codifiquem la història de la informàtica
TRANSCRIPT
Codifiquem la Codifiquem la història de la història de la informàticainformàtica
Col·legi SAGRADA FAMÍLIACol·legi SAGRADA FAMÍLIAViladecansViladecans
http://www.10puntos.com/wp-content/uploads/2012/10/10.jpg
http://vincent-presse.com/dossiers/BARTLEBY_AVIGNON_SITE
Quan no era l’últim de la classe, és que n’era el penúltim… Obtús per a l’aritmètica…. Profundament negat per a l’ortografia, incapaç de memoritzar les dates i de localitzar els llocs geogràfics… mandrós … Jo no entenia res…Jo no entenia res…
DANIEL PENNACMal d'escola
L'aprenentatge ha de ser creatiucreatiu
http://entrepadres.imujer.com/sites/default/files/entrepadres
L'alumne ha de cercarcercar,, analitzaranalitzar, compararcomparar, contrastarcontrastar la informació
http://2.bp.blogspot.com/-PaC35SFx-80/TZnuld8LtQI
Ha d'expressar-se de manera textualtextual,, multimèdiamultimèdia, hipertextualhipertextual...
https://florenciaordorica.files.wordpress.com/2014
Ha de comunicar-secomunicar-se, col·laborarcol·laborar, tenir habilitats socioemocionalshabilitats socioemocionals
http://colegioliceosorolla.es/wp-content/uploads
http://blogs.kqed.org/pressroom/files/2014
Optativa Informàtica 4t d'ESO: història de la informàticahistòria de la informàtica
Montessori, Decroly, Freinet... ja feien coses semblants...
Utilitzar i desenvolupar processos d’ensenyament i aprenentatgebasats en el socioconstructivismesocioconstructivisme
http://www.officescope.com/blog/wp-content
La pregunta clau no és què he de fer per ensenyar millor, sinó què he de
fer per què els meus alumnes per què els meus alumnes aprenguin més i milloraprenguin més i millor
http://blog.gembaacademy.com/wp-content
Aconseguir que els aprenentatges siguin més permanentsmés permanents, més més transferiblestransferibles, més productius més productius
http://i.huffpost.com/gen/1516515/images
Albert VillanuevaAlbert VillanuevaCoordinador TIC
COL·LEGI SAGRADA FAMÍLIA
Viladecans
@avillan1