¿Qué significa aprender hechos, conceptos, principios, procedimientos, valores,

normas, y actitudes, y cómo, reflejarlo en los objetivos didácticos?

Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3

Hechos, conceptos y principios Procedimientos Valores, normas y actitudes

Aprender hechos y conceptos significa que se es capaz de identificar, reconocer, describir y comparar objetos, sucesos o ideas. Aprender un principio significa que se es capaz de identificar, reconocer, clarificar, describir y comparar las relaciones entre los conceptos o hechos a que se refiere el principio

Aprender un procedimiento significa que se es capaz de aplicarlo en diversas situaciones y de sus diferentes maneras, con el fin de resolver los problemas planteados y alcanzar las metas fijadas.

Aprender un valor significa que se es capaz de regular el propio comportamiento de acuerdo con el principio normativo que dicho valor estipula.Aprender una norma significa que una persona se comporta de acuerdo a lo establecido.Aprender una actitud significa mostrar una tendencia consistente de comportamiento, ante determinada clase de relaciones, objetos, sucesos o personas.

EJEMPLOS DE VERBOS QUE PODRÍAN UTILIZARSE PARA INTRODUCIR OBJETOS EN LAS DISTINTAS CATEGORÍAS DE CONTENTO

Identificar, analizar, señalar, reconocer, interferir, resumir, clasificar, generalizar, aplicar, describir, comentar, distinguir, comparar, interpretar, relacionar, conocer, recordar, indicar, explicar, sacar soluciones, enumera, situar (tiempo y espacio) etc.

Manejar, observar, confeccionar, probar, utilizar, elaborar, construir, simular, aplicar, demostrar, recoger reconstruir, al presentar, planificar, experimentar, componer, ejecutar, etc.

Comportarse (de acuerdo con), relacionar , acceder a, conformarse con, respetar, actuar, preocuparse por, tolerar, conocer, deleitarse, apreciar, darse cuenta que, inclinarse por, prestar atención a una aceptar, obedecer, interesarse por, ser conciente de, permitir, valorar (positiva con negativamente) etc.

Nota: al plantel se los objetivos en esta diversas categorías hay que tener presente que:

los verbos utilizados deben tener siempre un referente un comportamiento que se manifiesta en forma amplia y diversa, y no como una conducta observable predeterminada.

Los verbos pueden, en algunos casos, usarse en distinta categoría. Con objetivo puede hacer referencia diversos contenidos específicos simultáneamente.

(Tomado de Zaida Molina Bogantes (1999)