La Fundació Privada Viarany és una entitat sense ànim de lucre promogudaper la Institució Teresiana, associació internacional de laics.La missió de la Institució Teresiana és possibilitar el diàleg entre eltranscendent i la cultura, que es concreta en la promoció de la dignitat dela persona a través de l'educació i de la cultura, mitjançant projectessocioeducatius i socioculturals a tot el món.

La Fundació Viarany neix com a espai de diàleg entre persones i grupscompromesos en la construcció de la vida quotidiana on es posen en jocels valors, s'accepten els seus reptes, es demanen respostes i es construeixla història. Des d'aquesta perspectiva, treballa per generar processos quefacin possible una ciutadania oberta en els diferents sistemes de valors,amb consciència crítica, amb tarannà solidari i amb obertura compromesaal món, especialment a les realitats socials i culturals amb manques bàsiquesper al desenvolupament integral de les persones que formen part.L'acció educativa, la intervenció sociocultural, el suport a la família i lamediació cultural són, entre uns altres, els seus camps específics d'actuació,tots ells viscuts des d'una concepció transcendent de la vida i de les persones.La Fundació Privada Viarany està registrada amb el número 2128 en elRegistre de Fundacions del Departament de Justícia de la Generalitat deCatalunya.El Centre Obert neix d'un projecte anterior del Centre Passatge queestructurava una iniciativa que funcionava des d'abans de 1998 com areforç escolar. Aquesta iniciativa posava en contacte a persones voluntàriesamb nens amb necessitats de reforç escolar i amb pocs recursos econòmics.El curs 2004-2005 s'elabora el projecte «Immigració i Cultura» quesistematitza el reforç escolar i millora el contacte amb els centres docents.El curs 2005-2006, es veu la conveniència d'augmentar l'horari d'atencióals menors, passant d'una hora de reforç escolar a una hora i mitja o dues,segons els casos. També se sistematitza el diàleg amb els centres docentsenviant informes sobre l'evolució dels menors.El curs 2007-2008 s'incorpora el projecte al Programa Pro Infància de l'ObraSocial La Caixa. Això permet comptar amb una persona contractada i ferun treball de recerca i assessorament sobre els centres oberts. Així, es vaconstatar la conveniència de crear un centre obert en el Districte del'Eixample de Barcelona, tenint en compte que no existia cap (actualment,segueix sent l'únic centre obert del Districte més poblat de la ciutat).El curs 2007-2008 es van realitzar les gestions per aconseguir elreconeixement oficial com a centre obert, i va quedar registrat com a tal,amb el número S07454.A partir del curs 2008-2009 es comença a funcionar com Centre Obert,atenent a 40 menors en situació de risc social amb personal contractat,voluntaris i estudiants en pràctiques.Durant els cursos 2011-2012 i 2012-2013 es realitza una reformulacióinterna del projecte educatiu i de l'organització de l'equip i de les activitats,per sistematitzar la tasca educativa mitjançant els programes socioeducatiusi el seguiment individual dels menors atesos, així com de les seves famílies.

Programa d'educació per a la salut.Objectiu general i específics:1. Educar en els hàbits d'higiene i de salut, així com ajudar a les famílies a cobrir les necessitats bàsiques,quan sigui necessari.1.1. Transmetre la importància d'una alimentació sana i equilibrada.1.2. Potenciar l'adquisició i la interiorització dels hàbits bàsics de la vida quotidiana.1.3. Fomentar l'exercici físic i la importància d'aquest en la nostra vida, estimulant així l'interès i el gustper l'esport. Mitjans educatius: berenars, tallers, esbarjo, jocs lliures i organitzats, activitats esportivesi preesportives, acolliment, dinàmiques de relaxació, respiració, meditació i expressió corporal.

Programa de suport a l'educació formal.Objectiu general i específics:2. Recolzar el procés d'escolarització i d'aprenentatge, fent seguiment del mateix.2.1. Facilitar amb el suport educatiu el treball que es realitza des de l'educació formal.2.2. Crear un espai on sigui possible desenvolupar diferents activitats de reforç.2.3. Orientar sobre el món laboral i les sortides professionals.2.4. Realitzar seguiment continu del procés escolar dels menors, responent al pla de treball plantejaten els Projectes Educatius Individuals.2.5. Detectar i treballar sobre les possibles deficiències d'aprenentatge detectades.2.6. Apropar la cultura al temps lliure, a partir de les inquietuds i experiències.2.7. Facilitar la integració i la inserció dels menors al món laboral.2.8. Facilitar la bona relació entre la família i el centre docent.Mitjans educatius: reforç escolar grupal, reforç escolar individual, cerca o creació de materials pedagògics,monogràfics, coordinacions i treball en xarxa, informació i orientació professional.

Programa de promoció personal i de transició a l’autonomia.Objectiu general i específics:3. Fomentar l'autonomia, la independència i la responsabilitat dels menors.3.1. Desenvolupar hàbits de comportament adequats.3.2. Fomentar el respecte cap a les normes del centre i socials.3.3. Promoure l'autogestió i potenciar l'esperit crític de l'alumne.Mitjans educatius: atenció personalitzada (tutories), coordinacions i treball en xarxa.

Programa de competència social, participació i educació en valors.Objectiu general i específics:4. Desenvolupar les habilitats socials de comunicació, participació i relació; així com fomentar eldescobriment i la interiorització dels valors socials.4.1. Desenvolupar les habilitats socials.4.2. Fomentar la maduració ètica/moral.4.3. Treballar i millorar les habilitats cognitives, aprenent a analitzar, reflexionar i valorar.4.4. Fomentar actituds i habilitats personals per al treball en equip.4.5. Potenciar l'autogestió.4.6. Treballar la diversitat des del respecte.Mitjans educatius: tallers, dvd-fòrum, assemblees, atenció personalitzada (tutories), acolliment, ludoteca,jocs d'exterior, monogràfics, projectes cooperatius amb altres entitats.

Programa d'expressió i joc.Objectiu general i específics:5. Expressar i comunicar les emocions les i vivències; i realitzar processos propis de creació artística.5.1. Fomentar el treball en equip, la coordinació i el respecte mitjançant el joc.5.2. Donar a conèixer les diferents formes d'expressió com: plàstica i manuals, decorats, jocs tradicionals,etc.5.3. Treballar i desenvolupar la imaginació i la creativitat.5.4. Experimentar les possibilitats comunicatives dels diferents materials i tècniques artístiques, descobrintla utilitat que tenen en el camp de l'expressió.5.5. Treballar l'expressió corporal i emocional, a fi d'afavorir l'estabilitat emocional.Mitjans educatius: tallers de plàstica i d'art, tallers de teatre i d'expressió corporal, jocs exteriors,ludoteca, acolliment, jocs tradicionals.

Programa de suport familiar i atenció psicològica.Objectiu general i específics:6. Recolzar la família en el procés de maduració i d'educació dels seus fills.6.1. Millorar la implicació de la família en el procés educatiu del menor.6.2. Establir mecanismes vàlids de comunicació empàtica entre la família i el centre.6.3. Garantir espais de convivència de caràcter formal i informal.6.4. Acompanyar als menors en els seus processos de millora personal i familiar.Mitjans educatius: tallers de formació per a famílies, entrevistes, atenció psicològica individualitzada,atenció psicològica familiar, coordinacions i projectes en comú.

En conveni amb:

Amb el suport de:

Membres de:

Cent

re O

bert

Eix

ampl

ePa

u Cl

aris,

121

. 080

09 B

arce

lona

Tel.

663.

424.

011

/ 663

.424

.194

acol

lida@

cent

reob

erte

ixam

ple.

org

ww

w.c

entr

eobe

rtei

xam

ple.

oirg

El Centre Obert (CO) és un servei social d'atenció a la infànciai l'adolescència que realitza una tasca preventiva fora de l'horariescolar, per recolzar, estimular i vetllar per l'autonomia i eldesenvolupament de la personalitat, l 'adquisiciód'aprenentatges bàsics i en l'oci, i compensar les deficiènciessocioeducatives dels menors (Llei 12/2007, de Serveis Socialsde Catalunya, i Decret 142/2010, pel qual s'aprova la Carterade Serveis Socials). En ell, s'aposta per una socialització àmplia,plural, flexible, diversa, capaç de produir models d'integraciói de convivència positiva, on cada persona pot realitzar unprocés educatiu personal que comparteix amb altres menorsi amb els educadors que els acompanyen en tot el seu itinerari,així com amb la realitat territorial que els envolta.S'acull a infants i joves entre 6 i 17 anys, preferentment delDistricte de l'Eixample de Barcelona, i que presenten dificultatssocials, econòmiques i familiars; i per tant, en risc social(menors amb possibilitat de sofrir desemparament, dificultatssocials i/o econòmiques).Com l'acció educativa es duu a terme al medi obert (noresidencial), és necessari el treball amb les famílies dels menors,així com amb altres serveis i recursos que estiguin implicatsen el procés de desenvolupament dels menors (treball enxarxa).Els menors són derivats pels serveis socials primaris del Districtede l'Eixample, per centres de salut mental, i per altres serveis(educatius o d'infància) especialitzats.

Entenem la defensa dels drets de la infància des d'una visió activa, des delsuport i l'acompanyament al menor i a la seva família mitjançant una acciódirecta en el treball del dia a dia. Es tracta d'una proposta educativa desd'una perspectiva humanista que parteix del concepte de desenvolupamentintegral de la persona, entenent-la en tota la seva amplitud, tenint en comptetots els aspectes del desenvolupament i de l'estructuració de la personalitatdel menor. Segons aquesta pedagogia el menor descobreix i desenvolupatotes les seves capacitats intel·lectuals i físiques, alhora que creix en lesdimensions afectiva, social i ètica de la personalitat.Educació integral és aquell procés que afavoreix i posa a la disposició delsmenors els elements necessaris per aconseguir un grau òptim de maduresacom a persona i membre actiu de la societat. El menor és una unitat que hade créixer harmònicament de forma global.El projecte del Centre Obert parteix de la sensibilitat davant les situacionsque sofreixen els nens, adolescents i joves del Districte de l'Eixample, territoritradicionalment associat al comerç i a un nivell socioeconòmic elevat de laciutat de Barcelona. Però la realitat és que hi ha moltes famílies amb situacionsde necessitat.La realitat del barri implica un treball social que fomenti:• La diversitat cultural i confessional des del respecte a la diversitat.• La interculturalitat, fomentant la relació entre menors i famílies de diversesnacionalitats.• La coeducació, des de la igualtat d'oportunitats i drets, amb respecte ivaloració mútua.• El pluralisme i l'educació en valors.• La sensibilització social, intentant ser motor de sensibilització social versla situació d'aquests menors.En resum, es vol aconseguir que cada menor, sentint-se benvolgut i respectat,rebi una educació que afavoreixi la seva cultura general i li permeti, encondicions d'igualtat d'oportunitats, desenvolupar les seves aptituds i el seujudici individual, el seu sentit de la responsabilitat moral i social i arribar aser un membre útil de la societat (Declaració dels Drets de la Infància).

• Elevat nombre de famílies monoparentals.• Desorientació familiar, situació econòmica i laboral precària.• En alguns casos, manca de coneixement del marc cultural i lingüístic.• Falta de punts de referència del menor, sense alternatives d'oci, de formació id'accés al món laboral.• Manca d'hàbits que comporta desmotivació i baixa autonomia, autoestima,participació, implicació i constància.• Dificultats acadèmiques dels menors, per poca estructuració, per dificultats deconcentració i pel desconeixement de les llengües.• Analfabetisme funcional (desconeixement de recursos i de com utilitzar-los).• Absència de models i valors que afavoreixin l'adquisició de responsabilitats.

• Prevenir, detectar i donar a conèixer les situacions de risc social i de rupturaamb la família i l'escola:- acompanyant i orientant a les famílies en els processos educatius queafecten als seus fills; i- fent difusió i pedagogia del servei en sectors de la població que ho puguindesconèixer.• Recolzar, estimular i potenciar el desenvolupament de la personalitat delsmenors:- promovent el seu desenvolupament des d'una perspectiva psicoeducativa;- potenciant l'adquisició d'aprenentatges bàsics i de competència social; i- acompanyant i orientant a les famílies en el procés de maduració del menor.• Afavorir la socialització i la integració social dels nens i adolescents i de lesseves famílies:- afavorint la seva integració en l'entorn quotidià;- promovent el valor de la convivència i les habilitats socials amb els iguals;- potenciant la interculturalitat entre els menors.• Promoure el compromís i la transformació social com a opció per a unasocietat millor:- impulsant i acompanyant processos de voluntariat social.• Consolidar les vies de comunicació entre el CO i els altres serveis implicatsen el procés de desenvolupament dels menors.

Els principis metodològics en els quals es basa l'accióeducativa en el CO són:• Pedagogia activa, participativa i socializadora on els menorssón protagonistes del seu procés educatiu.• Atenció individualitzada (tutories formals, xerradesinformals, Projectes Educatius Individuals). Per fer-ho ésimportant la presència activa de l'educador, fent un seguimentdel seu procés.• Relació educativa on l'educador estableix una relaciópositiva i de confiança amb el menor com a model dereferència coherent, mantenint la distància educativaadequada.•Treball cooperatiu (amb les famílies, en el propi equipeducatiu i amb la xarxa d'agents socials i educatius queintervenen en els menors i en les famílies).S'estableix un sistema d'avaluació que contempla l'anàliside la tasca educativa individual i grupal, així com el projecteen general, implicant també als destinataris. L'avaluació téun caràcter continu que s'estén durant tot el procés educatiuincorporant les modificacions oportunes i prenent decisionsper arribar a aconseguir els objectius proposats.La tasca educativa es concreta mitjançant programessocioeducatius que promouen la qualitat de vida infantil ifamiliar i així com la promoció social dels joves amb dificultatsd'adaptació social, alhora que es fomenta la seva formaciói inserció laboral.