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Inscripción 1575 Secretaría del Distrito Capital Bogotá D.C. ICFES Muy Superior

Última resolución de aprobación 03960 de Diciembre del 9/ 1999PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA VOCACIONAL

NIT. 860. 0147. 480 - 3Mixto

Carrera 75 # 162 - 05 Tels: 681 5360 - 681 5635E- mail: [email protected]

“Cuán hermosos son los pies de aquel que anuncia la justicia y predica la paz.” - Padre Jordán -

www.colegiodivinosalvador.edu.co

Colegio Divino SalvadorHermanas del Divino Salvador

“Educating today, Building to the future“

Agenda EscolarAgenda Escolar

CONTENIDO

Acuerdo N° 07

Presentación

Referentes Legales

Reseña Histórica e Identificación del Colegio Divino Salvador y Objetivos del Manual de Convivencia

CAPÍTULO I: Identidad del Colegio Divino Salvador.

CAPÍTULO II: Filosofía del Colegio Divino Salvador.

CAPÍTULO III: Proceso de Admisión y Matrícula.

CAPÍTULO IV: Costos Educativos

CAPÍTULO V: La Comunidad Educativa y Perfiles

CAPÍTULO VI: Gobierno Escolar

CAPÍTULO VII: Derechos, Deberes y Garantías de las(Los) Estudiantes.

CAPÍTULO VIII: Acciones Que Afectan la Convivencia.

CAPÍTULO X: De los Uniformes y Normas de Salud Pública.

CAPÍTULO XI: Uso de los Recursos y Dependencias.

CAPÍTULO XII: SERVICIO SOCIAL.

CAPÍTULO XIII: Medios de Comunicación Interna.

CAPÍTULO XIV: Sobre El Sistema de Evaluación y Promoción en el Colegio Divino Salvador.

CAPÍTULO XVI: Modificación, Vigencia y Otros.

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Signatures/Firmas

Father/Padre Mother/Madre Student/Estudiante

Personal Data

Full Name/Nombres y apellidos:

ID card/T.I. No.

Grade/Grado:

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Mother/Madre:


Clinic DataDatos Clínicos

RH: Allergy/Alergia:

E.P.S./Entidad prestadora de servicios de salud (E.P.S.):


Doctor/Médico:


Others/Otros:

In case of emergency, callEn caso de emergencia avisar a

Datos Personales

Dirección editorial, fotografía & producción:

Saron editores.www.saroneditores.com

Tel: 277 4862 - 311 599 73 23 Impresión: Grafiset de Colombia

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ACUERDO No. 07 Noviembre 2017

Por medio del cual se aprueba y adoptan modificaciones al Manual de Convivencia Escolar del Colegio Divino Salvador.

El Consejo Directivo del Colegio Divino Salvador, en uso de las atribuciones que le confiere la reglamentación interna de la Comunidad de las Hermanas del Divino Salvador, definida en el Proyecto Educativo Salvatoriano PES y Ley General de Educación ley 115 de 1994 y el Decreto Nacional 1860 de 1994 en su artículo 23.

Y CONSIDERANDO:

Primero: Que el Colegio Divino Salvador ha hecho revisiones periódicas al Manual de Convivencia, teniendo en cuenta la normatividad vigente.

Segundo: Que el gobierno motivado por la necesidad de prevenir y aminorar la violencia escolar, ha emitido la ley 1620 de marzo de 2013 y su decreto reglamentario 1965 de septiembre del mismo año, sobre la normalización de las y los estudiantes lo que hace urgente el acoplamiento normativo del Manual de Convivencia.

Tercero: Que directivas, docentes, padres de familia y estudiantes han sido convocados (as) para estudiar el Manual de Convivencia de acuerdo a las necesidades generales, teniendo en cuenta las modificaciones de las normas oficiales.

Cuarto: Que el Consejo Directivo en las reuniones programadas para el estudio del Manual de Convivencia ha venido recogiendo las sugerencias legítimas en desarrollo de las prácticas participativas y en consecuencia.

ACUERDA:

Artículo Primero. Adoptar el presente Manual de Convivencia Escolar, con las modificaciones pertinentes, motivadas por la nueva legislación oficial emitida a través del Decreto 1075 de 26 de mayo de 2015 y otras consideradas con la participación de la comunidad educativa, para garantizar el ejercicio de los derechos y la convivencia pacífica entre los miembros de la comunidad educativa.

Artículo Segundo. Solicitar al Consejo Directivo en cabeza de la Rectora Hna. Nubia Zapata, la revisión pertinente a esta edición, entre el 24 de enero y el 10 de marzo de 2018. Los ajustes a que dé lugar este estudio, se adjuntarán al presente Manual de Convivencia en una fe de erratas, si fuere necesario.

Artículo Tercero. Recibir sugerencias a la adaptación del Manual de Convivencia, hasta el mes de septiembre de cada año, siempre y cuando no haya legislación que amerite otra situación.

Artículo Cuarto. Institucionalizar la revisión periódica del Manual de Convivencia con base en el desarrollo de la Evaluación Institu-cional y las normas vigentes a nivel Nacional, Departamental y Distrital.

Artículo Quinto. El presente acuerdo rige a partir de la publicación y será conocido y estudiado por los y las estudiantes, acudientes, padres y madres de familia, docentes y demás miembros de la comunidad educativa, según su competencia.

Artículo Sexto. Comuníquese y cúmplase, dado en Bogotá a los 21 días del mes de noviembre de 2017.

Firman integrantes Consejo Directivo:

Hna. NUBIA ZAPATA R.Rectora

MARIA VICTORIA ROMERORepresentante de la Dirección

ELSA RODRÍGUEZCoordinadora de Convivencia

ISVELIA JAIMESRepresentante de los docentes básica

WILLIAM MARTÍNEZRepresentante de docentes media

OLGA ADRIANA BAUTISTARepresentante de Ex alumnas

GLORIA MILENA MEJIARepresentante Asociación de Padres

GABRIEL SABOGALCoordinador Académica

MARIA DEL PILAR ALFONSO Representante nivel inicial

MARIA PAULA MONTAÑEZ Personero de los y las estudiantes

JOHAN ORBESRepresentante Consejo de Padres

ELIANA NIÑO VARGASRepresentante sector productivo

PRESENTACIÓN

Atendiendo a la naturaleza legal del Manual de convivencia o Reglamento, en este Manual se establecen los cri-terios para aprender a convivir pacíficamente fortaleciendo los valores Salvatorianos: la trascendencia, espiri-tualidad, la bondad, solidaridad, justicia, la universalidad, libertad, respeto, la defensa de la Vida, cuidado del medio ambiente, la verdad, honestidad y responsabilidad. En él se encuentra ampliamente definido el deber ser de las y los estudiantes del Colegio Divino Salvador, sus deberes, sus derechos, procedimientos, estímulos y sanciones. Se describen aquí los compromisos que asumimos todos, quienes formamos parte de esta comunidad, desde el momento en que nos vinculamos a la institución.

La actualización de este Manual de Convivencia es el fruto del trabajo del Consejo Administrativo, el Consejo Académico y el Consejo Directivo, quienes haciendo uso del carácter representativo de cada uno de los estamentos que los han facultado, aportaron los elementos claves para su reformulación, de acuerdo a los lineamientos y exigencias institucionales y gubernamentales.

Las directivas implementarán los mecanismos necesarios para la divulgación, conocimiento y eficiente cumpli-miento del presente Manual de Convivencia. Igualmente, con la participación de todos los miembros de la Comu-nidad Educativa, será revisado y actualizado acorde con las exigencias del momento.

El presente Manual de Convivencia respeta y acata el orden jurídico Nacional, en consecuencia, no desconoce la intervención de las autoridades frente a una infracción por parte de los alumnos a las leyes de la República de Colombia.

Para su elaboración se han tenido en cuenta, la normatividad vigente, las directrices Salvatorianas emanadas del carisma que es ante todo humanizante.

Es el deseo de las directivas de la Institución que todos los estamentos de la comunidad educativa conscientes de la autorregulación de su ser actúen de tal manera que los correctivos de que se habla en el presente Manual de Convivencia nunca tengan que ejecutarse en orden correctivo sino formativo y preventivo.

Firma

Rectora

Colegio Divino Salvador

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REFERENTES LEGALES

Este Manual de Convivencia o Reglamento Escolar se fundamenta en:

MARCO LEGAL DESCRIPCIÓN

CONCORDATO ENTRE LA IGLESIA CATÓLICA Y EL ESTADO COLOMBIANO DE 1973.

Establece la competencia de la iglesia católica para desarrollar su misión apostólica y evangelizadora.LA EDUCACIÓN RELIGIOSALas familias católicas tienen derecho a que sus hijos reciban educación religiosa acorde con su fe.“El Estado ofrecerá a los estudiantes católicos en los niveles de primaria y secundaria de los establecimientos oficiales educación religiosa impartida según el Magisterio de la Iglesia”.Corresponde a los Obispos “suministrar los programas, aprobar los textos de enseñanza religiosa y comprobar cómo se imparte dicha enseñanza. La autoridad civil tendrá en cuenta los certificados de idoneidad para enseñar la religión expedidos por la competente autoridad eclesiástica”.“Se eximirá de la enseñanza al alumno que en el acto de la matrícula expresamente lo solicite, bien por sí mismo si es mayor de edad o bien por medio de sus padres o curadores si es menor. La decisión del alumno no implicará revelación de sus creencias o convicciones ni dará lugar a ninguna forma de discriminación. Dicha decisión surtirá efectos durante la vinculación del estudiante al establecimiento del Estado, quedando de todas maneras a salvo el derecho del estudiante a decidir en cada período académico”.Encarecemos a los padres de familia su responsabilidad como primeros e insustituibles educadores de sus hijos. Además deben vigilar y acompañar la enseñanza religiosa y moral impartida en la escuela. Así los hijos tendrán una formación integral, fundamentada en valores religiosos y morales.http://www.cec.org.co/documentos/comite-permanente/447-conferencia-episcopal-de-colombia-modificacio-nes-al-concordato-de-1973

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

Todas las normas contenidas en el presente manual son coherentes con la Constitución Política de Colombia. “La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social.El estado, la sociedad y la familia son los responsables de la educación.Artículo 1º. Colombia es un Estado Social de Derecho…Artículo 2º. El Estado debe promover… la participación de todos…Artículo 5°. …La primacía de los derechos inalienables de la persona…Artículo 11°. El derecho a la vida es inviolable…Artículo 13º. Libertad e igualdad ante la ley sin discriminación alguna.Artículo 15º. Derecho a la intimidad y al buen nombre.Artículo 16º. Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico.Artículo 18°. Se garantiza la libertad de conciencia…Artículo 20º. Derecho a la libertad de opinión y rectificación.Artículo 23º. Derecho de petición y pronta resolución.Artículo 33º. Nadie está obligado a declarar contra sí mismo…Artículo 41º. En todas las instituciones de educación, oficiales o privadas, serán obligatorios el estudio de la Constitución y la Instrucción Cívica…Artículo 43º. Igualdad de derechos y oportunidades para hombres y mujeres. Protección especial a la mujer embarazada y cabeza de familia.Artículo 44º. Sonderechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos... Artículo 45º. El adolescente tiene derecho a la protección y formación integral, a participar en los organismos públicos o privados.Artículo 67º. La educación es un servicio público con función social, al que tienen derecho todas las personas…Artículo 68º. Los establecimientos educativos podrán ser fundados por particulares y darán participación a la comu-nidad educativa.El estudiante no puede ser obligado a recibir educación religiosa en los establecimientos del Estado.Artículo 70º. Fomento y promoción de la cultura, a través de la educación. La cultura es el fundamento de la nacionalidad.Artículo 95º. Ejercer los derechos implica responsabilidades y deberes.Parágrafo. El Colegio Divino Salvador, como institución privada, religiosa, católica, ofrece una orientación consecuente con su filosofía Salvatoriana. El padre y madre de familia, que busca el Colegio, para la educación de sus hijos e hijas, sabe que al ingresar al Colegio, está buscando la formación que ofrece esta institución desde su filosofía, religiosa. El área de religión, es área fundamental en el plan de estudios.

LEY 115 DE 1994

Artículo 72º.- Plan Nacional de Desarrollo Educativo. Artículo Articulo 73º. Proyecto Educativo Institucional. Artículo 87º. Reglamento o Manual de Convivencia. Artículo 94º. …personero de los estudiantes y promotor de sus derechos y deberes.

LEY 1650 DE JULIO 2013 “Por la cual se reforma parcialmente la ley 115 de 1994”

Educating today, Building to the future

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DECRETO 1860 DE 1994

Artículo 17º.-Reglamento o Manual de Convivencia. De acuerdo con lo dispuesto en los Artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994.Artículo 23° Del ministerio de salud y protección social, en el marco del sistema Nacional de convivencia escolar y formación.

DECRETO 1108 DE 1994. Capítulo III. “PORTE Y CONSU-MO DE ESTUPEFACIENTES”

“Por el cual se sistematizan, coordinan y reglamentan algunas disposiciones en relación con el porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas”.Artículo 9º. Para efectos de los fines educativos, se prohíbe en todos los establecimientos educativos del país, estatales y privados, el porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas.

LEY 12 DE 1991 “CONVENCIÓN INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ”

Es el primer tratado internacional especializado que reconoce los derechos humanos de todos los niños, niñas y adolescentes, en 54 artículos se garantiza el ejercicio de los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de menores de 18 años.Principios generales: No discriminación; interés superior del niño; derecho a la vida, a la superviviencia y al desarrollo; y derecho a opinar libremente.

LEY 1098 DE 2006 LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA

Artículos significativos para la convivencia social y la defensa de los derechos de los infantes y adolescentes: Artículo 10º. Corresponsabilidad: ….. La familia, la sociedad y el Estado son corresponsables en su atención, cuidado y protección.Artículo 15º. Ejercicio de los derechos y responsabilidades: Artículo 26º. Derecho al debido proceso. Artículo 28º. Derecho a la Educación de calidad. …Artículo 39º. Obligaciones de la familia. Artículo 43º. Obligación ética fundamental de los establecimientos educativos: Para tal efecto, deberán:1. Formar a los niños, y adolescentes en el respeto por los valores fundamentales de la dignidad humana, los

Derechos Humanos, la aceptación, la tolerancia hacia las diferencias entre personas. 2. Proteger eficazmente a los niños, y adolescentes contra toda forma de maltrato, agresión física o sicológica,

humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros y de los educadores.3. Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo, correctivo y reeducativo para

impedir la agresión física o psicológica, los comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia niños y adolescentes con dificultades en el aprendizaje, en el lenguaje o hacia niños y adolescentes con capacidades sobresalientes o especiales.

Artículo 44. Obligaciones complementarias de las instituciones educativas. Los directivos y docentes de los estable-cimientos académicos y la comunidad educativa en general.

LEY DE SEGURIDAD CIUDADANA

Por medio de la cual se reforma el código penal, el código de procedimiento penal, el código de infancia y adolescencia.Parágrafo 1. Considérese obligatorio que todas las instituciones educativas públicas y privadas estructuren un mó-dulo articulado al PEI (Proyecto Educativo Institucional) para mejorar las capacidades de los padres de familia y/o custodios en relación con las orientaciones para la crianza que contribuyan a disminuir las causas de la violencia intrafamiliar y sus consecuencias como consumo de sustancias psicoactivas, embarazo en adolescentes, deserción escolar, agresividad, entre otros. (Subraya fuera de texto).Parágrafo 2. Las secretarías de educación municipal y departamental deberán orientar y supervisar las estrategias y metas del sistema psicopedagógico.En aplicación del principio de corresponsabilidad la seguridad y convivencia ciudadana es un asunto de todos en la sociedad.

LEY No 1620 DE 15 DE MARZO DE 2013

“Por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos huma-nos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar”.

DECRETO 1965 DEL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013

“Desarrollo normativo o reglamentación de la Ley 1620 de 2013, La presente normatividad se ocupa de REGULAR LA CONFORMACIÓN, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.

DECRETO 2253 DE DICIEMBRE 22 DE 1995

Por el cual se adopta “el reglamento general para definir las tarifas de matrículas, pensiones y cobros periódicos, originados en la prestación del servicio público educativo, por parte de los establecimientos privados de educación formal y se dictan otras disposiciones.”Artículo 1o. Los establecimientos educativos privados que ofrezcan la educación formal en cualquiera de sus niveles, preescolar, básica y media, serán autorizados para la aplicación de tarifas de matrículas, pensiones y cobros periódicos, originados en la prestación del servicio educativo, de acuerdo con las normas contenidas en el presente reglamento.

RESOLUCIÓN 4210 DE 1996 Establece “reglas generales para la organización del servicio social obligatorio”.

DECRETO NACIONAL 2247 DE 1997.

“Por el cual se reglamenta el servicio educativo al nivel de preescolar”.

DECRETO 1286 DE 2005“Por el cual se establecen normas sobre “la participación de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados mediante el Consejo de Padres y la Asociación de padres de familia”

LEY 1014 DEL 2006Fomento a la cultura del emprendimiento, tiene como principios fundamentales, la formación integral del ser humano, fortalecimiento de procesos de trabajo productivo, promover la asociatividad, desarrollar la personalidad y apoyar los procesos de emprendimiento sostenibles de carácter: social, cultural, ambiental, regional e internacional.


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DECRETO 1290 DE ABRIL 16 DE 2009

Por el cual se reglamenta los propósitos de la evaluación del aprendizaje… y se concede autonomía institucional para establecer el “SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES”... Presentar a las pruebas censales del ICFES la totalidad de los estudiantes que se encuentren matriculados en los grados evaluados.

RESOLUCIÓN 3612 DE 27 DE DICIEMBRE DE 2010

Resolución por la cual se fijan las directrices para la confirmación de las instancias de participacion y representa-ción del sector educativo en nivel institucional local y distrital de Bogotá D.C.

DECRETO 1075 DE 26 DE MAYO DE 2015 Por medio del cual se expide el Decreto Único Relamentario del Sector Educación.

DECRETO 1122 DE JUNIO 18 DE 1998

Por la cual se expiden normas para el desarrollo de la catedra de estudios Afro colombianos en todos los estableci-mientos de educacion formal del país.

OTROS REFERENTES DESCRIPCIÓN

CATEDRA DE LA PAZ

Consagra la creación de la Cátedra de la Paz, una asignatura que deberán implementar todas las instituciones educativas en los niveles de preescolar, básica, media y superior, y que tendrá como objetivo principal “crear y con-solidar un espacio para el aprendizaje, la reflexión y el diálogo sobre la cultura de la paz y el desarrollo sostenible” Los colegios y universidades tendrán autonomía para implementar la cátedra, siempre y cuando ésta cumpla con los requisitos y preceptos básicos que se establezcan cuando sea reglamentada, la cátedra fue concebida para fomentar la paz a partir de cinco preceptos fundamentales: la igualdad, el respeto de los derechos, la participación ciudadana, la justicia social y la economía equitativa.

PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN 2006 A 2015

Es un ejercicio de planeación, reglamentado en el artículo 72 de la Ley General de Educación de 1994, “El Ministerio de Educación Nacional, en coordinación con las entidades territoriales, preparará por lo menos cada diez (10) años del Plan Nacional de Desarrollo Educativo que incluirá las acciones correspondientes para dar cumplimiento a los mandamientos constitucionales y legales sobre la prestación del servicio educativo”

EDUCACIÓN PARA LA INCLUSIÓN

Busca poner en práctica el derecho de una educación pertinente y de calidad para todos, que tenga en cuenta las necesidades educativas especiales, una oportunidad para compartir espacios de aprendizaje con personas con diferentes capacidades y discapacidades, que valore la diferencia y la diversidad.

AULAS EN PAZ

Este proyecto utiliza diversas estrategias pedagógicas para el desarrollo de ocho competencias ciudadanas fun-damentales para el manejo constructivo de los conflictos y la prevención dela agresión: majeno de la ira, empatia, toma de perspectiva, generación creativa de opciones, consideración de consecuencias, escucha activa, asertividad, y cuestionamiento de creencias.

BULA PAPALMISERICORDIAE VULTUS

Bula de Convocación oficial del Jubileo Extraordinario de la Misericordía. Expedida el 11 de abril de 2015 por el Santo Papa Francisco.

CARTA ENCÍCLICA LAUDATO SI´ Carta encíclica expedida por el Santo Papa Francisco el 24 de mayo de 2015 “Sobre el cuidado de la Casa Común”

RESEÑA HISTORICA E IDENTIFICACIÓN DEL COLEGIO DIVINO SALVADOR.

Para responder a las necesidades de la educación en Bogotá, se fundó el colegio DIVINO SALVADOR, en 1951 por Hermanas Sal-vatorianas llegadas de los Estados Unidos, bajo la dirección de la Madre Batidle Fedder, alemana. El colegio abrió sus puertas en la calle 58 A No 17 40, en Chapinero.

Con la matrícula de los primeros alumnos para Kínder (mixto), se vio la necesidad de construir un plantel que al año siguiente ya estaba atendiendo a los primeros cursos de Primaria. Para ese en-tonces, las familias buscaban formación femenina para las niñas y formación masculina por separado. Fue así como el colegio se tornó femenino. El auge del colegio obligó a buscar un lugar más espacioso y fue así como la visión de las superioras, americanas de ese tiempo, las llevó a las afueras de Bogotá y visionaron un lugar estratégico en una colina al noroccidente de la ciudad. Allí, en Suba, con la ayuda de la Divina Providencia se construyó el edificio campestre, sobrio, amplio y bonito que desde 1961 está formando cristianamente la juventud que se nos confía.

La Hermana María José Ruiz, primera Rectora colombiana, maes-tra por naturaleza, tomó la dirección del Colegio Divino Salvador, como un centro de educación que responde al carisma dejado por

nuestro Fundador, Padre Francisco Jordán: “dar a conocer a Dios y a su enviado Jesucristo, como único Salvador del Mundo”. Allí se forma en valores y principios religiosos y culturales, con la participación directa de los padres de familia, buscando hacer de nuestra cultura escuela-familia un ambiente más humano que ex-tienda sus raíces al servicio de nuestros hermanos más necesita-dos. Como herencia de nuestras hermanas fundadoras, el Colegio se caracteriza por la intensificación en inglés. Nuestras egresadas, son competentes en el manejo del inglés como segunda lengua. A la Hermana María José le sucedieron, La Hermana Gabriela Cas-taño, La Hermana Patricia Santos, Siendo Sister Claudia Cortés, Rectora, se trasladó definitivamente el Colegio para Suba. Le si-guieron La Hermana Cristina Hernández, La Hermana Martha Ra-mírez, La Hermana Amparo Gutiérrez, quien gestionó las modali-dades del Énfasis Empresarial y en Programación en Sistemas, La Hermana Zoraida Almeyda quien reforzó la enseñanza del inglés y la Hermana Nubia Zapata R.

En el año 2013, bajo la dirección de La Hermana Nubia, ante las necesidades del mundo actual, y para responder a la formación del momento, el Colegio se abre a la formación de estudiantes hombres, convirtiéndose en colegio mixto.


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OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

1. Establecer normas de comportamiento social para aprender a autorregularse, y favorecer el libre desarrollo de la perso-nalidad del estudiante con criterios de justicia, respeto por el otro, de tal manera que la permanencia en El Colegio Divino Salvador, sea más sana, agradable y enriquecedora.

2. Fomentar la adquisición de los valores éticos y morales que favorezca la formación para la participación democrática en un ambiente de convivencia sana través del ejemplo, el respeto por los derechos humanos, el conocimiento de sus deberes y la adquisición de los valores Salvatorianos: la trascendencia, espiritualidad, la bondad, solidaridad, justicia, la universali-dad, libertad, respeto, la defensa de la Vida, cuidado del medio ambiente, la verdad, Honestidad y responsabilidad.

3. Favorecer el desarrollo de habilidades para la toma de de-cisiones, solución de conflictos y para la comunicación y la participación.

4. Garantizar la participación organizada y democrática, de los miembros de la comunidad educativa dentro de los límites institucionales.

5. Fomentar el sentido de pertenencia en los diferentes esta-mentos educativos propiciando en ellos una mejor y más arraigada identidad personal e institucional.

CAPITULO IIDENTIDAD DEL COLEGIO DIVINO SALVADOR.

Artículo 1. EL COLEGIO DIVINO SALVADOR DE BOGOTÁ, es una Institución educativa de carácter privado, de propiedad de la Comunidad de las Hermanas del Divino Salvador, Provincia de Colombia, que ofrece el servicio público educativo legalmente re-conocido por las autoridades del país y que atiende la educación formal en jornada única en los niveles de Preescolar, Básica y Media en el Calendario A.

Artículo 2. LA COMUNIDAD DE LAS HERMANAS DEL DI-VINO SALVADOR, provincia de Colombia, con personería ju-rídica Civil, y Eclesiástica, expedida por el Ministerio de Justicia, según resolución N° 3675 del 26 de octubre de 1960, asume la responsabilidad en cuanto a dirección, funcionamiento, gestión económica y administrativa y establece la filosofía y principios del Colegio Divino Salvador, de acuerdo con el pensamiento pedagó-gico de los fundadores de la comunidad, el Padre Francisco María de la Cruz Jordán y la cofundadora Beata María de los Apóstoles y dentro de la autonomía que le confiere la Constitución Política y las leyes de Colombia.

Artículo 3. EL DOMICILIO DEL COLEGIO: Ubicado en la carre-ra 75 # 162-05 de Bogotá D.C. Su razón social es Colegio Divino Salvador, NIT.N°860.014.480-3. Su representante legal es la Rec-tora; nombrada por la superiora provincial y su consejo.

Artículo 4. EL COLEGIO DIVINO SALVADOR ES CONFESIO-NAL CATÓLICO y en su fundamento pedagógico se inspira en una formación con predominio del amor, la bondad y benigni-dad del Salvador; se define como una comunidad que orienta a la educación integral de la persona desde la perspectiva de un humanismo cristiano, dentro de una propuesta educativa abierta y flexible, que favorece la formación permanente, su crecimiento

y maduración en todas las dimensiones, desarrollando las cua-lidades individuales en un clima de libertad responsable, con el compromiso social de lograr personas que trabajen por un país y un mundo más justo y más humano.

Artículo 5. EL COLEGIO DIVINO SALVADOR PRESENTA SU PROYECTO EDUCATIVO SALVATORIANO (P.E.S.) “Educamos hoy para construir el mañana.” fundamentado en los principios de la formación cristiana, construcción de valores, compromiso social, liderazgo, servicio y excelencia académica. Principios que se reflejan en el ser, hacer y vivir que caracterizan la Identidad Sal-vatoriana, como elemento fundamental de su enfoque formativo.

Artículo 6. OBJETIVOS INSTITUCIONALES DEL COLEGIO DIVINO SALVADOR. Los objetivos institucionales expresan los propósitos del Proyecto Educativo Salvatoriano y concretan a la misión en relación con las áreas de gestión y desarrollo (directivo, comunitario, administrativo y académico). El Colegio como partícipe de un sistema educativo que determina una dirección y establece un camino para el país, de conformidad con el Artículo 67 de la Constitución Política, asume los fines es-tablecidos en la Ley General de Educación y los Decretos regla-mentarios. Tiene en cuenta la visión del siglo XXI soñada para Colombia, el plan educativo distrital y participa en el plan decenal de educación 2006 - 2016, apropiándose de los asuntos que con-sidera pertinentes. Relee la realidad a la luz del Carisma Salvatoriano que busca comprometer a todos los hombres y mujeres en solidaridad por la esperanza y la vida, dándole identidad al proyecto educativo como “Salvatoriano”. Partiendo de allí, asumimos estos objetivos para contribuir a la construcción de ciudadanas y ciudadanos de bien:

1. Brindar un ambiente evangelizador, fomentando espacios de reflexión que ayuden al y la estudiante a vivir su relación con Dios.

2. Ofrecer una formación integral, basada en los principios Salvatoria-nos que prepare a los egresados para ser ciudadanos activos en la construcción de una sociedad justa, pluralista e incluyente.

3. Generar acciones que fortalezcan a la comunidad educativa en el compromiso de la defensa de la vida en todas sus manifestaciones.

4. Contribuir en el desarrollo de competencias para:a. Asumir la vida con principios éticos: aprender a ser.b. Favorecer la vida: aprender a convivir con los demás, a

convivir con la naturaleza, saberse comprometidos con el mejoramiento del medio ambiente.

c. Desempeñarse competentemente: aprender a escuchar, leer, escribir y aprehender. Saber qué hacer con lo que se sabe.

d. aprender a vivir juntos.e. vivir sanamente: aprender a cualificar la vida. Ser per-

sonas competitivas y proactivas en el campo emocional, lo que se traduce en la capacidad de ser feliz a pesar de aprender a transformarse uno mismo y la sociedad.

5. Orientar al (la) estudiante para que asuman una actitud crítica y solidaria frente a las situaciones de pobreza y violencia que afec-tan a grandes sectores del país.6. Generar espacios pedagógicos y educativos que preparen para la vida a través de la formación en valores, formación empresa-rial, en programación de sistemas, formación en inglés y la forma-ción de líderes a través de proyectos pedagógicos y lúdicos para la vivencia de valores cristianos Salvatorianos, la investigación, el arte y el deporte.


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Artículo 7. NATURALEZA JURÍDICA. El Colegio Divino Salvador de Bogotá, D.C. es un centro educativo confesional, guiado por la fe y la doctrina de la iglesia católica, dirigido por la comunidad de las Hermanas del Divino Salvador, con una pedagogía humanizan-te y renovadora, para prestar el servicio educativo de acuerdo a los lineamientos del Proyecto Educativo Salvatoriano (P.E.S.).

1. El derecho a la educación:El servicio educativo que ofrece el Colegio Divino Salvador es una respuesta social de gestión privada, al derecho que tiene toda per-sona a la educación, apoyando la acción formadora de la familia, ya que los padres son los primeros y obligados educadores de sus hijas (os) y por tanto tienen el derecho a elegir el tipo de educación y de institución que deseen.

2. Sociedad Pluralista: La Institución Salvatoriana se sitúa en el marco de un claro plu-ralismo de opciones educativas dentro de la sociedad y se ofrece como un medio real para facilitar el ejercicio de la libertad que asiste a los padres al elegir el modelo de educación que desean para sus hijas(os).

Artículo 8. SÍMBOLOS E ÍCONOS SALVATORIANOS.

1. ESCUDO Y LEMA DEL COLEGIO

El escudo del colegio es la síntesis del carisma Salvatoriano, des-de su misión educativa, según la espiritualidad del Padre Francis-co Jordán, fundador de la comunidad de las Hermanas del Divino Salvador.

» El mundo para El Salvador. Fue su sueño. “Que todos te co-nozcan a Ti, único Dios verdadero y a tu enviado Jesucristo”, (Jn. 17,3).

» Lo mismo que el campo, aunque sea fértil no puede dar frutos si no se cultiva, así mismo la mente de los niños, está muerta sin el cultivo de la ciencia y los valores. Fue su pasión.

» Evangelicen la cultura popularizando las verdades teológi-cas, para la gloria de Dios. A esto dedicó su vida.

» El cultivo de la ciencia, la educación y la enseñanza para la gloria de Dios. Dios solo puede ser conocido si es anun-ciado. Fue su misión.

» La defensa de la vida en todas sus manifestaciones. Es un principio vital de todo y toda Salvatoriana. En respuesta a la realidad actual.

» La Verdad conduce a la libertad. Es nuestro lema » Educamos hoy, para construir el futuro. Lema del PEI. Inspira-

do en la idea de Jordán, “educar niños para formar hombres”

EL SER HUMANO EN RELACION

» La relación con Dios y con el hecho religioso, relativizando toda concepción que aliena al hombre de su responsabilidad como constructor del mundo.

» La relación con los otros que debe pasar de la superioridad a la relación de igualdad.

» La relación con la naturaleza es una relación sagrada. » Relación entre la ciencia y la cultura al servicio de la gloria de

Dios Padre, Hijo y Espíritu santo.

SIGNIFICADO DE LOS COLORES

» El color azul: Trascendencia. » El rojo: bondad y benignidad del Salvador. » El dorado: La universalidad de nuestro carisma

2. Lema del PES

NUESTRO LEMA “EDUCAMOS HOY, PARA CONSTRUIR EL MAÑANA”

El lema que nos caracteriza, hace alusión a los objetivos del cole-gio en concordancia con la espiritualidad Salvatoriana. Eduquen los niños y niñas…. para que sean hombres y mujeres de bien, en eso está la realización de su proyecto de vida. Garantizarles un futuro digno de ellos es nuestra responsabilidad con los estudian-tes. Garantizar hombres y mujeres de bien es nuestra responsa-bilidad con la sociedad. Garantizar hombres y mujeres felices es nuestro compromiso con Dios.

3. BANDERA

» COLORES: Dos franjas horizontales de igual tamaño; la su-perior azul y la inferior blanca.

» EL COLOR AZUL: trascendencia, inmensidad, deseo de lo infinito

» EL COLOR BLANCO: transparencia, pureza.

Evangelicen la cultura popularizando las verdades teológicas, para la gloria de Dios

El mundo para El Salvador

La verdad conduce a la libertad

El cultivo de la ciencia, la educación y la enseñanza para la gloria de Dios

Lo mismo que el campo aunque sea fértil no puede dar frutos si no se cul-tiva, así mismo la mente de los niñós, está muerta sin el cultivo de la ciencia y valores

La defensa de la vida en todas sus manifestaciones

Lema del PES


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Dios en su ministerio, De profunda confianza en el amor providen-te del Padre, de intenso espíritu de oración, de sincera devoción a María, Madre del Salvador y de coraje para seguirte aún hasta el misterio de la Cruz. Concédele ser reconocido como Santo por la Iglesia universal. Concédenos a nosotros, tus seguidores, la gracia de proclamar el Evangelio en este espíritu y hacernos após-toles efectivos del mundo de hoy. Por la intercesión de tu siervo Francisco, te pedimos por esta especial necesidad…A ti que vives y reinas con el Padre y el Espíritu Santo, ahora y por siempre.

Amén.

ORACIÓN A LA BEATA MARÍA DE LOS APÓSTOLES

Beata María de los Apóstoles, concédenos alcanzar del SeñorTu fe sólida y profunda,Tu esperanza imperturbable, tu caridad sin límites hacia todos los hombres,Tu paciencia heroica en las pruebas y en la aflicción,Tu ardiente celo por el Reino de Dios, Tu espíritu apostólico y universal.Ruega por nosotros Beata María de los Apóstoles.

Amén.

CAPITULO II FILOSOFIA DEL COLEGIO DIVINO SALVADOR.

Artículo 9. HORIZONTE INSTITUCIONAL.

“EDUCAMOS HOY, CONSTRUIMOS PARA EL MAÑANA”

Siendo esta institución una obra de las Hermanas del Divino Salvador, en ella se prolonga la identidad del fundador: el Padre Francisco María de la Cruz Jordán y de la cofundadora Beata María de los Apóstoles, su carisma y pensamiento pedagógico, caracte-rizado por la humanización del hombre y de la mujer.

» “Eduquen niños y jóvenes para que sean hombres de bien” fue su lema.

» “Empleen para ello, todos los medios que El Amor de Dios inspire”, fue su estrategia.

» “Vayan a todos los lugares, todas las culturas y todas las razas”, fue su ambición.

» “Que nadie descanse hasta que los niños…niñas…jóvenes y en general todos los hombres y mujeres, conozcan, amen y experimenten al Salvador”, fue su sueño.

Artículo 10. VISIÓN: Nuestro Sueño

En el año 2021 el Colegio Divino Salvador de Bogotá, D.C. inspira-do en los valores Salvatorianos se destacará entre las instituciones educativas del sector, en ofrecer un ambiente evangelizador donde se evidencie la bondad y benignidad del Salvador y la convivencia pacífica como indicador de calidad educativa.Ofrece a la Iglesia y a la sociedad hombres y mujeres de bien, comprometidos con la transformación de su medio.

4. HIMNO DEL COLEGIO

Letra: Hna. Gabriela Castaño.Música: José Antonio Rincón (ex profesor del colegio)

CORODivino Salvador, claustro querido,

Mil loores en tu honor Eleva el corazón,Mil loores en tu honor,

Eleva el corazón agradecido.I

Hoy un himno de gozo entonemosAl Augusto Divino SalvadorToda gloria a Él tributemos

Por la vida sus dones y su amor; (bis)II

Juventudes con ansias de héroes.Anhelantes de ciencia y virtud,

Al pasar por sus aulas troquémonosEn heraldos esplendentes de luz; (bis)

IIISolidarios, amantes, sencillos,

Portadores de un alto ideal.Encarnemos el lema sublime

Adelante, al mundo conquistad (bis)IV

Cuánta fuerza, salud y esperanza,Nos depara este amable plantel

Donde Cristo congrega las almasQue han de ir luego su Reino a extender (bis)

VBuscaremos al pobre que sufre,Cual lo hiciera el Amigo JesúsEsculpiendo su imagen divina

En las almas que llevan la cruz (bis)VI

Compañeros, la Patria nos llama,Presurosos salgamos a la lid

Irradiando alegría, entusiasmo,Es muy bello poderla servir (bis).

5. ÍCONOS SALVATORIANOS

En el colegio utilizamos estos íconos para dar a conocer las foto-grafías del Fundador de la Congregación, P. Francisco María de la Cruz Jordán y la Cofundadora, Beata María de los Apóstoles.

ORACIÓN POR LA BEATIFICACIÓN DEL PADRE FRANCISCO MARÍA DE LA CRUZ JORDÁN

Señor Jesucristo, Salvador del mundo, Tú llamaste al Padre Fran-cisco María de la Cruz Jordán para ser tu apóstol, para que el nombre de Dios Padre sea conocido y amado por todas las gentes, en todos los lugares y por todos los medios que tu amor inspire. Lo colmaste de celo apostólico universal, de bondad y caridad de


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Artículo 11. MISIÓN: Nuestra razón de Ser.

El Colegio Divino Salvador de Bogotá, D.C es una Institución Educativa Católica de carácter privado que humaniza y educa en valores Salvatorianos, promueve una educación de calidad desde la pastoral, vela por el desarrollo de la comunidad educativa, evangeliza y forma integralmente a sus estudiantes para que sean agentes de cambio. Prepara para la vida ofreciendo, además de la formación en valores, formación empresarial, en programación de sistemas, intensificación en inglés y la formación de líderes a través de proyectos pedagógicos y Lúdicos.

Artículo 12. PRINCIPIOS Y VALORES.

PRINCIPIOS. Son las creencias integrales, fundamentos regentes del carisma Salvatoriano que dirigen las acciones, orientan la toma de decisiones en una Institución, establecen límites de decisiones y les dan coherencia.

VALORES. Constituyen el conjunto de atributos y cualidades positivas apreciadas por encima de otras, tanto de la institución como de las personas, que se derivan de los principios y son reconocidos como valiosos, que dan valor a la persona y o la institución. Los principios y los valores refuerzan la imagen corporativa Salvatoriana como un apoyo en la adquisición de la visión y el cumplimiento de la misión.

Artículo 13. FINES DE LA ESCUELA SALVATORIANA:

1. Fines generales:1. La Gloria de Dios.2. La Salvación del Hombre y la mujer.3. El conocimiento de Jesús, Salvador del mundo, por lo que brindamos

formación religiosa católica.4. La popularización de las Verdades.5. La Comunidad Educativa Salvatoriana se declara gran defensora de

la vida.6. Somos continuadoras de la obra del Padre Francisco María de la Cruz

Jordán fundador de la Comunidad Salvatoriana y la Beata María de los Apóstoles quienes fundaron la comunidad, movidos por la gran nece-sidad que tenía la humanidad de encontrar vida y vida en abundancia.

7. Desarrollamos un código ético–moral que capacite a las (los) estu-diantes como altamente competentes para afrontar la vida con felici-dad a pesar de las situaciones adversas, del mundo actual.

8. Nos caracterizamos por brindar una educación humanizante.9. Trabajar por la calidad de educación a través del Sistema de Gestión

de Calidad.

Artículo 14. POLÍTICA DE CALIDAD.

“El Colegio Divino Salvador de Bogotá fundamentado en un ambiente evangelizador, en valores Salvatorianos, y enmarca-do en la norma legal vigente, ofrece una formación académica de alta calidad, vela por la convivencia pacífica, promueve el mejoramiento continuo orientado a la satisfacción de las ne-cesidades y expectativas de la comunidad educativa y apoyado en un equipo humano competente, le aporta a la sociedad personas de bien, comprometidas con la transformación de la realidad.”

Prepara para la vida ofreciendo, además de la formación en valores, formación empresarial, en

programación de sistemas, intensificación en inglés


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CAPÍTULO IIIPROCESO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA

La admisión es el proceso a través del cual se determina que los padres y la (el) estudiante cumplan con los requisitos legales, el perfil y los criterios establecidos por la Institución.

Artículo 15. CARÁCTER DE SER ESTUDIANTE SALVATORIANA(O). La (el) estudiante del Colegio Divino Salvador es aquella persona natural, en edad escolar, considerada en forma individual o colec-tiva, que debe cumplir con los requisitos legales, ser matriculado en la Institución y asumir el cumplimiento de lo estipulado en el Proyecto Educativo Salvatoriano (P.E.S.), en el Manual de Convi-vencia y en el contrato de servicios educativos.

La calidad de estudiante del Colegio Divino Salvador, se adquiere mediante el acto de matrícula, que se valida con el cumplimiento del Manual de Convivencia.

Artículo 16. PROCESO DE ADMISIÓN PARA ESTUDIAN-TES NUEVOS(AS):• REQUISITOS DE INGRESO. Para que una familia nueva

pueda ingresar a la institución debe cumplir con los siguien-tes requisitos:

a. Cumplir los requisitos de MA.C02 Circular informativas ad-misiones estudiantes nuevos.

b. Estar a paz y salvo con la institución de procedencia.c. Cumplir con todo el proceso de selección.d. No tener logros pendientes del colegio de procedencia.e. No se reciben estudiantes para el grado once, sin previa au-

torización de la Rectora.f. Estudiantes con valoración en su comportamiento por enci-

ma de la valoración en el nivel básico

Para ingresar al Colegio y hacer parte de la Comunidad Educativa se fijan los siguientes rangos de edades.

Grado Edad

Pre-jardín 3 años cumplidos

Jardín 4 años cumplidos

Transición 5 años cumplidos

Primero 6 años cumplidos

Para los grados de segundo a undécimo, seguirá el rango conse-cutivamente en aumento de un año para cada grado; teniendo en cuenta la repitencia y otras circunstancias. No obstante, las excep-ciones, la decisión de ingreso es de exclusividad de la Rectora, quien se reserva el derecho de dar las razones de la no admisión de las (los) aspirantes.

Artículo 17. PROCESO DE ADMISIONES.

El proceso de matrícula, es una garantía tanto para la familia como para el Colegio. Tiene como finalidad, que la familia conozca la filosofía, de la institución y así pueda definir a conciencia si ésta es la educación que quiere para sus hijas(o) y a su vez que el

Colegio conozca si realmente puede ofrecer garantías necesarias para brindar la educación que aspira la familia aspirante y que ofrece desde su filosofía.

1. Acercamiento a la institución por parte de la familia que as-pira a pertenecer al Colegio para recibir la información perti-nente a conocer el colegio

2. Registro de solicitudes y cupos disponibles. 3. Pago del proceso de admisión y entrega del recibo cancelado

en la dependencia correspondiente, es decir en tesorería. 4. Entrega de formulario de inscripción, referencias escolares y

carta de referencia a los padres de familia.5. Devolución, al Colegio de los formularios nombrados en el

punto anterior, debidamente diligenciados.6. Presentación del taller diagnóstico por parte de la (el) estu-

diante quien se cita con anterioridad.7. Asistir a la Inducción que se le hace a la familia, tendiente

a conocer la filosofía educativa Salvatoriana y el Manual de convivencia.

8. Presentación de entrevista psicológica, académica e institu-cional, en la fecha establecida.

9. Iniciación del proceso de matrícula. De no hacerlo en la fecha establecida, se entiende que la Institución puede disponer del cupo.

Artículo 18. COMITÉ DE ADMISIÓN.

Su objetivo es consolidar el proceso de admisiones y estudiar los casos particulares que se presenten, bien sea por superación o deficiencia en las expectativas. Conceptúa sobre las condiciones particulares a que dieran lugar los casos excepcionales.

Está conformado por la Rectora, quien lo preside, los coordinado-res, sicólogas y los entrevistadores.

Sesiona ordinariamente, en dos momentos del proceso: después del taller diagnóstico y la inducción de padres de familia y des-pués de las entrevistas. Extraordinariamente, cuando las circuns-tancias lo ameriten.

Artículo 19. CONDICIONES RESERVA DE CUPO ESTU-DIANTES ANTIGUOS.

Para que un(a) estudiante antiguo pueda realizar su reserva o so-licitud de Cupo para el año siguiente debe cumplir los siguientes requisitos:

a. Conservar su perfil Salvatoriano.b. Haber aprobado las condiciones, según concepto de la comi-

sión de promociónc. Tener aprobadas todas las materias d. En caso de haber presentado dificultades comportamentales du-

rante el año, haberlas superado y tener autorización de rectoría.e. Estar a paz y salvo en la institución por todo concepto.

Artículo 20. MATRÍCULA.

La matrícula es un contrato civil, compromiso bilateral, celebra-do entre los padres, quienes representan al estudiante, menor de edad, y representante legal del Colegio, mediante el cual las partes se comprometen a cumplir con las normas legales e insti-


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tucionales vigentes en beneficio de la formación integral del (la ) estudiante, durante el año escolar.

Como acción responsable, los padres de familia, no deben cele-brar este compromiso sin conocer previamente la oferta formativa Salvatoriana.

Cualquiera de las partes puede dar por terminado el contrato en caso de incumplimiento parcial o total.

Artículo 21. DOCUMENTACIÓN PARA LA MATRÍCULA DE ESTUDIANTES NUEVOS(AS).

Los documentos que se requieren para el ingreso al Colegio Divi-no Salvador por primera vez, son los siguientes:

1. Autorización para la matrícula.2. Fotocopia del documento de identificación (Registro Civil,

Tarjeta de Identidad o Cédula de Ciudadanía).3. Certificación aprobación de año. 4. Fotocopia del Carné de EPS o medicina prepagada.5. Ficha de Salud diligenciada.6. Certificado médico vigente.7. Carné de vacunas para estudiantes de primaria.8. Informe descriptivo (boletín del último periodo del año en

curso) de la (el) estudiante.9. Certificación de estudios años anteriores.10. Constancia o certificado de buena conducta del colegio ante-

rior para las (os) aspirantes al grado primero en adelante. 11. Formato de la Hoja de matrícula diligenciado con los datos

completos del estudiante.12. Paz y salvo final del año en curso.13. Recibo de cancelación de matrícula.14. Recibo consignación Seguro Escolar.15. Recibo de consignación de la Asociación de Padres de Familia16. Aceptación del contrato de servicios educativos con firma y

número de cédula de los padres y/o acudiente, según formato.17. Pagaré firmado y autenticado. (Anexo fotocopias del docu-

mento de identificación del deudor y codeudor).18. Declaración de pagos de pensiones. (anexo fotocopia del

documento de identificación del declarante).19. Oficializar a través de la firma, el acto de matrícula. 20. Autorización del tratamiento de datos.

Artículo 22. REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA DE ESTUDIANTES ANTIGUAS(OS).

Se consideran estudiantes antiguas (os) quienes con anterioridad se vincularon legalmente al plantel y durante el año inmediata-mente anterior cursaron unos de los grados de educación prees-colar, básica o Media y según los criterios de las Directivas y del Comité de Evaluación y Promoción, pueden continuar vinculadas (os) a la institución cuando se den las siguientes condiciones:

1. Haber cursado satisfactoriamente el año anterior.2. Conocer y cumplir el Reglamento Manual de convivencia y el

Contrato de Servicios Educativos.3. Evidenciar un comportamiento acorde a los criterios estable-

cidos en el Proyecto Educativo Salvatoriano (P.E.S.).4. Haber hecho la solicitud o reserva de cupo oportunamente.

Los documentos que se requieren para llevar a cabo el proceso de matrícula son los siguientes:

1. Diligenciar oportunamente la reserva y/o solicitud de cupo, a través de Agenda Virtual o del medio que se indique.

2. Contrato de Servicio Educativo para el año lectivo.3. Paz y salvo por todo concepto del año inmediatamente anterior.4. Recibo del pago de la matrícula. 5. Recibo de pago de Seguro Escolar.6. Declaración de pago de pensiones. (anexo fotocopia del do-

cumento de identificación del declarante)7. Pagaré firmado y autenticado (Anexo fotocopia del documen-

to de identificación del deudor y codeudor).8. Boletín final del año en curso.9. Recibo de pago de Asociación de Padres de familia (opcional).10. Fotocopia del Carné de EPS o medicina prepagada en caso

de haber cambiado de entidad. 11. Ficha de Salud diligenciada.12. Oficializar a través de la firma, el acto de matrícula.

Artículo 23. MATRÍCULA PARA LOS ÉNFASIS.

Con base en la información suministrada por los docentes del énfasis empresarial y en programación de sistemas,

1. La (el) estudiante que ingresa al grado sexto, asistirá a clases semestralmente en ambos énfasis para orientar su perfil y decisión.

2. Estudiantes antiguos que ingresan a grado 7º, pueden ingre-sar al énfasis que seleccionen, siempre y cuando haya dis-ponibilidad de cupo, estudiantes nuevos que ingresen a los grados 7º, 8º y 9º, se inscribirán al programa elegido previa asistencia a la inducción establecida para tal fin, y deben ha-cer un proyecto definido por la comisión de promoción en acuerdo con la comisión de admisiones y según el plan de estudios que traiga el estudiante.

3. Estudiantes que ingresen a los grados 10º y 11º, no alcan-zan a cubrir el plan de estudios del énfasis respectivo. En estos casos, se matricula para obtener el título de bachiller académico, pero debe asistir a clases del énfasis y esta área hace parte del plan de estudios, y es tenida en cuenta para la aprobación del grado.

Artículo 24. COMPROMISOS QUE IMPLICAN LA MATRÍCULA.

Los padres de familia y/o el acudiente del (la) estudiante y la Ins-titución educativa, se comprometen a:

1. Cumplir con las normas legales vigentes de la educación, estipuladas en el Proyecto Educativo Salvatoriano (P.E.S.).

2. Conocer, aceptar y cumplir el Reglamento ó Manual de Convivencia como la norma institucional establecida para la resolución de conflictos, acatando las determinaciones que a partir de él se generen en caso de incumplimiento de alguna de las partes.

3. Respetar los compromisos pactados con la Institución, en el orden académico, comportamental y económico.

4. Conocer, respetar y comprometerse con la filosofía y la condición religiosa Católica de la Institución, plenamente reconocida por la Ley 133 de 1994, de libertad de cultos y abiertamente proclamada en el Colegio, participando res-


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petuosa y activamente en todas las actividades que forman parte del proyecto de educación religiosa y proyección a la comunidad.

5. Estar enterado sobre la vida del Colegio, por lo que debe leer permanentemente los medios de comunicación oficial: correo electrónico, agenda, pagina web del Colegio y solicitar cita con directivos o maestros cuando lo considere necesario.

6. Respaldar con su vida y ejemplo, la formación que ofrece el colegio: respeto, la trascendencia, espiritualidad, la bondad, solidaridad, justicia, la universalidad, libertad, respeto, la defensa de la Vida, cuidado del medio ambiente, la verdad, Honestidad y responsabilidad.

Parágrafo 1. AUTORIZACIÓN: LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES SI___ NO___ autorizamos, expresamente al COLEGIO DIVINO SALVADOR, para que dentro de los medios di-dácticos elaborados con carácter pedagógico, puedan aparecer y ser publicadas imágenes de mis hijos individualmente o en grupo durante la realización de actividades escolares lúdicas, deportivas, académicas y extracurriculares realizadas al interior o fuera de la institución.

Artículo 25. RENOVACIÓN DE LA MATRÍCULA.

El artículo 96 de la Ley 115 de 1994 señala que las condiciones de permanencia de un / una estudiante en la institución educativa, deberán estar claramente establecidas en el Reglamento o Manual de Convivencia, así como el procedimiento en caso de exclusión. Además, indica que “la reprobación por primera vez de un deter-minado grado por parte del / la estudiante, no será causal de ex-clusión del respectivo establecimiento, cuando no esté asociada a otra causal expresamente contemplada en el Reglamento o Manual de Convivencia”. De allí que por jerarquía normativa prevalece la aplicación del artículo 96 de la Ley 115 de 1994 sobre el texto parti-cular del decreto 1290 que, en su artículo 6º señala que: “Cuando un establecimiento educativo determine que un estudiante no puede ser promovido al grado siguiente, debe garantizarle en todos los casos el cupo para que continúe con su proceso formativo”.

El padre de familia o acudiente, como primer responsable de la educación de su hijo(a), puede decidir unilateralmente no renovar su matrícula por distintas razones que incluso no tiene obligación de manifestar al colegio.

El colegio renueva la matrícula al estudiante siempre y cuando cumpla con los deberes y compromisos económicos, académicos, disciplinarios y ético-cristianos consagrados en el Reglamento o Manual de Convivencia.

Para la renovación de la matrícula, el padre de familia debe solici-tarla a través de la reserva de cupo.

Artículo 26. PERDIDA DEL DERECHO A RENOVAR EL CONTRATO DE MATRICULA.

En el Reglamento o Manual de Convivencia se describen las sanciones que podrán aplicarse a un(a) estudiante por el incum-plimiento de sus deberes de tipo comportamental, disciplinario o ético. Es posible que una sanción o secuencia de sanciones con-duzcan a la no renovación de la matrícula para el año siguiente.La comisión ordinaria de evaluación, en su reunión ordinaria del tercer período, presenta a la Rectora, la solicitud argumentada de

estudiantes que no deben ser admitidos a renovar el contrato de matrícula.

La Rectora, después de analizar las pruebas presentadas, podrá rechazar la recomendación, por considerar que no se ajusta al debido proceso, o podrá darle curso presentando el caso a la co-misión de promoción y /o al Consejo Directivo, quien tomará la decisión de renovar o no la matrícula del/la estudiante.

El Consejo Directivo considerará los casos de no renovación de matrí-cula, presentados previamente a la Rectora por el / la Coordinador(a) de Convivencia quien anexa los soportes que sustentan la recomenda-ción del Comité de Convivencia del Grado correspondiente.

En el colegio Divino Salvador, la no renovación del contrato de matrícula podrá darse por las siguientes razones:

1. Por incumplimiento de los padres de familia con los com-promisos pactados en el contrato: El presente Reglamento o Manual de Convivencia, establece que es deber de los padres de familia o acudientes “cumplir oportunamente los compromisos económicos con el Colegio establecidos en el Contrato de Coo-peración Educativa”. El Consejo Directivo del Colegio ha señalado que el costo anual de la educación de un(a) estudiante se difiera en once (11) cuotas mensuales: el valor de la matrícula o su reno-vación y diez (10) pensiones. Éstas últimas deben cancelarse du-rante los diez (10) primeros días de cada mes, pudiendo el Colegio cobrar intereses de mora, cuando el pago de las obligaciones no se realice en las fechas señaladas. Es claro que el incumplimiento de estas obligaciones económicas por parte de los responsables de la educación del / la estudiante, genera dificultades a la Institu-ción que ve alteradas negativamente sus finanzas y comprometida en el cumplimiento de sus obligaciones económicas con docen-tes, empleados, proveedores y la posibilidad de realizar en forma oportuna las inversiones planteadas en el presupuesto anual. El Colegio recurre al diálogo con aquellos padres de familia que por distintas razones se atrasen en el pago de sus pensiones u otra obligación. De no mediar ninguna explicación por parte de la familia, el Colegio no renovará la matrícula, si al momento de la misma no se encuentra a paz y salvo con la Institución por todo concepto. El Colegio permite a la familia la renovación extraordi-naria de la matrícula en el mes de enero, siempre y cuando en el momento de la misma se encuentre a paz y salvo por todo concep-to y tenga autorización escrita de la Rectora.

2. Por razones académicas: Uno de los principios de la educa-ción Salvatoriana es alcanzar la excelencia académica, por lo tan-to, se pierde el derecho a renovar la matrícula por estas razones:

1. La pérdida del año por segunda vez consecutiva. 2. Cuando por recomendación de un profesional competente,

el estudiante no puede responder por la exigencia académica del Colegio

3. Cuando por recomendación de la comisión de promoción, no es conveniente para para el sano desarrollo de la o el es-tudiante o para el grupo, la continuidad del o la estudiante en el colegio.

Parágrafo 1, Si la reprobación de un grado se da por segunda vez, consecutiva, la Rectora puede autorizar la renovación de la


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matrícula cuando el estudiante presente evidencias claras de cali-dad humana y sentido de pertenencia institucional del estudiante. Parágrafo 2: Los estudiantes a quienes no se les renueve la ma-trícula podrán solicitar por escrito, su readmisión a la Institución después de un (1) año lectivo, previa la presentación y aprobación de las evaluaciones sicológicas y académicas que el colegio exija. La Rectora después de analizar la solicitud, se reserva el derecho de autorizar la readmisión. Parágrafo 3: En todos los casos en que se autorice repetir un gra-do, el estudiante, los padres de familia firmarán un compromiso académico en el cual se establecen las condiciones y compromi-sos para aceptar su continuación en la institución. Este documento señala que en caso de incumplimiento de lo allí pactado, el colegio podrá decidir la cancelación de la matrícula del/la estudiante.Parágrafo 4. A Los padres de familia conocedores de este ma-nual, no deberá sorprenderles, el no recibido de la reserva de cupo. El director de grupo y la comisión extraordinaria debe estar alertando en la reunión del 3º periodo, sobre esta normatividad. Por razones disciplinarias, comportamentales o éticas estos son los casos que podrán ser llevados al Consejo Directivo para la no renovación de la matrícula:

1. Estudiantes que han incurrido en faltas gravísimas, poniendo en riesgo la estabilidad emocional y seguridad de sus com-pañeros o cualquier miembro de la institución.

2. Estudiantes con asuntos judiciales pendientes.3. Estudiantes que reinciden en faltas graves, después de haber

sido sancionados con desescolarización.4. La frecuente inasistencia de los padres y/o acudientes a las

reuniones, citaciones, escuelas de padres u otras actividades siendo éstas consideradas de carácter obligatorio.

5. La no aceptación y asimilación de la Filosofía, el Proyecto Pedagógico y la organización general del Colegio por parte de estudiantes, padres y/o acudientes.

6. El incumplimiento en el pago de las pensiones de dos o más meses, y demás obligaciones económicas adquiridas con la Institución.

7. El incumplimiento de los acuerdos pactados con la Institu-ción frente al desempeño académico y/o comportamental de las (los) estudiantes.

8. Cuando no haya completado el Plan de Estudios. 9. No hacer la reserva del cupo oportunamente. Omisión que

autoriza al Colegio a disponer del cupo.10. Al finalizar el término del contrato de matrícula.11. Cuando no hay renovación del contrato de matrícula, en el

tiempo estipulado e informado, por los medios de comunica-ción oficiales del Colegio.

12. Por Fuerza mayor o retiro voluntario.13. Otros casos que perjudiquen la convivencia de la comunidad

educativa. El bien común prima sobre el bien particular.

CAPÍTULO IV COSTOS EDUCATIVOS

Artículo 27. COSTOS EDUCATIVOS.

Por encontrarse en el régimen de libertad regulada, la tarifa de matrícula, pensión y demás costos educativos son estudiados y definidos por la Rectora, el Consejo Administrativo y el Consejo Directivo de acuerdo con las normas emanadas por el Ministerio

de Educación, expresadas en la Ley 115 de 1994 Artículo 202, según el Decreto 2253 de 1995, y/o la legislación vigente.Estos son presentados anualmente a la respectiva Secretaría de Educación.

La tarifa de la matrícula es la suma anticipada que se paga una vez al año, en el momento de legalizar la vinculación de la (el) estudiante al servicio educativo privado o cuando esta vinculación se renueva, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 201 de la Ley 115 de 1994. Este valor equivale al diez por ciento (10%) de la tarifa anual que adopte la institución, previa autorización de la entidad gubernamental competente.

La pensión es el valor que pagan los padres de familia y/o el acu-diente a la institución para que la (el) estudiante tenga derecho a participar en el proceso formativo del año escolar correspondien-te. El pago se efectúa en diez (10) cuotas mensuales de igual valor cada una, que equivalen al 90% del costo anual adoptado por la Institución, las cuales son canceladas en el término de los diez (10) primeros días calendario de cada mes, sin generar sanción moratoria, después de pasado este tiempo sí se generará dicha sanción. Todo lo anterior, como consta en el contrato de presta-ción de servicios.

Parágrafo 1: Cuando la matricula del (la) estudiante no se realice en los tiempos previstos por la institución, se autorizará un pago extemporáneo que tendrá un recargo adicional por los gastos ad-ministrativos en que incurre la institución para realizar el procedi-miento en tiempos no previstos para ello.

Artículo 28. REINTEGRO DE COSTOS.

El colegio asume la Resolución del Ministerio de Educación Na-cional 14005, del 11 de octubre de 1989, según la cual: “Cuando un estudiante se matricula en una institución no oficial y no pueda asistir desde el inicio del año escolar, los padres de familia y/o el acudiente deben informar a la institución antes de iniciar las labores escolares, y en este caso el interesado tiene derecho a que se le devuelva el 50% del valor de la matrícula y la totalidad de lo cancelado por otros conceptos”. En lo referente a las pensiones, si la (el) estudiante es retirada(o) de la institución después de los diez (10) primeros días calendario del mes, debe pagar la pensión de dicho mes.

Artículo 29. PAZ Y SALVO.

La matrícula y las pensiones son la fuente prioritaria para el fun-cionamiento de la institución, por lo tanto, se exige a los padres de familia y/o acudientes el paz y salvo, por todo concepto, para la entrega de documentos, derecho a graduación y la renovación de la matrícula en el plantel. Es indispensable que los padres de fami-lia y/o el acudiente cumplan oportunamente con sus obligaciones, por lo cual, se acuerda lo siguiente:

1. El colegio retiene los boletines, certificados, constancias u otros documentos que expide el plantel a los padres de fami-lia y/o acudiente hasta que acredite el Paz y Salvo con el co-legio por todo concepto, de conformidad con la Resolución 8260 Artículo 6 del 20 de septiembre del 2010.

2. Seguimiento a los padres de familia y/o acudientes morosos en el pago de las obligaciones pactadas con el Colegio.


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Artículo 30. TRATAMIENTO A LOS MOROSOS.

De acuerdo a la reglamentación vigente; Artículo 25 del Decreto 2253, el Colegio Divino Salvador establece el siguiente procedimiento:

1. Cumplido el plazo inicial de los diez (10) primeros días, se incurre en sanción por mora.

2. Si al día 11 del segundo mes de pensión no ha cancelado, se envía la primera citación, ante la persona responsable de cartera, informando lo adeudado. En esta instancia se pacta un acuerdo de pago.

3. Si el padre de familia y/o acudiente legal autorizado no res-ponde a esta citación, es citado nuevamente por la persona asignada de parte del Colegio, para establecer un pacto de conciliación y debe acordar un compromiso de pago.

4. Si se incumple con el compromiso, se hace nueva citación y a juicio del Colegio, se pacta un nuevo compromiso, o se continúa con el procedimiento.

5. Ante el incumplimiento de estos compromisos por parte de los padres de familia o acudiente legal autorizado, el Colegio a través de una carta informará al responsable del pago la decisión de reportar ante una central de información crediti-cia o a una empresa de cobro jurídico la falta de pago de las obligaciones económicas contraídas con la institución.

6. Será reportada a las centrales de información de riesgo cre-diticio la misma persona que firma la autorización de reporte a Data crédito en la matrícula del estudiante.

Parágrafo 1: La no cancelación oportuna de la pensión, realizada entre el 11 y el 30 de cada mes, incurre en la sanción por mora equi-valente a la legal vigente a partir del primer día del mes siguiente. Parágrafo 2: El contrato de los servicios educativos tiene vigen-cia hasta la cancelación de la matrícula en la Secretaría del Cole-gio. Si los padres de familia y/o el acudiente no oficializan opor-tunamente el retiro, deben cancelar la pensión correspondiente al tiempo que transcurra hasta que se lleve a cabo la oficialización de dicho retiro.Parágrafo 3: En caso de que los padres de familia, el acudiente o el codeudor no cumplan las citaciones de conciliación, el proceso automáticamente pasa a cobro pre jurídico o jurídico.Los compromisos establecidos en las citaciones de conciliación, quedan respaldados por el pagaré firmado y autenticado por uno de los padres de familia y/o el acudiente, que fue entregado el día de la matrícula del (la) estudiante.Parágrafo 4: El no pago oportuno de los compromisos econó-micos, acarrea la pérdida del cupo en la Institución para próximos años, de acuerdo con este Manual de Convivencia. Parágrafo 5: AUTORIZACIÓN: Los PADRES Y ACUDIENTES au-torizan, expresamente al COLEGIO DIVINO SALVADOR, para que con fines estadísticos de control, supervisión y de información comercial, consulte, reporte, procese y divulgue a la entidad que maneje bases de datos con los mismos fines (DATACREDITO), el nacimiento, manejo, modificación y extinción de obligaciones contraídas con anterioridad a través del contrato de prestación de servicios educativos con el COLEGIO DIVINO SALVADOR, con los sectores comercial y financiero.

Artículo 31. OTROS COSTOS EDUCATIVOS.

Son los costos que el Colegio cobra una vez al año, los cuales se cancelan junto con la matrícula y corresponden a los siguientes conceptos:

1. Se derivan del PES

1. Agenda escolar. En caso de pérdida la (el) estudiante debe cancelar nuevamente dicho costo.

2. Carné estudiantil. Su vigencia es de un año escolar; en caso de pérdida o daño se debe cancelar nuevamente.

3. Sistematización de notas.4. Salidas Pedagógicas. (Incluye solo la entrada y el transporte).5. Guías académicas.6. Derechos de grado 11°.7. Fotocopias para evaluaciones.8. Evaluaciones extemporáneas (valor que, por gastos de ad-

ministración, cancelan los estudiantes que desean presentar una evaluación bimestral acumulativa fuera de la fecha y hora prevista para la prueba, siempre y cuando sea avalada por una excusa médica, validada y aprobada por Coordinación).

9. Otros costos por resolución rectoral

2. Se acogen a la resolución.

Parágrafo 1: Los costos por servicio de certificados, constan-cias, boletines y otros documentos oficiales, se cancelan en Te-sorería cada vez que la (el) estudiante y/o los padres de familia lo soliciten. Parágrafo 2: El seguro escolar, se cancela una vez al año durante el proceso de la matrícula.Parágrafo 3: Existen otros costos educativos que son de libre elección por parte de los padres de familia y/o acudientes, como son: servicio de cafetería, restaurante, transporte de jornadas, for-mación extracurricular y grupos deportivos o recreativos, semille-ros, los cuales, se oficializan a través de un contrato entre las partes.

COBROS EVENTUALES. Si se dieran, serán de carácter volun-tario y a autorizados por la Rectora. Ningún miembro de la comu-nidad educativa, está autorizado para pedir materiales diferentes a los solicitados en la lista de libros, ni para cuotas extraordinarias de ninguna índole.

Para separar el cupo del año siguiente se debe realizar un abono de $300.000 y radicar una carta con la solicitud en la tesorería de la institución.

CAPITULO V LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y PERFILES

Artículo 32. LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

(Decreto. 1860 art 18). La comunidad educativa está conformada por todas las personas que de una u otra manera participan del pro-ceso educativo, construyendo un proyecto común que tiene como fundamento la identidad de la comunidad educativa Salvatoriana:

1. Las(los) estudiantes matriculadas(os).2. Los padres y madres de familia, los acudientes o en su de-

fecto las personas responsables de la educación de las(os) estudiantes matriculadas(os) legalmente autorizadas por los padres y madres de familia. Son los gestores y constructores de la formación de sus hijos.

3. Las directivas: encargadas de dinamizar y motivar la acción educativa.

4. Los docentes vinculados que laboran en la institución.


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Acompañantes y orientadores de los procesos de crecimiento de cada uno de los alumnos.

5. Los directivos docentes y administrativos escolares que desem-peñan funciones directas en la prestación del servicio educativo, vinculados legalmente a la institución, que con su trabajo da testimonio de la filosofía e identidad de la institución.

6. Personal de servicios generales y oficios varios. Formadores de la comunidad desde sus labores indispensables e impres-cindibles para la Institución.

7. Exalumnos(as) organizadas. Canalizadores de las acciones educativas y orientadores de los nuevos procesos en la reali-dad nacional.

Todos ellos, según su nivel de competencia, participarán en el di-seño, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Salvatoriano (P.E.S.) procurando la buena marcha del Colegio.

Artículo 33. PERFIL DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PERFIL DEL (LA) ESTUDIANTE SALVATORIANO (A).

La (el) estudiante es la razón de ser del Colegio Divino Salvador y el centro de la acción educativa. Se valora como una persona agente de su propio desarrollo, como un ser social activa (o) y singular, autónoma (o), analítica (o), trascendente y con capacidad para transformar la realidad.

La (el) estudiante Salvatoriana (o) se distingue por:

1. Conocer y vivenciar la filosofía Salvatoriana. Reconoce a Je-sús el Salvador, el centro de su vida.

2. Descubrirse como un ser en relación con Dios, con el otro, a quien se ve como hermano; consigo misma(o), con la natura-leza, la ciencia y el mundo, con el cual se compromete como la (el) constructora(or) y la (el) administradora (or) fiel.

3. El esfuerzo e interés por aprender a vivir con todas sus po-tencialidades, proyectando especialmente los valores Salva-torianos expresados en la filosofía del plantel.

4. Proteger el medio ambiente cuidando y embelleciendo el Colegio reconociéndose, así como la (el) administradora (or) fiel del mundo que Dios nos ha dado.

5. Mantener un nivel académico superior. 6. Demostrar responsabilidad y buen comportamiento, dentro

y fuera de la Institución, empleando vocabulario y modales propios de una (un) Estudiante Salvatoriana(o).

7. Su participación dinámica y respetuosa en las actividades religiosas, culturales y deportivas.

8. Mostrar liderazgo vivenciando actitudes, gestionando pro-gramas, como estrategias que contribuyen a la formación de valores Salvatorianos: la trascendencia, espiritualidad, la universalidad, libertad, la defensa de la Vida, la verdad, Honestidad con miras a una convivencia más fraterna dentro de la sociedad en la cual estamos llamadas (os) a vivir.

9. Facilitar acciones tendientes a comprometer a la Comunidad Educativa con la defensa de la vida en todas sus manifestaciones

10. Contribuir a la construcción de una cultura humanizante y justa, con expresiones de solidaridad y reflexiva frente a las situaciones de pobreza y violencia que afectan a grandes sec-tores del país.

11. Contribuir al desarrollo de las competencias:

a. COMPETENCIAS PARA ASUMIR LA VIDA CON PRIN-CIPIOS ÉTICOS: Aprender a ser.

b. COMPETENCIAS PARA FAVORECER LA VIDA: Apren-der a convivir con los demás a convivir con la naturale-za, saberse comprometidos con el medio ambiente.

c. COMPETENCIAS PARA DESEMPEÑARSE HABIL-MENTE: Aprender a escuchar, leer, escribir y a apre-hender. Saber qué hacer con lo que se sabe.

d. COMPETENCIAS PARA VIVIR SANAMENTE: Apren-der a cualificar la vida. Cosmovisión del hombre y de la mujer, de la historia, del mundo, de la vida y del saber a la luz del Evangelio, mediante la enseñanza de la reli-gión católica y el compromiso cristiano.

Artículo 34. PERFIL DEL ESTUDIANTE CON ÉNFASIS EN FORMACIÓN EMPRESARIAL.

Una (un) estudiante Salvatoriana (o) que haya cursado y termina-do satisfactoriamente en el Colegio sus estudios en el énfasis de formación empresarial, estará en capacidad de:

1. Posee los conocimientos para participar en la creación y ad-ministración de una microempresa

2. Conocer y proponer procedimientos para poner en marcha unidades productivas.

3. Participar en el diseño de proyectos empresariales.4. Conocer los protocolos y procedimientos para brindar ase-

soría logística y gestión empresarial. 5. Formación integral enmarcada en sólidos o éticos fundamen-

tados en criterios de responsabilidad social empresarial.6. Planear, organizar y construir adecuadamente un plan de ne-

gocios eficiente y competitivo.

Desarrollar las siguientes habilidades y destrezas:

1. Capacidad organizativa.2. Capacidad de análisis y síntesis.3. Fortalecimiento de su autonomía y autoaprendizaje.4. Mejoramiento de las cualidades del trabajo en equipo.5. Liderazgo.6. Conciencia ecológica.

Artículo 35. PERFIL DEL ESTUDIANTE CON ÉNFASIS EN PROGRAMACIÓN DE SISTEMAS.

Una (un) estudiante Salvatoriana(o) que haya cursado y terminado satisfactoriamente en el Colegio sus estudios en el énfasis en pro-gramación de sistemas, estará en capacidad de:

1. Diseñar aplicaciones básicas especialmente software po-niendo en práctica su conocimiento.

2. Participar en el análisis, diseño e implementación de proyec-tos informáticos.

3. Proponer soluciones de software a problemas de manejos de datos.

4. Desempeñarse con idoneidad y ética profesional en empre-sas o grupos interdisciplinarios cuyos objetivos involucren proyectos de implantación de tecnología informática.

5. Diseñar y publicar páginas web.6. Desarrollar habilidades intelectuales y humanas que la po-

tencian como formadora de nuevas generaciones dentro de su campo profesional.


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Desarrollar las siguientes habilidades y destrezas:

1. Capacidad organizativa.2. Capacidad de análisis y síntesis.3. Fortalecimiento de su autonomía y autoaprendizaje.4. Mejoramiento de las cualidades del trabajo en equipo.5. Liderazgo.6. Conciencia ecológica.

Artículo 36. PERFIL DEL ESTUDIANTE CON MANEJO DE UNA LENGUA EXTRANJERA (inglés).

Una (un) estudiante Salvatoriana (o) que haya cursado y termina-do satisfactoriamente sus estudios en el proyecto de bilingüismo estará en capacidad de:

1. Sostener una conversación ágil y con fluidez.2. Leer un texto con lenguaje técnico.3. Producir textos sobre temas de su interés.4. Expresar en forma oral sus opiniones y deseos frente a situa-

ciones determinadas. 5. Entender y dar respuesta a peticiones e instrucciones que se

le hagan.6. Evidencia el dominio de una lengua extrajera mediante la

aprobación, de un examen internacional (el que determine la institución) al obtener Diploma en Pro eficiencia en inglés (EFL), al finalizar la media vocacional.

7. Maneja vocabulario específico en inglés del énfasis escogido empresarial y/o de sistemas.

8. Aplicar para becas y programas educativos y/o laborales internacionales.

Artículo 37. PERFIL DEL MAESTRO SALVATORIANO.

Las(os) docentes Salvatorianas(os) son aquellas personas que ejercen su labor pedagógica en la institución (Licenciados, Tec-nólogos, normalistas superiores y profesionales con experiencia pedagógica), cuya función primordial consiste en participar direc-tamente en la formación humana y académica de las (los) estu-diantes; son contratados por la Rectora del Plantel, según proceso de selección establecido por la institución. Están organizados en la Asamblea de Docentes quienes eligen a sus representantes para los diferentes organismos de participación siendo éste un orga-nismo asesor y consultivo de la Rectora, sobre aspectos generales de educación y pedagogía en relación con los procesos académi-cos y comportamentales.

Parágrafo: Los derechos y deberes de los docentes se determi-nan en el Manual de Funciones y en el Manual de Procedimientos de la Institución, lo mismo que en la Ley 115 de 1.994 Art.111, Decreto 1278 de 2.002, Artículos 12 y 21 reglamentado por el De-creto 2035 de 2005 Art.6.El (la) docente Salvatoriano(a) se caracteriza por:

1. Encarnar la filosofía Salvatoriana, se muestra testigo de la fe, “El Salvador es su referente de vida”. Es un colaborador de la obra de la Salvación, dispuesto a promover el conocimiento de la Religión Católica.

2. Valorar la vida y mostrarse promotor de la defensa de la vida en todas sus manifestaciones.

3. Cultivarse a sí mismo particularmente en la encarnación de los valores Salvatorianos: Mostrar liderazgo vivenciando actitudes, gestionando programas, como estrategias que contribuyen a la formación de valores Salvatorianos: la trascendencia, espiritua-lidad, la universalidad, libertad, la defensa de la Vida, la verdad, Honestidad con miras a una convivencia más fraterna dentro de la sociedad en la cual estamos llamadas (os) a vivir.

4. Poseer alta autoestima, reconociéndose ser en formación permanente y manifestando con su presentación personal valoración, respeto y cuidado de sí mismo (a).

5. Manifestar en actitudes y hechos observables su sentido de pertenencia, lealtad a la institución y su amor por el Colegio.

6. Ejercer el liderazgo. Ser proactivo en el desempeño de su misión aportando interés y esfuerzo en el desarrollo de las potencialidades de sus estudiantes.

7. Trabajar por mejorar su calidad educativa, mediante la ac-tualización profesional, la eficiencia, la responsabilidad y un continuo mejoramiento personal. Propone, promueve y realiza innovaciones educativas.

8. Ser persona profundamente humana en sus relaciones inter-personales, con capacidad de acogida, de escucha, de respe-to por las diferencias, solidaria y comprensiva.

9. Ser persona idónea, ética y con vocación de maestro. 3410. Ser ejemplo y guía para sus estudiantes quienes acuden a él

como maestro y consejero.11. Tener capacidad para resolver conflictos.12. Demostrar actitud positiva frente al trabajo en equipo.13. Manejar la confidencialidad en la información recibida de sus

estudiantes.14. Emplear el Idioma Inglés como herramienta pedagógica funda-

mental en el proceso actual, con un nivel B2 mínimo para los docentes de inglés y A2 para los profesores de las demás áreas.

ESTÍMULOS

1. Ser reconocido (a) públicamente por su eficiencia y destacar-se en algún aspecto profesional.

2. Ser enviado en representación del Colegio, a eventos, confe-rencias, congresos.

3. Ser nombrado Profesor (a) del Año por evidenciar el perfil Salvatoriano.

4. Participar en capacitaciones.

DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES.

Artículo 38. DERECHOS DEL MAESTRO SALVATORIANO. 1. Recibir un trato justo y respetuoso. 2. Ser remunerado de acuerdo con el escalafón oficial o el esca-

lafón interno del Colegio.3. Participar en la toma de decisiones que tengan que ver con

la Institución en general, con sus estudiantes y con su propia función.

4. Representar al Colegio en actos públicos y otros eventos, cuando sea seleccionado.

5. Ser nombrado profesor del año, cuando su perfil lo amerite.6. Asistir a cursos de capacitación, enviado por el colegio,

cuando las circunstancias lo ameriten. En este caso, debe socializar los conocimientos adquiridos.


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Artículo 39. DEBERES DEL MAESTRO (A) SALVATORIANO.

1. Conocer la filosofía y los principios de la Educación Salvato-riana y dar testimonio de su fe en su vida y en sus obras.

2. Poseer un profundo sentido de pertenencia a la Institución, que se evidencia en hechos y actitudes observables.

3. Sentirse responsable de su autoformación, permanecer ac-tualizado. Renovar sus conocimientos, mediante cursos, lecturas, investigaciones y otros medios.

4. Permanecer en el Colegio toda la jornada escolar, ejercer la pe-dagogía de la presencia, en descansos, y actos de comunidad.

5. Estar dispuesto para cualquier eventualidad en la que la Insti-tución necesitare de sus servicios, como: asistir a reuniones, suplir una falta de asistencia de un educador y, especialmen-te, atender a los padres de familia.

6. Informar oportunamente a su jefe inmediato, en caso de ausencia justificada, médica con el fin de suplir su función. Cuando se trate de incapacidad médica, presentarla a recto-ría. En caso de calamidad, informar a Rectoría.

7. Cumplir funciones disciplinarias generales, tales como: tur-nos de acompañamiento en las horas de descanso, compartir las responsabilidades de normalización en los actos genera-les y corregir fuera de su aula y de su hora las faltas contra el orden, el uniforme, la normalización, las buenas maneras y la urbanidad. Su compromiso formativo es con todos los estudiantes, no importa que ellos no pertenezcan a su curso o a su área de clase.

8. Portar el uniforme acordado, adecuadamente, como expre-sión de su autoestima, respeto por la institución y los (las) estudiantes.

9. Abstenerse de aceptar atenciones de las familias del Cole-gio por fuera de la Institución, tales como salidas a fincas, a restaurantes, préstamos o cualquier atención que implique compromiso con los estudiantes.

Artículo 40. AL MAESTRO SALVATORIANO LE ESTÁ PROHIBIDO. 1. Comprometerse con clases particulares o de nivelación, si

éstas no están organizadas directamente por la Institución o debidamente autorizadas por la Rectoría.

2. Pedir cuotas o promover actividades como hacer rifas, ventas particulares.

3. El Colegio no se compromete a actuar como garante en prés-tamos que realicen los educadores entre sí.

4. Pedir recursos didácticos a los estudiantes, que incurran en gastos no autorizados.

5. Sacar del Colegio, los recursos físicos y pedagógicos, libros reglamentarios y otros elementos a disposición del profesorado.

6. Usar el celular durante las clases que están bajo su dirección y durante reuniones, capacitaciones, jornadas pedagógicas o celebraciones de carácter religioso.

Artículo 41. PERSONAL ADMINISTRATIVO.

Para efectos del presente Manual, el grupo de Administrativos está conformado por la Rectora, Vicerrectora (si existe el cargo), la Ecónoma o Tesorera, el líder de infraestructura y mantenimiento y la Secretaria General.

El personal administrativo se caracteriza por:

1. Encarnar la Filosofía Salvatoriana, ser testigo de la fe, seguir a Jesús como modelo de vida, ser colaborador de la obra de la Salvación, estar dispuesto a promover el conocimiento de la Religión Católico-cristiana.

2. Cultivarse a sí mismo particularmente en la encarnación de los valores Salvatorianos: Mostrar liderazgo vivenciando actitudes, gestionando programas, como estrategias que contribuyen a la formación de valores Salvatorianos: la trascendencia, espiritualidad, la universalidad, libertad, la defensa de la Vida, la verdad, Honestidad con miras a una convivencia más fraterna dentro de la sociedad en la cual estamos llamadas (os) a vivir.

3. Valorar la vida y promover su defensa en todas sus manifes-taciones.

4. Manifestar en actitudes y hechos observables su sentido de pertenencia, lealtad y amor por el Colegio.

5. Manifestar liderazgo en su desempeño.6. Ser agente idóneo y productivo desde el ejercicio eficiente de

sus funciones.7. Desempeñar una gestión administrativa y formativa de calidad.

PERFIL DEL PERSONAL AUXILIAR ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS GENERALES. El personal auxiliar de administración y de servicios generales debe: 1. Vivenciar la filosofía y el Carisma Salvatoriano.2. Demostrar sentido de pertenencia a la Institución.3. Ser responsable y cumplir a cabalidad sus funciones.4. Mantener una actitud respetuosa y de comunicación con to-

dos los miembros de la Comunidad Educativa.

Parágrafo: Sus derechos, deberes y funciones se determinan en el Reglamento interno de trabajo y el Manual de Funciones.

Artículo 42. DIRECTIVOS DOCENTES

Los (las) Directivos (as) Docentes son nombradas mediante Re-solución Rectoral u otro Acto Administrativo de la Rectora del plantel. El grupo de Directivos Docentes está constituido por la Rectora, nombrada por la superiora provincial y su consejo, la Vicerrectora (si existe el cargo), las Coordinadoras Generales, líderes de calidad, y de Talento humano.

Parágrafo: Los derechos y deberes de cada uno de los directivos, docentes y administrativos se explican en el Manual de funciones y en el respectivo contrato de trabajo y el Reglamento interno de trabajo de la institución.

Artículo 43. PERFIL DIRECTOR (A) DE GRUPO.

Es el docente con alto nivel de compromiso frente a la Institu-ción y notoria capacidad de liderazgo, nombrado por la Rectora para ejercer la dirección, coordinación y animación de un grupo determinado de estudiantes. Es responsable de la orientación y coordinación de las actividades del curso asignado, de las (los) estudiantes, los padres de familia y/o acudientes.

Parágrafo: Sus derechos, deberes y funciones se determinan en el Reglamento interno de trabajo y el Manual de funciones. Su perfil está determinado en el perfil del docente.


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Artículo 44. PERFIL JEFE DE ÁREA.

Se destaca por su alto nivel de liderazgo y compromiso frente a la institución con características especiales en la gestión académica. Es responsable de la programación, coordinación y ejecución de las actividades propias del área a su cargo.

Parágrafo: Sus derechos, deberes y funciones se determinan en el Reglamento interno de trabajo y el Manual de funciones. Sus características están determinadas en el perfil del docente.

Artículo 45. LAS ORIENTADORAS ESCOLARES.

Son profesionales en las áreas de Psicología y Orientación Fami-liar, contratadas por la Rectora del Plantel, quienes se desempeñan también en el ejercicio de la docencia.

Las orientadoras escolares se caracterizan por te:

Encarnar la Filosofía Salvatoriana, ser testigo de la fe, seguir a Jesús como modelo de vida, ser colaboradora de la obra de la Salvación, estar dispuesta a promover el conocimiento de la Reli-gión Católico-Cristiana.

1. Cultivarse a sí mismo particularmente en la encarnación de los valores Salvatorianos: Mostrar liderazgo vivencian-do actitudes, gestionando programas, como estrategias que contribuyen a la formación de valores Salvatorianos: la tras-cendencia, espiritualidad, la universalidad, libertad, la defensa de la Vida, la verdad, Honestidad con miras a una convivencia más fraterna dentro de la sociedad en la cual estamos llamadas (os) a vivir.

2. Tener una visión integral del ser, la educación y el entorno escolar.

3. Conocer global, estructural y funcionalmente los procesos de la Institución.

4. Ser agente de cambio.5. Propender por la cultura del servicio.6. Tener capacidad para el trabajo en equipo.7. Comunicarse en términos pedagógicos y educativos.8. Ser idónea, práctica, clara y ejecutiva.9. Ser tolerante a la frustración y al trabajo bajo presión.10. Identificar dificultades de relación y comunicación que inci-

dan en el funcionamiento de la Institución.


Artículo 46. PERFIL DEL CAPELLÁN.

Asesor espiritual que participa en la formación integral de la Co-munidad Educativa, se desempeña en el ejercicio de la docencia en áreas de su competencia. El Capellán del Colegio Divino Salvador se caracteriza por:

1. Manifestar sintonía con la filosofía Salvatoriana, se muestra testigo de la fe, “El Salvador es su referente de vida”. Es un colaborador de la obra de la Salvación, dispuesto a promover el conocimiento de la Religión Católica.

2. Ser un sacerdote católico convencido de su ministerio.3. Mostrar interés por el cultivo de la fe en sí mismo, por la

actualización en asuntos de la iglesia, por la actualidad na-

cional, y la realidad de la juventud, y desde esta perspectiva, orientar a la niñez y la juventud y estimular el crecimiento de la fe en la comunidad educativa.

4. Tener la suficiente madurez para evitar involucrarse afectiva-mente con las (os) estudiantes.

5. Poseer la capacidad para trabajar en equipo, y de resolver conflictos.

6. Cultivarse a sí mismo particularmente en la encarnación de los valores Salvatorianos: Mostrar liderazgo vivenciando actitudes, gestionando programas, como estrategias que contribuyen a la formación de valores Salvatorianos: la trascendencia, espiritua-lidad, la universalidad, libertad, la defensa de la Vida, la verdad, Honestidad con miras a una convivencia más fraterna dentro de la sociedad en la cual estamos llamadas (os) a vivir.

7. Ejercer el liderazgo. Ser proactivo en el desempeño de su mi-sión aportando interés y esfuerzo en el desarrollo de las po-tencialidades de las y los estudiantes. Capacidad de escucha.

8. Ser persona profundamente humana en sus relaciones inter-personales, con capacidad de acogida, de escucha, de respe-to por las diferencias, solidaria y comprensiva.

9. Ser ejemplo y guía para sus estudiantes quienes acuden a él como maestro y consejero.


Los artículos 47 y 48 fueron derogados.

Artículo 49. PERFIL DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA.

Este estamento está compuesto por todos los padres y madres de familia o acudientes legalmente autorizados, que han matriculado a sus hijas(os) en la Institución para cursar un año lectivo y son responsables de celebrar el contrato de servicios educativos.

Los padres de familia (papá, mamá) se caracterizan por:

1. Apoyar, participar y vivenciar la filosofía e Identidad Salvatoriana.

2. Conocer, respetar y asumir el Reglamento o Manual de Convivencia.

3. Demostrar su sentido de pertenencia a la Institución.4. Mantener una actitud de respeto ante todos los miembros de

la Comunidad Educativa.5. Promover y construir un ambiente propicio a través del diálo-

go, para el crecimiento y el desarrollo personal y comunitario.6. Ser un buen ejemplo para sus hijas (os), a través de sus con-

ductas, del cumplimiento de sus deberes y el compromiso con sus principios.

7. Promover en su hogar un ambiente sano y armónico, que favorezca la estabilidad emocional de sus hijos (as).

8. Ser promotores de la fe cristiana-católica en todo momento y lugar.

9. Apoyar todos los procesos educativos y actividades adopta-dos por el colegio.

10. Ser abiertos al cambio.

Artículo 50. ACUDIENTE.

Es la persona legalmente autorizada por el padre y la madre del (la) estudiante, que asume las responsabilidades de los padres, cuan-do éstos no están en capacidad de responder por su hija (o) frente


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a la Institución, desde el instante en que se firma la matrícula. Para ser acudiente, ante el Colegio, debe presentar autorización legal del padre y la madre, del (la) estudiante. Su perfil está determinado en el perfil de padres de familia.

Parágrafo: el acudiente debe cumplir con los siguientes requisitos:

1. Respetar el carácter católico de la Institución.2. Estar legalmente autorizado por los padres de familia.3. Ser mayor de edad.4. No tener complicaciones de orden moral o penal.5. Presentarse oportunamente al Colegio cuando fuere citado

para tratar asuntos concernientes a la acudida (o).6. Asistir a las reuniones, y escuela de padres en ausencia de

los mismos.

Parágrafo: Ningún funcionario o estudiante de la Institución pue-de ser acudiente de una (un) estudiante, debido a que en algunas situaciones tendría que actuar simultáneamente como juez, fiscal, o defensor. Los casos especiales serán autorizados por la Rectora en forma escrita.

Artículo 51. DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA (decreto 1286 de abril 25 de 2005).

• SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:

1. Elegir el tipo de educación que, de acuerdo con sus convic-ciones, procure el desarrollo integral de los hijos, de confor-midad con la Constitución y la Ley (decreto 1286, art 2).

2. Conocer con anticipación o en el momento de la matrícula las características del Colegio, los principios que orientan el Proyecto Educativo Salvatoriano (P.E.S.), el Manual de Con-vivencia, el Plan de Estudios, las estrategias pedagógicas básicas, el Sistema de Evaluación y el plan de mejoramiento institucional (decreto 1286, art. 2).

3. Expresar de manera respetuosa y siguiendo el conducto regu-lar sus opiniones en relación con el proceso educativo de sus hijas (os), y sobre el grado de idoneidad del personal docente y directivo de la Institución Educativa (decreto 1286, art. 2).

4. Participar en el proceso educativo que desarrolla el Colegio Divino Salvador y de manera especial, en la construcción, ejecución y modificación del Proyecto Educativo Salvatoria-no (PES), haciendo uso de los espacios de evaluación que propicie la Institución.

5. Elegir y ser elegido para el Consejo de Padres, la Junta de la Asociación de Padres de Familia (si es asociado), Con-sejo Directivo y demás comités que la Institución establezca y que requiera de la participación de los padres de familia, de acuerdo a los criterios establecidos para cada caso, en el presente Manual de Convivencia.

6. Ser informado oportunamente de las actividades programa-das por la Institución a través del cronograma, agenda esco-lar y Agenda Virtual.

7. Ser atendidos y escuchados oportunamente, previa cita, en los horarios establecidos por la Institución.

8. Recibir formación y orientación familiar.9. Recibir información periódica sobre el proceso académico y

formativo de sus hijas(os).10. Solicitar aclaraciones sobre situaciones especiales en el proceso

de formación de sus hijas(os) en el tiempo fijado para ello.

11. Recibir información sobre los cambios e innovaciones que se implementen en el Colegio.

12. Recibir trato amable y cordial por parte de todos funcionarios que laboran en Colegio.

13. Conocer los resultados de las pruebas de evaluación de cali-dad del servicio educativo.

14. Conocer y cumplir las obligaciones establecidas en la Ley 1620 y su decreto reglamentario 1965 del mismo año, en aras de preservar la sana “CONVIVENCIA ESCOLAR”

Parágrafo. Con el fin de promover y facilitar la participación efectiva de los padres de familia en los procesos de mejoramiento educativo del Colegio, y de acuerdo con los Artículos 38 y 67 de la Constitución Política de Colombia y el Artículo 7 de la Ley 115 de 1994, el Decreto 1286 del 2005, se establecen, los siguientes órga-nos de participación: Consejo de Padres, la Asociación de Padres de Familia (si cumple con los requisitos) y el Consejo Directivo.

Artículo 52. SON DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

1. Ser los primeros educadores y orientadores cristianos de sus hijas(os).

2. Conocer oportunamente, apoyar y participar en la propuesta del Proyecto Educativo Salvatoriano (P.E.S.).

3. Matricular oportunamente a sus hijas (os) en la fecha, lugar y condiciones señaladas y asegurar su permanencia durante su edad escolar obligatoria.

4. Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto de matrí-cula y en este Manual de Convivencia, para facilitar el proce-so educativo.

5. Contribuir en la construcción de un clima de respeto, tole-rancia y responsabilidad mutua que favorezca la educación de sus hijas (os) y la mejor relación entre los miembros de la comunidad educativa.

6. Atender a las sugerencias que la Institución presenta a nivel académico y comportamental.

7. Cumplir oportuna y responsablemente, con los compromi-sos económicos adquiridos con la Institución.

8. Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autorida-des del Colegio, las irregularidades de que tengan conoci-miento, entre otras, en relación con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o consumo de drogas ilícitas.

9. Ingresar a las diferentes dependencias del establecimiento con la debida autorización.

10. Velar por la educación de la (el) estudiante, sin ejercer fun-ciones de inspección y vigilancia de la institución. Esta fun-ción está a cargo de las instituciones legalmente constituidas y autorizadas por el M. E. N.

11. Asistir puntualmente y participar en las reuniones, citaciones y demás actividades programadas por el Colegio.

12. Expresar de manera oportuna y respetuosa sus opiniones relacionadas con el proceso educativo de sus hijas(os) si-guiendo siempre el conducto regular establecido en el pre-sente Manual de Convivencia.

13. Acompañar el proceso educativo de sus hijas (os) en cumpli-miento de su responsabilidad como principales educadores.

14. Apoyar a la Institución en el desarrollo de las acciones y pro-yectos que conduzcan al mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de la formación Salvatoriana.

15. Informar y justificar oportunamente la inasistencia de las (os)


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estudiantes a la jornada escolar y respaldarla con el docu-mento correspondiente.

16. Enviar por escrito (no vía telefónica) y con anterioridad las solicitudes de salidas antes de finalizar la jornada escolar, autorizaciones y/o cualquier otro permiso.

17. Estimular en sus hijas(os) el amor y la mística por el Colegio, sus proyectos y actividades.

18. Respetar y apoyar las decisiones del Colegio.19. Facilitar a las(os) estudiantes los elementos (útiles y textos)

solicitados desde el inicio y durante el transcurso del año para su desarrollo integral.

20. Conocer y asumir con convicción el Manual de Convivencia y todo lo estipulado en dicho documento.

21. Leer y acatar oportunamente las informaciones y solicitudes enviadas a través de la Agenda Virtual y otros medios de co-municación.

22. No delegar en su totalidad a los acudientes la asistencia a las reuniones y/o citaciones realizadas por la Institución.

23. Revisar diariamente Agenda Virtual y utilizarlo como el medio de comunicación oficial entre el padre y la madre y/o acu-diente-colegio.

24. Asistir a todas las escuelas de padres.

Parágrafo: El Colegio prohíbe terminantemente que sus estudian-tes se ausenten del Plantel fuera del horario y de los medios regla-mentados y en caso de hacerlo, por solicitud de sus padres, sólo podrán retirarse con el visto bueno de las autoridades escolares y con acompañante registrado o autorizado.

Artículo 53. ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA.

La asamblea general de padres de familia está conformada por la totalidad de padres de familia de la Institución, siendo estos los principales responsables del ejercicio de los deberes y derechos con relación al proceso educativo de sus hijas (os). Debe reunirse obligatoriamente mínimo 2 veces al año por convocatoria de la Rec-tora (decreto 1286, artículo 4).

CAPÍTULO VI GOBIERNO ESCOLAR

Artículo 54. DEFINICIÓN Y CONFORMACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR.

El Gobierno Escolar es el ente de organización que favorece y garan-tiza la participación y la toma de decisiones en la Institución a través de diversas instancias.

En el Colegio Divino Salvador el Gobierno Escolar está conformado por los siguientes órganos:

• ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN DIRECTA

1. La Rectora2. La Vicerrectora3. El Consejo Académico, instancia académica4. El Consejo Administrativo, instancia administrativa5. El Consejo Directivo

• ÓRGANOS QUE POSIBILITAN LA PARTICIPACIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. EL CONSEJO DE ESTUDIANTIL.

2. COMITES GESTORES DE PROYECTOS Y ASESORES 2.1. Comité de Dirección de Grupo.2.2. Comité del Medio Ambiente escolar, defensor de la vida.2.3. Comité de prevención de riesgos y accidentes escolares.2.4. Comité de Seguridad Vial.2.5. Comité de Calidad.2.6. Comité Paritario de Seguridad y Salud en el Trabajo2.7. Comité Consultivo para el Relacionamiento de la Educación

Media con el Sector Empresarial

• OTRAS INSTANCIAS QUE POSIBILITAN LA PARTICIPACIÓN1. Consejo de padres de familia2. Asociación de padres de familia

El funcionamiento de cada uno de estos órganos se rige por la ley 115 Título VII, Capítulo 2, Artículo 142; Decreto 1860, Capítulo IV Artículo 20; las disposiciones internas del Colegio establecidas en el Manual de Funciones y el Reglamento Interno de la Institución. Artículo 55. RECTORA Y VICERRECTORA.

LA RECTORA,Nombrada por la Superiora Provincial y su Consejo. Es la máxima autoridad y representante legal del establecimiento ante las autoridades educativas, administrativas y financieras. Sus funciones están definidas en el decreto 1860 art. 25, Manual de Funciones y Reglamento Interno de la Institución.

Artículo 56. FUNCIONES DE LA RECTORA.

Le corresponde al Rector del establecimiento educativo:

1. Velar por la continuidad y expansión de la filosofía Salvato-riana como eje central del PES, e identificar las nuevas ten-dencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del mismo.

2. Asegurarse la implementación de la normatividad del Minis-terio de educación nacional vigente. Las orientaciones de la iglesia y las políticas Salvatorianas.

3. Asegurar la implementación del S.G.C. y Evaluar el enten-dimiento de la política de calidad- teniendo en cuenta los requisitos de ley, de la norma e institucionales.

4. Aprobar los procesos y gestiones del S.G.C. implementado en la institución.

5. Convocar la asamblea de padres y la asamblea de la aso-ciación de padres y madres para el nombramiento de los representantes del consejo de padres y para promover la organización de la asociación de padres, respectivamente.

6. Convocar las elecciones de los respectivos miembros del gobierno escolar: Consejo directivo, consejo estudiantil, en el tiempo estipulado para ello.

7. Convocar y Presidir los consejos directivos, (mínimo dos veces al año) académico (mensualmente), las comisiones extraordinarias de evaluación al finalizar cada período de acuerdo a lo reglamentado en el artículo 156 del presente Manual y la comisión de promoción al finalizar el cuarto pe-ríodo académico.


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8. Convocar las reuniones del consejo de padres, mínimo tres veces al año.

9. Presentar al Consejo de padres y a la Asociación de padres de familia los planes de trabajo, que guardando afinidad con el Proyecto Educativo Salvatoriano y el plan de mejoramiento del Colegio, requieran de su participación en el desarrollo del PES, de acuerdo con el objetivo de participación de los padres de familia.

10. Nombrar a los docentes o directivos que acompañarán los comités de participación de los padres de familia.

11. Publicar semestralmente por escrito, a los padres y madres de familia, los docentes de cada asignatura, los horarios y asignación académica de cada uno.

12. Organizar, aprobar con el consejo directivo, y socializar el calendario académico de acuerdo con la resolución emanada por la autoridad competente, cada año.

13. Presentar al Consejo Directivo, informe anual sobre la mar-cha del colegio.

14. Programar semestralmente, la revisión por la dirección y hacer seguimiento y control, a los planes de acción deter-minados en la misma y asegurar la realización del Plan de Mejoramiento Institucional anual.

15. Propiciar y Favorecer, la conformación del comité escolar de convivencia, según lo establecido en la ley 1620 y el decreto re-glamentario 1965, del 2013 y los lineamientos contemplados en este manual. Este comité tendrá una reunión por cada período.

16. Velar por la asistencia de los y las estudiantes al Colegio.17. Dar a conocer a la comunidad educativa el plan anual de

actividades.18. Velar por el oportuno aprovisionamiento de los recursos ne-

cesarios para la gestión.19. Decidir sobre los asuntos pertinentes y acuerdos emanados

del gobierno escolar, de acuerdo a su competencia.20. Analizar y encausar los asuntos solicitados por parte de la

comunidad educativa, al Consejo directivo21. Definir sobre la contratación y administración de personal22. Elaborar, junto con la Dirección Administrativa, el Presu-

puesto anual de la Institución, y presentarlo a la administra-ción provincial para su aprobación.

23. Autorizar los gastos atendiendo al plan de compras, la dispo-nibilidad del momento y al presupuesto aprobado.

24. Velar por la puntual cancelación de los sueldos al Personal de la Institución, el cumplimiento de las funciones de los Do-centes, Profesionales, Personal Administrativo y de Servicios Generales, y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto.

25. Mantener activos los canales de comunicación entre las au-toridades educativas y los diferentes estamentos de la Comu-nidad Educativa Salvatoriana.

26. Ejercer las funciones disciplinarias o de convivencia que le atribuya la Leyes General de Educación, los Reglamentos y el Manual de Convivencia.

27. Aprobar la asignación académica de los Docentes de acuerdo a su perfil, y el plan de estudios del colegio.

28. Revisar y firmar los libros reglamentarios, certificados, infor-mes, documentos y comunicados oficiales.

29. Promover los estímulos a la comunidad educativa de acuerdo con este manual. Una vez escuchado el concepto de los pro-fesores y consejo administrativo, según el caso. 42

30. Asistir a las reuniones de la Asociación de Padres de familia,

y de consejo de padres, para informarse y orientar los pro-yectos y actividades en beneficio de la Comunidad Educativa.

31. Aplicar las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo de la Institución.

32. Participar de forma activa en cada una de las instancias del Gobierno Escolar.

Es autoridad para:

1. Representar legalmente a la Institución.2. Tomar decisiones relacionadas con cambios o modificacio-

nes estructurales en los diferentes Procesos de la Institución Educativa y del Sistema de Gestión de Calidad.

3. Orientar la ejecución del P.E.S. en miras al mejoramiento de la calidad del servicio educativo que ofrece la Institución.

4. Planear, coordinar y controlar el proceso de admisión y ma-trículas de los y las educandas.

5. Planear, coordinar y controlar la ejecución presupuestal. 6. Planear, coordinar y controlar la ejecución de los procesos de

vinculación de personal, acciones de mejora, plan de formación7. Planear, coordinar y controlar el proceso de Dirección de la

Institución. Direccionamiento estratégico, comunicaciones y el servicio a la comunidad educativa.

8. Proponer y aplicar las sanciones y correctivos que no n com-petencia de otra autoridad y según se define en este Manual.

9. Presentar al Consejo Directivo, la propuesta del Plan de es-tudio y el calendario escolar de acuerdo con los objetivos del Proyecto Educativo Institucional, para su aprobación.

10. Seleccionar el personal competente y Celebrar los contratos de trabajo.

11. Expedir certificados y controlar los libros reglamentarios de la Institución.

12. Autorizar las publicaciones oficiales o de cualquier índole que se hagan en el establecimiento.

13. Presidir el gobierno escolar.14. Ejecutar las decisiones del Consejo Directivo.15. Nombrar el consejo Académico, la planta de personal para

el cubrimiento de las diferentes áreas del plan de estudios y los diferentes cargos necesarios para el buen desarrollo institucional.

16. Aplicar estímulos, correctivos, sanciones que se deriven del comportamiento y o desempeño de los miembros de la Co-munidad educativa, de acuerdo a los reglamentos.

17. Controlar y otorgar permisos, a los educadores.18. Evaluar el desempeño de los educadores en asocio con la

Dirección Administrativa y las coordinadoras.19. Aprobar, la continuidad del personal de la institución. 20. Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones

en actividades educativas y extracurriculares.

Artículo 57. LA VICERRECTORA Y/O REPRESENTANTE DE LA DIRECCIÓN.

(Si existe el cargo) es miembro activo del Consejo Directivo; reem-plaza a la Rectora en caso de ausencia. El ejercicio de sus funciones y su autoridad son delegadas directamente por la Rectora.Artículo 58. CONSEJO ADMINISTRATIVO.

El Consejo Administrativo constituido legalmente por el Decreto 1860 de 1994 es el órgano del Gobierno Escolar, integrado por las Hermanas Salvatorianas patrocinadoras y propietarias de la Institu-ción. Es nombrado por Reglamentación interna de la Comunidad de


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las Hermanas del Divino Salvador (Consejo Provincial y/o Rectora). Está integrado por:

1. La Rectora, quien lo preside.2. La hermana que lidera el proyecto de evangelización, cuando

sea liderado por una Religiosa.3. Las hermanas del Divino Salvador que ocupan cargos directivos.4. Las hermanas del Divino Salvador que ocupan cargos

administrativos.

Artículo 59. FUNCIONES DEL CONSEJO ADMINISTRATIVO.

El Consejo Administrativo, es un órgano decisorio y consultor de la Rectora, en asuntos relacionados con la administración de los recursos financieros, patrimoniales, laborales y lo correspondiente al funcionamiento administrativo del Plantel. Sus funciones son:

1. Realizar el presupuesto según las necesidades de la institución.2. Definir los criterios de capacitación 3. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles

para la admisión de nuevos alumnos.4. Establecer criterios para la utilización de la planta física.5. Establecer estímulos para el buen desempeño académico y

social del alumno.6. Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos

docentes y personal administrativo de la institución.

Artículo 60. CONSEJO DIRECTIVO.

(Ley 115 de 1994 Art. 143) El consejo Directivo del Colegio, como instancia de participación de la comunidad educativa es un organis-mo de consulta y asesoría de la Rectora para la toma de decisiones, se reunirá una vez al mes.

De conformidad con el Decreto 1860 de 1994 Art. 21 y haciendo uso de la autonomía que le confiere la legislación vigente, el Consejo Directivo está integrado por:

1. La Rectora, quien lo preside2. La Vicerrectora (si existe el cargo).3. La Tesorera (Ecónoma de la institución) o una representante

elegida por el Consejo Administrativo.4. Las(os) Coordinadoras(es) de la institución.5. La o el Coordinador del Proyecto de Evangelización 6. Tres representantes de los docentes (uno por nivel: Prees-

colar, Educación Básica y Media) elegidos por la mayoría de votantes en la asamblea de docentes.

7. Dos representantes de los padres de familia, uno por el Con-sejo de Padres de Familia y el otro por la Junta Directiva de la Asociación si cumple los requisitos, de acuerdo al decreto 1286 de 2005.

8. El o la Presidenta del Consejo Estudiantil, como representan-te de las(os) estudiantes.

9. Un (a) representante de las exalumnas (os)10. Un representante del sector productivo quien es elegido por

el Consejo Administrativo, de entre las diferentes personas que patrocinan el funcionamiento del quehacer educativo de la Institución.

11. La Secretaria General del Colegio.

Artículo 61. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO.

De conformidad con el Decreto 1860 de 1994 Art. 23, las funciones del Consejo Directivo de los establecimientos educativos serán las siguientes:

1. Asesorar a la Rectora en toma de decisiones, para el buen funcionamiento del colegio.

2. Considerar las iniciativas de los miembros de la comunidad educativa en la práctica de la participación democrática en la vida escolar.

3. Participar en el proceso de evaluación institucional, según orientaciones dadas por la Rectora.

4. Fomentar la conformación de la Asociación y el Consejo de padres de familia.

5. Reglamentar los procesos electorales a los que haya lugar.6. Aprobar en el mes de octubre de cada año el calendario esco-

lar para la siguiente vigencia.7. Aprobar el plan de estudios presentado por el Consejo Aca-

démico del plantel, proponerle reajustes para que el Consejo Académico los asuma.

8. Darse su propio reglamento.9. Aprobar las metas formativas presentadas por el Consejo

Académico.10. Dejar registro de actas de cada reunión que presente.11. Recomendar criterios y promover actividades y relaciones de

tipo académico, deportivo, cultural, recreativo y social de la comunidad educativa con otras instituciones.

12. Adoptar el manual de convivencia que presente la Rectora y el reglamento del colegio.

13. Servir de instancia para resolver los conflictos que se pre-senten entre docentes y administrativos con los alumnos del plantel educativo.

14. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Edu-cativo Institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que ve-rifique el cumplimiento de los requisitos.

15. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.

16. Cumplir las demás funciones asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.

18. Servir de instancia para resolver los conflictos presentados en-tre docentes y administrativos con los estudiantes del plantel.

19. Asesorar a los diversos comités.20. Apoyar la realización del día E con padres de familia.21. Participar de los comités en los que sea requerido.22. Presentar informe de gestión cada trimestre. Artículo 62. CONSEJO ACADÉMICO.

(Decreto 1860 de 1994 Art. 24) El Consejo Académico en pleno es la instancia superior que participa en la orientación pedagógica del establecimiento. Se constituye como órgano consultivo y asesor de la Rectora y del Consejo Directivo y está integrado por los siguientes miembros:

1. La Rectora, quien lo preside.2. La Vicerrectora (si existe el cargo), es miembro activo y re-

emplaza a la Rectora en caso de ausencia.


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3. El (la) Coordinador (a) Académico (a)4. Los Jefes de Área.

Artículo 63. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO.

1. Atender reclamos de estudiantes y padres de familia trasmiti-dos por la comisión de evaluación y promoción.

2. Recordar políticas para la dotación de material y medios au-xiliares de enseñanza.

3. Evaluar periódicamente el proceso de los logros obtenidos.4. Definir los criterios de promoción anticipada que estudió la co-

misión de evaluación y promoción ante el Consejo Académico.5. Proponer los criterios de evaluación propios de la institución

que sirven de referente a las últimas comisiones de evalua-ción y promoción.

6. Las demás funciones a fines o complementarias con las an-teriores que le atribuya el PEI.

7. Organizar y orientar la acción pedagógica en la institución educativa.

8. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revi-sión de la propuesta del PEI.

9. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajuste, de acuerdo a las leyes o reglamentaciones vigentes.

10. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.11. Participar en la evaluación institucional actual. 12. Integrar los consejos de docentes para la evaluación perió-

dica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación

13. Cumplir las demás funciones asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.

14. Cumplir con los artículos 38 y 42 estipulados en el regla-mento interno de trabajo.

Parágrafo 1: Para facilitar su funcionalidad, el Consejo Académico se organiza en:

1. Consejo Académico Ordinario: Integrado por los jefes de Área y por él/la Coordinador (a) del Plantel, quien lo orienta.

2. Consejo Académico en Pleno: Presidido por la Rectora, quien convoca a los Jefes de Área y él (la) Coordinador(a) Académico(a).

ÓRGANOS QUE POSIBILITAN LA PARTICIPACIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

1. El consejo estudiantil

Artículo 64. EL CONSEJO ESTUDIANTIL:

Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de participación de las(os) estudiantes. Conformado éste dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico.El Consejo Estudiantil está constituido por:

Artículo 65. VOCERO(A).

Es el (la) representante convivencial y comportamental de cada curso.

Parágrafo: Las (os) estudiantes de preescolar a grado tercero se-rán convocadas a una asamblea conjunta para elegir un vocero(a)

único(a) entre los estudiantes que cursan grado 3° según lo estable-cido por la resolución 3612 del 27 de diciembre de 2010.

a. PERFIL DE LA (EL) VOCERA (O).1. Aceptar y vivenciar la filosofía Salvatoriana.2. Ser líder con buena capacidad de comunicación verbal y no

verbal.3. Ser ejemplo de buen desempeño académico y comportamental.4. Haber demostrado honestidad, responsabilidad, pertenencia,

respeto y compromiso con sus compañeras y Director(a) de Grupo.

5. Haber cursado como mínimo dos años consecutivos en la Institución, evidenciando buen comportamiento.

a. ELECCIÓN DE LA (EL) VOCERA(O). » La elección se realiza por votación secreta con todas(os)

las (los) estudiantes de cada uno de los grupos, el pri-mer lunes del mes de marzo del año en curso bajo la orientación del (la) Director(a) de Grupo.

» Escrutinio de los resultados y elaboración del acta co-rrespondiente, en la cual deben constar los nombres de las o los candidatos, los resultados y la firma del (la) Di-rector(a) de Grupo y de las (los) estudiantes del curso.

b. FUNCIONES DE LA (EL) VOCERA (O).1. Conocer, aceptar y cumplir el Manual de Convivencia como

la norma institucional establecida para la resolución de con-flictos, acatando las determinaciones que a partir de él se generen en caso de incumplimiento de alguna de las partes.

2. Organizar a sus compañeras (os) en ausencia del Director(a) de Grupo.

3. Informar al (la) Director(a) de Grupo cualquier anomalía que se presente en materia de comportamiento y/o convivencia del Curso.

4. Colaborar de manera adecuada con los proyectos estableci-dos por la Institución y por la personera.

5. Invitar a sus compañeros a expresarse de forma adecuada para referirse a otras personas.

6. Velar por el buen uso del vocabulario.7. Representar al Director(a) de Grupo en su ausencia.8. Motivar a sus compañeros a cumplir con las normas esta-

blecidas en el presente Manual de convivencia siendo ella un modelo a seguir.

9. Colaborar con el registro y control de la Carpeta de Asisten-cia del Curso, y de asistencia a clase de los docentes.

Artículo 66. MONITORAS (ES) ACADÉMICAS (OS).

Es el (la) representante académico de cada curso.

a. PERFIL DE LA (EL) MONITORA (O) ACADÉMICA (O).1. Aceptar y vivenciar la filosofía Salvatoriana.2. Ser líder con buena capacidad de comunicación verbal y no

verbal.3. Ser ejemplo de buen desempeño académico.4. Haber demostrado honestidad, responsabilidad, pertenen-

cia, respeto y compromiso con sus compañeros y Director(a) de Grupo.

5. Haber cursado como mínimo dos años consecutivos en la Institución evidenciando buen rendimiento académico.


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6. Conocer el Sistema de Evaluación del Colegio.

b. ELECCIÓN DE LA (EL) MONITORA (O) ACADÉMICA (O).1. La elección se realiza por votación secreta con todas(os) las

(los) estudiantes de cada uno de los grupos, bajo la orienta-ción del director de curso

2. Escrutinio de los resultados y elaboración del acta corres-pondiente, en la cual deben constar los nombres de los candidatos, los resultados y la firma del (la) Coordinador (a) Académica y de las (los) estudiantes del curso.

c. FUNCIONES DEL (LA) MONITOR (A) ACADÉMICO (A).1. Conocer, aceptar y cumplir el Manual de Convivencia como

la norma institucional en lo que se refiere al aspecto aca-démico, acatando las determinaciones que a partir de él se generen en caso de incumplimiento de alguna de las partes.

2. Organizar a sus compañeras (os) en ausencia del docente encargado.

3. Informar al (la) Director(a) de Grupo y docente cualquier ano-malía que se presente en materia académica con el curso.

4. Colaborar de manera adecuada con los proyectos y estrate-gias pedagógicas establecidas por la Coordinadora académi-ca, Director (a) de Curso y/o docentes, en temas académicos.

5. Ser monitor (a) de sus compañeros buscando estrategias para mejorar su rendimiento académico.

6. Velar por el buen uso de los materiales y recursos del queha-cer académico.

7. Representar al docente encargado de la clase, en su ausencia.8. Informar después de cinco minutos si un profesor o su reem-

plazo no acudió a clase.9. Motivar a sus compañeros a cumplir con las normas esta-

blecidas en el presente Manual de convivencia siendo un modelo a seguir.

10. Colaborar con el control de firmas de docentes, y observa-ciones que ellos hagan a estudiantes de su curso en la Car-peta de Seguimiento Académico.

11. Asistir a reuniones convocadas por Coordinación Académi-ca, docentes y/o Rectoría en temas académicos.

Artículo 67. PRESIDENTA (TE), PERSONERA (O) Y PERSONERITA(O).

Son las(os) encargadas(os) de promover el ejercicio de los deberes y derechos de las(os) estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes y lo contemplado en el presente Manual de Con-vivencia. La elección de dichos representantes se hace dentro de los treinta primeros días calendario, siguientes a la iniciación de clases para un periodo lectivo anual.

• PERFIL DE LA PRESIDENTA (TE), PERSONERA (O), Y PERSONERITA(O).

1 El o La presidenta representa a los y las estudiantes ante el Consejo Directivo.

2 Conoce y asume el Manual de Convivencia de la institución.3 Conoce y se identifica con la filosofía Salvatoriana. 4 Ha cursado como mínimo dos años consecutivos en la Ins-

titución evidenciando buen comportamiento y rendimiento académico.

5 Demuestra liderazgo participativo y es reconocido(a) como tal ante la Comunidad Educativa.

6 Muestra una actitud conciliadora e imparcial frente a los con-flictos.

7 Demuestra buena capacidad de comunicación.8 Mantiene excelentes relaciones interpersonales con todos

los miembros de la Comunidad Educativa.9 Es ejemplo de buen comportamiento y desempeño académico.10 Es responsable, amable, respetuoso (a) y buen (a) compañero (a).

Artículo 68. ELECCIÓN DE PRESIDENTA (E), PERSONE-RA(O) Y PERSONERITA(O).

Las(os) candidatas (os), Personera (o) y Personerita (o) deben estar cursando los grados de décimo y quinto de primaria respectivamen-te. Según el decreto 1860, el presidente será elegido por elección popular. Después de este primer requisito y para garan-tizar la transparencia del proceso electoral se deben tener en cuenta el desarrollo de las siguientes fases:

» Fase preelectoral:1. Presentar un formulario de inscripción a la candidatura ante

el Comité Electoral, cumpliendo con los requisitos estipula-dos para cada cargo.

2. Presentar sus propuestas como aspirantes a la personería o presidencia ante el comité electoral que es el área de Cien-cias Sociales.

3. Aprobación de las propuestas a corto, mediano y largo plazo por parte de la Rectora.

4. Después de aprobada la inscripción y las propuestas, cada una de las candidatas deberá difundirlas a todos los estu-diantes del colegio a través de campañas electorales.

5. Participar en los debates electorales.

» Fase Electoral:1. Inscripción de la tarjeta de identidad y/o carné estudiantil por

parte de la (os) votantes.2. Designación y preparación de los jurados.3. Jornada electoral con voto secreto y entrega de certificado

electoral.4. Escrutinio.

» Fase Postelectoral:1. El Comité Electoral y los jurados publican el resultado del

escrutinio.2. Actas de legislación.3. Posesión de las (os) representantes elegidos

Parágrafo 1: En caso de presentarse anomalías o fraude en el pro-ceso electoral, se toman los correctivos pertinentes a nivel formativo y disciplinario presente en el Manual de Convivencia.Parágrafo 2. El área de Ciencias Sociales, es la encargada de or-ganizar, programar, ejecutar y evaluar el proceso electoral.Parágrafo 3. La presentación del certificado electoral trae como beneficio una nota de más 0,2 en la definitiva del primer periodo académico, en el área de ciencias sociales.

Artículo 69. FUNCIONES DE PRESIDENTA (E), PERSO-NERA(O) Y PERSONERITA(O).

1. Conocer, aceptar y cumplir el Reglamento o Manual de Convivencia como la norma institucional establecida para la resolución de conflictos, acatando las determinaciones que a


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partir de él se generen en caso de incumplimiento de alguna de las partes.

2. Diseñar un plan operativo de trabajo. 3. Promover y proteger el cumplimiento de derechos y deberes

recibiendo quejas y reclamos para evaluarlos cuando estos sean vulnerados.

4. Presentar ante la Rectora o la Coordinación respectiva, las solicitudes que considere necesarios para proteger los dere-chos de las (os) estudiantes.

5. Convocar mínimo una vez al mes a los representantes al COES.6. Conocer e involucrarse activamente en campañas de aseo y

civismo que promuevan un ambiente sano.7. Mantener buenas relaciones con toda la comunidad educativa.8. Animar, promover y coordinar las diferentes propuestas que

garanticen el bienestar de las(los) estudiantes.9. Presentar un informe de gestión al finalizar cada bimestre,

éste deberá plasmar acciones realizadas, tareas pendientes y argumentos que las justifiquen.

10. Realizar periódicamente reuniones con el Consejo Escolar (COES) para debatir las propuestas y proyectos que hayan sido planteados.

11. Participar en las reuniones del Comité de Convivencia (Per-sonera) o en las del Consejo Directivo (Presidenta) cuando sea requerida.

12. Mantener una comunicación constante y efectiva con las(los) Monitoras(es) Académicas(os) y voceras(os).

13. Promover la identidad, el compromiso y la participación de toda la Comunidad Educativa en el proceso formativo, a tra-vés de la organización de campañas, proyectos comunitarios foros y otras formas de deliberación.

14. Otras funciones son determinadas por el Decreto 1860 de 1994 Art. 28.

Parágrafo: el presidente (a) que es el representante ante el Con-sejo Directivo además de las funciones ya descritas, tiene la obli-gación de asistir a todas las reuniones que convoque el Consejo Directivo, y su voz y voto en decisiones en dicho consejo, será tomado en cuenta.

Artículo 70. PÉRDIDA DE INVESTIDURA.

La (el) estudiante elegida(o) puede perder su calidad de Presidenta (e), Personera (o) y Personerita(o) por las siguientes razones:

1. Faltar a las normas contempladas en el presente Reglamento o Manual de Convivencia.

2. Ejercer liderazgo negativo.3. Presentar bajo rendimiento académico y/o disciplinario4. Cometer fraude comprobado en el proceso electoral.5. Incumplir con sus funciones o propuestas de trabajo.6. Incumplir con el perfil de candidata (o).7. la recurrencia de tres faltas leves contempladas en el manual

de convivencia o incurrir en una falta grave o de especial gravedad.

PARÁGRAFO: Alguno de los siguientes estamentos son quienes puede pedir revocatoria de la personera (o) Personerita (o) y pre-sidenta (e), consejo directivo, estudiantes, profesor, coordinadores.En caso de pérdida de investidura, se convocaría a una segunda elección en caso de que la candidata que quede no cumpla con el perfil o haya cometido alguna falta grave o de especial gravedad.

Artículo 71. COMITES GESTORES DE PROYECTOS Y ASESORES.

De conformidad con el artículo 54 del presente Manual y en atención a la reglamentación vigente, en el Colegio Divino Salvador estos comités son:

Artículo 72. COMITÉ DE DIRECCION DE GRUPO.

Es un comité de apoyo está conformado para proponer acciones que favorezcan la convivencia, integración y formación de los estudian-tes. Es asesor de la coordinadora.Lo integran los directores de grupo, profesores que dan clase en el grupo, y la coordinadora quien lo preside.

FUNCIONES: Entre sus funciones están:1. Asignar la calificación de convivencia2. Emitir juicio sobre la aplicación de correctivos y sanciones

en los parámetros que rigen este manual.3. Emitir juicio sobre la reserva de grupo.4. Proponer los estímulos y menciones.

Reglamento. Se reúne ordinariamente, cada período y extraor-dinariamente, cuando las circunstancias lo ameriten a juicio de la coordinadora con la aprobación de la Rectora.

Artículo 73. COMITÉ AMBIENTAL ESCOLAR.

De conformidad con la el Acuerdo 166 de 2005 del Consejo Distrital y ley 1549 de 2012, y el principio de la filosofía Salvatoriana de defender la vida en todas sus manifestaciones, se crea el comité ambiental con el objetivo de fortalecer los proyectos ambientales en el marco del PES., para sensibilizar a la comunidad educativa en la conservación del medio ambiente.

El Comité Ambiental Escolar estará integrado por:

1. Docentes del Área de Ciencias.2. Dos estudiantes de bachillerato, y dos de primaria, delega-

dos, escogidos entre los vigías ambientales.3. Un representante de los directivos.4. Una Padres de familia delegado entre los representantes de

Consejo de padres y /o de la asociación de padres de familia.

Elección Vigías Ambientales Escolares: Es un (a) estudiante desig-nado por curso. Hará parte del Comité Ambiental Escolar.

Parágrafo 1: Su elección será según acuerdo del Consejo Directivo.

Parágrafo 2: Los (as) vigías ambientales actuarán como veedores ambientales al interior de la institución educativa y como dinami-zadores de la política nacional, distrital y local de educación am-biental, de acuerdo a las funciones asignadas al Comité Ambiental.

• FUNCIONES DEL COMITÉ AMBIENTAL ESCOLAR

1. Asesorar al Gobierno Escolar, con el fin de fortalecer la di-mensión ambiental al interior de la institución educativa.

2. Liderar la formulación, implementación, seguimiento y eva-luación del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) y realizar la gestión necesaria para el desarrollo del mismo.


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3. Adelantar proyectos y programas que apunten a la preser-vación y mejoramiento ambiental en el marco del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE.)

4. Proponer programas y proyectos para el desarrollo del servi-cio social obligatorio en materia ambiental, de los estudian-tes de educación media vocacional (grados 9°, 10° y 11°).

5. Generar espacios pedagógicos educativos para crear y for-talecer valores ambientales, sociales y culturales, así como fortalecer la importancia del cuidado y mejoramiento del am-biente de acuerdo con el calendario ambiental.

6. Promover el derecho a un ambiente sano en el marco del desarrollo de la Cátedra de Derechos Humanos.

7. Promover la formulación e implementación de los Planes Integrales de Gestión Ambiental (PIGA) en las Instituciones Educativas.

Artículo 74. COMITÉ DE SEGURIDAD VIAL.

Cuyo objetivo es implementar acciones educativas que permiten la puesta en marcha de los principios generales de seguridad, orienta-dos al sector escolar, a través de acciones formativas, organizadas, secuenciadas, periódicas, a ser incluidas con carácter obligatorio como proyectos pedagógicos transversales.

De conformidad con la legislación vigente decreto 164 del 2007, Para el desarrollo del proyecto pedagógico «La Formación en Se-guridad Vial como eje transversal del currículo» del decreto 2851 de 2013 “Por el cual se reglamentan los artículos 3, 4,5,6,7,9, 10, 12, 13,18 Y 19 de la Ley 1503 de 2011 por medio de la cual se promue-ve la formación de hábitos, comportamientos y conductas seguras en la vía, establecieron como obligatoria en la educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media académica, la enseñanza en educación vial de manera sistemática para orientar y apoyar el desarrollo de los programas pedagógicos para la implementación de la enseñanza en educación vial en todos los niveles, desarro-llando los programas marco para la implementación de la misma, Se deben tener en cuenta los siguientes lineamientos:

1. La formación en «Seguridad Vial Escolar» debe asumirse como una temática generadora de vida, en cuanto facilita desarrollar una cultura en defensa de una movilidad humana y segura.

2. Los procesos y acciones pedagógicas de enseñanza y vivencia de la seguridad vial en el colegio, deben tener como propósito el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas que permitan a los y las estudiantes, niños, ejercer su derecho a la movilidad libre y segura, conocer y respetar las normas de tránsito y los derechos al espacio público de los demás.

Artículo 75. FUNCIONES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD VIAL.

1. Orientar la formación en seguridad vial escolar como par-te de la planeación curricular anual, como eje articulador e implementarse de manera gradual a partir de adecuaciones progresivas en cada una de las áreas del conocimiento.

2. Velar por la Organización de sus proyectos pedagógicos y curriculares a través de ejes integradores.

3. Propiciar la formación de una cultura en torno a la gestión del riesgo y la prevención de accidentes, despertando una con-ciencia crítica frente a las consecuencias en lo económico, cultural, social, familiar, de actitudes que ponen en riesgo la vida y la movilidad segura.

4. Buscar la asesoría y acompañamiento de los niveles local y central de las Secretarías de Educación y Movilidad, para la formación de docentes y estudiantes.

Artículo 76. COMITÉ DE CALIDAD.

Con el fin de garantizar la sostenibilidad, permanencia, el desarrollo del Colegio Divino Salvador y el fortalecimiento de sus políticas, hemos optado por la adopción de un sistema de calidad, organiza-do en procesos, gerenciales, misionales y de apoyo, liderados por el comité de calidad. Los procesos implementados en el Colegio Divino Salvador son:

1. PROCESOS DIRECTIVOS

1.1. GESTION DIRECTIVA. Lidera el direccionamiento estratégico del Colegio, en el largo, mediano y corto plazo.

1.2. GESTION DE MEJORA CONTINUA. Se encarga de implemen-tar la cultura del mejoramiento continuo en los procesos del S.G.C. del Colegio Divino Salvador y responsable por definir la estructura y requisitos para la elaboración y control de los documentos del Sistema de gestión de calidad.

2. PROCESOS MISIONALES.

2.1. GESTIÓN DE ADMISIONES. Responsable de garantizar la oferta de cupos a partir de una selección eficaz de estudiantes y familias, en el cumplimiento de requisitos y de la matrícula oportuna.

2.2. GESTION DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN. Responsable de diseñar y validar el currículo de acuerdo con el Proyecto edu-cativo Salvatoriano, para garantizar la formación integral de los y las estudiantes.

2.3. GESTION CONVIVENCIAL. Responsable de garantizar el de-sarrollo y ejecución del proceso formativo en su componen-te, evangélico, académico y formativo. Cubre el desarrollo de la propuesta evangélica, el plan de estudios, de acuerdo con el diseño del modelo pedagógico Salvatoriano, la conviven-cia y los procesos de bienestar, de las y los estudiantes, de acuerdo con las políticas del PES.

2.4. GESTIÓN PASTORAL. Cubre las acciones relacionadas con la promoción y vivencia de la espiritualidad Salvatoriana en la comunidad educativa, así como la proyección pastoral.

3. PROCESOS DE APOYO.

3.1. GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA. En esta gestión intervienen la gestión financiera, de infraestructura, compras e inventarios, se encarga de gestionar el recaudo de los in-gresos y garantizar la ejecución presupuestal para asegurar la prestación del servicio educativo.

3.2. GESTIÓN DE INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS. Vela por el mantenimiento de la infraestructura del Colegio, mediante la planeación del mantenimiento preventivo y correctivo. Para garantizar la prestación del servicio educativo, asegura la conservación, el buen uso y disponibilidad de los recursos físicos, atendiendo de forma oportuna los requerimientos para la prestación del servicio.

3.3. GESTION DE TALENTO HUMANO. Responsable de proveer a la institución del talento humano competente, fortalecer las competencias del mismo y mantener un clima organizacional


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que favorezca la prestación del servicio educativo ofrecido en la institución.

Artículo 77. OTRAS INSTANCIAS QUE POSIBILITAN LA PARTICIPACIÓN.

De acuerdo a lo reglamentado en el Decreto 1286 de 2005 “por el cual se establecen normas sobre la participación de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los esta-blecimientos oficiales y privados y se adoptan otras disposiciones”.

1. Consejo de padres de familia2. Asociación de padres de familia

1. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA.

(Decreto 1286 de 2005) En atención a la reglamentación vigen-te, el Consejo de Padres es un órgano participativo de obligatoria conformación, destinado a asegurar la continua colaboración de los padres de familia en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Está conformado por un representante de cada uno de los grados que en el momento ofrezca la Institución, elegidos durante la primera Asamblea General de Padres de familia convocada por la Rectora, de conformidad con lo establecido en el Proyecto Educativo Salvatoriano (PES).

Una vez elegidos los representantes de cada grado, la Rectora con-voca a una reunión al Consejo de Padres quienes establecen su plan de trabajo y nombran entre ellos su representante ante el Consejo Directivo, de acuerdo con los requisitos establecidos en el presente Manual de Convivencia.

1.1. REQUISITOS, PARA SER ELEGIDOS REPRESENTAN-TES ANTE EL CONSEJO DE PADRES.

Los padres de familia que van a ser elegidos como representantes ante el consejo de padres por cada nivel deben cumplir con los si-guientes requisitos:

1. Encontrarse vinculado a la institución como padre o madre de familia de un estudiante matriculado en uno de los grados de educación formal ofrecidos por la institución.

2. Demostrar conocimiento y aceptación observable de la filo-sofía Salvatoriana.

3. Cumplir con lo establecido en el contrato de Servicios Educativos.4. Ser persona honorable y sin problemas con la justicia.5. Manifestar lealtad y sentido de pertenencia hacia la Institución.

1.2. FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA (Cfr. Artículo 7. Decreto 1286 de 2005).

1. Contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de com-petencias y las pruebas de Estado.

2. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes par-ticipe en las pruebas de competencias y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educa-ción Superior, Icfes.

3. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y de-portivas que organice el establecimiento educativo, orienta-

das a mejorar las competencias de los estudiantes en las dis-tintas áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad;

4. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados;

5. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendi-zajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraesco-lares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño;

6. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa;

7. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convi-vencia en el marco de la Constitución y la ley;

8. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de in-tegración escolar y el mejoramiento del medio ambiente;

9. Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y promoción de acuerdo con el Decreto 230 de 2002;

10. Presentar las propuestas de modificación del proyecto edu-cativo institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994;

11. Elegir los dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo del establecimiento educativo con la excep-ción establecida en el parágrafo 2º del artículo 9º del presente decreto.

12. Nombrar un representante que se integre en cada uno de los comités existentes en la institución y así participar activa-mente en estos aportando ideas que se puedan llevar a cabo.

Artículo 78. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA.

(Decreto 1860 de 1994) Es una entidad jurídica de derecho priva-do, sin ánimo de lucro, que se constituye por la decisión libre y voluntaria de los padres de familia de las (los) estudiantes matri-culadas (os) en el Colegio. (Decreto 1286, art. 9). Dicha asocia-ción se conforma de acuerdo a los parámetros establecidos en el decreto 2150 de 1995, artículo 40 y su patrimonio económico está separado del patrimonio de la institución.

JUNTA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN. Durante el primer mes de actividades pedagógicas, en reunión con-vocada por la Rectora, los asociados elijen a once (11) miembros, quienes determinan internamente el cargo que cada uno desempeña de acuerdo con los estatutos de la asociación y eligen a un repre-sentante ante el Consejo Directivo, si el número de afiliados es igual a la mitad más uno del total de las familias del Colegio (Decreto 1286 e 2005, art. 9).

Parágrafo: La Asociación de Padres de Familia del Colegio Divino Salvador, se rige por los estatutos aprobados por la Asamblea Ge-neral de Padres Asociados y por las disposiciones establecidas en la Constitución Política de Colombia, las leyes, los reglamentos y demás normas que emanen de los órganos competentes.


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CAPÍTULO VIIDERECHOS, DEBERES Y GARANTÍAS DE

LAS(LOS) ESTUDIANTES.

Artículo 79. DERECHOS BÁSICOS O FUNDAMENTALES.

1. El derecho a la vida es inviolable.2. Todas (os) las y los estudiantes del Colegio Divino Salvador

reciben trato respetuoso; tienen los derechos que la Consti-tución Política y las Leyes de Colombia les confieren; gozan de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin nin-gún tipo de discriminación, siempre y cuando en su ejercicio no perjudiquen los principios filosóficos y religiosos que rige la institución.

3. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a que sus pa-dres formen parte de la Comunidad Educativa de la Institu-ción, lo cual opera desde su vinculación a la misma en el acto de matrícula, y lo ejercen corresponsablemente para la integración armónica en comunión y participación.

4. Ningún estudiante será sometida(o) a agresiones físicas, psi-cológicas o verbales, por cuanto el colegio promueve y faci-lita un ambiente de convivencia sincero y dialogante, donde se eviten comportamientos despectivos o intimidadores.

5. Todas(os) las(os) estudiantes tienen libertad para expresar y difundir sus ideas, pensamientos y opiniones, en forma adecuada y respetuosa, teniendo en cuenta los derechos que tienen las demás personas y los principios del colegio.

6. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a presentar solicitudes respetuosas a las autoridades de la Institución y a los educadores, en forma directa o por intermedio de sus delegadas en sus diferentes instancias de participación y a obtener resolución de las mismas solicitudes y peticiones.

7. El colegio garantiza a todas(os) sus estudiantes, que en sus actuaciones (las citadas en las faltas leves, graves y de es-pecial gravedad) aplicará el debido proceso establecido en el presente Manual de Convivencia y la posibilidad de que acudan a las instancias superiores establecidas, siguiendo el conducto regular.

8. Todas(os) las(los) estudiantes tienen derecho a la defensa en todos los procedimientos en los cuales puedan ser sancio-nadas(os), debiendo ser escuchadas(os) de acuerdo con el conducto regular establecido por la Institución.

9. Todas(os) las(los) estudiantes tienen derecho a elegir y a ser elegidas(os) en los organismos de participación, previo el cumplimiento de los requisitos establecidos en el Proyecto Educativo Salvatoriano y teniendo en cuenta el respeto, el apo-yo y la defensa de los principios y de la filosofía del Colegio.

10. Todas(os) las(los) estudiantes tienen derecho a un ambiente propicio para su desarrollo y educación, tanto en el colegio como en el hogar.

11. Todas(os) las(os) estudiantes del Colegio Divino Salvador tienen los derechos que la Constitución Política, la Ley de In-fancia y Adolescencia y las Leyes de Colombia les confieren; y gozan de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ningún tipo de discriminación, siempre y cuando en su ejercicio no perjudiquen los principios filosóficos y religio-sos que rigen la Institución.

Artículo 80: DERECHOS ACADÉMICOS Y SOCIALES.

1. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a recibir una educación integral que garantice el desarrollo de la inteligen-cia, el pensamiento, el cuerpo en forma armónica y saludable y, en general, todas las dimensiones del ser humano.

2. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a recibir una formación religiosa católica dentro de los principios y valo-res cristianos, fundamentados en el Evangelio.

3. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a asistir y parti-cipar en los programas, acciones y actividades que propone el colegio.

4. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a recibir una educación que las(os) forme para participar responsable-mente en las actividades propias de la democracia.

5. Todas(os) las(os) estudiantes tiene derecho a vivir en un am-biente de honestidad y dignidad y a ser educadas (os) en los principios que inspira el Proyecto Educativo Salvatoriano, como personas con alto sentido de espiritualidad y de servi-cio a la comunidad, agentes de cambio y comprometidas(os) con el mundo que las(os) rodea.

6. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a recibir una orientación y un acompañamiento adecuados y oportunos en todo lo relacionado con el proceso académico, la formación en valores y todo lo que conlleve y contribuya a su bienestar.

7. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a contar con espacios de comunicación con los padres de familia para el seguimiento del proceso educativo.

8. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a conocer el Proyecto Educativo Salvatoriano, los programas académicos que constituyen el Plan de Estudios, las formas de evaluación que aplica el colegio y todas las regulaciones para la vida en la comunidad educativa.

9. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a ser evalua-das(os) en forma continua e integral y a conocer oportuna-mente los resultados del proceso de aprendizaje, los resulta-dos de sus evaluaciones, su registro escolar de valoración, su observador y las recomendaciones que hagan los directi-vos y los docentes.

10. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a solicitar opor-tunamente las correcciones en la nota de las evaluaciones o trabajos que consideren no fueron valorados adecuadamente.

11. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a participar en actividades de refuerzo para superar las dificultades presen-tadas en un área determinada programadas por coordinación académica en compañía de los profesores para superar las dificultades.

12. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a presentar ex-cusas justificadas por sus ausencias y a que se les tengan en cuenta siempre que estén claras y debidamente diligenciadas y firmadas por los padres de familia o por sus acudientes, por los médicos y por las entidades acreditadas para tal efecto.

13. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a aportar ideas e iniciativas que ayuden al buen funcionamiento de la institución.

14. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a presentar respetuosa y oportunamente los argumentos y pruebas que justifiquen sus actitudes o conductas frente a un llamado de atención o a una falta determinada.

15. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a que les sea expedido el carné estudiantil de acuerdo con las normas


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del establecimiento, a solicitar y obtener certificados, cons-tancias y diplomas, siempre y cuando, la (el) estudiante y los padres de familia, se encuentren a paz y salvo por todo concepto con el colegio y hayan cancelado los derechos co-rrespondientes.

16. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a recibir reco-nocimientos públicos y estímulos y a que sean valoradas sus actuaciones, en caso de sobresalir en cualquier actividad de las que hacen parte del Proyecto Educativo Salvatoriano y cuando se destaquen en actividades donde estén represen-tando al colegio.

17. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a disponer y a aprovechar de su tiempo libre con su familia y a disfrutar del descanso, de la recreación y del deporte en los tiempos previstos para ello.

18. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a participar y representar a la institución en todas las actividades y eventos programados; sólo podrán ser excluidas(os) cuando su pre-sentación personal, su rendimiento académico o su compor-tamiento no sean los adecuados.

19. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a ser exone-rados de participar en clases que demanden algún tipo de esfuerzo físico, cuando se presenten incapacidades o limita-ciones físicas médicamente comprobadas.

20. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a solicitar res-petuosamente a los educadores, explicaciones y orientacio-nes que conduzcan a superar dificultades en el desarrollo de las áreas.

21. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a acceder al uso de las dependencias del colegio, destinadas para las activida-des propias del servicio educativo y a utilizar adecuadamente las ayudas pedagógicas y demás materiales que se encuentran dispuestos para el mismo, en los horarios establecidos.

22. Todas(os) las(os) estudiantes tienen derecho a ser orientadas (os) permanentemente acerca de los contenidos del presente Manual de Convivencia y a participar en el estudio y revisión del mismo.

Artículo 81. DEBERES DE LAS (OS) ESTUDIANTES.

Los deberes de las(os) estudiantes del Colegio Divino Salvador van a la par con sus responsabilidades y están condicionados por las exi-gencias morales, sociales, académicas y/o disciplinarias establecidas.

Son deberes:1. Conocer, apropiar y aplicar en su vida los principios de la

Filosofía Institucional.2. Conocer, aceptar y dar cumplimiento a lo establecido en el

presente Manual de Convivencia.3. Conocer y cumplir responsable y satisfactoriamente con el

Plan de Estudios del grado que cursa.4. Alcanzar las metas formativas de conformidad con las nor-

mas legales y las disposiciones del Consejo Académico, establecidas en el sistema de evaluación institucional para la aprobación de las áreas y la conservación del cupo en la Institución.

5. Participar permanentemente en el proceso de evaluación y auto-evaluación.

6. Realizar oportunamente las actividades pedagógicas pro-puestas por los docentes según los parámetros establecidos en clase, para facilitar el logro de las metas.

7. Entregar en Coordinación de Convivencia la excusa por la

inasistencia a clase en los tres primeros días hábiles a partir del reintegro al colegio. Una vez autorizada la excusa, la (el) estudiante debe presentar en la primera clase de cada área los trabajos, tareas, evaluaciones y demás actividades pendientes.

8. Presentar los materiales necesarios para el desarrollo de las actividades, según las exigencias hechas por el colegio a tra-vés de la lista de útiles correspondiente al grado en el cual fue matriculada(o).

9. Participar en todas las actividades pedagógicas, recreativas, religiosas y deportivas programadas por la Institución.

10. Mostrar interés permanente por su autoformación, y aceptar de manera positiva las observaciones que se le hacen.

11. Traer diariamente al colegio la Agenda Salvatoriana y utilizar-la como canal de comunicación entre colegio-casa, casa-co-legio, dándole el uso adecuado.

12. Revisar diariamente Agenda Virtual y utilizarlo como canal de comunicación.

13. Conocer y acatar lo programado en el boletín semanal, las cir-culares y otros medios de comunicación propios del Colegio.

14. Adquirir las publicaciones del colegio y utilizarlas como ma-terial de aprendizaje.

15. Mantener una actitud respetuosa en los actos cívicos, reli-giosos, culturales, sociales y deportivos, dentro y fuera del plantel.

16. Informar sobre cualquier irregularidad que comprometa el buen nombre y funcionamiento del colegio.

17. Emplear dentro y fuera de la Institución un lenguaje adecuado y respetuoso absteniéndose de utilizar expresiones vulgares o soeces.

18. Conocer y respetar la filosofía de la institución, su nombre y sus insignias.

19. Ejercer constantemente auto-control del temperamento y res-ponder por todos sus actos.

20. Ser honrada, veraz, sincera, leal, prudente, colaboradora y creadora de un buen ambiente.

21. Acudir al diálogo como medio para solucionar los problemas.22. Cuidar y colaborar con el aseo y la buena presentación del

salón de clases, laboratorios, salas especializadas, patio, áreas de circulación, canchas, zonas verdes y demás sitios que utilicen, haciendo de este deber un compromiso perso-nal y valor cívico.

23. Tener en cuenta el reglamento y horario de cada uno de los servicios prestados por el colegio como tienda escolar, foto-copiadora, biblioteca, secretaria, tesorería, transporte, coor-dinaciones, orientación escolar, rectoría entre otros.

Parágrafo: Es deber de las (los) estudiantes no portar sumas de dinero superiores a las que cubran las necesidades diarias; joyas y artículos suntuosos que no hagan parte del uniforme y elementos de estudio o tecnológicos distintos a los solicitados en la lista de útiles. En caso de pérdida, el Colegio no se hace responsable y si se de-comisan, sólo se devolverán personalmente a los padres de familia.

Artículo 82. AUSENCIAS Y LLEGADAS TARDE AL COLEGIO Y A LAS CLASES.

Consecuente, con el propósito del Colegio de formar para la vida, no se concede permisos para adelantar o postergar vacaciones, ya que en la vida laboral, tampoco podrán hacerlo. En forma general, el Colegio no concede permisos para que sus estudiantes se ausenten de él durante la jornada escolar; se recomienda evitar la asistencia a citas médicas u odontológicas en horas de clase;


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1. Cuando la (el) estudiante falta al colegio, los padres de fa-milia y/o acudiente deben presentar excusa que será revi-sada, validada y avalada por la respectiva coordinación, ya sea por calamidad doméstica y/o enfermedad, (certificado de la EPS) autorización para participar en eventos deportivos, culturales, académicos, de recibir aval de Coordinación, el estudiante debe agendar con los respectivos profesores, el día que se reintegre la presentación de evaluaciones pen-dientes generadas en su periodo de ausencia la cuales se-rán valoradas sobre 5.0, solo si se presentan en el período acordado. Este numeral excluye las evaluaciones bimestrales acumulativas, que serán tratadas conforme a lo dispuesto en el artículo 147 numeral 2 ítem b, del presente Manual.

2. Si la inasistencia se presenta por motivos diferentes y pre-senta excusa justificando la ausencia (excusa formal en la agenda) y esta es avalada por la respectiva coordinación, las actividades serán valoradas sobre 3.5

3. La falla o fallas se colocarán con excusa o sin ella y es váli-da para contravenir la pérdida de año cuando se completará el 15% de inasistencia de acuerdo al sistema de evaluación institucional.

4. Si por una urgencia una (un) estudiante requiere retirarse de la institución en horas de clase, debe hacerse presente el padre o la madre del estudiante, para tramitar la salida y firmar la autorización de salida. No se autorizan permisos telefónicos, ni autorizaciones para retirarse con otra persona diferente al padre o la madre del estudiante.

5. Cuando la (el) estudiante llega tarde al colegio, debe pre-sentarse con el padre, la madre de familia y/o el acudiente, a Coordinación para recibir la autorización que le permita ingresar a clases.

6. La puntualidad hace parte de la formación para la vida por lo tanto cuando la (el) estudiante acumula tres llegadas tarde al colegio por período académico, se firma un compromiso con la (el) estudiante y los padres de familia y/o el acudiente y se inicia el proceso comportamental correspondiente.

7. Cuando la (el) estudiante llegue tarde a clase será registrado en el formato de control diario por la coordinadora de convivencia.

7.1 Con la primera llegada tarde se entabla diálogo con el (la) estudiante y se realiza observación en la agenda solicitando las medidas necesarias para evitar la impuntualidad.

7.2 Con la segunda llegada tarde se realiza registro en el observa-dor y se cita a los acudientes para notificar el incumplimiento.

7.3 Con la tercera llegada tarde se evalúa en uno la clase que pierde por impuntualidad, y debe desarrollar un proyecto de-finido por el (la) director(a) de grupo en tiempo extra clase.

7.4 Si incumple el compromiso, la (el) estudiante será remitida al Comité de Convivencia.

7.5 Los estudiantes que llevan más de un mes de ausencia, de-berán presentarse con sus padres de familia y/o acudiente a Rectoría para definir la situación académica.

Parágrafo: La presentación de la excusa solo es válida para que los docentes realicen evaluaciones, tareas, trabajos, consultas etc. En las fechas posteriores a la establecida inicialmente.

Artículo 83. NORMAS ESPECIALES.

1. Normas para las(os) estudiantes que se desplazan a pie 1. Portar el carné asignado por la Institución, tanto para la lle-

gada, como para la salida del colegio.

2. Al salir de la Institución, deben acatar la orden de salida, realizando ágilmente su desplazamiento durante el tiempo estipulado y utilizando las zonas peatonales.

3. Las(os) estudiantes deben portar correctamente el uniforme y mantener adecuado comportamiento dentro y fuera de la Institución.

4. Las(os) estudiantes que no han sido retiradas(os) en el hora-rio establecido por la Institución (2:30p.m.), pasan inmedia-tamente a la recepción del plantel.

2. Normas para estudiantes que usan el transporte escolar. La utilización del servicio del transporte escolar exige la ob-servancia de las siguientes normas durante los recorridos:

1. Respetar los horarios, rutas y paraderos asignados, para cuya utilización es indispensable haber cancelado el servicio.

2. Respetar y acatar las orientaciones de las personas responsa-bles de las rutas y del servicio.

3. Tener comportamientos acordes con los buenos modales, permanecer bien sentada(o), no hablar en voz alta, no gritar y cuidar el vocabulario que se emplea en los temas de conver-sación dentro del vehículo.

4. Mantener el aseo del vehículo, no comer dentro de él y no arrojar basuras a la calle.

5. El desacato a cualquiera de los anteriores numerales, conlle-va a las sanciones establecidas en el Manual de Convivencia.

6. Escuchar música con un volumen moderado o en su defecto con audífonos.

7. Los estudiantes no podrán cambiar de ruta

3. Normas para grupos deportivos extracurriculares:

1. Inscripción previa y en el tiempo establecido.2. Presentar por escrito el formulario de inscripción, con la can-

celación previa del ciclo (4 clases).3. La jornada para la práctica o el entrenamiento se programa,

en tiempo diferente a la jornada escolar ordinaria, en los días determinados por la institución.

4. Los padres de familia se responsabilizan de recoger a sus hijas(os) en el lugar indicado.

5. Adquirir y portar adecuadamente el uniforme establecido.6. Mantener buen nivel académico y comportamental dentro y

fuera de la institución.7. Los costos adicionales de presentaciones fuera del plantel

(inscripciones, transporte, entrenamientos), corren por cuenta de los padres de familia de las(os) estudiantes. Dichas presen-taciones se anuncian a través de un comunicado oportuno.

8. La (el) estudiante debe presentarse puntualmente al sitio de encuentro y reportar su asistencia ante la persona encargada.

9. La inasistencia a las clases extracurriculares no genera nin-gún tipo de compromiso por parte de las entidades encarga-das, a excepción que estas mismas las cancelen.

10. El incumplimiento injustificado de las anteriores normas, excluye inmediatamente a la (el) estudiante del grupo al cual pertenece.

Artículo 84. RÉGIMEN DISCIPLINARIO Y PRINCIPIOS ORIENTADORES EN LA APLICACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

» PRINCIPIOS ORIENTADORES EN LA APLICACIÓN DE PROCESOS DISCIPLINARIOS.


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1. Función del proceso disciplinario escolar. Su función es pedagógica, formativa y creadora de parámetros de com-portamiento deseables en la convivencia institucional.

2. Reconocimiento de la dignidad humana. Todo estudian-te o miembro de la comunidad educativa que se relacione con el Colegio y le sea atribuida una falta, tiene derecho a ser tratado con el respeto debido a la dignidad inherente al ser.

3. Buena fe. Siempre debe presumirse la buena fe en la con-ducta del estudiante, sujeto de acción correctiva o sanción. Cuando se cometa una falta y ésta afecte el normal desarrollo de las actividades, sin que exista causal de justificación, se considerará contraria al Manual de Convivencia.

4. Legalidad. Como miembro de la comunidad educativa, los estudiantes, sólo serán investigados, sancionados y tratados por comportamientos descritos como falta disciplinaria en el manual vigente al momento de la realización u omisión del hecho reprochado.

5. Debido proceso. Como miembro de la comunidad educativa, cuando deba ser tratado con lo aquí dispuesto, le serán apli-cadas las normas existentes al caso atribuido, ante quien sea competente previamente establecido, observando las formas propias de la Constitución, la Ley y el presente reglamento.

6. Culpabilidad. Cuando sea necesario llevar un proceso disciplinario-pedagógico, quedará prohibida toda forma de responsabilidad objetiva, en todo caso las faltas sólo serán sancionables a título de dolo o culpa.

7. Igualdad. Todos los estudiantes recibirán la misma protec-ción y trato del Colegio, tendrán los mismos derechos, li-bertades y oportunidades sin ninguna discriminación por su edad, raza, origen nacional o familiar, lengua, opinión política o filosófica.

8. Finalidad del manual y las funciones disciplinarias-pe-dagógicas. El manual de convivencia garantiza el cumpli-miento de los fines y las funciones propuestas por el Colegio en relación con el comportamiento de sus estudiantes cuan-do con él, lo afecten o pongan en peligro.

9. Las sanciones disciplinarias. Cumplen esencialmente los fines estrictamente pedagógicos, de prevención y for-mación en valores o la extinción de comportamientos que contraríen el proceso de aprendizaje propio y ajeno.

10. Derecho a la defensa. El estudiante que sea objeto de una investigación disciplinaria tiene derecho a conocer la queja y las pruebas que se alleguen a la investigación, a que se practiquen las pruebas que solicite, a ser oído en su versión libre y espontánea, a rendir sus descargos, para lo cual pue-de estar acompañado de sus padres, acudiente y a interponer el recurso de reposición sobre la decisión.

11. Proporcionalidad. La sanción disciplinaria debe corres-ponder a la gravedad de la falta cometida. Al graduar la san-ción se deben aplicar los criterios contenidos en este manual.

12. Motivación. Toda decisión de fondo debe ser motivada. Las sanciones que se impongan deben contener una sustenta-ción desde el querer pedagógico y un fin formativo.

13. Interpretación del orden interno. En la interpretación y aplicación de la ley disciplinaria, se debe tener en cuenta que la finalidad del proceso es la prevalencia de la justicia, la creación de valores positivos y la formación integral de los estudiantes.

14. Aplicación de principios e integración normativa. En la aplicación del régimen disciplinario se tendrán en cuenta las normas establecidas para procesos administrativos.

15. Garantía de la labor educativa. Todo miembro de la comunidad educativa, ejercerá sus derechos, cumplirá sus deberes y respetará las prohibiciones establecidas.

16. Abuso del derecho. El estudiante que abuse de los dere-chos, incumpla sus deberes o compromisos e incurra en faltas contra la disciplina o la conducta, se hará acreedor a una acción correctiva o sanción.

Función de la acción correctiva y de la sanción: Tienen función esencialmente pedagógica y formativa

17. Protección de derechos e intereses de la comunidad educativa. (Bien común): El ejercicio de los derechos de los estudiantes, de sus padres o acudientes autorizados, supone responsabilidad frente a los derechos de los demás educandos, y de cada uno de los estamentos que componen la comunidad educativa de la institución.

18. Participación. Todos los estudiantes y sus padres o acudien-tes tienen derecho a ser escuchados y solicitar pruebas en el mo-mento de encontrase en un proceso de análisis comportamental.

19. Necesidad de la prueba. El proceso debe buscar la verdad de los hechos con pruebas veraces y pertinentes.

20. Participación de los padres de familia y/o represen-tantes en los procesos disciplinarios. Al ser el proceso disciplinario un proceso de carácter administrativo y esen-cialmente pedagógico y por ende excluir el carácter penal, la participación de los padres debe ser de carácter formativo no como contrapartes de la institución educativa, pues ellos son los primeros responsables de la educación de sus hijos.

Artículo 85. POTESTAD DISCIPLINARIA.

De conformidad con el literal g del decreto 1861 de 1994, la fun-ción disciplinaria en los establecimientos educativos corresponde al RECTOR.

1. DEBIDO PROCESO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

En toda acción disciplinaria o académica que afecte al estudiante se debe seguir el “debido proceso”. Con respecto a la naturaleza del proceso disciplinario en el ámbito escolar, la Corte consideró lo siguiente:

“las garantías del derecho penal le son aplicables al derecho dis-ciplinario, mutatis mutandi, con ciertas especificidades ya que su aplicación se modula para adecuar el ejercicio del poder discipli-nario a la naturaleza y objeto del derecho disciplinario y, especial-mente, al interés público y a los principios de moralidad, eficacia, economía y celeridad que informan la función administrativa”. Sen-tencia 967 de 2007

La Corte también ha aceptado que en materia disciplinaria la preci-sión con la que se debe establecer un tipo no exige la rigurosidad del derecho penal por lo que se admite la consagración de tipos abiertos al igual que un margen razonable del fallador disciplinario en el proceso de adecuación típica de las conductas disciplinarias, dejando clara la conducta que se le imputa.

Las instituciones educativas tienen autonomía dentro del marco constitucional y legal, para establecer las reglas que consideren apropiadas para regir las relaciones dentro de la comunidad edu-


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cativa. Sin embargo, también tienen el mandato de regular dichas relaciones mediante reglas claras sobre el comportamiento que se espera de los miembros de la comunidad educativa.

Artículo 86. OBJETIVO DEL DEBIDO PROCESO.

1. Garantizar el derecho a la defensa, a un proceso público para el estudiante, a presentar pruebas y a controvertir las que se alleguen en su contra, a agotar los recursos procesales con-sagrados y a no ser sancionados dos veces por el mismo hecho. Teniendo en cuenta el Artículo 29 de la Constitución Política de Colombia y los señalados en el manual, EL CO-LEGIO reconoce el derecho a un debido proceso para lo cual se deberá:

2. Escuchar las diferentes versiones del hecho sobre personas implicadas, intencionalidad, momento y lugar.

3. Dar la oportunidad de conocer las pruebas y controvertirlas.4. Evaluar y valorar la(s) falta(s), según el presente reglamento

o manual de convivencia.5. Evaluar, recomendar y establecer las correspondientes estra-

tegias pedagógicas y/o sanciones.

En todos los casos, en la decisión de tomar acciones correctivas o sancionar a un estudiante, se tendrá en cuenta los “principios orientadores en la aplicación del manual de convivencia”

Artículo 87. DEBIDO PROCESO EN EL COLEGIO DIVINO SALVADOR.

1. Queja o conocimiento de oficio. La actuación disciplinaria se inicia por la ocurrencia de unos hechos que no se correspon-den con las disposiciones de este manual de convivencia. Procede por una queja formulada por cualquier miembro de la comunidad educativa la cual será debidamente formulada y recibida: cierta, veraz, material, concreta y oportuna; o de oficio cuando los hechos son conocidos directamente por un funcionario de la institución, quien levantará un informe debidamente sustentado, concreto y suscrito por él.

2. Indagación preliminar. Tiene como finalidad verificar la ocu-rrencia de los hechos y las personas intervinientes en ellos a quienes puede solicitarse rendir su versión libre y espontá-nea, para establecer un cierto grado de certeza sobre las cir-cunstancias de tiempo, modo y lugar en que se desarrollaron los hechos.

Si la falta es considerada leve se hace una reflexión y un com-promiso con el estudiante y se consigna en el proceso formativo, observador del (la) estudiante. Si la falta es leve reiterativa, con-siderada grave o gravísima, el coordinador respectivo, efectuará la indagación preliminar y comunicará al rector la procedencia de apertura del disciplinario.

3. Apertura del proceso disciplinario. Si de la averiguación pre-liminar se concluye que efectivamente se está en presencia de una o varias faltas graves o gravísimas que contravienen las normas del Manual de Convivencia, se procede a iniciar el dis-ciplinario mediante comunicación dirigida a los padres de fa-milia y/o acudientes y al estudiante solicitando la presentación de sus descargos y dando la oportunidad de que aporte las pruebas que estime conducentes. La apertura del disciplinario la ordena el rector en ejercicio de su potestad disciplinaria.

4. Participación de los progenitores. Los progenitores podrán participar en el disciplinario de manera verbal o por escrito, sin embargo su participación será estrictamente para salva-guardar la protección de los derechos de su hijo, no como contraparte de la institución y menos aún para tratar de evitar la aplicación de las estrategias formativas y/o sancio-nes, ya que éstas constituyen una herramienta de aprendizaje para el estudiante que confirman el carácter esencialmente pedagógico de los procesos disciplinarios, el cual pretende que el estudiante al reconocer sus faltas y la asunción de responsabilidades, aprenda a modular sus comportamientos a futuro, permitiéndole desenvolverse en armonía con su en-torno social.

5. Descargos. En la misma reunión en la que se notifique la apertura del disciplinario o al siguiente día, el estudiante de-berá presentar sus descargos por escrito los cuales deberá hacer de manera personal y sin faltar a la verdad.

6. Pruebas. Las pruebas deben ser reales, físicamente posibles, pertinentes, conducentes y ante todo oportunas. Entre los medios de prueba se pueden aportar testimoniales, docu-mentales, periciales, representativos y todos los que la ley procesal civil colombiana admite.

7. Estudio del caso por parte de la Comisión de Convivencia. Los miembros de la Comisión de Convivencia analizarán el caso verificando la infracción a las faltas, la responsabilidad del estudiante o estudiantes y recomendarán las estrategias formativas y/o sanciones de acuerdo a lo consignado en el presente Manual. Luego de garantizar el derecho a la defensa, la Comisión deliberará, decidirá, levantará acta de la reunión y comunicará a través de un acuerdo motivado y congruente.

8. Resolución Rectoral. La decisión final la tomará el rector mediante resolución motivada y la notificará a los padres de familia y/o acudientes y al estudiante.

9. Recurso. Contra la Resolución Rectoral que notifique la deci-sión, procederá el recurso de Reposición.

10. Suspensión del proceso. Si los hechos acontecen finalizando el periodo escolar o aportas de los periodos legales estable-cidos para vacaciones escolares, se suspende el proceso y los términos en caso de recursos y se iniciará o continuará el proceso al reanudarse las actividades escolares.

Artículo 88. CONDUCTO REGULAR Y GARANTÍAS

El conducto regular se define como las instancias y procedimientos organizados para facilitar y garantizar la solución de inquietudes, reclamos y conflictos, con el fin de favorecer la sana convivencia y el logro de los objetivos institucionales. Por lo tanto, se establece el siguiente conducto regular:

1. CONDUCTO REGULAR EN ASUNTOS DE CARÁCTER ACADEMICO.En el momento de hacer cualquier tipo de reclamo, o solicitud en la solución de una situación o inconformidad académi-ca la (el) estudiante debe respetar en su orden, el siguiente conducto regular:

1. Diálogo entre el profesor(a) y la (el) estudiante involucrados en la situación académica que originó el reclamo hecho a más tardar al día siguiente de presentado el incidente, con el fin de aclarar sobre la situación de inconformidad presenta-da. Reclamo que debe resolverse en un término no mayor a dos días, después de presentado el reclamo.


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2. Si no hay acuerdo en la primera instancia, la (el) estudiante y/o el docente deben remitirse al jefe de área, para darle a conocer la situación problema, en un término no mayor al día siguiente. En esta instancia se debe informar al director de grupo, coordinadora del nivel, y la Rectora, quienes no intervendrán directamente pero estarán atentas a la solución de la misma. Debe ser resuelto en un término de 3 días

3. Si no se concreta una solución, el jefe de área, o el estudian-te, Solicitan la intervención del coordinador,

4. El estudiante o la instancia anterior, solicita a la Rectora su intervención Si la Rectora lo estima conveniente traslada el caso Comité de Convivencia o Consejo Académico según la naturaleza de la situación, O Consejo Directivo para su análi-sis y solución.

5. del Consejo Académico, quien estudiará el caso en la si-guiente reunión programada, después de presentada la so-licitud. Si el caso lo amerita, la Rectora convoca a reunión extraordinaria.

6. La Rectora, después de hacer los controles respectivos y el análisis del caso, toma la decisión correspondiente e informa a la familia mediante resolución Rectoral.

Parágrafo 1: El procedimiento a seguir y las decisiones que se tomen respecto a los estudiantes están sustentadas en el presente Manual de Convivencia, de la Institución previamente conocido.Parágrafo 2: Una estudiante debe seguir el conducto regular, pero puede acudir a la instancia que lo desee en cualquier etapa del proceso.Parágrafo 3: El procedimiento a seguir y las decisiones que se tomen respecto a los docentes están sustentadas en el Código Sustantivo del Trabajo, el Manual de funciones y en el reglamento interno de la Institución previamente conocidos por los docentes.

Artículo 89. ENTRE LAS(OS) ESTUDIANTES.

Cuando se presenten problemas y/o conflictos entre las(os) estu-diantes, se agotan los siguientes recursos:

1. Reflexión entre las(os) estudiantes y el respectivo docente, solucionando el impase.

2. Conversación y reflexión con el Director de Grupo y búsque-da de soluciones.

3. Conversación y reflexión con el Coordinador respectivo y búsqueda de soluciones.

4. Si después de haber presentado la situación ante la coordi-nación competente aún persiste el problema, se solicitará la interven¬ción del Comité de Convivencia o Consejo Acadé-mico según la naturaleza de la situación

5. Conversación y reflexión con la Rectora del colegio y toma de decisiones de su parte.

Parágrafo: El procedimiento a seguir y las decisiones que se to-men están sustentadas en el presente Manual de Convivencia, de la Institución previamente conocidos por las (los) estudiantes.Artículo 90. ENTRE DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA.

Cuando se presentan problemas y conflictos con padres de familia, se tiene en cuenta el siguiente proceso:

1. Diálogo entre el padre de familia y el profesor(a) implicado para la búsqueda de soluciones.

2. Diálogo entre el padre de familia y el Director(a) de Grupo.3. Diálogo entre el padre de familia implicado y el Coordinador

(a) respectivo para la búsqueda de soluciones.4. Diálogo entre el padre de familia implicado y la Rectora para

la búsqueda de soluciones.

CAPÍTULO VIIIACCIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA, FALTAS

Artículo 91. Definición de las faltas:

Una falta es un desacierto al que el estudiante llega cuando incurre en el quebranto de sus deberes o cuando no hace uso responsable de la libertad, afectándose y/o afectando la comunidad educativa. Las faltas pueden ser: faltas leves, graves y muy graves o de espe-cial gravedad y trae como consecuencia la aplicación de estrategias formativas y/o sanciones, con la intención de propiciar la reflexión sobre las faltas en que incurra la (el) estudiante y buscar la correc-ción de las conductas que afectan la disciplina y la convivencia en el ámbito escolar.

El proceso de disciplina y conducta es continuo y su evaluación se adelantará por cada educador y por el servicio de orientación y será comunicado a los padres de familia en cita que se haga con el Director de Grupo, con el Coordinador o con otras instancias supe-riores; todo proceso será informado oportunamente a la Rectora de la Institución.

Al finalizar cada uno de los períodos académicos en que se distri-buye el año escolar, el Director de Curso informará a cada una de las (los) estudiantes los resultados de la evaluación de disciplina y conducta, lo mismo que a los organismos correspondientes de la Institución a saber: Coordinadores, Psico orientadora, Rectora y a los padres de familia en el boletín respectivo.

Artículo 92. PARÁMETROS PARA DETERMINAR LA LEVEDAD O GRAVEDAD DE LAS FALTAS.

1. Reincidencia.2. Afectar la tranquilidad y buen ambiente de la comunidad educativa. 3. Complicidad.4. Abuso de confianza.5. Evasión o negación de responsabilidades.6. Alevosía, premeditación y planeación de la falta.7. Circunstancias atenuantes 8. Circunstancias agravantes

Artículo 93. FALTAS LEVES.

Son faltas leves, aquéllas en las cuales se puede incurrir en el acon-tecer diario de la vida de la institución por primera vez o no recurren-te y sin intencionalidad negativa, tales como:

1. Llegar tarde al colegio, a las clases y actividades programa-das por primera vez.

2. Usar vocabulario y/o modales inadecuados por primera vez.3. No portar el uniforme adecuado, en el tiempo y lugares

establecidos.4. Utilizar inadecuadamente los servicios del colegio y materia-

les de trabajo.5. Mostrar desaseo en el vestir y portar accesorios no admitidos

con el uniforme.


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6. Presentarse al colegio sin los implementos necesarios para las actividades escolares.

7. No portar el carné institucional en un lugar visible o No pre-sentar el carné para hacer uso de los materiales o recursos pedagógicos.

8. No presentar las excusas en el tiempo y condiciones previs-tas, de acuerdo a lo establecido en el presente Manual.

9. Arrojar papeles y basuras fuera de los recipientes destinados para ello.

10. Masticar chicle, comer en los salones, durante las clases o en las actividades institucionales.

11. Permanecer en tiempos de descanso dentro del aula de clase o en los corredores de la planta física cuando no haya lluvia.

12. Traer al colegio; mascotas, revistas, láminas, juegos, mp3, Ipod, aparatos electrónicos joyas y demás elementos que no estén previamente autorizados y que perturben el normal fun-cionamiento de las clases y otras actividades escolares.

13. No revisar de manera continua y permanente el medio de comunicación virtual institucional.

14. Ausentarse del servicio del transporte escolar sin previa au-torización, retrasando los recorridos.

Artículo 94. CORRECTIVOS A LAS FALTAS LEVES.

1. Diálogo entre la (el) estudiante y el docente que conoce de la falta, y/o el (la) Director(a) de Grupo para la búsqueda de solución. Cuándo esta situación se presente hasta por una tercera vez, el llamado de atención junto al procedimiento aplicado serán registrados en el observador del estudiante.

2. Llamado de atención escrito debidamente registrado en el observador del estudiante e implicaciones en la valoración de disciplina y/o comportamiento.

3. Retención de implementos prohibidos en este manual. Los implementos retenidos serán entregados al acudiente una vez finaliza el período académico.

4. Citación e informe de los hechos a los padres de familia y /o acudiente y compromiso escrito.

5. Jornada de reflexión y/o trabajos especiales. Que serán pro-gramados los días sábado, o en tiempo extra escolar.

6. Campañas de formación para contrarrestar la falta.

Parágrafo 1. La reincidencia en las faltas leves, las convierte en faltas graves. Parágrafo 2. De acuerdo a la severidad de la falta, la incidencia en la nota de disciplina y/o comportamiento quedará a juicio de la instancia competente.

Artículo 95. FALTAS GRAVES.

Son faltas graves aquéllas que muestran deficiencia en cuanto a la comprensión y puesta en práctica de los presupuestos éticos, mora-les y sociales del colegio e implican directamente a la persona que las comete y afectan a otras personas.Son faltas graves: 1. Reincidencia en faltas leves.2. Desacato a la Constitución y a las Leyes de Colombia, al Ma-

nual de Convivencia y a las directrices y orientaciones dadas por las distintas instancias del plantel.

3. Cualquier irrespeto de palabra, obra u omisión a directivos, docentes, padres de familia, compañeras (os), empleados y

trabajadores del colegio o desacatar las instrucciones e indi-caciones de los educadores.

4. Irrespeto a los símbolos patrios, religiosos y/o a los del colegio.5. Interrumpir las actividades académicas y/o curriculares me-

diante actuaciones que impidan su normal desarrollo, como charlar constantemente o no respetar el turno para intervenir.

6. Denigrar del colegio y manifestar cualquier actuación que atente contra su buen nombre o prestigio, incluye el uso de piercing, expansiones, cabello con cortes exagerados (ra-pado con figuras, largo en un lado y corto en otra parte de la cabeza), tintes de colores vivos en el cabello que van en contra de la filosofía institucional.

7. Utilizar los servicios de transporte y comedor sin la debida autorización.

8. Recoger dinero, hacer rifas y/o comercializar productos den-tro del colegio.

9. Emplear aparatos tecnológicos, herramientas tecnológicas (P.C.), y redes sociales para el envío y /o publicación de mensajes y/o comentarios dentro de la jornada escolar.

10. Mal comportamiento en la calle, en lugares públicos dentro y fuera de la jornada escolar y que afecte de forma directa el buen nombre de la Institución haciendo uso del uniforme institucional e incluso sin él.

11. Ingresar sin la debida autorización a páginas de internet o redes sociales durante el desarrollo de cualquier actividad pedagógica.

12. Rayar y/o dañar paredes, carteleras, muebles, puertas, baños de la institución etc. de manera intencional.

Artículo 96. SANCIONES QUE CONLLEVAN LAS FALTAS GRAVES.

1. Llamado de atención y firma de compromiso en el observa-dor del estudiante, donde se consignen las medidas y correc-tivos, si ni se cumplieren, la falta tendría una connotación de falta de especial gravedad.

2. Jornada(s) de reflexión y sanción según el caso. En estos casos el estudiante y sus padres se hacen responsables de la nivelación, es decir, trabajos que deberá realizar en casa y presentarlos al siguiente día; y asumirán las consecuencias frente a la valoración académica durante el período de san-ción y reflexión, como lo estipula el sistema de evaluación Salvatoriano.

3. Retención de implementos prohibidos en este manual. 4. Compromiso académico y/o de convivencia5. Suspensión de programas especiales o de representación. 6. Prohibición de representar el colegio. 7. Pérdida del cupo para el próximo año.8. Pérdida de beca y/o auxilio económico. 9. No invitación a la ceremonia de proclamación de bachilleres. 10. Desescolarización por un término hasta de cinco días, deter-

minada exclusivamente por la Rectora.11. Acciones de reivindicación y reparación de la falta, daños y

perjuicios. 12. Asistencia a un programa de orientación y tratamiento13. Matrícula en condición de última oportunidad. 14. Cancelación de matrícula y retiro del colegio.

Parágrafo 1. Cuando se excluye la (el) estudiante de las acti-vidades del establecimiento, para que se someta a tratamiento o a reflexión sobre su conducta, deberá cumplir a cabalidad con lo


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prescrito. De igual forma las actividades, evaluaciones, quiz, tareas y demás actividades pedagógicas en las asignaturas del día o días sancionados, serán responsabilidad del estudiante, quien deberá presentarse al colegio para solicitar las actividades de ese o esos días, con el uniforme de diario, y luego, presentar todas las activida-des, al día siguiente de cumplida la sanción y con juicio valorativo no mayor a 3,5. Parágrafo 2. La reincidencia en las faltas graves, las convierte en faltas muy graves o de especial gravedad.

Artículo 97. FALTAS MUY GRAVES O DE ESPECIAL GRAVEDAD.

Son faltas muy graves o de especial gravedad, las que se cometen en materia grave, afectando directamente la razón de ser de la Insti-tución y el sano desarrollo de las personas, o son consideradas un delito de acuerdo al Código Penal Colombiano, pudiendo acarrear la exclusión del colegio tales como:

1. La reincidencia en el cualquiera de las faltas consideradas como graves.

2. Faltas dentro y fuera del Colegio contra cualquier aspecto de la moral cristiana y las buenas costumbres, que vayan en contra de la identidad y filosofía Salvatoriana.

3. Consumir, poseer y/o distribuir drogas, alucinógenos, be-bidas alcohólicas, cigarrillos y demás sustancias nocivas dentro y/o fuera de la institución ni en las salidas peda-gógicas programadas (incluye el presentarse en estado de embriaguez o bajo el efecto de las mencionadas drogas) en estos casos se aplica lo pertinente del Decreto 1108 del 31 de mayo de 1994 (Reglamentario del código del menor), Ca-pítulo I Artículo 5, Capítulo II Artículos 9 al 15; Ley 30 o ley de estupefacientes.

4. Cualquier falta de honradez y/o complicidad en actos contra la misma.

5. Emplear inadecuadamente aparatos tecnológicos (celular, ipod, BlackBerry, tablets, Ipad entre otros) para enviar men-sajes, tomar fotos, hacer videos, chatear o hablar durante el desarrollo de las diferentes actividades pedagógicas, cultu-rales, deportivas y religiosas. El docente podrá retenerlo para ser entregado a coordinación de convivencia.

6. Incurrir en plagio, fraude o intento de fraude comprobado en evaluaciones, tareas, trabajos, investigaciones académicas y otros documentos.

7. Evadirse de las clases o de cualquier actividad programada sin la debida autorización de la autoridad competente.

8. Adulterar notas, dañar o sustraer planillas de calificaciones, evaluaciones, observaciones escritas por los profesores, controles de asistencia y otros documentos de la institución. Falsificar firmas y/o información, suplantar representantes o acudientes

9. Hacer fraude en el proceso electoral de Presidenta (e), Perso-nera (o), Personerita (o) y Vocera (o).

10. Manifestaciones afectivas inadecuadas que provoquen es-cándalo en las menores, y/o en forma exagerada o continua dentro o fuera de la Institución portando o sin portar el uni-forme y que vayan en contra de los principios de la filosofía Salvatoriana.

11. Intimidar o asustar a sus compañeras(o) constantemente con actitudes como burlas, amenazas, apodos, bromas de mal gusto o insultos (Bull ying). Ley 1620 de 2013.

12. Frecuentar sitios indebidos o inconvenientes y/o ser motivo de escándalo para la comunidad como casas de prostitu-ción, billares, salas de juego, discotecas, portando o sin portar el uniforme.

13. Robo, hurto o malversación de fondos (Código Policía Na-cional de Colombia).

14. Amenazar y/o agredir físicamente a las directivas del colegio, educadores, padres de familia, empleados, trabajadores o compañeras (os), inclusive a cualquier persona que no haga parte de la comunidad educativa. (Código Policía Nacional de Colombia).

15. Practicar ritos satánicos, espiritismo, brujería y otros actos que atenten contra la dignidad de la persona y sean contra-rios o ajenos a la religión católica.

16. Portar, guardar y/o usar armas de fuego, de contusión, cor-to-punzantes, sustancias químicas como aerosoles parali-zantes o irritantes y explosivos o cualquier otro elemento que lesione la integridad física (Código de Policía Nacional).

17. Intento de soborno y/o de chantaje, o en su defecto Soborno o chantaje a cualquier miembro de la comunidad educativa.

18. Desacreditar, difamar o calumniar al colegio, su filosofía o a cualquier miembro de la Institución.

19. No presentarse a la institución a cumplir con sus deberes como estudiante durante la jornada escolar sin previo con-sentimiento de sus padres y/o acudientes utilizando el nom-bre del colegio para justificar su ausencia.

20. Ocasionar voluntaria y premeditadamente daño o destruc-ción (Vandalismo) a la planta física, inmuebles, vehículos, material didáctico, laboratorios y demás enseres de la insti-tución y/o de las personas.

21. Usar las redes sociales como medios para amenazar, insul-tar e intimidar a sus compañeras(o) docentes y administrati-vos de la institución; o Ciberbullying (Ley 1620 del 2013)

22. Portar, traer, distribuir y/o usar material pornográfico, jugue-tes bélicos y/o artefactos que generen violencia o induzcan a ello. (Código Policía Nacional).

23. Inducir a las(os) compañeras(os) y a otras personas a com-portamientos nocivos o negativos mediante conversaciones o sugerencias de cualquier tipo o naturaleza.

24. Encubrir hechos, anomalías y conductas poco dignas de imitar, que perjudiquen el normal desarrollo del Proceso Educativo dentro y fuera de la Institución, tipificado como comportamiento de omisión, trato negligente o complicidad; o tratar de entorpecer investigaciones adelantadas por las directivas o personal docente del Colegio.

25. Usar la red de Internet para actividades diferentes a los esta-blecidos en el reglamento de la Sala de informática, instalar, des configurar, alterar y lo modificar el software o dañar el hardware de los computadores de la Institución

26. Quien haga caso omiso a las decisiones tomadas por el Co-mité de Convivencia y/o Consejo Directivo.

Parágrafo 1: Las faltas muy graves o de especial gravedad que son consideradas delito pueden conllevar a consecuencias jurídicas y/o legales, de acuerdo al Código Penal Colombiano y el código de la Ley de la Infancia y la adolescencia.Parágrafo 2. Cualquier falta grave afecta la nota de comporta-miento en todas las áreas.


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Artículo 98. CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES Y AGRAVANTES.

• CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES: Las siguientes se consideran como circunstancias que atenúan la responsabi-lidad de la (el) estudiante frente a una falta:

1. Haber obrado por motivos nobles o altruistas que no vayan en contradicción con las faltas graves, muy graves o de espe-cial gravedad contempladas en este Manual de Convivencia.

2. Haber observado buena conducta anterior.3. Reconocer la falta oportunamente antes de ser descubierta

por otros.4. Alteración psicológica comprobada siempre y cuando la fa-

milia y la (el) estudiante se comprometan con un proceso y den intervención profesional fuera de la institución. Sus circunstancias personales, familiares y sociales.

5. Haber sido inducida(o) a cometer la falta por alguien de ma-yor edad y/o madurez psicoactiva.

6. Cometer la falta en estado de alteración, motivado por cir-cunstancias que le causan dolor físico o psíquico.

7. Procurar, por iniciativa propia, reparar el daño o compensar el perjuicio causado antes de iniciarse el proceso disciplinario.

Parágrafo: Dichos atenuantes no eximen a la (el) estudiante de la respectiva sanción, pero puede aligerar su severidad.

• CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES: Se consideran como circunstancias agravantes de la responsabilidad de la (el) estudiante, las siguientes:

1. Reincidir en las faltas o haber sido sancionada(o) anteriormente.2. Cometer la falta para ocultar o ejecutar otra.3. El haber mentido en forma oral o escrita en los descargos

para justificar la falta.4. El comportamiento del niño, niña o adolescente durante el

desarrollo de la entrevista que sostenga con la coordinación y el comité de convivencia o en otra anterior, del que se pue-da inferir razonablemente su falta de voluntad para sujetarse al cumplimiento de la sanción.

5. Realizar el hecho con pleno conocimiento de sus efectos dañi-nos o con la complicidad de sus compañeros y/o compañeras.

6. No admitir la responsabilidad o atribuírsela a otras personas.7. Infringir varias normas en el mismo hecho.8. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comu-

nidad educativa.9. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad de

otros compañeros y/o compañeras o miembros de la comu-nidad educativa.

10. Emplear en la ejecución del hecho, un medio cuyo uso puede resultar de peligro común.

11. El haber preparado o planeado ponderadamente la falta con o sin complicidad de compañeras(o), miembros de la comuni-dad educativa o terceros ajenos a la institución.

12. Cometer la falta en detrimento del bienestar de una persona con necesidades especiales.

13. Hacer más nocivas las consecuencias de la falta. 14. Alardear de la falta cometida.

Parágrafo: Dichos agravantes pueden influir en la severidad de la sanción a la que tuviere lugar.

Artículo 99. CORRECTIVOS, ESTRATEGIAS FORMATIVAS Y SANCIONES

• LOS CORRECTIVOS. Son aquéllas acciones formativas dirigidas a las (los) estudiantes, con el fin de re direccionar el proceso sobre una determinada situación o hecho. Estas son algunos correctivos que se aplican en el Colegio.

1. Amonestación verbal. 2. Amonestación escrita en el observador. 3. Retención de implementos prohibidos en este manual. 4. Notificación a los padres de familia y compromiso escrito. 5. Jornada de reflexión y/o trabajos especiales.6. Campañas de formación para contrarrestar la falta.7. Acciones de reivindicación y reparación de la falta, daños y

perjuicios. 8. Asistencia a un programa de orientación y tratamiento.9. En caso de detectarse tenencia o consumo de estupefacientes

y /o sustancias psicotrópicas, se le informará de tal situación a los padres de familia y se pasará el reporte a la autoridad competente. (Decreto 1108 de 1994 art. 9).

COMPETENCIAS. Los correctivos o acciones formativas, uno, dos, tres y cuatro, son emitidas por el profesor respectivo. Los co-rrectivos cinco, seis, siete y ocho, son emitidos por las directivas de la institución.

Artículo 100. SANCIONES Y COMPETENCIAS.

La sanción es una medida persuasiva generada como respuesta correctiva al incumplimiento de las obligaciones impuestas por el colegio traducidas tanto en el campo de la disciplina como en el desempeño académico. De igual forma para las conductas externas del estudiante que tengan alguna proyección o injerencia grave, que directa o indirectamente afecte la comunidad educativa. (Ver Sen-tencia Número T569-/94 de la Corte Constitucional). Por esta razón, varía de acuerdo a la falta y al estudio de cada caso en particular. Algunas sanciones que se aplican en el Colegio Divino Salvador, son estas:

1. Compromiso académico y/o de convivencia2. Acciones de reivindicación y reparación de la falta, daños y

perjuicio3. Suspensión de programas especiales o de representación. 4. Prohibición de representar el colegio. 5. Pérdida del cupo para el próximo año.6. Pérdida de beca y/o auxilio económico. 7. Desescolarización por un término hasta de cinco días, deter-

minada exclusivamente por la Rectora.8. No invitación a la ceremonia de proclamación de bachilleres. 9. Matrícula en condición de última oportunidad.10. Cancelación de matrícula y retiro del colegio.

COMPETENCIAS. La (s) sanción(es) uno, dos, tres y cuatro, serán emitidas, por la Coordinadora con el comité de dirección de grupo, con el visto bueno de la Rectora,

La (s) sanción(es) tres, cuatro cinco y seis, serán emitidas, por la Rec-tora y mediante un acuerdo escrito dado a conocer al padre, a la madre de familia o en su defecto, al acudiente de las (los) estudiantes.


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La (s) sanción(es) ocho, nueve y diez será emitida por el Consejo Directivo, por solicitud motivada de la Rectora

Parágrafo 1. En todos los casos, frente a la decisión de tomar acciones correctivas o sancionar a una o un estudiante, se asume como actitud preventiva, el conocimiento previo de este manual que será facilitado por la Institución y estudiado durante la inducción de estudiantes. El (la) estudiante, celebra el compromiso adquirido con este manual, en el acto mismo de la matrícula.

Artículo 101. SISTEMA DE RESPONSABILIDAD PENAL PARA ADOLESCENTES.

Con la entrada en vigencia del sistema de responsabilidad penal para adolescentes que cobija a los menores de edad dentro del Código de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de noviembre de 2006), en caso de que el estudiante haya incurrido en delitos sancionados por la Ley Penal Colombiana, el rector en su papel de representante legal del colegio, deberá elevar la correspondiente denuncia ante las autoridades competentes.

» Información al padre de familia o acudiente autorizado. » Información mediante comunicación escrita » Citación al padre de familia o acudiente autorizado » Información mediante comunicación telefónica » Notificación de resoluciones » Notificación personal » Notificación por correo certificado » Interposición de recursos » Recurso de reposición

Artículo 102. REQUISITOS DEL RECURSO DE REPOSICIÓN.

1. Siempre debe presentarse por escrito.2. El término para interponer el recurso es de tres (3) días hábiles,

siguientes a la notificación del contenido de la resolución.3. Los hechos que sustenten el recurso deberán plasmarse en for-

ma respetuosa, de lo contrario no serán valorados.4. La sustentación del recurso deberá versar sobre hechos o prue-

bas que no se tuvieron en cuenta en el proceso disciplinario y que desvirtúen la responsabilidad del estudiante o sobre la presunta violación al debido proceso.

Artículo 103. ESTÍMULOS.

La (el) estudiante que con su eficiente y responsable desempeño se haya destacado en el ámbito académico y/o comportamental, se hace merecedora (or) a los siguientes estímulos:

1. Recibir reconocimiento verbal o escrito en el Observador del Estudiante.

2. Ser seleccionada (o) para izar el Pabellón Nacional o el de la Institución, cuando haya celebraciones especiales.

3. Ser destacada (o) públicamente.4. Integrar delegaciones para representar el plantel, en activida-

des deportivas, artísticas, culturales, científicas, etc.5. Ser nombrada (o) como monitora (or) académica (o) o de área.6. Ser reconocida (o) públicamente al finalizar cada período

académico por su buen desempeño.7. Ser designada por un año para recibir y entregar los símbo-

los, signos e íconos más representativos del Colegio

8. Recibir medallas, diplomas, menciones de honor y recorda-torios establecidos por el Colegio.

9. Ser reconocido en el Cuadro de Honor de Colegio.10. Ser reconocido como estudiante SALVATORIANO(a)

CAPITULO IXEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA

Creado por la ley no 1620 de 15 de marzo de 2013, “Por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar” y reglamentado por el DECRETO 1965 DE 2013.Este comité está atravesado por el principio Salvatoriano. “La defen-sa de la vida en todas sus manifestaciones.”

Artículo 104. CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA.

El comité escolar de convivencia estará conformado por:

1. El ( la) Rectora del establecimiento educativo.2. El (la) psicólogo (a)3. El coordinador del respectivo nivel o de Convivencia.4. El docente Coordinador del área de evangelización, ética y

valores promotores de la “defensa de la vida en todas sus manifestaciones”.

5. Director de grupo, cuando se trate de casos particulares de estudiantes del curso respectivo.

6. Profesor, Líder del proyecto de bienestar estudiantil.7. Un docente del área de ciencias que lidere procesos o estra-

tegias de convivencia escolar.8. El personero estudiantil. 9. El presidente del consejo de estudiantes.10. El presidente del consejo de padres de familia.

Parágrafo 1. El docente de ciencias puede ser remplazado por otro que lidere proyectos de convivencia, a juicio de la Rectora.

Artículo 105. PRESIDENTE DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA.

La Rectora será la presidente del comité escolar de convivencia. En ausencia del Rector, presidirá el docente que lidera procesos o estrategias de convivencia y que hace parte del respectivo comité.

Artículo 106. FUNCIONES DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA.

(Cfr. Artículo 13 Ley 1620 de 2013) Son funciones del comité:

1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes; directivos y estu-diantes y entre estudiantes.

2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.

3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de convivencia y cons-


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trucción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.

4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en pro-cura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.

5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Es-colar definida en el artículo 29 de la ley no 1620 de 15 de marzo de 2013, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las caracte-rísticas de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.

6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destina-dos a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.

7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones es-tablecidas en el manual de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comité.

8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo pedagógico y la arti-culación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía

9. Darse su propio reglamento.

Artículo 107. REGLAMENTO DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIENCIA.

En la primera reunión del año lectivo, el comité elabora su propio reglamento. Las reuniones son convocadas por la Rectora.

1. El comité escolar de convivencia sesionará ordinariamente una vez al periodo, y extraordinariamente, cuando las cir-cunstancias lo ameriten.

2. Secretaria del comité (cfr.art.10 del decreto 1965).3. Las reuniones ordinarias, se llevarán a cabo según lo

agendado. No ameritan convocatoria.4. Vía web y/ o la agenda, como medios de comunicación ofi-

ciales del colegio, serán los medios utilizados para convocar a reuniones extraordinarias.

5. Ausencias. Si falta un miembro a una determinada reunión, éste asume las decisiones que en ella se tomen.

6. Permanencia en el comité ante las ausencias. Si un miembro por integrante por del comité, falta a dos reuniones consecutivas, sin excusa justificable, a juicio de la Rectora, pierde el derecho a continuar en el comité y será remplazado

por un par de su misma competencia. Si un integrante falta a dos reuniones consecutivas sin ex-

cusa justificable, a juicio de la Rectora, pierde el derecho a continuar en el comité y será remplazado por un par de su misma competencia.

7. Quórum. Con la mitad más uno de sus miembros, se decla-ra Quórum para decidir.

Artículo 108. PROGRAMAS Y PROYECTOS PEDAGÓGI-COS QUE APOYA EL COMITÉ.

El establecimiento educativo desarrolla los siguientes proyectos pedagógicos en todos los niveles, en cuya gestión y formulación participan docentes de todas las áreas y grados, así como otros ac-tores de la comunidad educativa, que, sin una asignatura específica, responden a la proyección en la comunidad educativa de los obje-tivos del SISTEMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR y hacen parte del proyecto educativo institucional:

1. El proyecto de vida, liderado por psicología y ejecutado con el apoyo de Coordinación de Convivencia.

2. Proyecto de dirección de grupo liderado por los directores de grupo

3. Proyecto de Convivencias liderado por el área de evangelización4. Proyecto ambiental y defensa de la vida. Liderado por el área

de ciencias naturales.5. Proyecto de sanidad liderado por Bienestar.6. Proyecto de escuela de padres, liderado por la Psico orientadora.7. Proyecto de seguridad vial liderado por coordinación de

convivencia.

Cada proyecto desde su competencia y naturaleza, tiene como referente, los objetivos del comité de convivencia escolar, además de sus sesiones específicas, adelantará campañas que involucren a toda la comunidad educativa.

Parágrafo: El Consejo de padres, y la Asociación de padres de familia, apoyarán estos proyectos.

Artículo 109. COMPONENTES DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR:

• ACCIONES DEL COMPONENTE DE PROMOCIÓN. El cole-gio promueve políticas institucionales que se concentran en el fomento de la convivencia y en el mejoramiento del clima escolar, con el fin de generar un entorno para el ejercicio real y efectivo de los derechos humanos, sexuales y reproducti-vos en los términos establecidos en la Ley 1620 de 2013.

El Comité de convivencia escolar adelanta las siguientes acciones:

1. Liderar los ajustes del Manual de Convivencia conforme a lo establecido en el artículo 21 de la Ley 1620 de 2013 y en el Título 111 del presente Decreto. Octubre, de 2013 a febrero de 2014.

2. Proponer políticas institucionales que favorezcan el bienes-tar individual y colectivo, que puedan ser desarrolladas en el marco del Proyecto Educativo Institucional –PEI.

3. Liderar el desarrollo de iniciativas de formación de la comu-nidad educativa en temáticas tales como derechos humanos, sexuales y reproductivos, sexualidad, competencias ciuda-danas, desarrollo infantil y adolescente, convivencia, media-


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ción y conciliación, para fortalecer el sistema Nacional de Convivencia Escolar.

4. Fortalecer implementación y evaluación de proyectos peda-gógicos de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía desde preescolar que correspondan a las particu-laridades socioculturales del contexto en el que se encuentra el establecimiento educativo.

5. Estos proyectos deben garantizar el derecho que tienen ni-ños, niñas y adolescentes de recibir información fundamen-tada en evidencia científica con el fin de que progresivamente vayan desarrollando las competencias que facilitan la toma de decisiones autónomas frente a la sexualidad y la realiza-ción de proyectos de vida.

6. Articular el diseño, implementación, seguimiento y evalua-ción de proyectos para el desarrollo de competencias ciu-dadanas orientados a fortalecer un clima escolar y de aula positivos que aborden como mínimo temáticas relacionadas con la clarificación de normas, la definición de estrategias para la toma de decisiones, la concertación y la negociación de intereses y objetivos, el ejercicio de habilidades comuni-cativas, emocionales y cognitivas a favor de la convivencia escolar, entre otros.

7. Generar mecanismos y herramientas para que el desarrollo de competencias ciudadanas y la formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos se lleve a cabo de manera transversal en todas las áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación estable-cidas en el Proyecto Educativo Institucional.

Artículo 110. ACCIONES DEL COMPONENTE DE PREVENCIÓN.

“Se consideran acciones de prevención las que buscan intervenir oportunamente en los comportamientos que podrían afectar la reali-zación efectiva de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos en el contexto escolar, con el fin de evitar que se constituyan en patrones de interacción que alteren la convivencia de los miembros de la comunidad educativa.

Hacen parte de las acciones de prevención:

1. La identificación de los riesgos de ocurrencia de las situaciones más comunes que afectan la convivencia escolar a partir de las particularidades del clima escolar y del análisis de las características familiares, sociales, políticas, económicas y culturales externas, que inciden en las relaciones interpersona-les de la comunidad educativa, de acuerdo con lo establecido en el numeral 5 del artículo 17 de la Ley 1620 de 2013.

2. El fortalecimiento de las acciones que contribuyan a la mitigación de las situaciones que afectan la conviven-cia escolar y el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos; identificadas a partir de las particularidades de la comunidad educativa

3. El diseño de protocolos para la atención oportuna e in-tegral de las situaciones más comunes que afectan la con-vivencia escolar y el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos.

Los comités que conforman el Sistema Nacional de Convivencia Es-colar, en el ámbito de sus competencias y a partir de la información

generada por el Sistema Unificado de Convivencia Escolar y otras fuentes de información, armonizarán y articularán las políticas, es-trategias y métodos; y garantizarán su implementación, operación y desarrollo dentro del marco de la Constitución y la ley; revisión de las políticas; la actualización y ajuste permanente de los manuales de convivencia, de los programas educativos institucionales y de los protocolos de la Ruta de Atención Integral, por parte de las entidades que conforman el Sistema Nacional de Convivencia Escolar.”

Artículo 111. ACCIONES DEL COMPONENTE DE ATENCIÓN.

“Se consideran acciones de atención aquellas que permitan asistir a los miembros de la comunidad educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar, mediante la implementación y aplicación de los protocolos internos de los establecimientos edu-cativos y la activación cuando fuere necesario, de los protocolos de atención que para el efecto se tengan implementados por parte de los demás actores que integran el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en el ámbito de su competencia.”

Hacen parte de las acciones de atención:

1. Información pertinente a los padres de familia.2. Remisión a sicología3. Remisión a una entidad competente según sea el caso4. Asumir el tratamiento necesario a juicio de la entidad compe-

tente o del comité escolar de convivencia.5. Reparar daños y prejuicios a que diera lugar.

Artículo 112. ACCIONES DEL COMPONENTE DE SEGUIMIENTO.

1. Concertación de compromisos.2. Verificación periódica, de cumplimiento de metas, este se-

guimiento será acordado en reunión interdisciplinaria del comité escolar de convivencia

3. Cierre de casos.

Parágrafo: Tanto las acciones del componente de atención como de seguimiento deben ir registradas en el observador del estudiante.

Artículo 113. RUTA DE ATENCIÓN PARA EL BULLYING Y/O CIBERBULLYING

Objetivo: Definir los procesos y los protocolos que deberá seguir la institución para la promoción de la sana convivencia, la preven-ción, atención y seguimiento de los casos de faltas muy graves, aco-so de Bullying o matoneo en las diferentes situaciones que afectan la convivencia escolar.

Clasificación de las situaciones. Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los Derechos Humanos, se-xuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos:

SITUACIONES TIPO I.

Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamen-te y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.


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La ruta de atención a situaciones de tipo I:

1. Mediar de manera pedagógica con las personas involucradas 2. Fijar normas de solución de manera imparcial, equitativa y

justa y acciones para la reparación de los daños causados el restablecimiento de los derechos y la reconciliación.

3. Establecer compromisos y hacer seguimiento.

Artículo 114. SITUACIONES TIPO II.

Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (Bullying) y Ciberacoso (Cyberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cual-quiera de las siguientes características:

a. Que se presenten de manera repetida o sistemática.b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapa-

cidad alguna para cualquiera de los involucrados.c. Reunión del comité escolar de convivencia

La ruta de atención a situaciones de tipo II:

1. Brindar atención inmediata en salud física y mental a los afectados

2. Remitir la situación a las instancias administrativas cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos

3. Adoptar medidas de protección para los involucrados para evitar posibles acciones en su contra

4. Informar de manera inmediata a los padres o acudientes. 5. Generar espacios para exponer y precisar lo acontecido 6. Determinar acciones restaurativas para la reparación de los

daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación

7. Realizar el reporte en el sistema de información unificado de convivencia escolar

8. El comité escolar de convivencia realizará el análisis de casos y seguimiento de las soluciones.

Artículo 115. SITUACIONES TIPO III.

Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la Ley penal colombiana vigente.

La ruta de atención a situaciones de tipo III: Son de reporte inmediato a fiscalía

1. Brindar atención inmediata en salud física y mental a los afectados

2. Informar de manera inmediata a los padres o acudientes. 3. Información de la situación a la Policía Nacional (Policía de

infancia y adolescencia)4. Citar a los integrantes del comité escolar de convivencia y

ponerlos en conocimiento del caso 5. Adoptar las medidas propias para proteger a la víctima a

quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada

6. Realizar el reporte en el sistema de información unificado de convivencia escolar

7. Realizar el seguimiento por parte del comité escolar de convi-vencia de la autoridad que asuma el conocimiento y del comité municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que ejerce jurisdicción sobre el establecimiento educativo

Artículo 116. PROTOCOLOS DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

1 Identificación de situaciones que afectan la convivencia por acoso o violencia escolar

2 Remisión al Comité Escolar de Convivencia, para su docu-mentación, análisis y atención a partir de la aplicación del manual de convivencia.

3 Activación de Protocolos y procedimientos de la ruta de atención integral que considera como mínimo los siguientes postulados:

1. La puesta en conocimiento de los hechos por parte de las directivas, docentes y estudiantes involucrados.

2. El conocimiento de los hechos a los padres de familia o acudientes de las víctimas y de los generadores de los hechos violentos.

3. Buscarán las alternativas de solución frente a los he-chos presentados procurando encontrar espacios de conciliación, cuando proceda, garantizando el debido proceso.

4. Garantizar la atención integral y el seguimiento perti-nente para cada caso.

5. Hacer el seguimiento pertinente, consciente y responsablemente.

Artículo 117. SITUACIONES DE ALTO RIESGO.

Una vez agotada esta instancia, las situaciones de alto riesgo de violencia escolar o vulneración de derechos, sexuales y reproducti-vos de niños, niñas y adolescentes que no puedan ser resueltas por las vías que establece el manual de convivencia y se requiera de la intervención de otras entidades o instancias, serán trasladadas por el rector de la institución, de conformidad con las decisiones del Comité Escolar de Convivencia, al ICBF, la Comisaría de Familia, la Personería Municipal o Distrital o a la Policía de Infancia y Adoles-cencia, o a otra instancia, según corresponda.

PARÁGRAFO. Los postulados, procesos, protocolos, estrategias y mecanismos de la Ruta de Atención Integral se fijan de acuerdo con el DECRETO 1965 DEL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013

Artículo 118. GARANTÍA DE DERECHOS Y APLICACIÓN DE PRINCIPIOS.

En todas las acciones que se realicen en el marco de los diversos componentes de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar, debe garantizarse la aplicación de los principios orienta-dores en la aplicación de procesos disciplinarios, definidos en este manual. Además…

1. Protección integral, incluyendo el derecho a no ser re victimizado; 2. El interés superior de los niños, las niñas y los adolescentes; 3. La prevalencia de los derechos; 4. La corresponsabilidad; 5. La exigibilidad de los derechos;6. La perspectiva de género


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7. Los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes de los grupos étnicos,

8. El principio de proporcionalidad en las medidas adoptadas en las situaciones que afecten la convivencia,

9. La protección de datos contenida en la Constitución, los tra-tados internacionales y la Ley 1581 de 2012.

PROTOCOLOS: Finalidad, contenido y aplicación. Los protocolos están orientados a fijar los procedimientos necesarios para asistir oportunamente a la comunidad educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos.

Artículo 119. PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO I.

1. Forma de iniciación, la recepción y radicación de las quejas o informaciones sobre situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos, se da verbal o por escrito, por la persona que detecte la situación, ante la respectiva directora de grupo. Se insistirá en esta instancia en el ejercicio de los valores de solidaridad, justicia, la defensa de la Vida, la ver-dad, Honestidad y responsabilidad.

2. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista en un ambiente de libertad y respeto y busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo.

3. Fijar la forma de solución de manera imparcial, equita-tiva y justa, encaminada a buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconci-liación dentro de un clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el establecimiento educativo. serán de carácter persuasivo, formativo Incluyendo entre ellas los mecanismos pedagógicos para tomar estas situaciones como oportunidades para el aprendizaje y la práctica de com-petencias ciudadanas de la comunidad educativa. Actuación de la cual se dejará constancia.

4. Solo cuando las circunstancias, en el marco de este manual, lo ameriten, tendrán sanciones correctivas.

5. Las consecuencias aplicables, en cada caso, obedecen a los principios de proporcionalidad entre la situación y las medi-das adoptadas, y deben estar en concordancia con la Consti-tución, los tratados internacionales, la ley y este manual.

6. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir a otro protocolo.

Parágrafo 1. El colegio garantiza el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los documentos en medio físico o electrónico, así como de las informaciones suministradas por las personas que intervengan en las actuaciones y de toda la información que se genere dentro de las mismas, en los términos establecidos en la Constitución Política, los tratados internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley Estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y demás normas aplicables a la materia. Para tal fin, estos documentos reposarán en un lugar seguro definido por la Rectora.Parágrafo 2. El Colegio garantiza la protección a quien informe

sobre la ocurrencia de situaciones que afecten la convivencia esco-lar y el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproducti-vos, de posibles acciones en su contra, mediante la reserva de los nombres de las personas implicadas. Y otras acciones que en su momento sean requeridas.Parágrafo 3. Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o conciliadores escolares podrán participar en el ma-nejo de estos casos.Parágrafo 4. La aplicación de los protocolos tendrá lugar frente a las situaciones que se presenten de estudiantes hacia otros miem-bros de la comunidad educativa, o de otros miembros de la comuni-dad educativa hacia estudiantes.

Artículo 120. PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUA-CIONES TIPO II. PROCEDIMIENTO.

1. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acu-dientes de todos los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.

2. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la aten-ción inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.

3. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará constancia.

4. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres, madres o acudientes de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido, preservando, en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y demás derechos.

5. La Rectora, informará a los demás integrantes de este Comi-té, sobre la situación ocurrida y las medidas adoptadas.

6. Determinar las acciones restaurativas que busquen la re-paración de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo; así como las consecuencias aplicables a quienes han promovido, contri-buido o participado en la situación reportada.

7. El Comité realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo consagrado en el artículo 44 del presente Decreto.

8. El Comité Escolar de Convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y de las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e intervinientes.

9. La Rectora reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Infor-mación Unificado de Convivencia Escolar.

Parágrafo. Cuando el Comité Escolar de Convivencia adopte como acciones o medidas la remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el restablecimiento de de-rechos, o al Sistema de Seguridad Social para la atención en salud integral, estas entidades cumplirán con lo dispuesto en el artículo 45 del decreto 1965 de 2013.

Artículo 121. PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO III. PROCEDIMIENTO.

1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la aten-ción inmediata en salud física y mental de los involucrados,


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mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.

2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acu-dientes de todos los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.

3. La Rectora, de manera inmediata y por el medio más expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional.

4. Se citará a los integrantes del Comité Escolar de Conviven-cia. De la citación se dejará constancia.

5. La Rectora en su calidad presidenta del Comité Escolar de Convivencia informará a los participantes en el comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella información que puedan atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes in-volucradas, así como del reporte realizado ante la autoridad competente.

6. Adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le atri-buye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia.

7. El Presidente del Comité Escolar de Convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

8. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de se-guimiento por parte del Comité Escolar de Convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del Comité mu-nicipal, distrital o departamental de Convivencia Escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo en el cual se presentó el hecho.

Parágrafo 1. Si en cualquiera de las situaciones a las que hace referencia el artículo 40 del Decreto del decreto 1965 de 2013 se evidencia una vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes involucrados en el hecho, la Rectora, en su calidad de Presidenta del Comité Escolar de Convivencia deberá poner la situa-ción en conocimiento de la autoridad administrativa competente con los soportes de las acciones previas adelantadas, para que éstas, después de la verificación pertinente, adopten las medidas a que haya lugar, conforme a lo dispuesto en el artículo 50 y siguientes de la Ley 1098 de 2006. Lo anterior, sin perjuicio de que el estable-cimiento educativo continúe con el procedimiento necesario para restablecer el clima escolar.

Parágrafo 2. Para las situaciones constitutivas de presuntos de-litos por parte de menores o mayores de edad, las investigaciones, interrogatorios y demás actuaciones serán adelantados por las au-toridades y órganos especializados del sistema de responsabilidad penal de menores o de adultos, según se trate, a fin de evitar vulne-ración de derechos fundamentales de los involucrados y de incurrir en extralimitación de funciones.

Artículo 122. ACTIVACIÓN DE LOS PROTOCOLOS DE OTRAS ENTIDADES.

De acuerdo a la reglamentación del decreto 1965 de 2013 el Rector deberá activar los protocolos correspondientes a otras autoridades.

Artículo 123. ATENCIÓN EN SALUD MENTAL.

La atención en Salud Mental a los niños, niñas, adolescentes y las familias afectadas por la violencia escolar o vulneración de dere-chos sexuales y reproductivos, será prioritaria con base en el Plan Obligatorio de Salud, en el marco del Sistema General de Seguridad Social en Salud.

Artículo 124. DEFINICIONES.Para efectos del presente Decreto se entiende por:

1. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o percibida entre una o varias per-sonas frente a sus intereses.

2. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los conflictos no son resueltos de manera construc-tiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo me-nos un estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.

3. Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad educativa que busca afectar ne-gativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión esco-lar puede ser física, verbal, gestual, relacional y electrónica.

a. Agresión física. Es toda acción que tenga como fina-lidad causar daño al cuerpo o a la salud de otra perso-na. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.

b. Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.

c. Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros.

d. Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que otros tienen. In-cluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros.

e. Agresión electrónica. Es toda acción que bus-que afectar negativamente a otros a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes so-ciales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía.

4. Acoso escolar (Bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda conducta negativa, inten-cional metódica y sistemática de agresión, intimidación, hu-millación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma


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reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.

5. Ciberacoso escolar (Cyberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda forma de intimida-ción con uso deliberado de tecnologías de información (In-ternet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.

6. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007, “se entiende por vio-lencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor”.

7. Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes

8. Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es el conjunto de actuaciones administra-tivas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la restaura-ción de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados.

Artículo 125. El DIRECTORIO DEL COLEGIO,

contiene los números telefónicos actualizados de las siguientes en-tidades y personas:

1. Policía Nacional, de Infancia y Adolescencia, Inspector de Policía.

2. Responsable de seguridad de la Secretaría de Gobierno municipal, distrital o departamental, Fiscalía General de la Nación Unidad de Infancia y Adolescencia.

3. Defensoría y Comisaría de Familia.4. ICBF – Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, 5. Hospital más cercano.6. Bomberos.7. Cruz Roja 8. Defensa Civil 9. Medicina Legal 10. Padres de familia y/o acudientes.

CAPÍTULO XUNIFORMES Y NORMAS DE SALUD PUBLICA.

Artículo 126. UNIFORMES.

Cuidar la presentación personal, hace parte de la formación integral que el colegio se compromete a promover. Refuerza los valores de autoestima, respeto por los demás y por el colegio, Es condición indispensable para el cuidado de la salud y el desarrollo del pro-yecto de vida.

Para esto, el colegio establece estas normas.

1. El (la estudiante) debe presentarse aseado y pulcro todos los días a la institución.

2. Utilizar el uniforme completo, en buen estado y con decoro. Conservar sin variación alguna, el modelo de los uniformes de diario y de educación física. Por ningún motivo se pueden usar combinaciones en los uniformes, ni usar prendas diferentes.

3. En caso de necesitar prendas diferentes por motivos de sa-lud, como bufandas, éstas deben ser blancas, rojo o azul oscuro.

4. Se debe usar las 4 prendas del uniforme de educación física sin excepción camiseta, pantaloneta, chaqueta y pantalón.

5. El cabello de los niños debe llevarse corto (corte clásico) no se permiten los cortes de moda; para las niñas debe llevarse sin tintes llamativos, ni peinados extravagantes.

6. Los caballeros deben presentarse debidamente rasurados.7. No se permite el uso de piercings y/o tatuajes. 8. No se permite el uso de aretes, pulseras, hebillas, etc. de co-

lores diferentes a los institucionales (dorados y/o plateados, blancos, rojos o azules oscuros).

9. Los uniformes se deben reponer de forma inmediata en casos de deterioro y/o perdida por descuido de la o el estudiante.

10. Todas las prendas deben estar debidamente marcadas con el nombre del (la) estudiante sin excepcion. En caso contrario no se aceptan reclamos de pérdidas.

11. No se permite maquillaje y las uñas pueden estar arregladas con esmalte de color transparente o estilo “francés”.

12. Los estudiantes deben permanecer debidamente peinado, las niñas con el cabello recogido en especial al asistir al de-sarrollo de las clases de educación física, danzas, dibujo y laboratorios; para recoger el cabello, pueden usar accesorios sencillos blancos, azules oscuros.

13. Los estudiantes del grado once pueden usar la chaqueta de la promoción, los días indicados en el horario y de acuerdo a los criterios establecidos y la debida aprobación de la Rectora.

UNIFORME DE DIARIO PARA HOMBRES

UNIFORME DE DIARIO PARA MUJERES

UNIFORME DE EDUCACION FISICA PARA HOMBRES Y MUJERES

1. Zapato colegial en cuero negro de amarrar con cordones negros.

1. Zapato colegial en cuero azul oscuro de amarrar con cordones blancos.

1. Tenis de amarrar en cuero completamente blancos, no bota.

2. Medias azul oscura sin estampados a media caña

2. Media pantalón cachemir color azul oscuro. 2. Medias de color blanco sin estampados hasta la rodilla para las mujeres a media caña para los hombres


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3. Pantalón azul oscuro según modelo, con prenses usado de manera adecuada a la cintura no entubado portando siempre cintu-rón en cuero negro.

3. Jardinera según modelo sobre la rodilla, en el límite inmediato a ésta.

3. Las sudaderas según modelo, van a la cintura, no es descaderada ni el pantalón entubado.

4. Camisa blanca, según modelo, cuello corbata y de manga larga.

4. Blusa blanca, según modelo, manga larga cuello corbata.

4. La camiseta de educación física va por den-tro del pantalón, en caso de usar camiseta por debajo de la camiseta institucional ésta deberá ser blanca sin estampados.

5. Suéter cuello V color azul oscuro según modelo.

5. Saco azul oscuro de lana según modelo, chaleco azul oscuro cerrado (opcional), chaqueta impermeable, según modelo (opcional), de no usar esta chaqueta, no se permiten otras prendas para evitar el frío o la lluvia.

5. Pantaloneta de acuerdo al modelo

6. Camiseta blanca debajo de la camisa blanca si se requiere. No se aceptan camisetas de colores.

6. Camiseta blanca debajo de la camisa blanca si se requiere. No se aceptan camisetas de colores.

7. Para los diferentes laboratorios de ciencia Naturales deben portar bata blanca, guantes quirúrgicos y tapabocas (NO CAMISAS GRANDES)

7. Para los diferentes laboratorios de ciencia Naturales deben portar bata blanca, guantes, quirúrgicos y tapabocas (NO CAMISAS GRANDES)

8. Preescolar y primaria: Además del uniforme de diario necesitan delantal según modelo institucional para uso diario como protec-ción al uniforme.

8. Preescolar y primaria: Además del uniforme de diario necesitan delantal según modelo institucional para uso diario como protec-ción al uniforme.

EL UNIFORME DE GALA

9. El uniforme de gala es el mismo de diario, excepto el saco; en su lugar lleva un blazer paño liviano azul oscuro y corbata vino tinto. Según modelo institucional. Se usa en todos los actos cívicos y religiosos

9. El uniforme de gala es el mismo de diario, excepto el saco; en su lugar lleva un blazer de paño liviano azul oscuro. Según modelo institucional. Se usa en todos los actos cívicos y religiosos

10. Todo lo anterior según modelo establecido por la institución y con el logo CDS.

10. Todo lo anterior según modelo establecido por la institución y con el logo CDS.

Todo lo anterior según modelo establecido por la institución y con el logo CDS.

Artículo 127. CAMPAÑAS PREVENTIVAS.

El Colegio en cumplimiento de los principios Salvatorianos rela-cionados con la defensa de la vida y humanización de todos los miembros que conforman la comunidad, está atento a desarrollar campañas preventivas y atender cualquier eventualidad que ponga en riesgo la salud y calidad de vida de la Comunidad Educativa. Para ello establece la siguiente normatividad:

NORMAS DE HIGIENE PERSONAL: Las(os) estudiantes del Co-legio Divino Salvador, deben:

1. Usar y llevar el uniforme en perfecto estado de orden y limpieza.2. Practicar las normas de higiene y aseo personal como el

baño diario que contribuye a mantener buena salud y evitar enfermedades.

3. Mantener limpios y en perfecto estado: uñas, dientes, nariz, oídos y cabello.

4. Efectuar el cambio diario de ropa.5. Estar al día con las vacunas correspondientes. 6. Realizar al tratamiento correspondiente en caso de pediculosis.7. Realizarse los tratamientos médicos adecuados para curar y

prevenir enfermedades que afecten su desarrollo personal y su desempeño escolar.

8. Presentar las evidencias de tratamientos psicológico o fisio-lógico en caso de requerirse.

9. Lavar constantemente las manos sobre todo antes de consu-mir alimento y después de ir al baño.

10. Utilizar tapabocas en caso de gripa.

NORMAS DE SALUD PÚBLICA. Los salones de clase y demás dependencias de la Institución como baños, oficinas, bibliotecas, cafetería, canchas y pasillos, son lugares privilegiados para el bien-estar, el aprendizaje y el sano esparcimiento, por lo tanto, es deber de las(os) estudiantes colaborar en el orden y limpieza de los mis-mos asumiendo las siguientes actitudes:

1. Hacer uso adecuado de las canecas y las cajas destinadas al reciclaje.

2. Velar por el cuidado de los servicios sanitarios que el Cole-gio dispone para el (la) estudiante.

3. Mantener en perfecto orden y aseo el lugar de trabajo, cui-dando los muebles, equipos y materiales utilizados.

4. Mantener limpios y decorados los salones de clase, evitando la contaminación visual.

5. Favorecer un ambiente agradable, propicio para la comuni-cación y la concentración, evitando la contaminación auditiva ocasionada por los ruidos y gritos que perturben el ambiente de estudio.

6. Informar oportunamente a quien corresponda, sobre cual-quier deterioro que implique un peligro en potencia.

7. Fomentar la cultura preventiva en toda circunstancia.


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8. Hacer uso adecuado del tapabocas, cuando alguna persona padece enfermedades de tipo respiratorio.

9. Cuidar las plantas y demás elementos del entorno.10. Hacer uso adecuado de los servicios públicos.11. Cuidar los sanitarios evitando escribir mensajes en las paredes

o puertas o causando daño a los sanitarios como introducien-do cosas dentro del mismo, todo daño causado voluntaria-mente deberá ser cancelado en su totalidad por el infractor además de los efectos disciplinarios que esto conlleva.

Parágrafo 1. El proceso de infraestructura y mantenimiento de la planta física, vela por desarrollar el plan de mantenimiento preventi-vo, tendiente a evitar accidentes y riesgos.Parágrafo 2. Teniendo en cuenta la ley 1355 de 2009 donde se declara la obesidad como una enfermedad crónica de salud pública, el Colegio Divino Salvador se compromete a:

» Informar y educar a los diferentes agentes de la Comunidad Educativa con relación a las diferentes implicaciones negati-vas que trae la obesidad para la persona que la padece.

» Impulsar programas de prevención relacionados con enfer-medades provocadas por trastornos alimenticios.

» Ofrecer apoyo permanente desde psicología y orientación familiar a las (los) estudiantes y a su familia.

» Promover la actividad física y campañas nutricionales.

Artículo 128. NORMAS PARA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR.

1. La planta física y cada una de sus dependencias deben per-manecer en perfecto estado de orden y limpieza.

2. Los integrantes del Proyecto de Ambientes Saludables or-ganizan campañas periódicas de conservación del medio ambiente.

3. Periódicamente el (la) Coordinador(a) de Convivencia pro-mueve campañas de aseo. Además, vela por la buena pre-sentación de las (los) estudiantes.

4. El (la) Director(a) de Grupo revisa constantemente el aseo del salón del que está a cargo y promueve una sana relación con el entorno.

5. En el Colegio se prohíbe fumar, tanto a los estudiantes, pa-dres de familia como a los docentes y demás personal vincu-lado a la Institución.

6. Las directivas y docentes promueven la conservación y el cuidado de las zonas verdes del Plantel y del medio ambiente en general.

7. La institución cuenta con tres canchas bien estructuradas que deben ser cuidadas por todos los integrantes de la comu-nidad educativa; no se deben utilizar con zapatos de suela negra, no tacones, vestir trajes deportivos, no se debe ingerir alimentos y menos que sirvan de paso peatonal.

Artículo 129. DE LA PREVENCIÓN CONTRA EL CON-SUMO DE ALCOHOL Y/O DROGAS QUE PRODUCEN DEPENDENCIA.

Por ser el Colegio una Institución Educativa, se prohíbe a todo el personal del plantel el porte, uso y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas y psicoactivas, de conformidad con el Decreto 1108 de 1994. En caso de que esto suceda con al-gún miembro de la comunidad educativa, se aplica el respectivo proceso, así: para las(os) estudiantes, ver los Artículos 53 del

presente Manual de Convivencia, para los otros miembros de la Comunidad Educativa, ver sus respectivos reglamentos.

Se prohíbe también presentarse al plantel bajo la influencia del al-cohol o consumirlo en este sitio. La violación a esta disposición por parte de los docentes, empleados y trabajadores de la institución, constituye justa causa para la terminación unilateral del Contrato de Trabajo por parte del empleador, según lo dispuesto en el numeral 11 del Artículo 62 del Código Sustantivo del Trabajo. Para las(os) estudiantes, se considera falta muy grave o de especial gravedad, y según el artículo 58 el presente Manual de Convivencia se aplica el debido proceso.

Artículo 130. SERVICIOS QUE OFRECE EL PLANTEL PARA LA PRESERVACIÓN DE LA SALUD FÍSICA Y MENTAL.

1. El Colegio, ofrece a los miembros de la Comunidad Educa-tiva el servicio de enfermería (primeros auxilios) durante la jornada escolar y en las diferentes actividades. Se lleva el control de las(os) estudiantes que lo requieren, con el fin de brindarle una mejor atención.

2. El área de Psico orientación y Orientación Familiar ofrece la asesoría individual a las(os) estudiantes, docentes, padres de familia y/o acudientes, durante la jornada escolar.

Artículo 131. SEGURO DE SALUD Y ACCIDENTE.

1. Los padres de familia deben adquirir para su hija (o) el se-guro de accidentes que garantice la atención inmediata a las y los estudiantes. Este seguro tiene vigencia durante los 365 días del año.

2. El Colegio vela por la atención oportuna e inmediata en caso de accidente y realiza campañas preventivas para proteger la salud y evitar contagios y adquisición de enfermedades masivas.

Parágrafo: Todo lo referente a la póliza de seguro escolar está au-torizado por el Ministerio de Educación Nacional.

CAPÍTULO XI: USO DE LOS RECURSOS Y DEPENDENCIAS

Artículo 132. NORMAS PARA EL USO Y CONSERVACIÓN DE LAS DIFERENTES DEPENDENCIAS.

1. RECTORÍA. En rectoría se atiende todos los días, a los pa-dres y madres de familia, con cita previa. En el caso de los estudiantes se dispone de la hora de los descansos.

2. SECRETARÍA Y TESORERÍA. La Secretaría y la Tesorería del Colegio atienden a las(os) estudiantes en las horas de descanso de lunes a viernes, y de 6:30 a 6:45 a.m. A los pa-dres de familia y público en general, lunes, martes, miércoles y jueves, de 7:00 a.m. a 2:00 p.m.

3. PSICOORIENTACIÓN. Esta dependencia presta sus servi-cios de acuerdo a las citas asignadas, solicitadas y/o remitidas.

4. ENFERMERÍA. Esta dependencia presta sus servicios du-rante la jornada escolar cuando las y los estudiantes lo re-quieran y el profesor lo considere necesario. Los estudiantes


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que tengan algún tratamiento médico y requiera del sumi-nistro de medicamentos durante la jornada escolar, deberá presentar ante la coordinación respectiva, la fórmula médica y autorización de los padres de familia para suministrarle el medicamento. Sin alguno de los documentos, el colegio NO podrá suministrar algo.

5. COMPORTAMIENTO EN EL AULA DE CLASE. El salón de clases es un lugar del colegio donde se orienta el aprendizaje y se socializa unos con otros.1. El estudiante debe mostrar una actitud positiva que faci-

lite al aprendizaje2. Las clases inician y terminan cuando el profesor lo indi-

que, por lo tanto, ningún estudiante debe salir del aula sin previa autorización del docente.

3. El estudiante debe tener en cuenta las instrucciones dadas por el profesor al iniciar el año lectivo y al comienzo de cada clase.

4. Al comenzar y finalizar cada clase, los estudiantes deben mantener el salón limpio y en condiciones normales de tra-bajo, de acuerdo a las instrucciones del docente encargado.

5. Los estudiantes pueden ausentarse del aula de clase, únicamente durante el disco que indica el cambio de clase, y en la hora de los descansos.

6. COMPORTAMIENTO EN LOS DESCANSOS. En el des-canso los estudiantes deben permanecer fuera del aula, en los sitios indicados para tal fin, teniendo en cuenta que:1. El descanso debe aprovecharse para adelantar cualquier

diligencia en las oficinas del colegio2. Todo juego o actividad que se desarrolle durante el descan-

so debe cumplir las normas establecidas, el respeto mutuo, la cultura, los buenos modales y el sano esparcimiento.

3. En el colegio está prohibido hablar con personas externas o adquirir productos través de la malla de cerramiento.

4. Con el toque del disco que indica la finalización del des-canso, el (la) estudiante debe suspender toda actividad y dirigirse al aula de clase correspondiente.

5. Dentro del colegio o portando el uniforme están pro-hibidas las manifestaciones de afecto, por respeto a la comunidad educativa.

7. COMPORTAMIENTO EN LOS BAÑOS.1. Los servicios sanitarios deben quedar en perfecto estado

de aseo después de su uso2. Los elementos deben emplearse correctamente, sin

desperdicio.3. No se debe arrojar papel ni elementos extraños en los

sanitarios para evitar su obstrucción.4. Es perjudicial para la salud consumir alimentos dentro

de los baños.

8. COLISEO Y TEATRO. Se solicita previamente de acuerdo a las actividades pedagógicas programadas.

9. CANCHAS DEPORTIVAS Y ESPACIOS DE ESPARCIMIENTO. Los espacios de recreación y deporte son utilizados en los descansos, horas de clase específica y otros momentos pre-via organización. Su uso se debe hacer únicamente con el uniforme de Educación Física y/o con el calzado adecuado para el uso adecuado de las canchas.

10. AULAS DE AUDIOVISUALES Y AULAS ESPECIALIZADAS. Funcionan durante toda la jornada de acuerdo a las activida-

des pedagógicas programadas bajo la orientación del res-pectivo docente.

11. AULAS DE SISTEMAS. En este espacio se tienen en cuen-ta los siguientes aspectos:1. Está prohibido consumir alimentos y/o bebidas, esto in-

cluye masticar chicle. 2. Está prohibido copiar, modificar o borrar el software

instalado, o instalar archivos, juegos o programas de cualquier tipo.

3. En caso de duda respecto al funcionamiento del equipo se debe informar al profesor.

4. Está prohibido, mover, desconectar o abrir los equipos de las aulas.

5. El uso inadecuado de los equipos por parte de los estu-diantes los hace responsables de los costos de manteni-miento o reparación a que haya lugar.

6. El estudiante exhibirá un comportamiento respetuoso y responsable.

7. Se prohíbe realizar actuaciones que supongan algún pe-ligro para los equipos informáticos allí instalados.

8. Los estudiantes deberán cuidar y preservar la dotación de las aulas, haciéndose responsables en caso de daños o pérdida de elementos,

9. El estudiante debe permanecer en silencio o si necesita hablar hacerlo sin perturbar la comodidad y el trabajo de los demás.

10. Se prohíbe el acceso a portales y la distribución de infor-mación obscena, pornográfica o violenta.

11. Está prohibido el uso de teléfonos celulares dentro de la Sala de informática

12. No retirar ningún elemento perteneciente a la Sala de Cómputo y de aquellos que están trabajando o estudian-do en la misma

13. El uso del Internet debe darse de manera responsable y en ningún caso para consultar temas que atenten contra la in-tegridad Moral de la persona, del grupo o de la Institución.

14. Como en cualquier otro lugar de la Institución, mantener una actitud de respeto hacia los demás y uso correcto del uniforme escolar

15. Escuchar y obedecer las sugerencias impartidas por el Docente o Encargado del aula.

16. Al finalizar la clase el estudiante debe dejar el puesto de trabajo en completo orden y aseo.

17. El incumplimiento de las normas aquí establecidas, aca-rrea las acciones disciplinarias que ocasione la falta.

12. LABORATORIOS DE QUÍMICA Y FÍSICA. Para el trabajo en los laboratorios de ciencias, física y quími-

ca los estudiantes deben cumplir con las siguientes normas:1. Las (los) estudiantes para ingresar a los laboratorios deben

portar bata blanca (NO CAMISAS GRANDES), guantes qui-rúrgicos y tapabocas sin excepción.

2. El desarrollo de la práctica se hará bajo la dirección del do-cente solicitante.

3. Previo al uso de un equipo el estudiante deberá recibir por parte del docente una instrucción para su correcta manipulación. 83


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4. En los laboratorios no se podrá consumir alimentos o bebidas.5. Los elementos devolutivos y las llaves de acceso al laborato-

rio se entregarán por parte del docente responsable.6. Al momento de la devolución de los elementos devolutivos el

docente hará entrega en igual estado del recibido. De haberse presentado algún tipo de novedad, daños o pérdidas, el do-cente reportará detalladamente ésta, haciéndose responsable de la gestión que garantice las reposiciones a que haya lugar a cargo de los Padres de familia o Acudientes del estudiante a quien se proporcionó dicho elemento.

7. En caso de que el docente no realice reporte detallado de la novedad se hará responsable de los costos de reposición de los elementos devolutivos afectados.

8. No se permite el traslado de elementos devolutivos o consu-mibles fuera del laboratorio.

9. Al finalizar la práctica de laboratorio el estudiante dejará el puesto de trabajo en perfecto orden y aseo.

10. Frente a cualquier falta cometida en los laboratorios, se aplicarán los correctivos de acuerdo a lo establecido en el presente Manual de Convivencia.

13. COMPORTAMIENTO EN EL AULA DE MÚSICA.1. El desarrollo de las clases se hará bajo la dirección del do-

cente a cargo del aula.2. Previo al uso de un instrumento o equipo el estudiante de-

berá recibir por parte del docente una instrucción para su correcta manipulación.

3. En el aula de música no se podrá consumir alimentos o bebi-das, incluido el masticar chicles.

4. El estudiante debe regresar los instrumentos y materiales en las mismas condiciones que se recibieron y responder por los daños originados por el mal uso de ellos.

5. Es prohibido el juego de cualquier índole en el aula de música.6. Al momento de la devolución de los instrumentos y equipos

el docente verificará que el estudiante haga entrega en igual estado del recibido. De haberse presentado algún tipo de no-vedad, daños o pérdidas, el docente reportará detalladamente esta, haciéndose responsable de la gestión que garantice las reposiciones a que allá lugar a cargo de los Padres de familia o Acudientes del estudiante a quién se proporcionó dicho elemento.

7. En caso de que el docente no realice reporte detallado de la novedad se hará responsable de los costos de reposición de los elementos devolutivos afectados.

8. No se permite el traslado de instrumentos o equipos fuera del aula de música.

9. Frente a cualquier falta cometida en el aula de música, se aplicarán los correctivos de acuerdo a lo establecido en el presente Manual de Convivencia.

14. BIBLIOTECA ESCOLAR. La biblioteca es la parte del colegio en la que se organizan

materiales bibliográficos, audiovisuales y otros medios para ponerlos a la disposición de la comunidad educativa como soporte de los procesos de aprendizaje, del desarrollo del currículo, para el fomento de la lectura y la formación de una actitud investigativa, formando al estudiante para el apren-dizaje autónomo y permanente; estimular la creatividad, la comunicación, facilita la recreación. La utilización de la bi-blioteca del plantel está sometida al reglamento que rige para este servicio y a las siguientes normas generales:

1. Portar únicamente los útiles estrictamente necesarios.2. No ingresar libros, morrales, bolsos, balones, juguetes o

similares.3. No ingresar, ni consumir alimentos de naturaleza alguna.4. Mantener silencio y compostura acordes con los buenos mo-

dales y la naturaleza de esta dependencia.5. Respetar y obedecer a las personas que atienden el servicio.6. Devolver a la persona encargada los libros u otros materiales

utilizados.7. Dejar debidamente organizado el sitio que utilizó.8. Usar los libros, CDS. y el material bibliográfico únicamente

en la biblioteca.9. Responder por el daño y/o pérdida del material entregado

para su uso.10. Para realizar el préstamo externo es necesario presentar el

carné estudiantil vigente. Devolver los libros en el plazo de 3 días hábiles; caso contrario deberá asumir la multa corres-pondiente.

15. CAFETERÍA Y TIENDA ESCOLAR. La utilización de los servicios de la cafetería y tienda escolar exige la observancia de las siguientes normas:

1. Guardar compostura y comportamiento acordes con el respe-to y los buenos modales.

2. Respetar y dar buen trato a las personas que atienden el servicio.3. Pagar en efectivo los artículos solicitados.4. Mantener el orden respetando las filas y turnos de las y los

compañeras (os).5. Respetar los horarios y turnos de almuerzo en la cafetería,

para cuya utilización es indispensable haber cancelado el servicio.

CAPÍTULO XIISERVICIO SOCIAL

Artículo 133. SERVICIO SOCIAL.

Se constituye en un mecanismo formativo que permite el desarrollo del proceso educativo de los educandos, no sólo en el estableci-miento educativo, sino también en el contexto familiar, en el am-biente y en la sociedad.

Ambientes autorizados para la realización. Las y los estudiantes del Colegio Divino Salvador, presentarán el servicio social en las instituciones aprobadas por el colegio, con quien este tenga con-venio para este fin. En casos particulares, y como un estímulo al liderazgo Salvatoriano, atendiendo a los objetivos del servicio social establecidos en este manual, este puede presentarse con proyectos de brigada de movilidad y brigada medio ambiente. Y proyectos de liderazgo dentro del colegio.

En cualquier caso, el proyecto debe Contribuir a la formación inte-gral, en la construcción de su identidad cultural, nacional, regional y local, siendo este uno de los mecanismos de integración al contexto social (decreto 1860 de 1994 y Resolución MEN 4210 de 1996).

Artículo 134. OBLIGATORIEDAD DEL SERVICIO SOCIAL.

La prestación del servicio social es requisito para obtener el grado de bachiller. Lo deben presentar las y los estudiantes en el grado 10º.


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Una o un estudiante de grado 9º. Puede presentar solicitud escrita y motivada al comité que aprueba los proyectos, para realizar el pro-yecto mientras cursa el grado 9º. La alumna debe tener comporta-miento y rendimiento excelente.

Artículo 135. OBJETIVOS DEL SERVICIO SOCIAL.

Relee la realidad a la luz del carisma Salvatoriano que busca com-prometer a todos los hombres y mujeres en solidaridad por la es-peranza y la vida, dándole identidad al proyecto educativo como “Salvatoriano”. Partiendo de allí, asumimos estos objetivos para contribuir a la construcción de ciudadanas y ciudadanos de bien:

1. Ofrecer una formación integral, basada en los principios Salvatorianos que prepare a las y los egresados para ser ciu-dadanas y ciudadanos activos para la construcción de una sociedad justa, pluralista e incluyente.

2. Facilitar acciones tendientes a comprometer a la Comunidad Educativa con la defensa de la vida en todas sus manifestaciones.

3. Contribuir a la construcción de una cultura humanizante, de convivencia pacífica a través de la formación en valores Sal-vatorianos que fomenten la defensa de la vida, el desarrollo de la solidaridad, el respeto mutuo, el cuidado del medio ambiente, las relaciones pacíficas, la responsabilidad y la solidaridad.

4. Sensibilizar al educando frente a las necesidades, intereses, problemas y potencialidades de la comunidad, para que ad-quiera y desarrolle compromisos y actitudes en relación con el mejoramiento de la misma y a la prevención integral de problemas socialmente relevantes.

5. Promover la aplicación de conocimientos y habilidades lo-grados en áreas obligatorias y optativas definidas en el plan de estudios que favorezcan el desarrollo social y cultural de las comunidades.

6. Fomentar la práctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo libre, como derechos que permiten la dignificación de la persona y el mejoramiento de su nivel de vida.

Artículo 136 COMITÉ DE APROBACION DE PROYECTOS.

Está integrado por:

1. La Rectora o a quien ella delegue.2. Docente encargado del servicio social3. Un miembro del área de evangelización, responsable del pro-

yecto defensa de la vida 4. Un miembro del comité responsable del proyecto Ambiental.

• FUNCIONES DEL COMITÉ.

1. Aprobar los proyectos de servicio social2. Estudiar las solicitudes excepcionales y emitir juicio aproba-

torio sobre los mismos. 3. Emitir la certificación correspondiente4. Aprobar los proyectos de servicio social sobre liderazgo

interno, durante el mes de febrero5. Aprobar las entidades para la prestación del servicio social6. Emitir juicio sobre los estímulos y sanciones a que dé lugar

el desempeño de las y los estudiantes.

Artículo 137. REGLAMENTO DEL SERVICIO SOCIAL.

1. Elaborar proyecto de servicio social, que responda a los ob-jetivos establecidos en este manual, y presentarlo en primer mes del año de la realización, al comité encargado para su aprobación.

2. Cumplir una intensidad de 100 horas.3. Cancelar a tiempo el servicio de transporte contratado por la

institución para la seguridad de los/as estudiantes, por nin-gún motivo los estudiantes se desplazarán en carro particular o llegan por su cuenta.

4. El desempeño es valorado y evaluado por la persona a cargo. Conlleva la certificación respectiva.

5. Cumplir puntualmente el tiempo y horario establecido, en jornada contraria.

6. Portar el uniforme del colegio de manera correcta, tal como lo establece el Manual de Convivencia.

7. Manifestar siempre una actitud de servicio y cordialidad.8. Mantener los lugares asignados en completo orden y aseo.9. Cumplir con las instrucciones dadas por la persona encarga-

da o docente correspondiente10. Entregar certificación a la secretaría del Colegio a más tardar

el último día hábil, del mes de octubre.11. Una o un estudiante puede ser retirado del servicio social,

por faltas graves durante la prestación del servicio, faltas que afecten la convivencia, pro irresponsabilidad en la prestación del servicio.

12. Si una estudiante es retirada del servicio social, debe reini-ciarlo al año siguiente.

CAPITULO XIIIMEDIOS DE COMUNICACIÓN INTERNA

Artículo 138. EMISORA. “Sociedad Alterna”

1. Su uso y funcionamiento es autorizado por la Rectora del Colegio.

2. Se rige por un reglamento interno.3. Este servicio es orientado por un Coordinador(a) docente,

nombrado (a) por la Rectora del colegio.4. Cuenta con una Junta Directiva, integrada por algunas(os)

estudiantes de los grados 9º, 10º y 11º, representada por un (a) coordinador(a), presidenta, secretaria, tesorera y fiscal. Las y los estudiantes que pertenecen al Comité de la Emiso-ra, deben observar el estricto cumplimiento del reglamento interno de la misma. 86

5. El Comité de la Emisora vela y responde por la preservación y el cuidado de los implementos registrados en el inventario, por tanto, es indispensable un Paz y Salvo al finalizar cada año lectivo.

6. El volumen de la emisora debe ser regulado para evitar la contaminación sonora y la perturbación del medio ambiente.

7. Al finalizar cada mes, la tesorera y la secretaria de la emisora deben entregar a la Rectoría un informe económico y de con-trol de actas y reuniones.

Artículo 139. RED DE CIRCUITO CERRADO

“Salvatorianos(os) a la Vista. La red de circuito cerrado es un medio de comunicación institucional para uso interno del Co-legio como apoyo logístico al proceso de aprendizaje de las(los)


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estudiantes y expansión de la información general de los direc-tivos administrativos y docentes, con programación previamente autorizada por la Rectora.

1. Comité Central: la Red de Circuito Cerrado se integra y or-ganiza anualmente para la dirección general, su uso, funcio-namiento y programación. Está integrado por la Rectora, dos docentes, y un empleado auxiliar de administración quienes son nombrados por la Rectora.

2. Comité de Apoyo: anualmente se nombran tres (3) estudian-tes por curso, a partir del grado cuarto, para lograr el apoyo y buen funcionamiento de la red. Estas(os) estudiantes se encargan de activar y apagar la red, según la programación previamente establecida y comunicar oportunamente al Co-mité Central los daños ocasionados o las anomalías en el funcionamiento.

3. Las instalaciones de la red extendidas en las aulas de clase, no pueden ser utilizadas por personas diferentes a las inte-grantes del Comité de Apoyo o previamente autorizadas por el Comité Central.

Artículo 140. OTROS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

1. Agenda virtual institucional es el portal institucional y medio de comunicación oficial del Colegio, que involucra a toda la comunidad educativa, a través de este medio diaria-mente se envían comunicados, circulares e información im-portante, por ello es deber de todos consultarlo mínimo una vez al día.

2. Circulares. Medio informativo que emite la Rectora, para mantener informados a los padres de familia sobre la vida del colegio. Lo que se informa a través de este medio, se da por hecho que es del conocimiento de los receptores.

3. El boletín semanal es el que informa semana a semana las actividades a desarrollar.

4. La agenda escolar es el medio institucional a través del cual no solo se registran las tareas, trabajos y actividades es-colares de las y los estudiantes, sino que funciona como un canal de comunicación entre los padres de familia y cualquier integrante de la comunidad educativa. Allí se encontrará el cronograma institucional de interés para las y los estudiantes y padres y madres de familia. Además de los formatos pro-pios de citaciones, llegadas tarde, excusas médicas, y otras situaciones que se deban comunicar por el padre y madre de familia y/o cualquier miembro del Colegio que lo amerite.

5. Comunicados. Emitido por los profesores, para informar sobre asuntos puntuales de su grupo o de alguna alumna en particular.

6. Cronogramas, encargados de informar a la comunidad educativa acerca de las actividades propias de la institución de obligatoria asistencia y participación.

Artículo 141. RECURSOS DIDÁCTICOS.

La tecnología al servicio de la educación, ha sido un reto para el sector educativo. La innovación en este campo responde a las nece-sidades del momento, es el hábitat propio de la niñez y la juventud, por lo que no podemos estar al margen de estos avances. En este orden de ideas, el Colegio, ha implementado las aulas digitales. En Bachillerato, adoptó el sistema Educa y en primaria, editorial SYM.Otros recursos están considerados en la infraestructura, los espa-

cios físicos, muebles, equipos y demás recursos didácticos que se requieren para el adecuado desarrollo del proceso educativo.Los usuarios de estos recursos se comprometen a:

1. Cuidar y responder por todos los elementos que estén a su disposición.

2. Asumir una actitud investigativa y creativa.3. Emplear adecuadamente la dotación existente.4. Utilizar las aulas especializadas en los horarios asignados.5. Organizar los implementos de trabajo finalizada la actividad.6. Responder por los daños o pérdidas causados.

Parágrafo 1: Toda(o) estudiante que dañe los libros o útiles de tra-bajo de su propiedad o de una (un) compañera(o), es sancionada(o) con una amonestación escrita de parte del docente o coordinador respectivo.Parágrafo 2: Cuando una (un) estudiante deja abandonadas(os) sus pertenencias, tiene un plazo de seis (6) días para reclamarlas, en la Coordinación respectiva; pasado este tiempo, los objetos aban-donados se donan a estudiantes de bajos recursos o a personas necesitadas.Parágrafo 3: La (el) estudiante no puede traer al colegio elementos diferentes a los útiles escolares.Parágrafo 4: La (el) estudiante es responsable del cuidado de sus pertenencias.

CAPITULO XIV SOBRE EL SISTEMA DE EVALUACION Y PROMOCIÓN EN

EL COLEGIO DIVINO SALVADOR

MANUAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Con el fin de dar cumplimiento al decreto 1290 del 16 de abril de 2009, por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media que deroga lo consignado en el decreto 230 de 2002, el Colegio Divino Salvador establece el siguiente sistema de evalua-ción y promoción.

El sistema de evaluación de Colegio Divino Salvador se fundamenta legalmente en:

1. El Decreto 1290 de 2009 por el cual se reglamenta la evalua-ción del aprendizaje y promoción de los y los estudiantes de los niveles de educación básica y media.

2. Decreto 2247 de 1997 el cual reglamenta la evaluación y promoción de los estudiantes de los niveles de la educación preescolar.

3. En concordancia con los artículos 23 y 31 de la Ley 115 de 1994 donde se establecen las áreas obligatorias y fundamen-tales “para el logro de los objetivos de la educación básica y media” y se indican “los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios”.

4. En concordancia con el artículo 77 de la Ley 115 de 1994 sobre autonomía escolar, según el cual ”Dentro de los límites fijados por la presente Ley y el PEI, las instituciones tienen la autonomía para organizar las áreas fundamentales de co-nocimientos definidas para cada nivel, introducir otras áreas denominadas optativas dentro del plan de estudios, adoptar algunas áreas a las necesidades y características regionales,


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adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades for-mativas, culturales y deportivas dentro de los lineamentos que establezca el Ministerio de Educación Nacional”.

5. Las señaladas por el artículo 79 de la Ley 115 sobre el plan de estudios, entendiendo éste como el “Esquema estructu-rado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte del currículo de los establecimientos educativos”.

6. Las señaladas en el literal d) del numeral 2 del artículo 148 de la Ley 115 para “Fijar los criterios para evaluar el ren-dimiento escolar de los educandos y para su promoción a niveles superiores”. 88

7. Las señaladas en el numeral 5.5 del artículo 5 de la Ley 715 de 2001 para “Establecer las normas técnicas curriculares y pedagógicas para los niveles de preescolar, básica y media, sin perjuicio de la autonomía de las instituciones educativas y de la especificidad de tipo regional”.

8. Ley 1098 de infancia y adolescencia.9. Ley 1014 de 2006 sobre emprendimiento.10. Ley 1324 del 2009 sobre presentación de pruebas.

Nota: la enumeración del articulado del presente manual proviene de la numeración dada por el manual de convivencia institucional.

Artículo 142. CONCEPTO DE EVALUACION.

El colegio Divino Salvador asume la evaluación como el proceso permanente, integral, sistemático, cuantitativo y cualitativo que compara los resultados obtenidos por los estudiantes, en la cons-trucción de los conocimientos, el desarrollo de las competencias, habilidades y desempeños con las metas propuestas.

1. La evaluación como proceso permanente: Se lleva a cabo en todos los espacios pedagógicos y curriculares, que tienen como finalidad la formación integral del (la) estudiante durante cada uno de los períodos académicos, para determinar si la o el estudiante ha alcanzado las metas establecidas, las compe-tencias definidas con el propósito de asignar una valoración.

2. La evaluación integral: De acuerdo con nuestra propuesta pedagógica la evaluación integral considera las dimensiones biológica, ambiental, social, espiritual, psicológica, cogniti-va y estética; teniendo en cuenta el desarrollo individual de los estudiantes, mediante la participación en diferentes esce-narios pedagógicos. Su valoración está contemplada en los criterios de evaluación de este manual.

3. La evaluación sistemática: Establece el proceso planificado, intencional y direccionado a partir del cual, se evidencia el alcance de las metas propuestas y el grado de profundidad en que se producen los avances y/o dificultades.

4. La evaluación cualitativa: Describe e interpreta los avances y/o dificultades en el proceso formativo de los estudiantes, centrando la atención más en la calidad que en la cantidad de los resultados obtenidos.

5. La evaluación cuantitativa: Muestra los resultados obtenidos en el proceso formativo de los estudiantes utilizando la esca-la de valoración institucional y los porcentajes de cada uno de los periodos académicos.

Artículo 143. PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN.

En concordancia con el decreto 1290 el colegio asume los siguien-tes propósitos:

1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances, identificar sus dificultades e implementar un seguimiento para lograr mejores desempeños.

2. Proporcionar información básica, en busca de mejorar la parti-cipación y compromisos de todos los actores de la evaluación.

3. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo inte-gral del estudiante, y su proyecto de vida.

4. Suministrar información que permita implementar estra-tegias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que pre-senten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo.

5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional.

6. Determinar la promoción de estudiantes.

Artículo 144. EVALUACIÓN PARTICIPATIVA.

De acuerdo con la Ley 115 de 1994, la evaluación formativa per-mite generar mayor autonomía y autoconciencia en el proceso formativo. En ésta interviene el docente y los estudiantes.

1. Autoevaluación: Estrategia que posibilita la autonomía y au-torregulación favorece la autocrítica, la responsabilidad. El proceso de autoevaluación de los y los estudiantes se realiza en cada una de las áreas al finalizar cada período académico. El resultado de esta evaluación tiene una valoración cuantita-tiva máxima de una unidad (1.0) de cinco (5.0)

2. Coevaluación: Estrategia que promueve el consenso sobre la valoración del aprendizaje de los compañeros. Se realiza a par-tir de la reflexión sobre el trabajo, el esfuerzo, la cooperación y las acciones realizadas que permiten el aprendizaje en con-junto. El proceso de Coevaluación de los y los estudiantes se lleva a cabo en cada una de las áreas al finalizar cada período académico. El resultado de esta evaluación tiene una valora-ción cuantitativa no mayor a una unidad (1.0) de cinco (5.0)

3. Heteroevaluación: Estrategia que hace referencia a la valo-ración de pruebas externas realizadas por entes diferentes al Colegio y que previamente han sido aceptadas por este, tales como: pruebas saber, concursos Intercolegiados, entre otros. Y a la Valoración que el maestro realiza sobre el trabajo del estudiante emitiendo un juicio cuantitativo y cualitativo a par-tir del interés, la responsabilidad, la participación, manifiesta de los estudiantes, durante el período académico. El proceso de Heteroevaluación de los estudiantes se realiza en cada una de las áreas al finalizar cada período académico. El resultado de esta evaluación tiene una valoración cuantitativa máxima de tres unidades (3.0) de cinco (5.0)

Parágrafo 1. Las pruebas externas dependiendo de su compleji-dad e impacto, pueden tener otra valoración a juicio de la comisión de evaluación. Parágrafo 2. La suma de la autoevaluación, coevaluación y He-teroevaluación, genera una nota máxima de 5.0 en cada uno de los


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periodos la cual hace parte del 70% del proceso académico del o la estudiante.Parágrafo 3. La participación definida en estos actores debe estar sustentada por los criterios definidos en este manual.

Artículo 145. ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL.

Las estrategias definidas en este sistema de evaluación, tienen por objeto ofrecer diferentes herramientas en el proceso evaluativo, para identificar el nivel de análisis, síntesis, proposición, argumentación, interpretación, comprensión, apropiación y adquisición de cono-cimiento y el desarrollo de competencias, habilidades y destrezas, definidas en el Proyecto educativo Salvatoriano. Consideramos entre otros:

1. Pruebas internas orales y escritas, trabajos, talleres, exposi-ciones, informes, portafolio, monografías, proyectos, ensa-yos, blogs, experimentos, guías. Su valoración está definida en los criterios previstos en este manual de evaluación el 70% de la evaluación bimestral.

2. Pruebas externas: Estas evaluaciones hacen parte del pro-ceso formativo de los y los estudiantes por ello la valora-ción obtenida en las mismas será tenida en cuenta por las diferentes áreas según sea el caso, en el proceso y las áreas que la deben tener en cuenta. Su valoración porcentual es considerada en los criterios de la Heteroevaluación o si es el caso las define la comisión de evaluación.

3. Evaluación diagnóstica: Es la prueba que aplica cada área al iniciar el año lectivo y/o cada unidad, si el caso lo amerita, con el propósito de identificar las habilidades y competen-cias previas de los estudiantes, lo que permite adecuar el proceso de enseñanza a sus intereses y necesidades. No tiene valoración cuantitativa.

4. Desarrollo de competencias para la vida. Definidas en los criterios de evaluación de este manual, y en el PES. Tiene un valor del 10% sobre la evaluación periódica. (Art. 147 numeral 4).

5. Convenio de Inmersión Universitaria: Es un programa de cooperación, apoyo académico y oportunidades a los estu-diantes de grado once, para que en el segundo semestre del año académico puedan adelantar estudios universitarios de la universidad y carrera que escojan. El estudiante que desee postularse al convenio deberá entregar una carta dirigida a rectoría y coordinaciones donde describa según su proceso escolar, las razones por las que puede presentarse al conve-nio y especificar la universidad y carrera.

Las valoraciones que obtenga el estudiante durante el pro-ceso de inmersión serán homologadas con las asignaturas cursadas en grado once y previamente analizadas por coor-dinación académica.

Este convenio se encuentra sujeto a costos, horario y políti-cas de cada universidad, el estudiante podrá aplicar al conve-nio siempre y cuando falte al colegio por un máximo de dos días a la semana.

6. Evaluación mensual, bimestral y pruebas saber: Son pruebas escritas que se aplican en cada área a los estudiantes desde el grado Primero (1°) de básica primaria hasta el grado Once (11°) de la Media Vocacional, la cual abarca todos los conte-nidos abordados en el transcurso del año. Cada una de estas evaluaciones tiene un valor del 15% para un total del 30% de la nota final de cada periodo.

Parágrafo 1: Para los grados primero (1°) y segundo (2°) se rea-lizarán evaluaciones en las siguientes áreas siguientes áreas (Scien-ce, Ciencias Sociales; Lengua Castellana, Matemáticas e inglés, Religión, Ética, y Filosofía). (Ciencias Sociales; Lengua Castellana, Matemáticas e inglés). Para los grados de tercero (3°) a once (11°) se realizarán evaluacio-nes en todas las demás áreas del plan de estudios.

Artículo 146. CRITERIOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN.

1. Reforzar el valor de la responsabilidad:

a. Uso del carné: para la presentación de evaluaciones y/o pruebas internas los estudiantes deben presentar el carné es-tudiantil. En caso de no presentarlo la valoración será sobre 4.0. En pruebas externas, y de no presentar el carné, no se presenta la prueba, y su calificación es de 0 en la prueba a presentar.

b. Evaluaciones que no se pueden identificar: se valora sobre 4.0c. Evaluaciones no presentadas sin causa justificada por cer-

tificado de la EPS y/o calamidad doméstica. La ausencia corresponde 0.0 En la nota correspondiente a la evaluación.

d. Fraude o intento de fraude 0.0 En la nota correspondiente a la evaluación.

2. Entrega de trabajos extemporáneos:

a. Si el estudiante falta a la institución y presenta excusa, avala-da por la respectiva coordinación, ya sea por calamidad do-méstica y/o enfermedad, (certificado de la EPS) autorización para participar en eventos deportivos, culturales, académi-cos, debe agendar con los respectivos profesores, el día que se reintegre la presentación de evaluaciones pendientes ge-neradas en su período de ausencia la cuales serán valoradas sobre 5.0, solo si se presentan en el tiempo acordado.

b. Si el (la) estudiante no presenta en la fecha y hora prevista una evaluación mensual o bimestral acumulativa podrá pre-sentarla con carácter extemporáneo en la fecha programada por la institución. Para acceder a la prueba extemporánea el (la) estudiante debe presentar ante Coordinación Académi-ca una excusa médica que justifique la ausencia; una vez la excusa sea confirmada y avalada, el (la) estudiante es autori-zado(a) a presentar la evaluación. (los gastos administrativos que genera programar y elaborar la nueva evaluación deben ser cancelados por el (la) estudiante).

c. Si la inasistencia se presenta por motivos diferentes y pre-senta excusa justificando la ausencia (la agenda) y ésta es avalada por la respectiva coordinación y /o la comisión, las actividades serán valoradas sobre 3.5.

d. Si la excusa, no es avalada, por la respectiva coordinación y /o la comisión, la nota será equivalente a cero (0). En la nota correspondiente a la evaluación.

3. Cuando la (el) estudiante, estando en el colegio, llegue tarde a clase será registrado en el formato de control diario por el (la) coordinador de convivencia.

a. Con la primera llegada tarde se entabla diálogo con el (la) estudiante y se realiza observación en la agenda solicitando las medidas necesarias para evitar la impuntualidad.


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b. Con la segunda llegada tarde se realiza registro en el observa-dor y se cita a los acudientes para notificar el incumplimiento.

c. Con la tercera llegada tarde se evalúa en uno la clase que pierde por impuntualidad, y debe desarrollar un proyecto de-finido por el (la) director(a) de grupo en tiempo extra clase Si incumple el compromiso, el (la) estudiante será remitido(a) al Comité de Convivencia.

d. Los estudiantes que llevan más de un mes de ausencia, de-berán presentarse con sus padres de familia y/o acudiente a Rectoría, con el fin de definir su situación académica.

e. Parámetro. Las fechas para presentar evaluaciones extemporales, son definidas por la comisión de promoción, en cada periodo.

4. Criterios definidos en la propuesta pedagógica Sal-vatoriana. Siendo la evaluación un proceso integral y per-manente, el Colegio valora en la evaluación periódica, defini-tiva, la adquisición DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

a. Competencias para favorecer la vida: aprender a convi-vir con los demás a convivir con la naturaleza, saberse com-prometidos con el medio ambiente. (Ciencias Naturales).

b. Desempeño competente: aprender a escuchar, leer, es-cribir y a aprehender. Saber qué hacer con lo que se sabe. (Lengua Castellana, Matemáticas e inglés).

c. Competencias para vivir sanamente: Aprender a cualificar la vida. cosmovisión del hombre y de la mujer, de la historia, del mundo, de la vida y del saber a la luz del Evangelio, me-diante la enseñanza de la religión católica y el compromiso cristiano. (Ética, proyecto de vida y ERE).

d. Competencias para asumir compromiso ético y soli-dario; que sean promotoras (res) del desarrollo de la co-munidad humana, especialmente en el campo de la justicia social, con expresiones de solidaridad y crítica frente a las situaciones de pobreza y violencia que afectan a grandes sec-tores del país.(Ciencias Sociales y Filosofía).

e. Asumir programas y valores Salvatorianos como es-trategias formativas, con miras a lograr una convivencia más fraterna dentro de la sociedad en la cual estamos llamadas (os) a vivir. (Ética y proyecto de vida y ERE).

f. Promover la investigación, el arte y el deporte con el fin de desarrollar una formación integral. (Artes y Educación Física).

g. Liderar actividades y proyectos institucionales, en las diferentes áreas. (todas las áreas).

h. Progreso, entendido como la relación entre el rendimiento actual y rendimiento anterior. Verificable con el cumplimiento de los compromisos académicos (todas las áreas).

5. Criterios definidos en los estándares del ministerio de educación.

6. El número de notas será proporcional a la intensidad horaria de la materia. En todo caso, el 70% debe promediar mínimo 4 notas, para materias de 1 o dos horas semanales.

CRITERIOS VALORACION

Responsabilidad (Art.146 numeral 1)

Si no se cumple, se califica sobre 4.0 según los criterios definidos en este manual

Ausencia a la evaluación (Art.146 numeral 1) 0.0

Fraude o intento de fraude (Art.143 numeral 1) 0.0

Desarrollo de competencias para la vida (Art. 146, numeral 4)

10% de la definitiva bimestral

Evaluación mensual y bimestral

30% en las dos evaluaciones durante el periodo, 15% a la mi-tad y 15% al final del periodo.

Evaluación permanente y continua de Estándares. 60% de la definitiva bimestral

Autoevaluación sustentada con los criterios

Una unidad de cinco y hace parte del 60%

Coevaluación Una unidad de cinco y hace parte del 60%

Heteroevaluación Tres unidades de cinco y hace parte del 60%

Sustentación del Énfasis (grado 11º)

Cincuenta (50%) por ciento de la valoración final.

Parágrafo 1: Las faltas cometidas por los estudiantes y contem-pladas en el manual de convivencia institucional tipificadas como graves o de especial gravedad incidirán de forma directa en la nota de COMPETENCIAS PARA LA VIDA en todas las áreas, adicional-mente no se podrá presentar evaluación bimestral de Ética y proyec-to de vidas y pierde el derecho a la evaluación participativa.

Artículo 147. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS.

Con el fin de mejorar los desempeños de los estudiantes que pre-sentan dificultades académicas, el colegio aplica las siguientes estrategias.

1. Compromiso académico. En el caso de los estudiantes reinicien el año académico o hayan presentado dificultades en alguna asignatura del año anterior, deben firmar con el padre de familia un compromiso académico y/o asesoría externa, el cual se lleva a cabo durante el primer período académico, con la respectiva verificación por parte del do-cente titular del área, de los soportes de dicha nivelación y el seguimiento de la respectiva coordinación, durante todo el año, dicho acuerdo debe quedar consignado en el observador del estudiante y el director de grupo debe ser informado de su existencia.

2. Refuerzos académicos. Los orienta el maestro durante el periodo. La asignación de actividades de refuerzo debe ser reportada en los informes periódicos y a la coordinación respectiva. El plazo de su realización es definido por el res-pectivo maestro. Cuando sea necesario, el maestro comunica a los padres de familia dicho plan de refuerzo a través de la agenda y el medio de comunicación virtual, Agenda Virtual.

3. Corte preventivo. Es un informe que se envía a los padres de familia a mitad de cada periodo con letras descriptivas co-rrespondientes a la escala de desempeño institucional, dicho informe se publica en la agenda virtual y no es equivalente al informe académico de cierre de cada periodo. Está sujeto a paz y salvo de costos académicos.


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4. Citaciones individuales a padres de familia.5. Semilleros. Son cursos de refuerzo que se realizan en jor-

nada adicional, que facilitan la superación de las dificultades. Su costo no está contemplado en el valor de la matrícula.

Todos los estudiantes de bachillerato que presenten la prue-ba de inglés a mitad de año de promoción de un nivel a otro (de básico a avanzado), y no la aprueben den inscribirse a los semilleros con el fin de superar las dificultades presentadas).

6. Trabajo interdisciplinario. Cuando las circunstancias lo requieran, la (el) estudiante será remitida a sicología y en algu-nos casos, al profesional competente según el caso.

Artículo 148. ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER SI-TUACIONES PENDIENTES, DE LOS ESTUDIANTES NUEVOS.

1. Estudiantes que ingresan durante el primer periodo, y no trae calificaciones. De este periodo, las calificaciones de la prue-ba diagnóstica y /o bimestral, se le homologan al periodo.

2. Estudiantes que ingresan durante el primer periodo, y traen calificaciones parciales las que se promedian con las califi-caciones de la prueba diagnóstica, y /o bimestral, y el segui-miento hecho en el colegio. este promedio es la calificación del periodo.

3. Estudiantes que ingresan con plan de estudios diferente al del Colegio Divino Salvador, realiza validación de las áreas respectivas, con autorización de la Rectora.

4. Estudiantes que ingresan con una intensidad horaria inferior a la contemplada en el plan de estudios del Colegio Divino Salvador, debe hacer semillero en las 93

5. respectivas áreas. De igual forma para los estudiantes nuevos o antiguos que ingresan con dificultades académicas en una o más áreas contempladas en el plan de estudios.

6. Dada la intensificación que tiene el área de inglés en el Cole-gio Divino Salvador, un (una) estudiante que ingrese en ba-chillerato, con una intensidad horaria diferente, para obtener el título de Bachiller Salvatoriano, tiene que complementar esta intensidad con semilleros de inglés, remplazable por el certificado de clasificación del Marco Común Europeo B1.

Artículo 149. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.

1. Refuerzos académicos. Los orienta el maestro durante el periodo. La asignación de actividades de refuerzo debe ser reportada en los informes periódicos y a la coordinación res-pectiva. El plazo de su realización es definido por el respectivo maestro. Cuando sea necesario, el maestro comunica a los padres de familia dicho plan de refuerzo a través de la agenda física y la agenda virtual. y Observador del estudiante.

2. Jornadas de Refuerzo (J.R.) al finalizar el 2º periodo y 3º periodo. Aplica a los estudiantes en las áreas que presen-tan un rendimiento bajo, en el acumulado resultado de cada periodo. Estas jornadas se llevan a cabo en tiempo diferente al de clase. Al evaluar el refuerzo, la nota que obtenga como resultado, corresponderá a un 10 % que se aplicará a la nota final del periodo correspondiente al 2° y 3° respectivamente.

Nota: Estas jornadas, se convocarán a través de la agenda virtual y es responsabilidad del estudiante y sus acudientes cancelar el costo administrativo del proceso y asistir a la jornada correspon-diente. Estas jornadas se llevan a cabo en tiempo extracurricular.

3. Refuerzos complementarios. (R.C.) Aplica para las materias que, por su carácter específico, hacen parte del plan de estudios del colegio Divino Salvador y por consiguiente, su aprobación es requisito para la promoción al año siguien-te. Se realizan terminado el cuarto período, y antes de emitir el 5º informe. Su calificación, se promedia con la nota defini-tiva de la materia. No excluye la presentación de la prueba de las actividades de superación.

4. Actividades de Superación (S) los (as) estudiantes que, terminado el año escolar, después de generado el 4º informe pierden una o dos áreas. Se realiza, previo a la prueba de eficiencia. Estas actividades tienen un valor del 20% que se completa con el resultado de la prueba de eficiencia. Se desarrollan con una programación específica varios días del mes de noviembre.

5. Pruebas de eficiencia. (P.E.) Tiene un valor del 80% del resultado. Es una prueba escrita, que se aplica en una o dos áreas perdidas finalizado el cuarto período, y después de las actividades de superación. En el quinto informe aparece relacionado con una valoración de aprobado o no aprobado y un desempeño Básico o Bajo de acuerdo a los resultados. Se realiza una única prueba en el mes de noviembre.

6. Semilleros. Son cursos de refuerzo que se realizan en jor-nada adicional, que facilitan la superación de las dificultades. Su costo no está contemplado en el valor de la matrícula. El estudiante deberá cancelar el costo correspondiente a un ciclo (4 sesiones) si en el periodo académico el estudiante realiza dos ciclos, el proceso tendrá un valor del 10% que aplica en la nota final del periodo correspondiente.

7. Refuerzo de Nivelación. (R.N.) Consiste en la presen-tación de una prueba escrita acumulativa, antes de iniciar el año lectivo siguiente, acompañado de una carpeta de pre-sentación de talleres definidos previamente por la comisión de Promoción. Estos trabajos, deben ser sustentados y dar razón del trabajo previo a la presentación de la prueba

Requisitos para presentar Refuerzo de nivelación.

1. Desarrollo de las competencias definidas en los criterios de este manual.

2. Haber demostrado interés, manifestado en la realización de trabajos extras, por su cuenta, consultas espontáneas.

3. Responsabilidad en el cumplimiento de tareas, y compromi-sos asumidos en periodos anteriores.

4. Haber demostrado avances y progreso en el desempeño entre un periodo y otro.

5. Asistencia regular a clases. 6. Puntualidad en las clases y en la entrega de trabajos.7. Encontrarse a paz y salvo por todo concepto en el año acadé-

mico anterior.8. Cancelar los costos administrativos que acarrean el refuerzo

de nivelación

Parágrafo: En el calendario escolar aparecen las fechas señaladas para estas actividades.


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ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS OBSERVACIONES VALORACIÓN

Refuerzos académicos.Los orienta el maestro durante el periodo. Se reporta en los informes periódicos Y/O a través de la agenda y el medio de comunicación virtual, Agenda Virtual. y Observador del estudiante.

No tiene valoración, se controlan por Coordina-ción Académica.

Jornadas de refuerzo (J.R.)

Al finalizar el 2º periodo y 3º periodo. Aplica a los estudiantes en las áreas que presentan un rendimiento bajo, o básico. Estas jornadas se llevan a cabo en tiempo diferente al de clases. Y son definidas por la comisión extraordinaria de evaluación. Nota: Estas jornadas, se convocarán a través de la agenda virtual y es responsabilidad del estudiante y sus acudientes cancelar el costo administrativo del proceso y asistir a la jornada correspondiente.

Al evaluar el refuerzo, la nota que obtenga como resultado, corresponderá a un 10 % que se apli-cará a la nota final del periodo correspondiente al 2° y 3° respectivamente

Refuerzos complementa-rios. (R.C.)

Aplica al finalizar el cuarto período para los estudiantes que no aprue-ban materias que siendo optativas, hacen parte del plan de estudios del colegio y el área promediada está en un desempeño básico o alto. Son definidos por la comisión de promoción.

Su calificación se promedia con la obtenida en el 5º informe

Actividades de Supera-ción. (A.S)

Aplica a los estudiantes que terminado el año escolar, después de generado el 4º informe pierden una o dos áreas, se realiza previo a la prueba de eficiencia.

20% que se completa con el resultado de la prueba de eficiencia.

Pruebas de eficiencia. (P.E.).

Es una prueba escrita, que se aplica en una o dos áreas perdidas finali-zado el cuarto período, y después de las actividades de superación.

Tiene un valor del 80% del resultado de la prueba. En el quinto informe aparece relacionado con una valoración de aprobado o no aprobado y un desempeño Básico o Bajo de acuerdo a los resultados.

Semilleros.Son cursos de refuerzo que se realizan en jornada adicional, que facili-tan la superación de las dificultades. Su costo no está contemplado en el valor de la matrícula.

El estudiante deberá cancelar el costo corres-pondiente a un ciclo (4 sesiones) si en el perio-do académico el estudiante realiza dos ciclos, el proceso tendrá un valor del 10% que aplica en la nota final del periodo correspondiente.

Refuerzo de Nivelación. (R.N.)

Es asignada por la comisión de promoción a estudiantes que hayan perdido la prueba de eficiencia en una área, con una nota entre 3.0 y 3.4. Y cumplan los requisitos establecidos en este sistema de evaluación. Consiste en la presentación de una prueba escrita acumulativa, antes de iniciar el año lectivo siguiente, acompañado de una carpeta de presentación de talleres definidos previamente por la comisión de Promoción. Estos trabajos deben ser sustentados y dar razón del trabajo previo a la presentación de la prueba. El refuerzo de nivelación es una última oportunidad que ofrece la institución, en una única fecha establecida por el colegio; de no ser presentado en esta fecha, la definitiva del año lectivo será la correspondiente al informe final. Para acceder a este refuerzo las familias de los estudiantes deben encontrar-se a paz y salvo por todo concepto con la institución. Cancelar los costos administrativos que acarrean el refuerzo de nivelación.

Su calificación se promedia: 50% taller y sustentación presentada con 50% evaluación escrita realizada.

» Los maestros de las áreas con mayor incidencia, a juicio del Consejo académico.

Parágrafo 1: En ausencia de la Rectora, quien ella delegue o el/la Coordinador respectivo, será quien presida la Comisión de Eva-luación de Grado. Parágrafo 2: Sesiona al finalizar cada uno de los tres primeros periodos académicos, o de manera extemporal, cuando se requiera.Parágrafo 3: La comisión del 3º periodo estudia la conveniencia para el estudiante, de continuar su proceso formativo, en el Colegio. Se concretiza en la reserva y o solicitud de cupo. Parágrafo 4: La coordinadora respectiva, informará oportunamen-te a las familias en caso de no continuidad en el colegio.

Artículo 151. FUNCIONES DE LA COMISIÓN ORDINARIA DE EVALUACIÓN DE GRADO.

1. Orientar el proceso de evaluación.

Artículo 150. COMISIÓN DE EVALUACIÓN.

El Consejo Académico del Colegio Divino Salvador amparado en su filosofía participativa y en el decreto 1290 opta por conformar comisiones:

COMISIÓN ORDINARIA DE EVALUACIÓN DE GRADOEs un equipo interdisciplinario Convocado y presidido por la Rec-tora con el fin de hacer seguimiento y estudiar los casos especiales de desempeño académico

Está conformada por:

» Rectora. » Vicerrectora (si existe) » Coordinador respectivo » Sicóloga del nivel » Director (es) del grado en estudio.


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2. Analizar al finalizar cada período, los casos de los estudian-tes que presentan valoración baja en sus metas formativas en cualquiera de las áreas y/o asignaturas definir la remisión a la comisión extraordinaria.

3. Hacer recomendaciones a profesores, estudiantes y padres de familia

4. Consignar en acta sus decisiones, observaciones y recomen-daciones respecto a los procesos de evaluación.

5. Reunirse oficialmente al finalizar cada período académico. 6. Verificar sobre la planeación y cumplimiento de los progra-

mas de actividades complementarias.

Artículo 152. COMISION EXTRAORDINARIA DE EVALUA-CION DE GRADO.

Convocada y presidida por la Rectora, con el fin analizar conjunta-mente con estudiantes y padres de familia, los casos especiales remi-tidos por la comisión de evaluación ordinaria de evaluación de grado.Está integrada por:

» Rectora. » Vicerrectora (si existe) » Coordinador respectivo » Sicóloga del nivel » Director (es) del grado en estudio. » 2 miembros del consejo académico, nombrados por este. » Los maestros de las áreas con mayor incidencia. Nombrados

por el consejo académico » Estudiantes implicados » Padres de familia de los estudiantes implicados.

Parágrafo 1: Sesiona después de la comisión ordinaria de 2º y 3º periodo

Artículo 153. FUNCIONES DE LA COMISION EXTRAORDINARIA.

1. Acordar compromisos de estudiantes, padres de familia y profesores.

2. Verificar el cumplimiento de los compromisos anteriores.

Artículo 154. COMISION DE PROMOCIÓN.

Es un equipo interdisciplinario encargado de revisar y analizar los resultados de quienes no alcanzaron las metas suficientes para ser promovidos y de recomendar la promoción anticipada, se rige de conformidad con los criterios definidos en este manual y el artículo 7 del decreto 1290.

Está integrado por: » Rectora quien convoca y lo preside. » El consejo académico. » Vicerrectora (si existe). » Coordinador respectivo. » Sicóloga del nivel. » Director (es) del grado en estudio. » Los maestros de las áreas con mayor incidencia en cada caso. » La comisión puede invitar a un padre de familia, nombrado

por la Rectora, cuando lo considere pertinente. (padre de fa-milia que haga parte del consejo directivo).

Parágrafo 1: Sesiona al finalizar el 4º período, o de manera extem-poral, cuando se requiera.

Artículo 155. FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE PROMOCIÓN.

1. Analizar y Complementar, las recomendaciones hechas en la comisión ordinaria de evaluación.

2. Verificar el cumplimento de las recomendaciones y compro-misos asumidos por padres de familia, estudiantes y maes-tros, durante el año.

3. Emitir concepto sobre la valoración de las pruebas externas, cuando sea pertinente.

4. Emitir concepto sobre las pruebas extemporales.5. Definir, de acuerdo a las recomendaciones de la Comisión

Extraordinaria, los estudiantes que, de acuerdo con este ma-nual al finalizar el cuarto período, deben presentar refuerzos complementarios y/o pruebas de eficiencia decidir sobre el portafolio del mismo.

6. Decidir, los casos de estudiantes que pueden presentar refuerzos de Nivelaciones, atendiendo a los requisitos que estipula este manual y definir el protocolo de los trabajos a desarrollar.

7. Analizar los casos de estudiantes con desempeños excepcio-nalmente sobresalientes

Artículo 156. ACCIONES QUE GARANTIZAN EL CUMPLI-MIENTO DE LOS PROCESOS EVALUATIVOS.

1. Revisión y validación de las planillas de calificaciones dili-genciadas por los docentes.

2. Revisión y validación de las planillas bimestrales de valoración.3. Revisión de los informes bimestrales de valoración (boletín

de calificaciones)4. Revisión periódica y anticipada de planeaciones5. Verificación de las metas propuestas para el período y la res-

pectiva información previa a los estudiantes.6. Análisis de los Informes periódicos de gestión académica.7. Revisión del observador del estudiante.8. Validación de evaluaciones. 9. Seguimiento a las reclamaciones. 10. Observación de clases.11. Seguimiento a las citaciones a padres de familia.12. Ejecución de proyectos.13. Verificación del cumplimiento de las recomendaciones he-

chas en las diferentes comisiones.

Artículo 157. PERÍODOS ACADÉMICOS.

El Colegio Divino Salvador establece cuatro períodos académicos de igual duración. Para efectos de la promoción, el valor porcen-tual de cada una de las áreas en cada periodo es el siguiente:

Primer período: 20% Segundo período: 25% Tercer periodo: 25%Cuarto período: 30%

Artículo 158. INFORMES ACADEMICOS.

Al finalizar cada período, los padres de familia o acudiente(s) re-ciben un boletín de calificaciones que registra el desempeño del / la estudiante, el cual da cuenta de los avances, dificultades y re-comendaciones del proceso formativo en cada una de las áreas, así como una valoración de su comportamiento de acuerdo con la escala establecida por la institución. El comportamiento se valorará


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teniendo en cuenta las faltas en los artículos 95 y 97, esta valoración es emitida por todos los docentes en las diferentes áreas.Al finalizar el año escolar se entrega a los padres de familia o acu-dientes un 5º informe, el cual es el resultado definitivo de las cali-ficaciones de los cuatro períodos en cada una de las áreas con su equivalente conceptual de acuerdo a la escala nacional.

Parágrafo 1: El colegio se reserva el derecho de entregar los infor-mes escritos a los padres de familia que no hayan cumplido con las obligaciones contraídas con la institución, de acuerdo al contrato de servicio educativo del año lectivo correspondiente y lo establecido en el artículo 5° de la resolución 6404 del 15 de septiembre de 2009. Parágrafo 2: Es deber de los padres de familia conocer oportuna-mente los resultados evaluativos de sus hijas e hijos y acompañar su proceso formativo, como principales responsables de su educación. Parágrafo 3: De los estudiantes que sean becadas (os) por la ins-titución como un estímulo a su rendimiento académico, dicha beca se perderá por bajo desempeño en un área o por mal comporta-miento, en cualquier periodo.

Artículo 159. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL.

Para la valoración de los desempeños de los estudiantes, el Colegio Di-vino Salvador, establece la escala numérica de cero (0.0) a cinco (5.0), la cual tiene la siguiente equivalencia con la escala de valoración nacional:

PREESCOLAR

DESEMPEÑO VALORACIÓN PORCENTAJE CRITERIO

Excelente E 95-100% Superó amplia-mente las metas

Sobresaliente S 79- 94% Alcanzó las metas

Aceptable A 69-78%Alcanzó las metas con algunas dificultades

Insuficiente I 0.0 -68%No alcanzó los requerimientos de las metas.

PRIMARIA, BACHILLERATO Y MEDIA:

DESEMPEÑO VALORACIÓN PORCENTAJE CRITERIO

Superior 4.8-5.0 95-100% Superó ampliamente las metas

Alto 4.0-4.7 79- 94% Alcanzó las metas

Básico 3.5-3.9 69-78%Alcanzó las metas con algunas difi-cultades

Bajo 0.0-3.4 0.1 -68%No alcanzó los requerimientos de las metas.

Bajo 0.0 0.0%

EN CASO DE FRAUDE, o cuando no se presenta la evaluación (esto incluye la no presen-tación de cualquier estrategia que se asigne al estudiante para ser evaluado).

Parágrafo 1: Si al promediar la calificación de un área resultan dos cifras decimales, debe eliminarse la segunda, sin aproximarla, de manera que la calificación tenga solo una cifra decimal. (Resolución 17486 de 1984).

Artículo 160. PLAN DE ESTUDIOS.

Para el logro de los objetivos de la educación en preescolar, básica y media se establecen áreas obligatorias y fundamentales del co-nocimiento y de la formación, nuestro plan de estudios se basa de acuerdo al decreto 2247 de 1997, la ley 115 de 1994 y el Proyecto Educativo Institucional Salvatoriano resolución 1730 de 2004.

PREESCOLAR

Dimensión Cognitiva:Lógico matemáticaPre cienciasPre socialesEmprendimiento y creatividadTecnología e informática

Dimensión Comu-nicativa:Pre lenguajeIdioma extranjero Inglés

Dimensión Corporal:Educación FísicaExpresión corporal

Dimensión Espiritual:Educación ReligiosaEducación Ética

Dimensión socio - afectiva:Socio- afectiva Proyecto de vida

Dimensión Estética:Danzas Música

PRIMARIA 1° A 5° BACHILLERATO 6° A 9° MEDIA VOCACIONAL 10° Y 11°

AREAS, ASIGNATURAS Y PORCENTAJES AREAS, ASIGNATURAS Y PORCENTAJES AREAS, ASIGNATURAS Y PORCENTAJES

Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Science (100%)

Ciencias Naturales, y educación ambiental: Biología (75%) Química (25%)

Química inorgánica 10° (100%)

Ciencias Naturales: Química Orgánica 11° (100%)

Física (100%)

Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política, democracia. catedra de la paz. (100%)

Ciencias sociales, historia, geografía, constitu-ción política, democracia. (75%)Filosofía. (25%)

Ciencias Económicas 10° (100%)Ciencias Políticas 11° (100%)

Educación Artística: Danzas, Música y Dibujo Artístico. (100%)

Educación Artística: Danzas, Música y Dibujo Geométrico. (100%)

Educación Artística deportiva: educación física (100%)

Educación ética y en valores Salvatorianos (100%)




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Educación física, recreación y deportes. (100%)

Educación física, recreación y deportes. (100%) Educación física, recreación y deportes. (100%)

Formación Religiosa: Evangelización. (100%) Formación Religiosa: Evangelización. (100%) Formación Religiosa: Evangelización. (100%)

Humanidades, Lengua Castellana. (75%)Profundización lectora. (25%)



Humanidades, Idioma Extranjero Inglés. (100%) Humanidades, Idioma Extranjero Inglés. (100%) Humanidades, Idioma Extranjero Inglés (100%)

Matemáticas. (100%)Matemáticas. (100%) Matemáticas:

Trigonometría 10° (100%)Análisis matemático 11° (100%)

Tecnología e informática. (100%)

Emprendimiento y creatividad. (100%)Énfasis:En formación empresarial (100%)En Programación y sistemas (100%)

En formación empresarial (100%)En Programación y sistemas (100%)

Ética y Proyecto de vida. Etica yProyecto de vida. Etica y proyecto de vida

Filosofía (100%)

Artículo 161. PROMOCIÓN ESCOLAR.

Haciendo uso de la autonomía que nos da el decreto 1290 y de conformidad con la excelencia académica que mantiene el colegio, se esta-blecen los siguientes criterios para la promoción escolar.

1. En los niveles de básica secundaria y media Un (a) estudiante es promovido al grado inmediatamente superior o al título de bachiller académico cuando:

a. Habiendo asistido por lo menos al 85% de las clases en cada área, obtenga una calificación final igual o superior a 3.5 en todas las áreas que contempla el plan de estudios.

b. Habiendo asistido por lo menos al 85% de las clases en cada área y después de haber presentado los refuerzos complementarios y/o la(s) prueba(s) de eficiencia, la calificación de esta(s) sea igual o superior a 3.5 en cada una.

c. Habiendo asistido por lo menos al 85% de las clases en cada área, habiendo cumplido los requisitos para presentar refuerzo de nivelación, y promediada la calificación de la prueba de eficiencia con la de refuerzo de nivelación, obtenga una calificación final igual o superior a 3.5 el área respectiva.

2. Promoción en básica primaria. Una (un) estudiante es promovida (o) cuando: a. Habiendo asistido por lo menos al 85% de las clases en cada área, obtenga una calificación final igual o superior a 3.5 en todas las

áreas que contempla el plan de estudios. b. Habiendo asistido por lo menos al 85% de las clases en cada área y después de haber presentado la(s) prueba(s) de eficiencia, la

calificación de esta(s) sea igual o superior a 3.5 en cada una.c. Habiendo asistido por lo menos al 85% de las clases en cada área, habiendo cumplido los requisitos para presentar refuerzo de

nivelación, y promediada la calificación de la prueba de eficiencia con la de refuerzo de nivelación, obtenga una calificación final igual o superior a 3.5 el área respectiva.

3. Promoción en preescolar.

En consecuencia, con lo señalado en el artículo 10 del decreto 2247 de 1997 los GRADOS PREJARDÍN, JARDÍN y TRANSICIÓN no se reprueban. Los educandos avanzarán en el proceso educativo, según sus capacidades personales. Sin embargo, ante la posibilidad de que se presenten situaciones que ameriten que un estudiante deba reiniciar el grado, la respectiva comisión hará la recomendación a los padres de familia.

NIVELES REQUISITO

Promoción en preescolar.

En consecuencia, con lo señalado en el artículo 10 del decreto 2247 de 1997 los GRADOS PREJARDÍN, JARDÍN y TRANSICIÓN no se reprueban. Los educandos avanzarán en el proceso educativo, según sus capacidades personales. Sin embargo, ante la posibilidad de que se presenten situaciones que ameriten que un estudiante deba reiniciar el grado, la respectiva comisión hace la recomendación a los padres de familia.

Promoción en básica primaria.

1. Habiendo asistido por lo menos al 85% de las clases en cada área, obtenga una calificación final igual o superior a 3.5 en todas las áreas que contempla el plan de estudios.

2. Habiendo asistido por lo menos al 85% de las clases en cada área y después de haber presentado la(s) prue-ba(s) de eficiencia, la calificación de esta(s) sea igual o superior a 3.5 en cada una.

3. Habiendo asistido por lo menos al 85% de las clases en cada área, habiendo cumplido los requisitos para presentar refuerzo de nivelación, y promediada la calificación de la prueba de eficiencia con la de refuerzo de nivelación, obtenga una calificación final igual o superior a 3.5 el área respectiva.


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En los niveles de básica secundaria y mediaUn estudiante es promovido al grado inmediatamente superior.


2. Habiendo asistido por lo menos al 85% de las clases en cada área y después de haber presentado los refuerzos complementarios y/o la(s) prueba(s) de eficiencia, la calificación de esta(s) sea igual o superior a 3.5 en cada una.

3. Habiendo asistido por lo menos al 85% de las clases en cada área, habiendo cumplido los requisitos para presentar refuerzo de nivelación, y promediada la calificación de la prueba de eficiencia con la de refuerzo de nivelación, obtenga una calificación final igual o superior a 3.5 el área respectiva.

Requisitos para la graduación de bachilleres.Acorde con el artículo 18 y artículo 11 numeral 9 del decreto 1290, se establecen estos requisitos:

1. Aprobar todas las áreas del Plan de Estudios, en los términos señalados en el Sistema Institucional de Evalua-ción y Promoción (S.I.E.P.).


3. Habiendo asistido por lo menos al 85% de las clases en cada área y después de haber presentado la(s) prue-ba(s) de eficiencia, la calificación de esta(s) sea igual o superior a 3.5 en cada una.

4. Habiendo asistido por lo menos al 85% de las clases en cada área, habiendo cumplido los requisitos para presentar la nivelación que le da derecho a la graduación extemporánea, la calificación de esta(s) sea igual o superior a 3.5 en el área que niveló.

5. Otros requisitos contemplados en este manual.

Requisitos para la graduación en los énfasis.

1. Haber cursado un mínimo de 240 horas en el énfasis.2. Haber aprobado el área en mención la cual está contemplada en el plan de estudios del Colegio.3. Haber elaborado, sustentando y aprobado el proyecto productivo ante el jurado respectivo y en la fecha estipu-

lada. Este proyecto debe tener un enfoque práctico de carácter empresarial, técnico e investigativo.

Parágrafo 1: Los requisitos de la titulación que ofrece las universidades en convenio para los programas de énfasis en formación Empresarial y/o Énfasis en Programación y Sistemas están sujetos a cambios de acuerdo a políticas internas de dichas instituciones.

Artículo 162. PROMOCIÓN ANTICIPADA.

Durante el primer período del año escolar, de conformidad con el artículo. 7 del DECRETO 1290, cuando un estudiante que no obtuvo la promoción en el año lectivo anterior, demuestre desempeño su-perior (4.8) en todas las áreas, se lleva a cabo el siguiente proceso:

1. Los profesores identifican el caso y lo remiten a la comisión promoción

2. Consentimiento de los padres de familia, 3. Remisión por parte de la comisión de promoción al Consejo

Académico 4. Prueba escrita que determine el nivel de competencia del

aspirante a ser promovida(o) al grado posterior5. Si el resultado corresponde a la escala del desempeño su-

perior el consejo académico solicita al Consejo Directivo la promoción anticipada al grado siguiente.

6. La decisión se consigna en acta del consejo directivo. De ser positiva se elabora el registro académico,

Parágrafo 1. La promoción anticipada en otros casos se rige por el decreto 1290 art. 7 y se fundamenta en el proceso anterior.Parágrafo 2: Las calificaciones obtenidas en ese primer periodo se tomarán como definitivas, del grado que cursaba actualmente y serán las del primer periodo del grado al que va a ser promovido.

Artículo 163. REPROBACIÓN.

Un(a) estudiante NO es promovido(a) en cualquiera de los siguien-tes casos:

1. Cuando la valoración final sea inferior a 3.5. en tres o más áreas contempladas en el Plan de Estudio.

2. Cuando después de haber presentado la(s) prueba(s) de efi-ciencia obtenga una valoración menor a 3.5. en cualquiera de las dos pruebas presentadas.

3. Cuando haya dejado de asistir a más del 15 % de las activida-des curriculares programadas para el año escolar correspon-diente. El reporte de inasistencia se reduce a la mitad, cuando se presente la incapacidad médica o calamidad familiar confir-mada dentro del tiempo estipulado en el Reglamento o Manual de Convivencia.

4. Cuando después de presentados los refuerzos de nivelación en un área, y promediado con las pruebas de eficiencia, ob-tenga una calificación inferior a 3.5

Artículo 164. RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

En cumplimiento con el decreto 1290, las instancias, procedimien-tos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción; el Colegio Divino Salvador establece el siguiente conducto regular:

1. Docente titular del área. 2. Director de Grupo .3. Jefe del área.4. Coordinadora (or) encargada(o).5. Rectora.6. Comisión de Evaluación, presidida por la Rectora.7. Consejo Académico. 8. Consejo Directivo.

Artículo 165. PROTOCOLO PARA RESOLVER RECLAMOS SOBRE EVALUACION.

Al día hábil siguiente a la entrega de boletines, el estudiante y/o el padre de familia, que considere necesario hacer una reclamación, sobre la nota obtenida en cualquier área, debe:

1. El estudiante, o padre de familia presenta reclamación escrita con las evidencias pertinentes, en el formato asignado para


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ello, al maestro del área, quien debe responder en un plazo de dos días hábiles. A la vez, entrega copia al director de grupo.

2. En caso de no obtener respuesta en el tiempo estipulado, el estudiante y /o padre de familia, hace la misma reclamación en el formato destinado para ello al jefe de área con copia a Coordinación y a Rectoría.

3. Si es necesario, a juicio de la Rectora, convoca al comité de evaluación y/o nombra un segundo calificador, con el consentimiento del (la) estudiante y el padre de familia). A este se le asigna un código para asegurar la privacidad en el momento de emitir concepto. La nota del segundo calificador se promedia con la nota inicial y esta será la nota definitiva.

4. La instancia correspondiente emite la respuesta, con los so-portes pertinentes, a la reclamación, consignada en el mismo formato de la solicitud, se le entrega al solicitante de la recla-mación, y se entrega copia a coordinación y rectoría.

5. La coordinadora tramita en la Secretaria académica, la ge-neración del nuevo registro escolar, si las condiciones lo ameritan.

6. Se genera el nuevo registro escolar, a que dé lugar según la respuesta emitida.

Parágrafo 1. Entre cada instancia, el responsable tiene dos días hábiles para responder.Parágrafo 2. En cualquier paso del proceso el estudiante y/o pa-dre de familia, puede entregar copia a la rectoría.

Artículo 166. PROTOCOLO PARA RESPONDER RECLAMOS EN CASOS DE NO PROMOCION.

1. Durante el mes de noviembre, al día hábil siguiente a la en-trega del informe final, el estudiante y/ o padre de familia que tenga evidencias para hacer una reclamación sobre la no promoción del año escolar, debe presentarla a la rectoría en el formato asignado, anexando las evidencias pertinentes.

2. La Rectora convoca a la comisión respectiva para analizar el caso. Si procede.

3. Se emite respuesta en un término no mayor a 10 días hábiles.4. Se cita al implicado, para darle a conocer la decisión y se le

envía copia por Agenda Virtual.

Parágrafo 1. Las reclamaciones extemporales, no serán admitidas en este protocolo.Parágrafo 2. Si el tiempo del proceso excede al tiempo de trabajo de la comisión respetiva, este proceso que se inició en el tiempo previsto, se termina durante el periodo lectivo del año siguiente.

Artículo 167. REQUISITOS PARA LA GRADUACIÓN DE BACHILLERES.

Acorde con el artículo 18 y artículo 11 numeral 9 del decreto 1290, se establecen estos requisitos:

1. Aprobar todas las áreas del Plan de Estudios, en los términos señalados en el manual Institucional de Evaluación y Pro-moción (M.I.E.P.)

2. Haber presentado las pruebas Saber 11.3. Tener todos los certificados de estudio de acuerdo con las leyes4. Tener el certificado del servicio social.5. Estar a paz y salvo con la institución por todo concepto.6. Haber pagado los derechos de grado.

Artículo 168. CONDICIONES PARA SER INVITADO A LA CEREMONIA DE GRADUACIÓN.

Teniendo en cuenta que la ceremonia final de graduación para las estudiantes que serán proclamadas bachilleres es una invitación voluntaria que hace la institución como un reconocimiento público, al mérito obtenido en la formación integral otorgando con honor el diploma que lo acredita como estudiante Salvatoriano, el colegio se reserva el derecho de invitar a la ceremonia de proclamación de bachilleres, a un (a) estudiante cuando aun cumpliendo con los requisitos académicos para obtener el título de bachiller, haya presentado situaciones que vayan en contra de los principios Insti-tucionales y de las normas establecidas en el Reglamento o Manual de Convivencia; en particular las consideradas como faltas graves o gravísimas y /o cuando no haya cumplido con todas las obligacio-nes adquiridas en el contrato pedagógico.

Artículo 169. REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL TITULO DEL ÉNFASIS EN FORMACIÓN EMPRESARIAL O ÉNFASIS EN SISTEMAS.

Todo estudiante de grado undécimo tiene el derecho a recibir su títu-lo de Énfasis en Formación Empresarial o Énfasis de Programación y Sistemas otorgados por las universidades con las que se tenga el convenio respectivamente, siempre y cuando haya cumplido con los siguientes requisitos:

1. Haber cursado un mínimo de 240 horas en el énfasis.2. Haber aprobado el área en mención la cual está contemplada

en el plan de estudios del Colegio.3. Haber elaborado, sustentando y aprobado el proyecto pro-

ductivo ante el jurado respectivo y en la fecha estipulada teniendo en cuenta:

a. El proyecto tanto empresarial como el de programación debe tener un enfoque práctico de carácter empresarial, técnico e investigativo. Esta sustentación tendrá una va-loración del cincuenta (50%) por ciento de la nota del respectivo énfasis.

b. Los proyectos correspondientes a los dos énfasis debe-rán ser entregados por los docentes encargados al jurado con 15 días de anterioridad a la sustentación.

Parágrafo 1: Los requisitos de la titulación que ofrece las univer-sidades en convenio para los programas de énfasis en formación Empresarial y/o Énfasis en Programación y Sistemas están sujetos a cambios de acuerdo a políticas internas de dichas instituciones.

Artículo 170. GRADUACIÓN EXTEMPORANEA.

Teniendo en cuenta que resulta poco formativo para los y los es-tudiantes de grado 11º, no obtener el título de bachiller de la ins-titución que los formó y educó, el Colegio brinda la posibilidad de nivelar durante el primer semestre del año siguiente, el área que reprobó en la institución siempre y cuando cumpla con los siguien-tes requisitos:

1. Aplica únicamente para los estudiantes de grado 11° que después de presentar las pruebas de eficiencia, pierdan un área que no se relaciona con su proyecto de vida profesional.

2. Haber observado un comportamiento intachable durante su estadía en el colegio.


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3. Presentar ante rectoría petición argumentada para conceder el derecho a la nivelación por parte de los padres de familia.

4. Radicar en secretaría académica, el proyecto de vida del es-tudiante, que fue trabajado en el área, el área perdida no debe hacer parte del pensum académico o de la carrera que haya escogido el estudiante como proyecto de vida.

Artículo 171. MECANISMOS DE PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA MODIFICACION DEL SISTEMA DE EVALUACION SALVATORIANO.

Las modificaciones a que dé lugar este manual de evaluación, bien sea por cambios en la legislación educativa, o porque el Colegio, en búsqueda de excelencia lo considere pertinente, se harán con este mecanismo:

1. Cuando se den las circunstancias nombradas, La Rectora convoca a maestros, del consejo estudiantil, Consejo aca-démico, a los Padres de familia en sus dos instancias, a par-ticipar en el estudio del SISTEMA o Manual de evaluación Institucional.

2. Se formarán mesas de trabajo orientadas por el consejo aca-démico.

3. El resultado del estudio se presenta al Consejo Directivo, para su aprobación.

CAPITULO XVIMODIFICACIÓN, VIGENCIA Y OTROS

Artículo 172. LA MODIFICACIÓN DEL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA.

Se llevará a cabo por el Consejo Directivo. Se procederá de la si-guiente manera:

1. Si después de aprobado el presente Manual de Convivencia, aparece alguna legislación oficial que derogue la vigente, esta será presentada por la Rectora al consejo directivo para su estudio, luego se publicará en la página Web del Colegio y de esta manera, el Manual de Convivencia se considerará automáticamente modificado en los puntos en que la legis-lación nueva lo afecte, sin perjuicio de las apelaciones a que hubiere lugar.

2. Las propuestas de modificación que provengan de la Comu-nidad Educativa, serán presentadas por escrito a la Rectoría, debidamente justificadas.

3. El Consejo Directivo estudia la propuesta y toma la decisión de aceptarla en su totalidad o en parte, o de rechazarla, y for-mula sus propias iniciativas si lo juzga pertinente. En caso de ser aceptadas, el Consejo Directivo elabora su propia for-mulación, las aprueba y ordena su incorporación al P.E.S.

4. La Rectora formalizará la modificación mediante Resolución Rectoral.

Advertencias Finales:

1. Cada vez que en el presente Reglamento o Manual de Con-vivencia aparezcan términos de contenido no perfectamente definidos y que por lo mismo se presten a diversas interpre-taciones y discusiones, la interpretación concreta del alcance y significado de los mismos corresponde a la Rectoría y al Consejo Directivo, según su competencia.

2. El hecho de que una norma no aparezca en este Reglamento o Manual de Convivencia no significa que no pueda exigirse por parte de la Rectora u otros directivos del Colegio.

Artículo 173. LAS PRESCRIPCIONES REGLAMENTARIAS SOBRE EL GOBIERNO ESCOLAR,

Tales como funciones de los diferentes consejos y comisiones; y los requisitos para ocupar cargos de representación, se encuentran definidos en el Proyecto Educativo Salvatoriano (P.E.S) y en el Ma-nual de Funciones.

Artículo 174. OTROS ASPECTOS.

Los aspectos relacionados con los educadores y los empleados se consignan en el Manual de Funciones de la institución.

Artículo 175. ACTUALIZACIÓN DEL MANUAL.

El presente Manual de Convivencia deroga todos los anteriores y se podrá revisar, actualizar y reformar, cuando las circunstancias así lo ameriten.

Artículo 176. ADOPCIÓN Y VIGENCIA.

El presente Manual de Convivencia del Colegio Divino Salvador, fue adoptado por el Consejo Directivo según acta No.06 del día catorce (14) del mes de noviembre del presente año y entra en vigencia a la iniciación del año lectivo 2018

HNA. NUBIA ZAPATA.RECTORA

Notes Notas

colegio divino salvador · icfes muy superior Última resolución de aprobación ... quedando de...

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