecto.

Se trataba de un Se trataba de un hombre sabio, cuya hombre sabio, cuya filosofía de vida fue filosofía de vida fue capaz de infundir capaz de infundir

entre los líderes de entre los líderes de entonces los entonces los

valores de libertad, valores de libertad, respeto, solidaridad respeto, solidaridad

y unión entre los y unión entre los pueblos pueblos

americanos.americanos.

En marzo se sumó la básica, de primero a En marzo se sumó la básica, de primero a cuarto año, con treinta y un alumnos. cuarto año, con treinta y un alumnos. Siguió creciendo en un curso por año y, a Siguió creciendo en un curso por año y, a veces, en dos. De acuerdo a este veces, en dos. De acuerdo a este crecimiento fue necesario separar el crecimiento fue necesario separar el Jardín Infantil de la Enseñanza Básica.Jardín Infantil de la Enseñanza Básica.

El 02 de Enero de 1969, el Francisco de El 02 de Enero de 1969, el Francisco de Miranda abrió sus puertas, iniciando su Miranda abrió sus puertas, iniciando su

quehacer con el Jardín Infantil y seis niñosquehacer con el Jardín Infantil y seis niños..

En marzo se sumó la básica, de primero a cuarto En marzo se sumó la básica, de primero a cuarto año, con treinta y un alumnos. Siguió creciendo año, con treinta y un alumnos. Siguió creciendo

en un curso por año y, a veces, en dos. De en un curso por año y, a veces, en dos. De acuerdo a este crecimiento fue necesario acuerdo a este crecimiento fue necesario

separar el Jardín Infantil de la Enseñanza Básica.separar el Jardín Infantil de la Enseñanza Básica.

En En 1973 1973 el quiebre institucional afectó el quiebre institucional afectó profundamente la marcha del Francisco. Los profundamente la marcha del Francisco. Los

principios y objetivos enunciados por el principios y objetivos enunciados por el Colegio y el enfoque que habíamos dado a la Colegio y el enfoque que habíamos dado a la educación, hizo confluir en nuestro colegio a educación, hizo confluir en nuestro colegio a muchas familias de pensamiento progresista, muchas familias de pensamiento progresista,

inquietos por dar a sus hijos un espacio de inquietos por dar a sus hijos un espacio de aprendizaje en libertad y respeto. También, aprendizaje en libertad y respeto. También,

atrajo a educadores que encontraron en atrajo a educadores que encontraron en nuestro medio una respuesta a sus nuestro medio una respuesta a sus

inquietudes profesionales, dispuestos a inquietudes profesionales, dispuestos a recorrer con nuestros niños ese desafiante recorrer con nuestros niños ese desafiante

camino.camino.

En En 19741974 nos cambiamos a una casa muy nos cambiamos a una casa muy particular en su diseño arquitectónico, ubicada particular en su diseño arquitectónico, ubicada

en Capitán Orellaen Capitán Orella

Allí se manifestó el espíritu Mirandiano.nos juntábamos Allí se manifestó el espíritu Mirandiano.nos juntábamos los fines de semana al son de los Inti - Illimani, de los fines de semana al son de los Inti - Illimani, de

Silvio Rodríguez y otros más, en trabajos voluntarios Silvio Rodríguez y otros más, en trabajos voluntarios a pintar y hermosear el Colegio. Es en este lugar a pintar y hermosear el Colegio. Es en este lugar

donde ocurrieron las hermosas y famosas peñas del donde ocurrieron las hermosas y famosas peñas del Miranda.Miranda.

En esos momentos la diferencia En esos momentos la diferencia entre el Francisco y otros colegios entre el Francisco y otros colegios era muy grande , acá había una era muy grande , acá había una libertad pocas veces vista en un libertad pocas veces vista en un colegio. Nuestro acento estaba en el colegio. Nuestro acento estaba en el autocontrol y la autodisciplina y autocontrol y la autodisciplina y afuera, la represión que se vivía en afuera, la represión que se vivía en Chile. Por esta razón se nos calificó Chile. Por esta razón se nos calificó de ALTERNATIVOS pues poníamos el de ALTERNATIVOS pues poníamos el acento en los alumnos y no en la acento en los alumnos y no en la normativa.normativa.

En En 19761976, se dio un salto importante, pues se , se dio un salto importante, pues se creó la Enseñanza Media. El Colegio venía creó la Enseñanza Media. El Colegio venía siendo demandado por las familias de los siendo demandado por las familias de los

niños que llegaban a Octavo para que niños que llegaban a Octavo para que creciera en un curso por año en la enseñanza creciera en un curso por año en la enseñanza

mediamedia..

En En 19781978 la situación económica del país y del la situación económica del país y del Colegio se hizo muy difícil. La comunidad Colegio se hizo muy difícil. La comunidad valoraba mucho este espacio y estudió la manera valoraba mucho este espacio y estudió la manera de salvarlo de la quiebra. Las familias aportaron de salvarlo de la quiebra. Las familias aportaron una mensualidad extra e hicieron una gran una mensualidad extra e hicieron una gran campaña para rescatar y completar la matrícula campaña para rescatar y completar la matrícula

de todos los cursos.de todos los cursos.

• En En 19791979 hubo varios acontecimientos: en hubo varios acontecimientos: en Septiembre se materializa el cambio de dueño Septiembre se materializa el cambio de dueño del Miranda. Se constituye una Sociedad del Miranda. Se constituye una Sociedad Limitada donde los padres, apoderados y Limitada donde los padres, apoderados y profesores pasan a ser sus virtuales dueños a profesores pasan a ser sus virtuales dueños a través de la compra de acciones.través de la compra de acciones.

• En 1983 ocurre algo esperado por todos: el sueño de “la casa En 1983 ocurre algo esperado por todos: el sueño de “la casa propia” se hace realidad y con ello los tres niveles se reúnen propia” se hace realidad y con ello los tres niveles se reúnen en un mismo local. Nos trasladamos con "monos y petacas", en un mismo local. Nos trasladamos con "monos y petacas", con la ayuda de profesores, alumnos y padres que, en sus con la ayuda de profesores, alumnos y padres que, en sus vehículos, trajeron casi todo hasta Cruz Almeyda 1388.vehículos, trajeron casi todo hasta Cruz Almeyda 1388.

En este mismo año el colegio logra obtener En este mismo año el colegio logra obtener el Decreto de Especial Singularidad, que lo el Decreto de Especial Singularidad, que lo convierte en uno de los a pocos convierte en uno de los a pocos establecimientos educacionales con establecimientos educacionales con facultades de elaborar sus propios facultades de elaborar sus propios programas de estudios. Este será un programas de estudios. Este será un elemento que favorecerá el desarrollo del elemento que favorecerá el desarrollo del

proyecto educativo.proyecto educativo.

El exilio fue un doloroso proceso de El exilio fue un doloroso proceso de desarraigo que trizó a la familia chilena. El desarraigo que trizó a la familia chilena. El Colegio Francisco de Miranda abrió sus Colegio Francisco de Miranda abrió sus puertas para acoger a estos niños y jóvenes. puertas para acoger a estos niños y jóvenes. ¡Cuántas diferencias! Llegaron con sus ¡Cuántas diferencias! Llegaron con sus miradas curiosas.miradas curiosas.

En el extranjero fueron identificados como En el extranjero fueron identificados como "los chilenos". Al volver, se convirtieron en "los chilenos". Al volver, se convirtieron en "los suecos", "los alemanes", "los "los suecos", "los alemanes", "los venezolanos", "los gringos", "los cuates", "los venezolanos", "los gringos", "los cuates", "los Ché". Sin embargo, en nuestro Colegio Ché". Sin embargo, en nuestro Colegio sintieron la acogida afectuosa de estos, sus sintieron la acogida afectuosa de estos, sus nuevos compañeros.. Se reencontraron con nuevos compañeros.. Se reencontraron con Chile a través del "Pancho"...Chile a través del "Pancho"...

Esta experiencia nos permitió enriquecer el Esta experiencia nos permitió enriquecer el proyecto educativo, abriéndose hacia la proyecto educativo, abriéndose hacia la

valoración de la diversidad, una vez más antes valoración de la diversidad, una vez más antes que en la mayoría de los colegios de Chile.que en la mayoría de los colegios de Chile.

• De esta experiencia el colegio aprende y reconoce De esta experiencia el colegio aprende y reconoce experiencias tan distintas de vida... también experiencias tan distintas de vida... también reconoce otro exilio.. el de muchos niños y niñas reconoce otro exilio.. el de muchos niños y niñas segregados por sus condiciones físicas o intelectuales segregados por sus condiciones físicas o intelectuales a vivir en los ghetos de las escuelas especiales. Es a vivir en los ghetos de las escuelas especiales. Es así como en así como en 19981998 nos decidimos por participar de la nos decidimos por participar de la idea idea de la de la integración de integración de niños y niños y jóvenes con jóvenes con discapacidad discapacidad intelectual, intelectual, especialmente especialmente a aquellos con a aquellos con Síndrome de Síndrome de DownDown

La brújula que orienta nuestra acción es el La brújula que orienta nuestra acción es el proyecto educativo (PEI), el que ha sido proyecto educativo (PEI), el que ha sido construido participativante por la construido participativante por la comunidad. Es nuestro sueño, el que comunidad. Es nuestro sueño, el que queremos alcanzar con la colaboración de queremos alcanzar con la colaboración de

todos.todos.

• Soñamos un colegio centrado en la Soñamos un colegio centrado en la persona, con un proyecto educativo de persona, con un proyecto educativo de enfoque humanista donde se aprende a enfoque humanista donde se aprende a ser, a convivir, a comunicar, a valorar la ser, a convivir, a comunicar, a valorar la diversidad. Un colegio donde se estimula diversidad. Un colegio donde se estimula la autonomía,  el aprender a aprender, la la autonomía,  el aprender a aprender, la creatividad, la adquisición de estrategias creatividad, la adquisición de estrategias innovadoras  para explorar, descubrir y innovadoras  para explorar, descubrir y

resolver problemas, especialmente a resolver problemas, especialmente a través de  grupos y equipos de trabajo. través de  grupos y equipos de trabajo.

Un colegio donde el respeto y amor a las Un colegio donde el respeto y amor a las personas y al medio ambiente están personas y al medio ambiente están expresados como un eje transversalexpresados como un eje transversal

• Queremos Queremos formar un formar un ser autónomo, ser autónomo, humanista, abierto al humanista, abierto al conocimiento y a las conocimiento y a las emociones, capaz de emociones, capaz de valorar la diversidad y valorar la diversidad y resolver problemas con resolver problemas con la ayuda de otras la ayuda de otras personas; consciente personas; consciente de su ser social, guiado de su ser social, guiado por el amor a los seres por el amor a los seres humanos y a la humanos y a la naturaleza.naturaleza.