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ACREDITACION INSTITUCIONALUniversidad de Playa Ancha

Año de creación: 1985Año Certificación de la Autonomía: 1985Áreas de Acreditación: Gestión Institucional, Docencia de Pregrado y Vinculación con el MedioCarreras Ofrecidas: 25 Técnicas; 2 Profesional sin Licenciatura previa, 2 Licenciatura no conducente a título, 52Profesional con Licenciatura previa; 5 Diplomados y 5 Pos títulos; 22 Magíster; 2 DoctoradosCasa central: ValparaísoÁreas del Conocimiento: Administración y Comercio; Arte y Arquitectura; Ciencias Sociales; Educación;Humanidades; Derecho; Salud y TecnologíaEstado actual de Acreditación Institucional: Acreditada por 4 años del del 26 de septiembre de 2012 y hasta el 26 de septiembre de 2016 en las a ́reas de Gestio ́n Institucional, Docencia de Pregrado y Vinculacio ́n con el Medio.Estado actual de Acreditación de pregrado: 21 carreras acreditadas; 1 no acreditada.

Contexto Institucional

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La historia de la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educaciónexplica su carácter pedagógico que aún le da parte de su sello institucional, asícomo su relativamente reciente diversificación en las áreas del conocimiento ysu camino hacia una mayor complejidad de propósitos institucionales.

A partir del año 2010, crearon tres nuevas Facultades que acogieron líneas dedesarrollo que se habían originado en las ya existentes (Ciencias de laEducación, Artes, Humanidades, Ciencias de la Actividad Física y el Deporte,Ciencias Naturales y Exactas) pero que, dado su crecimiento particular,necesitaban espacios académicos adecuados para desarrollarse. De este modose generaron las Facultades de Ingeniería, Ciencias de la Salud y de CienciasSociales.

Resumen ejecutivo

Misión Institucional“La Universidad de Playa Ancha es una institución autónoma del Estado, con tradición en el área de la Educación yque desarrolla también las Ciencias, Humanidades, Tecnologías y Artes. El área tradicional y las demás áreas secomplementan y potencian mutuamente en el desarrollo de la Docencia de Pregrado y Postgrado, la Investigación yVinculación con el Medio. Si bien la docencia de pregrado ocupa un rol central en las actividades de la Universidad,ella está concebida como una entidad compleja por su compromiso con el desarrollo de la región de Valparaíso. Enla formación de postgraduados, profesionales y técnicos se privilegia la calidad y está orientada a que susegresados logren adaptarse a contextos diversos y dinámicos a través de un perfil humanista, analítico, crítico ycreativo. La generación de conocimiento es entendida en su concepto más amplio de investigación, desarrollo einnovación y de creación artística como un medio de desarrollo cultural. La universidad promueve la construcción deuna sociedad más inclusiva y democrática, evidenciando una importante vocación social en sus tareas propias”

Visión Institucional“La Universidad de Playa Ancha quiere ser reconocida por su decidida contribución al desarrollo de la Región deValparaíso, por su rol social y por la calidad de sus actividades docentes, de investigación, de creación artística y devinculación con el medio. Posee un sello académico propio consolidado, que la distingue y proyecta al futuro comouna entidad comprometida con la responsabilidad social”.

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Resumen ejecutivo

Propósitos

Responsabilidad Social: Buscar la articulación de todos los ámbitos institucionales para difusión y aplicación de losvalores que nos guían, impactando desde la comunidad universitaria hacia la comunidad local, de la Región deValparaíso, el país y el extranjero, contribuyendo en la generación y trasmisión de conocimiento. Lo anterior, buscaformar a nuestros estudiantes como agentes de desarrollo – económico, social y cultural- para alcanzar una mejorsociedad.

Calidad Académica y de Gestión: Busca permanente consistencia entre la misión, propósitos y objetivosinstitucionales, y el quehacer en el entorno en que se desenvuelve la institución, así como al cumplimiento deestándares, todo orientado al desarrollo actual y futuro de la universidad. Con políticas y mecanismos deaseguramiento de la calidad adecuados y pertinentes con alto impacto en el desarrollo institucional y aplicadossistemáticamente cautelando la efectividad de los procesos institucionales.

Sostenibilidad Institucional: Busca el desarrollo de la universidad con calidad, inclusión, equilibrio económico,impacto científico, cultural, social, ambiente, innovador y creativo a largo plazo, considerando en su quehacer loscambios del contexto en una mirada de largo plazo.

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Perfil del estudiante

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• Aproximadamente un 80% de los estudiantes provienen de sectores vulnerables. LaPolítica arancelaria se ha orientado a aranceles bajos comparativamente los cualesestán acordes a las situaciones socio-económicas de sus estudiantes.

• La institución cuenta con ayudas estudiantiles de tipo económico como becaspropias que aportaron 100 millones en el último año y ayudas estudiantiles de tiposocial, psicológico, servicios médicos en general (dentista y consulta médica),acceso a psicólogos, sala cuna, asistente social, etc. Otros tipos de beneficios sonlos espacios recreativos y de deportes destinados a los estudiantes. Además puedenparticipar en proyectos de Vinculación con el Medio, donde también realizanprácticas profesionales y tesis.

• La universidad ha implementado políticas y mecanismos que atienden a losestudiantes, considerando su progresión en el plan de estudios. Hay cursos denivelación, programa de tutores, cursos de Univelación destinados a suplir lasdeficiencias de la formación media.

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Matrícula Total 7.920 8.113 7.654 7.934 7.633 7.966 7.790

Matrícula Nueva 2.067 2.007 1.674 1.767 1.807 2.245 2.271

Tasa de Retención 1er año carreras 2,5 años de duración - 93% 84% 71% 55% - -

Tasa de Retención 1er año carreras 3 años de duración 58% 69% 68% 69% 67% - -


Tasa de Retención 1er año carreras 4,5 años de duración 80% 61% 73% 87% 76% - -


Tasa de Retención 1er año carreras 6 años de duración. 75% 80% 78% 73% 65% - -

CIFRAS GENERALES 1/4

Información por años

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2010 2011 2012 2013 2014 2015

Académicos Totales/Académicos Jornada Completa 255 265 254 252 272 298

Académicos Totales/Académicos Media Jornada 71 97 90 93 93 101

Académicos Totales/Académicos por Horas 344 210 274 229 123 191


2010 2011 2012 2013 2014Tasa de Retención Total por cohorte carreras 2,5 años duración - 57% 61% 43% 49%

Tasa de Retención Total por cohorte carreras 3 años duración 59% 60% 56% 58% 68%


Tasa de Retención Total por cohorte carreras 4,5 años duración 64% 46% 51% 78% 68%



Información por años

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Información por cohorte

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TIEMPO REAL DE TITULACIÓN ULTIMAS 5 COHORTES2009 2010 2011 2012 2013

Carreras 2,5 años de duración teórica 0 0 6,2 7 52008 2009 2010 2011 2012

Carreras 3 años de duración teórica 9,9 9,08 8,8 8 62007 2008 2009 2010 2011

Carreras 4 años de duración teórica 13,8 12,2 11,2 10 8Carreras 4,5 años de duración teórica 0 0 0 10 0

2006 2007 2008 2009 2010Carreras 5 años de duración teórica 13,9 13,4 12,7 11,9 10

2005 2006 2007 2008 2009Carreras 6 años de duración teórica 16,5 16,1 15,8 14 12

2012 2013 2014 2015 201699 90 85 103 109

Resultados Económicos2011 2012 2013 2014 2015

Ganancia del Ejercicio M$ 1.386.786 1.272.542 (293.315) 53.386 (622.709)

CIFRAS GENERALES (información financiera) 4/4

Evaluación de la Sustentabilidad Financiera:

De acuerdo al análisis efectuado a los estados financieros de la Universidad de Playa Ancha en elperiodo 2011-2015, nuestra evaluación respecto de los resultados del mismo, califica como“Suficiente”.

La Institución presenta una estructura financiera e indicadores de liquidez estrechos, la cual la obligaa requerir financiamiento con instituciones financieras para capital de trabajo, para cumplir suscompromisos y proyecciones de inversión a largo plazo.

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Avances con respecto al proceso anterior

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Debilidad (Identificada en el proceso de acreditación anterior)

Comentario

El estatuto orgánico presentalimitaciones en la participación y en laagilización de los procesos

Se mantiene el mismo estatuto, sin cambios, pero la institución haavanzado significativamente en formalizar la participación internaen las diversas entidades colegiadas.En lo que respecta a los procesos, la institución ha estadohaciendo esfuerzos meritorios por agilizar los procesos, en lo cualaún se debe seguir avanzando

Normativa profusa En general, se mantiene la profusión de normativa, pero seadvierte un trabajo consciente para tratar de integrarla.

Avanzar en los estándares de calidad ysistematización de la gestión deinfraestructura

Se constata que esta debilidad ha sido superada, al contar lainstitución con un plan maestro de infraestructura.

Avanzar en la implantación del PDEI Hay evidencia de un avance muy significativo en laimplementación y en el logro de los objetivos, que la Universidadcifra en un rango de 72%, (APDEI 2011-2015, ajustado: pág.2) queen general esta comisión concuerda.

Avances con respecto al proceso anterior

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Debilidad (Identificada en el proceso de acreditación anterior)

Comentario

Falta de integración de los sistemasinformáticos

Esta debilidad fue superada, contando en la actualidad con unsistema informático integrado.

Evaluación de efectividad demecanismos de aseguramiento decalidad de la formación

Se ha renovado el curriculum de un importante número de carrerasSe ha mejorado la cobertura de los instrumentos de diagnóstico, sehan mejorado indicadores de retención en primer año, y en años deacreditación en algunas carreras. Univelación.

Mejorar el sistema de seguimiento deegresados

Se realizan diversas actividades de vinculación, se crea la Red deEgresados UPLA, y además los egresados participan en lascomisiones curriculares.

Fortalecer el vínculo de la investigacióncon la docencia

Esta debilidad se aborda el PDEI, 2011 – 2015, los indicadores depublicaciones y proyectos muestra un claro incremento.

Proceso de Autoevaluación

Fortalezas:

1. Todos los actores entrevistados declaran que el proceso de autoevaluación fue valioso, importante y útil parael desarrollo de la institución. Y se enmarca en el proceso continuo de aseguramiento de la calidadinstitucional.

2. Los instrumentos para recoger información fueron variados y se trató de involucrar al mayor número departicipantes

3. El informe de autoevaluación tiene en general una buena presentación, es completo y objetivo4. Los planes de mejoramiento siguen una lógica coherente con las debilidades detectadas.

Debilidades:

1. El Informe de Autoevaluación presenta un lenguaje poco fluido en algunos párrafos del mismo, y exceso deabreviaturas que dificultan la comprensión de las ideas centrales.

2. No hay datos de la participación de funcionarios administrativos como tales.3. Algunos estudiantes se quejaron de baja participación en el proceso, pero todos declararon estar informados.

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Análisis general del área de gestión institucional

Fortalezas:

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1. La Institución cuenta con claros propósitos institucionales.2. Estos objetivos están en concordancia con las necesidades de su entorno

regional.3. La Universidad ha diversificado sus organismos internos para el cumplimiento de

sus metas.4. Ha logrado un importante grado participación y de consenso torno a sus PDEI.5. Ha desarrollado sistema de información que provee indicadores e informes que

facilitan hacer un adecuado control de gestión.6. Mecanismos adecuados para la contratación y perfeccionamiento del personal

académico.7. Políticas y mecanismos para la evaluación del personal académico, funcionarios

y directivos.8. La vocación social de la institución que se refleja en la vida académica y en el

proceso formativo de sus estudiantes

Análisis general del área de gestión institucional

Debilidades:

1. La Institución está en un proceso de transformación de su Estatuto y en estemomento el estatuto decretado no coincide con algunas de sus prácticas yorientaciones actuales.

2. Proporcionalmente alto número de funcionarios administrativos en relación alnúmero de académicos lo que puede hacer más burocrática la gestión y aumentarel nivel de gastos recurrentes.

3. Carencia de carrera funcionaria y necesidad de mejorar la carrera académica4. Mayores gastos que ingresos5. Retraso en los aportes fiscales que obligan a la universidad a endeudarse.6. Los sistemas de información requieren de mayor consolidación

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Análisis general del área de docencia de pregrado

Fortalezas:

15

1. Un modelo y proyecto educativo que cuenta con la adhesión de la comunidad2. Sentido público de la Universidad y preocupación central por los sectores más vulnerables

de la región.3. Modelo participativo de gestión universitaria.4. Oferta académica que se renueva constantemente en Comisiones Curriculares.5. Hay políticas y procedimientos establecidos para el establecimiento de nuevas carreras con

amplia participación desde las bases hasta la Junta Directiva.6. Consulta interna y externa para definir los compromisos institucionales.7. Sistema matricial para compartir recursos académicos y físicos el cual es funcional para los

objetivos institucionales en la medida que permite a la vez una economía de recursos yatención docente por unidades especializadas como son los departamentos disciplinarios.

8. Formación de profesionales dispuestos a servir en territorios evitados por otros.9. Formación académica centrada en el estudiante y en competencias.10. Alta demanda de los empleadores por los egresados.11. Creciente número de académicos con grados e investigación lo que permite asegurar una

docencia actualizada.

Análisis general del área de docencia de pregrado

Debilidades:

16

1. No todas las carreras se han incorporado con la misma velocidad al proceso deinnovación curricular.

2. Diferencias de equipamientos en los niveles de técnicos en relación a carrerasmás consolidadas

3. A pesar del esfuerzo institucional algunos indicadores del proceso de enseñanzapermanecen bajos. Los años de permanencia general como promedio hasta laobtención de títulos han empeorado de 6,9 el 2011 a 7,5 el 2014.

4. Necesidad de mejorar la evaluación y jerarquización académica5. Estudiantes que requieren medidas remediales

Análisis general del área de vinculación con el medio

Fortalezas:1. Es un área que cuenta con fuerte respaldo institucional pues permite a la Universidad proyectarse

en su entorno cumpliendo con su misión y visión2. Es un área transversal de la gestión institucional que involucra a todas sus facultades, centros y

departamentos.3. Permite una relación bidireccional con el entorno reconociendo la capacidad de aportar al

conocimiento de su entorno no universitario.4. Concibe que todas las áreas del conocimiento pueden aportar a la innovación del entorno,

incluidas las áreas de artes, humanidades y ciencias sociales.5. Ha logrado mejorar la imagen corporativa de la Universidad en su entorno regional.6. Ha tenido positivos resultados en el apoyo a la docencia de pregrado mediante prácticas

profesionales en proyectos y el desarrollo de tesis7. Capacidad de captar fondos externos.

Debilidades:

1. No todas las unidades académicas están fuertemente comprometidas con esta política2. Algunas unidades desconocen los recursos que tienen disponibles para el desarrollos de estos

proyectos.17

Desarrollo de las áreas sometidas al proceso de acreditación

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Gestión InstitucionalMisión y propósitos

Fortalezas:• La Institución cuenta con claros propósitos institucionales.• Estos objetivos están en concordancia con las necesidades de su entorno regional.• La Universidad ha diversificado sus organismos internos para el cumplimiento de sus metas.• Ha logrado un importante grado participación y de consenso torno a sus PDEI.• Se observa que la Universidad tiene una cultura e mejoramiento de su calidad.• La Universidad cuenta con políticas que la orientan y le dan una visión de futuro.• La vocación social de la institución que se refleja en el proceso formativo de sus estudiantes.

Debilidades:• La Institución está en un proceso de transformación de su Estatuto y en este momento el estatuto

decretado no coincide con algunas de sus prácticas y orientaciones actuales.• Gran cantidad de objetivos institucionales podrían amenazar su pleno logro.

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Gestión InstitucionalEstructura organizacional y sistema de gobierno

Fortalezas:• Estructura organizacional y de gobierno de la universidad claramente definida y articulada.• Estructura coherente con los propósitos institucionales.• Sistema de información que provee indicadores e informes que facilitan hacer un adecuado control de

gestión.• Personal directivo profesional y eficiente.

Debilidades:• Falta mayor coordinación entre las autoridades académicas y administrativas para hacer más eficiente

la implementación de las políticas.

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Gestión InstitucionalGestión de recursos humanos

Fortalezas:• Mecanismos adecuados para la contratación del personal académico.• Procedimientos establecidos para el perfeccionamiento de Directivos, Académicos y Funcionarios.• Políticas y mecanismos para la evaluación del personal académico, funcionarios y directivos.• Funcionarios administrativos crecientemente profesionalizados• Jerarquización académica establecida y coherente con mejoras de salarios.

Debilidades• Proporcionalmente alto número de funcionarios administrativos en relación al número de académicos lo

que puede hacer más burocrática la gestión y aumentar el nivel de gastos recurrentes.• Carencia de carrera funcionaria y necesidad de mejorar la carrera académica.

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Gestión InstitucionalGestión de recursos materiales

Fortalezas:• La UPLA cuenta con una buena infraestructura propia y en crecimiento.• Dispone de una política para atender a los requerimientos físicos.• Tales requerimientos están establecidos en su PDEI

Debilidades:• Hay disparidad entre carreras y entre las Sedes de Valparaíso y San Felipe.• Hay quejas por la ausencia de softwares especializados para la carrera de ingeniería.• Requerimientos aun no satisfechos de unidades académicas emergentes.

22

Gestión InstitucionalGestión de recursos financieros

Fortalezas:• La Universidad ha desarrollado planes y acciones para enfrentar sus debilidades financieras.• La Universidad ha logrado recursos por medio de fondos del estado no tradicionales.• La Universidad ha logrado sustentar su proyecto educativo

Debilidades:• Mayores gastos que ingresos• Retraso en los aportes fiscales que obligan a la universidad a endeudarse.• Planes financieros de crecimiento que no se sustentan en recursos corrientes.• Alto nivel de endeudamiento de la Universidad, lo que implica un efecto preocupante sobre el grado de

solvencia de la Institución

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Gestión InstitucionalAnálisis institucional

Fortalezas:• La institución cuenta con diagnósticos internos y externos con una proyección hasta el 2025.• Se cuenta con una estructura institucional fuerte y diversificada para llevar adelante sus propósitos.• Existen mecanismos y políticas de control de la calidad para mejorar la institución de acuerdo a su

Misión, Visión y los respectivos planes de desarrollo.• Se han implementado sistemas de información que permiten seguir los indicadores de cumplimiento de

las metas y que permiten hacer correcciones y ajustes

Debilidades:• Los sistemas de información requieren de mayor consolidación

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Docencia de PregradoPropósitos

Fortalezas:• Un modelo y proyecto educativo que cuenta con la adhesión de la comunidad• Sentido público de la Universidad y preocupación central por los sectores más vulnerables de la región.• Modelo participativo de gestión universitaria.• Oferta académica que se renueva constantemente en Comisiones Curriculares.

Debilidades:• No todas las carreras se han incorporado con la misma velocidad al proceso de innovación curricular.• Bajo porcentaje de carreras disciplinares presentadas a procesos de acreditación.

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Docencia de Pregrado

Diseño y Provisión de Carreras

Fortalezas:• Hay políticas y procedimientos establecidos para el establecimiento de nuevas carreras con amplia

participación desde las bases hasta la Junta Directiva.• Consulta interna y externa para definir los compromisos institucionales.• Sistema matricial para compartir recursos académicos y físicos el cual es funcional para los objetivos

institucionales en la medida que permite a la vez una economía de recursos y atención docente porunidades especializadas como son los departamentos disciplinarios

Debilidades:• Diferencias de equipamientos en los niveles de técnicos en relación a carreras más consolidadas.

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Docencia de PregradoProceso de Enseñanza

Fortalezas:• Proceso de admisión regulado y que recibe un alto número de estudiantes vulnerables.• Modelo educativo inclusivo y con sello propio.• Formación de profesionales dispuestos a servir en territorios evitados por otros.• Formación académica centrada en el estudiante y en competencias.• Alta demanda de los empleadores por los egresados.

Debilidades:• A pesar del esfuerzo institucional algunos indicadores del proceso de enseñanza permanecen bajos.• Los años de permanencia general como promedio hasta la obtención de títulos han empeorado de 6,9 el

2011 a 7,5 el 2014

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Dotación Docente

Fortalezas:• Número adecuado de académicos.• Creciente número de académicos con grados e investigación lo que permite asegurar una docencia

actualizada.• Política y mecanismos para el reclutamiento académico orientada al aumento de profesores con grados

académicos y productividad en investigación• Políticas para el perfeccionamiento docente.

Debilidades:• Recursos humanos insuficientes en áreas nuevas.• Necesidad de mejorar la evaluación y jerarquización académica

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Estudiantes

Fortalezas:• Política arancelaria posiciona los aranceles de las carreras en niveles bajos lo que permite mirar de

modo optimista el proceso de gratuidad.• Política de asistencia médica y dental gratuita para los estudiantes.• Ayuda a los estudiantes en becas y otros beneficios.• Políticas para mejorar la progresión de los estudiantes que han mejorado la retención.• Incorporación de los egresados en las comisiones curriculares que permite recoger experiencias del

mundo laboral y corregir los diseños curriculares.

Debilidades:• Estudiantes que requieren medidas remediales.

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Investigación

Fortalezas:• Políticas claras de aumento de docentes con capacidad de investigación.• Creación de la Vicerrectoría de Investigación Postgrado e Innovación• Capacidad de los académicos para concursar y ganar fondos científicos nacionales e internos• Aumento creciente de las publicaciones de corriente principal y de los temas pedagógicos• Los investigadores siguen siendo docentes y no se han separado de sus unidades de origen.

Debilidades:• Actividad relativamente incipiente en la Universidad.

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Vinculación con el MedioDiseño y aplicación de política

Fortalezas:• Es un área transversal de la gestión institucional que involucra a todas sus facultades, centros y

departamentos.• Ha logrado mejorar la imagen corporativa de la Universidad en su entorno regional.

Debilidades:No Indica.

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Vinculación con el MedioInstancias de vinculación con el medio externo

Fortalezas:• Concibe que todas las áreas del conocimiento pueden aportar a la innovación del entorno, incluidas las

áreas de artes, humanidades y ciencias sociales.

Debilidades:• No todas las unidades académicas están fuertemente comprometidas con esta política

Asignación de recursos

Fortalezas:• Es un área que cuenta con fuerte respaldo institucional pues permite a la Universidad proyectarse en su

entorno cumpliendo con su misión y visión

Debilidades:• Algunas unidades desconocen los recursos que tienen disponibles para el desarrollo de estos proyectos.

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Vinculación con el Medio

Vinculación con docencia de pre y postgradoLos proyectos de Vinculación con el Medio se vinculan con la docencia de pre y postgrado por medio de larealización de tesis en los temas y problemas regionales que éstos enfrentan.

Impacto en la Institución y en el medio externoLos proyectos de innovación social han tenido un fuerte impacto en el medio externo. Del mismo modo losproyectos vinculados al Patrimonio y al Arte han tenido una excelente recepción en la Región.

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***Consultas de los comisionados

cna - chile de sesiones/actan1006.pdfegresados upla, y además los egresados participan en las...

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