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Formasdelrealismoyelterritoriodelofantsticoenlaliteraturainfantilyjuvenil

MarinaColasanti

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IlustracindeMarinaColasantiparasulibro"23histriasdeumviajante".SoPaulo:Global,2005.

Entroenestacharladedosmaneras.

Laprimera,afirmandoquelacuestinesmuyoportuna,quenecesitamosesadiscusin,porquelaliteraturainfantilyjuvenilsevesiempreindecisaentrelarealidadylofantstico.

Lasegunda,afirmandoquelacuestinnoexiste,porquenadiepodragarantizarlalocalizacinclaradeunafronteraentrelarealidadylofantstico,osiquierasihayfronteras.Sobretodoparanosotrosloslatinoamericanos,herederosdeBorgesydeGarcaMrquez,conocidosenelmundoporelrealismofantstico,quesuperesadivisin.Peroenlaliteraturainfantilyjuvenilsobreviveunafronteraartificialcreadaporelmercadoyporlaescuela,oporlaescuelayelmercado,comoquieran.

Necesitolasdosmaneras,porqueaspiensosiempreyo,comosifuerabizca,mirandoconunojoaunladoyconelotroalotro.Puessilosfilsofosyanosensearonquenoexisteunaverdad,quelaverdadestentrnsitoyesmltiple,nomepareceprudentemirartansoloenunadireccin.

Hablemosunratodeislas.Paranosotros,losdelaliteraturainfantilyjuvenil,soncuatrolosarchipilagosmsimportantesdelmundo.LaisladeRobinsonCrusoe,laisladelTesoro,laislaMisteriosaylaisladelNuncaJams.Dnde,enestasislas,podemosdemarcarlafronteraquenostrajoaestamesa?

Sabemosqueparacrearsunovela,cuyottuloeralargo,detreslneas,Defoeseinspirenlahistoriarealdeunnufragoescocs,AlexanderSelkirk,quenaufragenunaisladelPacificoyviviallalolargodecuatroaos(laisladelfueposteriormentebautizadacomoislaRobinsonCrusoe).Losaspectosnaturalesdesuislaficticialossac,muyprobablemente,delaislacaribeadeTobago.LoscrticosdeDefoesealansuadhesinalarealidadylaprecisindocumentaldesusnovelas.

Endndenosquedamosentoncesconeselibro?Dndeloubicamos?Enelrealismooenlafantasa?

Param,nialectora,fueunadeliciosafantasaquemepermitiinventarotrasfantasassimilares.Fantasasque,comoautora,trasladyllevmsadelanteaunlibrotituladoMinhatiamecontou.

LaislacreadaporBarrieparaabrigaraPeterPanysusniosperdidosestseguramenteubicadafueradelarealidad.Esposiblequefuerapartedelarealidadinteriordelautor,unadultoqueseguamuyen

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contactoconlainfanciayquehubieraqueridonodejarla.Peroalasrealidadesinteriores,aunqueseantanfuertesytanpresentescomolasexteriores,lasllamamosfantasa.

NadiedudaquelalocalizacinliterariadelaisladelTesoro,deStevenson,sealafantasa.PeroquhacemosconlaislaMisteriosa?

Verne,precursordelacienciaficcin,esunautorinventor,queinventaelfuturo.PeronolohacedemaneraaleatoriaytotalmenteespectacularcomoloharamuchomstardeAlexRaymond,elautordeFlashGordon.DesdesuprimeranovelaCincosemanasenglobo,eltrabajodeVernesorprendiporlaprecisingeogrfica,elcuidadoenlosdetalles,ellenguajetcnico.YaunqueVernenohubiesejamsvoladoenungloboaerosttico,loslectoressepreguntaronsiestabanleyendorealidadofantasa.FuesueditorquienlepresentaFlixNadar,cientficoespecializadoennavegacinarea.EsteintrodujoaVerneenelambientecientficoqueledaraelsoporteparasusinvestigaciones.Segurofueporesoquetodassusinvencionesaparentementefantsticasestabanbasadasenposibilidadesmsomenosrealesyfueronmstardeconsideradasprevisiones.

EnLaislamisteriosatenemosotravezunglobo,queVerneconocatanbien.YlasdescripcionesdelaisladelPacficoendondecaenloscincoabolicionistasamericanos,elenfrentamientoconanimales,elencuentroconelcapitnNemo,todoesoesnarradodemaneramuyrealista.PeroesunrealistaJulioVerne?

Msqueunaccidentegeogrfico,unaislaesunsmbolo.Elsmbolodelasoledad,elsmbolodelaunicidaddetodoserhumano.NadiedesconocelafrasedeJohnDonne:Ningnhombreesunaisla,completoensmismocadaserhumanoespartedelcontinente,partedeltodo(Nomanisanisland,entireofitselfeverymanisapieceofthecontinent,apartofthemain).Yesasnovelasbuscandemostrarque,aunqueperteneciendoaltodo,unhombreounamujerperoesodelamujernoselocreanlosautoresdelsigloXVIIIyXIX,loagregoyopuedesobrevivirporsmismositansolomiraalrededor.

Lashistoriasdenaufragiotambinsonsimblicas.Todoserhumanopuedenaufragaraunsinbarco.Naufragamoscuandoalguienquequeremossemuere,naufragamoscuandoeljefenosechaalacalle,naufragamoscuandonuestromatrimoniosedeshace,ocuandodeniossedeshaceelmatrimoniodenuestrospadres,naufragamoscuandocambiamoscasaynopodemosllevarnuestrodesvn.Naufragamoscuandoloquetenemoscomomsimportanteenunmomentodeterminadosenosva.Ylasnovelasdenaufragio,todaslasnovelasdenaufragio,nosdicenque,aunqueseadifcil,esposiblesobrevivir,quepodemoscrearotravida,queesnuestratarearecuperarlasonrisa.

Quhacemosentoncesconlasislasylosnaufragios?Sonrealistasporquerelatanconsumafidelidadlaescenadeunbuquefrentealatempestad?Oporquenosenseancmoconstruirunachozasinnadamsquehojasdepalmayramas?(garantizoques,seaprende,porqueyomismaconstrualgunas).Osonsimblicasy,porlotanto,pertenecenaluniversodelafantasa?

LingMongtchou,literatochinodelsigloXVII,eselautordeunacoleccinde24cuentosquetieneunttulomuyelocuente,peromichinonomealcanzacomoparadecirlo.Latraduccinalespaoles:Paragolpearlamesaygritar,sorprendido,extraordinario!.Elttulodelatraduccinfrancesaquetengoesmsdiscreto:Lamourdelarenarde(Elamordelazorra),comotambinesmsdiscretaestaedicin,queincluyesolo12cuentos.Eran,originalmente,cuentosorales,creadosparanarrar.Yenelprefaciodelprimervolumen,LingMongtchoucolocaenoposicinloordinarioextraordinarioyloextraordinarioordinario.

Loqueesordinarioparaunospuedeserextraordinarioparaotros.LosinvasoresespaolesquellegaronaMxicoconsideraronextraordinarioslascostumbres,lareliginyeloroqueeranpartedelocotidianoparalosaztecas.Delamismamanera,loscaballosdelosespaolesparecieronextraordinariosymgicosalosaztecas.

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Hoyda,lacomunicacinyelturismomasivohanhechopolvogranpartedelassorpresas.Anas,siguesiendodifcilverloextraordinarioenlocotidiano,enlassituacionesocosasconlasqueestamosacostumbrados.

Siescribolahistoriadeunperroquesemetamorfoseaenunlen,esoparecefantstico.Perosicuentolahistoriadeunadorablecachorroque,porrazayentrenamiento,seconviertepocoapocoenunperroferoz,serseguramenteconsideradaordinariayclasificadacomorealista.

Todorelatodemetamorfosisesconsideradofantstico.

Todorelatodecrecimientoesconsideradorealidad.

Peronoeselcrecimientounametamorfosis?

Noesuncambioextraordinarioelquemellevdelabebquefuialaseoraquesoy?

Diceelliteratochino:Esmsfcilpintardemoniosqueunperroouncaballo,yaunqueseasiempredifcildarenelblancodelafilosofaoriental,meimaginoquequisodecirqueesmsfcilensearlomaravillosodondeesmsobvio,quehacerlovisibleenlascosasmssencillas.

Llegamosasalosrecursosparalarepresentacindelarealidadqueestnenlapropuestadeestamesa.

Soydeprofesinperiodista.Trabajalolargode11aosenunperidicoyalolargode18enunarevista.Osea,casi30aosenunaredaccin.Yahoraescribounavezalasemanaparaotroperidico.Creoqueestamosdeacuerdoquesonmuchosaosderealidadyderepresentacindelarealidad.Tambintrabajenpublicidad,peromuchasvecesesaestmscercadelladodelofantstico.Representarlarealidadmeparecimuyfcil.Habatansoloquemirar,investigarytenerunbuentexto.Peroassetrabajalarealidadenlaprensa.Laliteraturatieneotrasexigencias.

Laliteraturanoquiererelatarlarealidad.Loquesquiereesutilizarlarepresentacindelarealidadcomovehculodeunaidea,deunacrticaodeunaposicinfilosficadelautor.

Esoesmuchomscomplejo,puesparalograrlaaceptacindellectoresnecesarioquelarepresentacindelarealidadseafiel.Y,almismotiempo,paraconducirladeduccinfinaladondesequerallegardesdeelcomienzoesindispensableutilizarunpuntodevistadeterminado.Digamosqueescomosielautormiraralarealidadatravsdelalentedeunacmara.Peroeslquiendecidequsevaaveryquserdejadofueradelcampovisual.Yeso,entrminosderealidad,locambiatodo.

Unamanzanaesunaparam,quelacomo.Esotraparaelgusanoquelacomedesdeadentroyenellavive.EsotraparaMagritte,quelapintayescribeenlatelaCECInestpasunepomme.

Asmismo,enfrescostangrandesytanrealistascomoLacomediahumanaoGuerraypaz,losautorestuvieronquemanejarsucmarasyplanearlamiradadellector.Hablodeliteraturaadulta,peroenlaliteraturainfantioyjuvenilseacostumbraasertodavamsradical.Puesseconsideramsnecesariotenerenclarolamoraleja,elconsejoohastalaenseanzaquemotivlanarrativa.

Porunlado,sepresuponequehayquesermsclaroporqueeljovenlectortodavanoloentiendetodoyhayquesermsobvioparaqueellectornopierdaelmensaje.Porelotro,seconsidera,aveces,queesmsprudentetrazarunnicocaminoquenopermitaallectorllegaraconclusionesdistintasdelasquepretendeelautor.

Msdifcilmeparecetrabajarconlofantstico.

Setratadedescribirloquenoexisteconlasmismaspalabrasconlasquehablamosdeloquesexiste.Setratadedescribirsindescribirodedescribirhastaunpuntoqueseasuficienteparaqueellector

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FundacinCuatrogatosconcibeyrealizaproyectosque,atravsdelaliteratura,elarteylasdistintasformasdelconocimiento,desarrollanlascapacidadescreativas,crticasycvicasdelacomunidadhispanohablantedeMiami.

Misin

FundacinCuatrogatosesunaorganizacinsinnimodelucroconsedeenMiamiquetrabajapara:

sigaadelante,solo,consudescripcininterior.

Setratadehacerposibleloquenoloes.Ymsan,setratadehacerqueloquenoesposibleparezcalanicaposiblesolucin.Yque,inclusoas,seasorprendente.

Setratadehacerqueellectorgolpeelamesaygrite,sorprendido,extraordinario!

ConferenciabrindadaenlasJornadasInternacionalesdeLiteraturaInfantil,BuenosAires,2013.

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