Presentacin de PowerPoint

M1 E7 Mapa conceptualM1 E7 Clasificacin de las CompetenciasMtra. Mara del Consuelo Macas RodrguezIng. Jos Eduardo vila CasillasUniversidad de GuadalajaraSistema de Educacin Media Superior20 de Mayo del 201511COMPETENCIASDISCIPLINARESPROFESIONALESPERFIL DOCENTEPERFIL DIRECTORBASICASEXTENDIDABASICASEXTENDIDAART. 3ART. 4ART. 51.-Organiza su formacin profesional.2.-Domina y estructura los saberes3.-Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje4.- Lleva procesos de enseanza y aprendizaje.5.- Evala procesos de enseanza/aprendizaje6.- Construye ambiente autnomo y colaborativo.1.- se desarrollan en contextos especficos.2.- apoya en normas nacionales, internacionales e institucionales.3.- permiten estructuras curriculares.4.- deben evaluarse en el desempeoProporcionan a los jvenes formacin elemental para el trabajo.Preparan a los jvenes con una calificacin de nivel tcnico paraincorporarse al ejercicio profesional.Comunes a todos los egresados de la EMS. Representan la basecomn de la formacin disciplinar en el marco del SNB.No sern compartidas por todos los egresados de la EMS. Son de mayor profundidad o amplitud que las competenciasdisciplinares bsicas.ASPECTOS QUE DETERMINAN SEGN LOS ARTICULOS ACUERDO 449 Principales gestores de la Reforma Integral de la EMS Los que construyen un ambiente escolar en el que se forme a personas que renan las competencias del MCC. Desde el punto de vista de su contenido Matemticas, Ciencias experimentales, Ciencias sociales, ComunicacinSe dividen enSe dividen en2 En algunos casos confundimos el concepto de competencia, creemos que simplemente es ganar un concurso, o realizar algo que nos compete. Sin embargo el termino competencia se basa en ser apto para realizar cierta actividad, ser competente. Para esto debemos poseer los diversos saberes, "saber conocer", "saber hacer" y "saber ser". Unas de las cuestiones que me hice fue como es que identificamos una competencia? Me doy cuenta que parte de los siguientes indicadores, tiene un verbo referente al desempeo, cuenta con un objeto en el que recae la actuacin, persigue una finalidad y cumple con una condicin de idoneidad. En la Actualidad trabajamos con el paradigma de competencias para lograr que egresen profesionales de calidad, que puedan desempearse como espera la sociedad principalmente. Las competencias las podemos enmarcar en humanistas los cuales influyen en la educacin que promueve el desarrollo de las personas en los aspectos fsico, mental, espiritual y social, sustentado en valores. En cambio el constructivismo es teora concepcin, explicacin, paradigma y postura que aborda como se da la construccin de conocimientos en el hombre, se basa en la construccin del conocimiento nuevo, razn por la cual es muy importante conocer las competencias docentes para poder poseerlas y poder trabajar en un enfoque basado en competencias.3