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cod. 11522
Comprometidos(as) con el futuro de los(as) niños(as) de
Chile, el(la) Educador o Educadora de Párvulos egresado(a)
de la Universidad de Chile es un(a) profesional, capaz de
generar propuestas pedagógicas pertinentes que promuevan
el desarrollo, aprendizaje, bienestar y la ciudadanía de los
niños y niñas desde su nacimiento hasta los seis años de
edad, considerando el juego como herramienta fundamental
en esta etapa de la vida. La valoración y el trabajo con las
familias y comunidades y su reflexión crítica sobre su campo
profesional les permitirá contribuir a la construcción de nuevos
saberes y, en consecuencia, al desarrollo de su profesión.
El campo ocupacional se concentra básicamente en
establecimientos educacionales públicos y privados: jardines
Infantiles y colegios, así como en programas y proyectos
llamados no convencionales o alternativos que se desarrollan
en el país, todos ellos para niños y niñas menores de seis
años. Se destacan jardines infantiles para niños y niñas de
comunidades indígenas, jardines estacionales (para hijos de
madres temporeras), programas en medios de comunicación,
ludotecas y salas cunas en recintos carcelarios, entre muchos
otros. También podrán participar en la producción de medios
audiovisuales para niños y niñas, producción de materiales
didácticos y elaboración de guías curriculares, entre otras
posibilidades.
Facultad de Ciencias SocialesAv. Ignacio Carrera Pinto 1045, Ñuñoa, Santiago. Fono: +562 2978 97 [email protected]
Pedagogía en Educación Parvularia
Grado Académico: Licenciado(a) en Educación.
Título profesional: Educador(a) de Párvulos.
Facultad: Facultad de Ciencias Sociales.
Duración: 10 semestres académicos, jornada diurna.
Vacantes 2017: 25.
Puntaje Mínimo Ponderado: 600,00 puntos.
Último Matriculado 2016: 600,00 puntos.
requisitos y ponderaciones admisión 2017:
Notas Enseñanza Media 30%Ranking 20%Prueba de Lenguaje y Comunicación 20%Prueba de Matemática 15%Prueba de Historia y Ciencias Sociales 15% óPrueba de Ciencias 15%
Programa Acreditado por 3 años desde 16/10/2015 hasta 16/10/2018 - CNA Chile.
Primer Año Segundo Año Tercer Año Cuarto Año Quinto Año
i SEmEStrE ii SEmEStrE iii SEmEStrE iv SEmEStrE v SEmEStrE vi SEmEStrE vii SEmEStrE viii SEmEStrE iX SEmEStrE X SEmEStrE
BaSES dEl dESarrOllO
Y aPrEndiZaJE
tEOrÍaS dEl dESarrOllO
Y aPrEndiZaJE
SaBErES PEdaGóGicOS dE la PSicO-mOtricidad,
1 ciclO
SaBErES PEdaGóGicOS dE la PSicO-mOtricidad,
2 ciclO
SaBErES PEdaGóGicOS
dEl lEnGuaJE Y la
cOmunica-ción,
1 ciclO
SaBErES PEdaGóGicOS
dEl lEnGuaJE Y
la cOmunica-ción,
2 ciclO
SaBErES PEdaGóGicOS
dEl raZOnamiEn-
tO lóGicO matEmÁticO,
1 ciclO
SaBErES PEdaGóGicOS
dEl raZOnamiEn-
tO lóGicO matEmÁticO,
2 ciclO
SEminariO i SEminariO ii
cOnStrucciO-nES SOcialES
SOBrE la inFancia
mEtOdOlOGÍa dE la
invEStiGación
SaBErES PEdaGóGicOS
dEl dESarrOllO PErSOnal Y
SOcial, 1 ciclO
SaBErES PEdaGóGicOS
dEl dESarrOllO PErSOnal Y
SOcial, 2 ciclO
crEatividad Y
EXPrESiOnES inFantilES,
1 ciclO
crEatividad Y
EXPrESiOnES inFantilES,
2 ciclO
SaBErES PEdaGóGicOS
dEl mEdiO natural
SaBErES PEdaGóGicOS
dEl mEdiO SOcial
Y cultural
ElEctivO ElEctivO
HiStOria Y FundamEntOS
dE la Educación
PEdaGOGÍa dE la
divErSidad E incluSión
SOcial
anÁliSiS dE PrOcESOS Eva-
luativOS En Educación
Parvularia, 1 ciclO
cOnStruc-ción
curricular
PrOYEctOS EducativOS
ElEctivO
PEdaGOGÍa Para laS
inFanciaS: tranSiciOnES
Y articula-ción curri-
cular
SEminariO tEmÁticO dE
invEStiGación
PrÁcticaPrOFESiOnal,
1 ciclO
PrÁctica PrOFESiOnal,
2 ciclO
Salud Y cuidadO dEl
niÑO
currÍculO Y didÁctica En la Educación
Parvularia
invEStiGación Educativa
anÁliSiS dE PrOcESOS
EvaluativOS En Educación
Parvularia, 2 ciclO
GEStión curricular
lidEraZGO PEdaGóGicO,
rEdES PrOFESiOna-lES Y rEcur-SOS cOmuni-
cativOS
ElEctivO
PrÁctica 8: dESarrOllO
dE EXPEriEnciaS
dE aPrEndiZaJE En cOntEXtOS
divErSOS ii
tallEr dE PrÁctica i
tallEr dE PrÁctica ii
FilOSOFÍa Y EPiStEmOlO-
GÍa dE laS ciEnciaS SOcialES
Familia, cOmunidad Y tErritOriO
PrÁctica 3: PrOBlEmati-
Zación dE EXPEriEnciaS
dE aPrEndiZaJE,
1 ciclO
PrÁctica 4: PrOBlEmati-
Zación dE EXPEriEnciaS
dE aPrEndiZaJE,
2 ciclO
PrÁctica 5: dESarrOllO
dE EXPEriEnciaS
dE aPrEndiZaJE,
1 ciclO
PrÁctica 6: dESarrOllO
dE EXPEriEnciaS
dE aPrEndiZaJE,
2 ciclO
PrÁctica 7: dE-SarrOllO dE EXPEriEnciaS
dE aPrEndiZaJE
En cOntEXtOS divErSOS i
curSO dE FOrmación
GEnEral
PrÁctica 1: aPrOXimaciO-nES al camPO PrOFESiOnal
PrÁctica 2: aPrOXima-ciOnES al
EScEnariO PEdaGóGicO
inGlÉS i inGlÉS ii inGlÉS iii inGlÉS ivcurSO dE
FOrmación GEnEral
curSO dEPOrtivO
curSO dEPOrtivO
Plan de Estudios Pedagogía en Educación Parvularia
Más información en: www.uchile.cl/pedagogiasResuelve tus dudas en: www.futuromechon.cl
Pedagogía en Educación BÁSica cOn mEnción
cod. 11523
La Universidad de Chile imparte la carrera de Educación
General Básica, reafirmando así su compromiso de aportar
con un enfoque innovador a los desafíos educacionales del
país. La carrera, dependiente de la Facultad de Filosofía y
Humanidades, ofrece una formación generalista, pero a la
vez apuesta por especializaciones obligatorias en dos de las
siguientes menciones opcionales: Lenguaje y Comunicación,
Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y/o Artes
Integradas. Otro aspecto destacable es su concepción
renovada de la niñez, como un tiempo de actualización de
las potencialidades del ser humano aportando un sello de
formación profesional que reconoce a los niños y las niñas
como personas productoras de cultura y sujetos de derecho.
La carrera abarca ámbitos como educación de la infancia
en su diversidad e integralidad; didáctica; ejercicio docente en
la escuela, la comunidad y el sistema educativo; construcción
de identidad docente, reflexión e investigación sobre la
práctica. El plan de formación propone un permanente
contacto con la realidad escolar y el sistema educativo,
generando las instancias para un análisis crítico, promoviendo
actividades prácticas, el uso de tecnologías educativas y el
desarrollo de la creatividad como elementos transversales a
la formación.
Facultad de Filosofía y Humanidades.Av. Ignacio Carrera Pinto 1025, Ñuñoa, Santiago. Fono: +562 2978 7101 Mail: [email protected]
Grado Académico: Licenciatura en Educación.
Título profesional: Profesor(a) de Educación Básica con menciones en: Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Artes Integradas. Se puede optar a dos especialidades de un total de cinco.
Facultad: Facultad de Filosofía y Humanidades.
Duración: 10 semestres, en régimen diurno.
Vacantes 2017: 30.
Puntaje Mínimo Ponderado: 600,00 puntos.
Último Matriculado 2016: 607,35 puntos.
requisitos y ponderaciones admisión 2017:
Notas Enseñanza Media 10%Ranking 20%Prueba de Lenguaje y Comunicación 25%Prueba de Matemática 25%Prueba de Historia y Ciencias Sociales 20% óPrueba de Ciencias 20%
Programa Acreditado por 3 años desde 16/10/2015 hasta 16/10/2018 - CNA Chile.
Plan de Estudios Pedagogía en Educación Básica
Primer Año Segundo Año Tercer Año Cuarto Año Quinto Año
i SEmEStrE ii SEmEStrE iii SEmEStrE iv SEmEStrE v SEmEStrE vi SEmEStrE vii SEmEStrE viii SEmEStrE iX SEmEStrE X SEmEStrE
intrOducción a la
Educación
tallEr dE rEFlEXión E
invEStiGación (idEntidad dOcEntE)
tallEr dE rEFlEXión E
invEStiGación dE la
PrÁctica i
aPrEndiZaJE, mEdiación Y SiGniFicadO
tallEr dE rEFlEXión E
invEStiGación dE la
PrÁctica ii
divErSidad E incluSividad
En la EScuEla
tallEr dE rEFlEXión E
invEStiGación dE la PrÁc-
tica GEnEra-liSta i
tallEr dE rEFlEXión E
invEStiGación dE la PrÁc-
tica GEnEra-liSta ii
curSO mEnción a
curSO mEnción B
imaGinariOS dE la
inFancia En la HiStOria Y la
cultura
PErSPEctivaS cOntEmPO-rÁnEaS dEl dESarrOllO
inFantil
cOrPOrali-dad, Salud Y BiEnEStar En la inFancia
cOnvivEncia EScOlar
FilOSOFÍa cOn niÑOS Y niÑaS
GEStión Y mE-JOramiEntO
EScOlar
didÁctica dE la crEación
EScrita
PrOYEctO dE intEGración curricular
curSO mEnción a
curSO mEnción B
FundamEntOS dEl
lEnGuaJE Oral Y
EScritO En la niÑEZ
SEntidOS Y GrandES
idEaS dE laS ciEnciaS
naturalES
Educación, SOciEdad Y
SiStEma EducativO
dESaFÍOS dEl aPrEndiZaJE
En laS ciEnciaS
naturalES
currÍculum Y POlÍticaS EducativaS
didÁctica dE laS ciEnciaS naturalES
dESarrOllO dEl
PEnSamiEntO matEmÁticO
ii
OriEntación Y Educación
ciudadana En la Educación
BÁSica
curSO mEnción a
curSO mEnción B
FundamEntOS dE la
Educación matEmÁtica En la niÑEZ
SEntidOS Y cOncEPtOS
FundamEnta-lES dEl tiEm-PO, ESPaciO Y
SOciEdad
dESarrOllO dE la
lEctura Y EScritura
inicial
dESaFÍOS dEl aPrEndiZaJE En la HiStO-
ria, GEOGraFÍa Y ciEnciaS SOcialES
didÁctica dE la litEratura
Y la cOmPrEnSión
lEctOra
didÁctica dE la HiStOria, GEOGraFÍa Y ciEnciaS SOcialES
ElEctivO dE FOrmación
PrOFESiOnal i
ElEctivO dE FOrmación
PrOFESiOnal ii
tallEr dE PrÁctica
PrOFESiOnal mEnción a
tallEr dE PrÁctica
PrOFESiOnal mEnción B
tallEr dE artES
intEGradaS i
tallEr dE artES
intEGradaS ii
dESarrOllO dEl
PEnSamiEntO matEmÁticO
En BÁSica inicial
PrOYEctOS tEcnOlóGicOS
dESarrOllO dEl
PEnSamiEntO matEmÁticO i
tallEr dE
artES intEGradaS
iii
inGlÉS iii inGlÉS iv
curSO dE FOrmación
GEnEral
curSO dE FOrmación
GEnEral
curSO dE FOrmación
GEnEralEvaluación i inGlÉS i Evaluación ii
curSO dE FOrmación
GEnEral
curSO dEPOrtivO O artÍSticO
curSO dEPOrtivO O artÍSticO
inGlÉS ii
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Pedagogía en Educación mEdia En BiOlOGÍa Y QuÍmica
cod. 11521
La Carrera de Pedagogía en Educación Media en Biología
y Química de la Universidad de Chile, tiene como sello
diferenciador la capacidad de reflexión y análisis del quehacer
pedagógico. En los programas se propone una metodología
reflexiva, crítica y propositiva.
Los propósitos del programa académico son formar
profesores de Biología y Química con una sólida formación
básica en su especialidad, que les permita comprender los
fenómenos naturales y tecnológicos desde una perspectiva
que integra las dos disciplinas. La formación tanto disciplinar
como pedagógico-didáctica permitirá realizar una docencia
que relacione los conocimientos científicos con el medio
que les rodea, empleando diversos recursos educacionales,
así como haciendo uso de metodologías acordes con las
nuevas visiones de la enseñanza de la ciencia. Además, el
programa busca entregar una formación profesional que
integre al profesor al mundo globalizado, de manera que
pueda reconocer la diversidad en sus estudiantes y tenga la
autonomía suficiente para adaptar el proceso de enseñanza-
aprendizaje a la realidad del aula en que se encuentre, como
a las directrices indicadas en el currículo escolar.
Facultad de Ciencias y Facultad de Filosofía y Humanidades.Las Palmeras 3425, Ñuñoa, Santiago. Fono: +562 2978 7212 / +562 2978 7075
Av. Ignacio Carrera Pinto 1025, Ñuñoa, Santiago. Fono: +562 2978 7037
Grado Académico: Licenciado(a) en Ciencias Naturales, Licenciado(a) en Educación Media.
Título profesional: Profesor(a) de Educación Media en Biología y Química.
Facultad: Programa dictado en conjunto por la Facultad de Ciencias y la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Duración: 10 semestres académicos, jornada diurna.
Vacantes 2017: 35.
Puntaje Mínimo Ponderado: 600,00 puntos.
Último Matriculado 2016: 609,35 puntos.
requisitos y ponderaciones admisión 2017:
Notas Enseñanza Media 20%Ranking 20%Prueba de Lenguaje y Comunicación 10%Prueba de Matemática 25%Prueba de Ciencias 25%
Programa Acreditado por 3 años desde, 27/11/2015 hasta 27/11/2018 - CNA Chile.
Plan de Estudios Pedagogía en Educación Media en Biología y Química
Primer Año Segundo Año Tercer Año Cuarto Año Quinto Año
i SEmEStrE ii SEmEStrE iii SEmEStrE iv SEmEStrE v SEmEStrE vi SEmEStrE vii SEmEStrE viii SEmEStrE iX SEmEStrE X SEmEStrE
matEmÁticaSi
matEmÁticaS ii
FÍSica ii (ElEctrO-
maGnEtiSmO óPtica)
FiSicO-QuÍmica i
FiSicO-QuÍmica ii
tEcnOlOGÍaS aPlicadaS
dE QuÍmica Y BiOlOGÍa
GEnÉtica Y EvOlución BiOlóGica
Ética Y BiOÉtica
didÁctica dE la BiOlOGÍa Y
tutOrÍa
didÁctica intEGrada dE laS ciEnciaS Y PrÁctica
PrOFESiOnal
QuÍmica GEnEral i
FÍSica i (mEcÁnica)
QuÍmica inOrGÁnica
QuÍmica OrGÁnica ii
QuÍmica BiOlóGica
micrOBiOlOGÍaanatOmÍa Y FiSiOlOGÍa
cOmParada
FundamEn-tOS dE la
didÁctica dE laS ciEnciaS naturalES
didÁctica dE la QuÍmica Y
tutOrÍa
tallEr PrÁctica
PrOFESiOnal: cOnSEJO
dE curSO Y FOrmación ciudadana
BiOlOGÍa cElular
QuÍmica GEnEral ii
QuÍmica OrGÁnica
BOtÁnica SiStEmÁtica Y
FunciOnalElEctivO EcOlOGÍa Evaluación
Evaluación E indaGación
dE lOS aPrEndiZaJES
ciEntÍFicOS
tallEr PrÁctica ii: invEStiGa-
ción dE laS rElaciOnES
PEdaGóGicaS Y dEl mundO adOlEScEntE
SEminariO dE tÍtulO
inGlÉS i inGlÉS iiEStadÍStica
aPlicada a laS ciEnciaS
ZOOlOGÍa SiStEmÁtica Y
FunciOnal
QuÍmica analÍtica
HiStOria Y naturalEZa
dE laS ciEnciaS
PrOcESOS PSicOlóGicOS dEl adOlES-
cEntE: viSión EvOlutiva
Y dEl aPrEndiZaJE
aPrEndiZaJE Y
dESarrOllO
curSO dE
FOrmación GEnEral
cOmPrEnSión dE laS BaSES
EPiStEmOlóGi-caS Y
SOciOlóGicaS dE la
Educación
PrinciPiOS dEl currÍculO
invEStiGación En Educación
ciEntÍFica
GEStión dE la OrGaniZa-ción EScOlar
curSO dE FOrmación
GEnEralElEctivO
cOmPrEnSión HiStórica dE la PrÁctica PEdaGóGica
En ElcOntEXtO POlÍticO Y
SOcial
tallEr PrÁctica i:
invEStiGación dE laS
dinÁmicaS dE la inStitución Y El cOntEXtO
EScOlar
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Pedagogía en Educación mEdia En matEmÁticaS Y FÍSica
cod. 11028
La Carrera de Pedagogía en Educación Media en
Matemáticas y Física de la Universidad de Chile tiene como
sello diferenciador la capacidad de reflexión y análisis del
quehacer pedagógico. En los programas se propone una
metodología reflexiva, crítica y propositiva.
El propósito del programa es formar profesores de
Educación Media con un sólido conocimiento en Física y
Matemáticas que le permita vincular el conocimiento y la
experiencia científica actual con las necesidades nacionales
en el área de la enseñanza de las ciencias, y que contribuya
al mejoramiento de la calidad de la educación científica,
cimiento del desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Facultad de Ciencias y Facultad de Filosofía y Humanidades.Las Palmeras 3425, Ñuñoa, Santiago. Fono: +562 2978 7212 / +562 2978 7075
Av. Ignacio Carrera Pinto 1025, Ñuñoa, Santiago. Fono: +562 2978 7037
Grado Académico: Licenciado(a) en Ciencias Exactas, Licenciado(a) en Educación.
Título profesional: Profesor(a) de Educación Media en Matemáticas y Física.
Facultad:Programa dictado en conjunto por la Facultad de Ciencias y la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Duración: 10 semestres académicos, jornada diurna.
Vacantes 2017: 63.
Puntaje Mínimo Ponderado: 600,00 puntos.
Último Matriculado 2016: 644,6 puntos.
requisitos y ponderaciones admisión 2017:
Notas Enseñanza Media 20%Ranking 20%Prueba de Lenguaje y Comunicación 10%Prueba de Matemática 40%Prueba de Ciencias 10%
Programa Acreditado por 3 años desde 27/11/2015 hasta 27/11/2018 - CNA Chile.
Plan de Estudios Pedagogía en Educación Media en Matemáticas y Física
Primer Año Segundo Año Tercer Año Cuarto Año Quinto Año
I SEMEStrE II SEMEStrE III SEMEStrE IV SEMEStrE V SEMEStrE VI SEMEStrE VII SEMEStrE VIII SEMEStrE IX SEMEStrE X SEMEStrE
ÁlGEBra Y GEOmEtrÍa i
ÁlGEBra Y GEOmEtrÍa ii
ÁlGEBra linEal i
tóPicOS dE EcuaciOnES
diFErEncialES
inGlÉS ciEntÍFicO i
PrOBalidadES Y
EStadÍSticaGEOmEtrÍa
tallE dE invEStiGación
PEdaGóGica
didÁctica GEnEral Y PrÁcticaS
PEdaGóGicaS
GEStión dE la OrGaniZación
EScOlar
cÁlculO i cÁlculO iicÁlculO En
variaS variaBlES
PrOGrama-ción
Y mÉtOdOS numÉricOS
óPticainGlÉS
ciEntÍFicO iiFÍSica
mOdErnaaPrEndiZaJE Y
cOGnición iididÁctica ESPEcial i
didÁctica ESPEcial ii
mEcÁnica i mEcÁnica iiElEctrOmaG-
nEtiSmOEStructuraS alGEBraicaS
mÉtOdOS EXPErimEnta-
lES iv
tErmOdinÁ-mica
BaSES tEóricaS dE
la Educación
SOciOlOGÍa dE la Educación
tallEr dE didÁctica ESPEcial,
Evaluación Y PrÁcticaS
PEdaGóGicaS
Educación Y FOrmación
valórica
mÉtOdOS EXPErimEnta-
lES i
mÉtOdOS EXPErimEnta-
lES ii
mÉtOdOS EXPErimEnta-
lES iii
tEOrÍa dE nÚmErOS
HiStOria dE la ciEncia
aPrEndiZaJE Y cOGnición i
Educación Y rEFOrma
PrÁctica PrOFESiOnal ii
tallEr, Evaluación Y
tutOrÍa
curSO dE FOrmación
GEnEralElEctivO
SiStEmaS numÉricOS
PrinciPiOS dE currÍculO
invEStiGación PEdaGóGica
inFOrmación Educativa
PrÁctica PrOFESiO-
nal iii
curSO dEFOrmación
GEnEral
didÁctica GEnEral Y
EvaluaciónÉtica
inFOrmÁtica Educativa ii
Más información en: www.uchile.cl/pedagogiasResuelve tus dudas en: www.futuromechon.cl
Licenciatura en Educación mEdia Y PrOFESOr dEEducación mEdia En laS aSiGnaturaS ciEntÍFicO-HumaniStaS cOn mEnción
El programa de Licenciatura en Educación Media,
conducente al título de Profesor(a) de Educación Media con
mención, está dirigido a personas que posean grado de
Licenciado o Título Profesional equivalente ofrecido en la
Universidad de Chile u otra Universidad, en disciplinas que
sean compatibles con el currículum de la Educación Media
y que estén interesadas en dedicarse a la docencia. Es
compatible con la Beca Vocación de Profesor.
Grado Académico:Licenciado(a) en Educación con mención*.
Título profesional:Profesor(a) de Educación Media en Asignaturas Científico-Humanistas, con mención*.
(*La mención a obtener dependerá de la Licenciatura de base: Artes visuales, Biología, Educación musical, Física, Filosofía, Historia y Geografía, Inglés, Lenguaje y Comunicación, Matemática, Química)
Facultad de Filosofía y Humanidades.Mail: [email protected] Fono: +562 2 978 7101
Duración:3 semestres académicos, jornada diurna.
Sede: todos los programas de la Universidad de Chile se dictan en Santiago.
Modalidad: todos los programas de la Universidad Chile se dictan en modalidad Presencial.
Vacantes 2017: Abiertas a candidatos que cumplan antecedentes. Esta carrera no ofrece vacantes por el proceso de la PSU.
Requisitos de Ingreso:- Grado de Licenciado o Título Profesional en una especiali-dad compatible con el currículum de educación media.- Entrevista personal.- Prueba de Admisión.
Acreditación: Acreditada por 6 años: 2015-2020 - CNA Chile.
Primer año Segundo año
I SEMEStrE II SEMEStrE III SEMEStrE
tallEr dE invEStiGación Y PrÁctica: Hacia la cOmPrEnSión dE la inStitución EScOlar.
tallEr dE invEStiGación Y PrÁctica: El SuJEtO En la rElación PEdaGóGica.
tallEr dE invEStiGación Y PrÁctica. PrOYEctOS JEFatura dE curSO, rOl FOrmativO Y dESEmPEÑO
PrOFESiOnal.
cOnStrucción dEl SaBEr didÁcticO En EntOrnOS PrESEncialES Y virtualES: PrÁctica Y tutOrÍa.
PrOYEctOS didÁcticOS Y EvaluativOS En la ESPEcialidad cOn EntOrnOS PrESEncialES Y virtua-
lES. PrÁctica Y tutOrÍa.
PrOYEctOS didÁcticOS Y EvaluativOS innOvadOrES En la ESPEcialidad. PrÁctica Y tutOrÍa.
rEFlEXión crÍtica SOBrE tEOrÍaS dE la Educación, PEdaGOGÍa Y dESarrOllO dEl currÍculO.
aPrEndiZaJE Y dESarrOllO: PrOPuEStaS PEdaGóGicaS Para la divErSidad
ElEctivO dE PrOFundiZación
cOmPrEnSión HiStórica Y SOciOlóGica dE la EScuEla Y la Educación.
SuJEtO JOvEn: aSPEctOS SOciOculturalES QuE lO cOnFiGuran.
SEminariO dE tÍtulO
PrOcESOS PSicOlóGicOS En tOrnO al aPrEndiZaJE.
PErSPEctivaS En FOrmación Ética Y ciudadana.
PlAn dE ESTudio ProFESor(A) dE EduCACión MEdiA En ASignATurAS
CiEnTíFiCo-HuMAniSTAS, Con MEnCión*
* laS actividadES curricularES dEScritaS, PErtEnEcEn tOdaS a la lÍnEa dE FOrmación ESPEcialiZada. laS lÍnEaS dE FOrmación GEnEral, BÁSica Y cOmPlEmEntaria, dEBEn EStar cuBiErtaS En lOS EStudiOS PrEviOS dEl EStudiantE, viStOS POr El cOmitÉ acadÉmicO SEGÚn SEÑala El artÍculO 12, lEtra H) dEl PrESEntE rEGlamEntO.
Más información en: www.uchile.cl/pedagogias
nota importante
Con la entrada en vigencia de la Ley Nº20.903 promulgada en abril de 2016, las universidades solo podrán admitir y matricu-lar en carreras de pedagogía a las personas que cumplan con al menos uno de los siguientes criterios:
I. Haber rendido la Prueba de Selección Universitaria (PSU), y obtener un rendimiento que lo ubique en el percentil 50 o superior, teniendo en cuenta el promedio de las pruebas obli-gatorias (Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas). II. Tener un promedio de notas de la educación media dentro del 30% superior de su establecimiento educacional, según el reglamento respectivo.
III. Haber realizado y aprobado un programa de preparación y acceso de estudiantes de enseñanza media para continuar estudios de pedagogía en la educación superior reconocido por el Ministerio de Educación y rendir la PSU.
A estos requisitos se suman los requisitos particulares que es-tablezca la universidad de Chile en su oferta académica.
SELLo PEdAGoGíASUNIVErSIdAd dE CHILE
A lo largo de su carrera, los (as) futuros (as) profesores (as) obtendrán las herramientas teóricas, metodológicas y prácticas para desempeñarse en establecimientos o centros educacionales convencionales, alternativos y comunitarios, promoviendo y potenciando el sentido público de la educación parvularia, básica y media. La formación ofrecida promueve el cuestionamiento e investigación constante sobre el propio quehacer de modo que se transformen en el pilar de su trabajo profesional en diálogo constante con las dinámicas sociales y culturales que se desarrollan al interior de cada comunidad educativa.
Hace 125 años la Universidad de Chile asumió
la responsabilidad que le dio el Estado de formar al profesorado que forjaría la educación pública del país, a través del Instituto Pedagógico. La vocación y compromiso de los primeros egresados y egresadas y el prestigio de su cuerpo académico le permitieron ganar respeto y reconocimiento a nivel latinoamericano.
En 1981 el Instituto Pedagógico fue desarticulado y separado del alero de nuestra casa de estudios. En la
década de 1990 la Universidad de Chile inició un camino para recuperar la formación de profesores y profesoras y el año 2015 volvió a impartir carreras de pedagogía en todos sus niveles: educación parvularia, básica y media.
De esta forma se consolida el trabajo que durante los últimos 20 años ha realizado a través de sus Facultades de Filosofía y Humanidades, de Ciencias y Ciencias Sociales, que se enmarca en su compromiso por una formación pedagógica de excelencia y por la recuperación de la educación pública del país.
Las carreras de Pedagogía de la Universidad de Chile brindan a sus estudiantes una formación académica vinculada y comprometida con las necesidades del país. Esta misión se fortaleció el año 2015, con la creación del Programa Transversal de Educación, que articula y vincula a las unidades académicas e iniciativas de la Universidad de Chile que abordan la educación y la formación de profesores, apoyando y promoviendo el desarrollo de actividades de docencia, investigación, creación y extensión en ese campo.
Las carreras de Pedagogía de la universidad de chile brindan a sus estudiantes una formación académica vinculada y comprometida con las demandas y problemas sociales del país.
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