COGNOSCITIVISMO

1. Sandra Carolina Díaz Ramírez

2. Valeria Jiménez Marín

3. Jonathan Efrén Ovando Hdez.

4. Juan José paredes Ballina

5. Carmen Anabel Reza Esteves

6. Fabián Ruiz Alvarado

DEFINICIÓN

• El cognoscitivismo es una teoría del conocimiento que profesa que la comprensión de las cosas se basa en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos.

• El cognoscitivismo establece que la apreciación de la realidad es adecuada cuando se pueden establecer relaciones entre las entidades.

• Dentro del cognoscitivismo encontramos el desarrollo cognitivo se refiere a la transformación que el individuo sufre a lo largo de su vida y por la cual se acumulan nuevos conocimientos y habilidades para comprender, captar y pensar.

• Cognoscitivismo estudia a los procesos mentales es decir: la percepción, la memoria, el pensamiento, el lenguaje, la intención y el afecto.

PROCESOS MENTALES

ORÍGENES

• Surge en Inglaterra en la década de los 50 y se considera como fundador a Jerome Bruner,  Mediante su teoría denominada “El aprendizaje por descubrimiento” enfatizó la importancia de entender la estructura de la materia en estudio, la necesidad del aprendizaje activo como la base del entendimiento verdadero y el valor del razonamiento en el aprendizaje.

Jerome Bruner

PRINCIPALES POSTULADOS

• El aprendizaje es equiparable a cambios discretos en el conocimiento más que los cambios en la probabilidad de la respuesta.

• La adquisición del conocimiento es una actividad mental que implica una codificación interna y una estructuración por parte del estudiante.

• Pone énfasis en la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje.

• Usa el análisis jerárquico para identificar e ilustrar relaciones de prerrequisitos.

• Pone énfasis en la estructuración, organización y secuencia de la información para facilitar su óptimo procesamiento.

• Propone la creación de ambientes de aprendizaje que permitan y estimulen a los estudiantes a hacer conexiones con el material aprendido.

• Pone énfasis en los bloques de construcción del conocimiento

AUTORES• En el cognoscitivismo los principales autores son:

Jean Piaget

David P. Ausubel

Lev Vygotsky

ASPECTOS GENERALES DE LA TEORÍA DE JEAN PIAGET

Aprendizaje por descubrimiento

Organización y adaptación

Dicotomía entre sujeto y objeto

Equilibración: dialéctica entre asimilación y acomodación

La Actividad

Interacción con el entorno

APRENDIZAJE VISTO DESDE EL COGNOSCITIVISMO

• El paradigma cognoscitivista sustenta al aprendizaje como un proceso en el cual se sucede la modificación de significados de manera interna, producido intencionalmente por el individuo como resultado de la interacción entre la información procedente del medio y el sujeto activo. Dicha perspectiva surge a finales de los sesentas como una transición entre el paradigma conductista y las actuales teorías psicopedagógicas. El aprendizaje es un proceso de adquisición y reorganización de las estructuras cognitivas a través de las cuales las personas procesan y almacenan la información. El aprendizaje se vincula con lo que los estudiantes aben y como lo adquieren. El enfoque en la instrucción es crear aprendizaje o cambio al alentar al estudiante a usar sus propias estrategias de aprendizaje.

VIGENCIA DEL COGNOSCITIVISMO

COGNOSCITIVISMO EN MÉXICO

bibliografía

• http://uoctic-grupo2.wikispaces.com/x-4.%20Principales%20postulados

• http://subliminalia.eu.pn/context/images/Cognoscitivismo.pdf

• https://prezi.com/ofhpro-njea0/cognositivismo-por-jean-piaget-y-vigotsky/

• http://es.slideshare.net/karenpayarescardozo/jean-piaget-27494448

• http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1327851961693_999154472_481/Teor%C3%ADa%20sociocultural%20de%20Vygotky.cmap?rid=1327851961693_999154472_481&partName=htmljpeg