clases integradas

COMPUTADORES PARA EDUCARETAPA DE FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDERFACULTAD DE INGENIERÍAS FISICOMECÁNICAS

REGISTRO DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD INTEGRADA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONDOSede Educativa 1 coordinadora del proyecto: ROSA SALCEDO

GRADO 11.6-11.7-11.8-11.9

No Estudiantes 94

TEMÁTICA Calentamiento global

PARTICIPANTES EN LA ACTIVIDAD (Estudiantes11°, Yida Natera, Zunilda Rodríguez y rosa salcedo)

AREAS INTEGRADAS informática, Física, lengua castellana, ciencias sociales.

Enfoque Teórico: El área de humanidad para adquirir una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente

y calidad de vida, prevención de desastres dentro de lo ecológico desarrolla competencias comunicativas que posibiliten

la construcción de valores relacionados con protección y mejoramiento del medio ambiente a través de diversas

actividades que pueden desarrollar maestros y alumnos en su acto pedagógico, lecturas críticas, comparativa, análisis de

videos, ejercicio escritúrales, exposiciones, sensibilización a escala humana sobre la necesidad que tenemos todos de

contribuir a la conservación del medio.

Universidad Industrial de SantanderCarrera 27-Calle 9a. Ciudad Universitaria

Escuela de Ingeniería de Sistemas e Informática Of. 337Tel. 6344000 Ext. (S) 2681 Telefax (97) 6343377

Bucaramanga - Colombia



El conocimiento de la lengua materna permite a la persona comunicarse, adquirir y construir conocimientos para

contribuir al desarrollo de su medio.

La enseñanza de las ciencias naturales busca formar un estudiante crítico, creativo, protagonista de su propio

aprendizaje, donde el profesor sea un generador de valores, principios y actitudes en los alumnos y un posibilitador de los

ambientes necesarios para la formación del futuro ciudadano. Para lograr esto, la enseñanza de dicha área debe estar

enmarcada dentro de diversas actividades que potencien la participación del alumno, lo involucren con su entorno y lo

motiven para la búsqueda a las respuestas de sus propios interrogantes.

Teniendo en cuenta que el proceso educativo en el estudiante es voluntario e intencional, centrado en las necesidades e

intereses de quien aprende, deben organizarse actividades formativas a nivel individual, grupal y colectivas, que creen un

ambiente de cordialidad en el aula, que favorezca el desarrollo humano integral y la adquisición y uso de las

competencias de pensamiento científico, investigativa y bioética, a través de los contenidos de orden conceptual,

procedimental y actitudinal. Para ello, se utilizan los métodos problémico, de cambio conceptual y aprendizaje significativo

y experimental, que involucren la utilización de las competencias, para alcanzar y superar las metas de calidad y los

Estándares curriculares del área.

Se pretende con lo anterior potenciar la enseñanza de las ciencias naturales, según la ley general de educación, los

lineamientos curriculares y la misión y la visión de la institución, para formar personas con un espíritu científico e

investigativo, que aplique los conocimientos de los procesos físicos, químicos, biológicos, ecológicos y del mundo de la






vida en la solución de problemas de la vida cotidiana y de las ciencias, para contar con una teoría integral del universo,

los seres vivos, los fenómenos y las leyes naturales; aplicando para ello los pasos del método científico y sacando

conclusiones adecuadas de acuerdo a las circunstancias y a las experiencias.

Cómo se Desarrolla la Experiencia

Para el desarrollo de la experiencia se realizan las siguientes estrategias

Se entrega a cada grado de undécimo una temática para investigar por grupos

Se hace una exposición de cada grupo sobre lo investigado.

Se revisan las investigaciones se escoge lo importante de la investigación

Se redacta un ensayo, se escoge lo mejor de cada ensayo y se unifica.

Se hace una presentación de diapositivas

Se prepara la ponencia para el foro.

asignatura Docente unidad contenidos logros

Física Rosa

Salcedo

Calor y

Temperatura

El calor , dilatación

térmica y leyes de la

Comprender las leyes de la termodinámica, para que

analice el fenómeno del calentamiento global.






termodinámica

L.

castellana

Yida

Natera

PRODUCCIÓ

N TEXTUAL

Partes de un

ensayo

Elaborar con habilidad un ensayo con sus partes,

para que aprenda a Construir textos argumentativos,

con sus propios puntos de vista de cualquier

temática.

C. sociales Zunilda

Rodríguez

Nuestro

planeta tierra,

casa común

de la

humanidad

Amenaza del siglo

el calentamiento

global

Explica el fenómeno del calentamiento global, para

evaluar su impacto sobre el medio ambiente y el ser

humano.

informática Rosa

Salcedo

Power Point Presentaciones con

diapositivas

Manejar adecuadamente las herramientas que ofrece

PowerPoint, para que diseñe con creatividad

presentaciones

Lúdica: ver video sobre calentamiento global

asignatura competencias valores actividadesFísica La competencia de pensamiento

científicoLa competencia bioéticaLa competencia investigativaCompetencia para interpretar

Responsabilidad con el medio ambiente

Hacer una investigación sobre el proceso físico que se da en el calentamiento global, para participar en un foro.






situaciones:Competencia para plantear y argumentar hipótesis y regularidades

L. castellana

InterpretativaComunicativaargumentativa

COMUNICACIÓNPENSAMIENTO CRÍTICOINTERIORIZACIÓN Y REFLEXIÓNESTUDIOCOSMOVISIÓN AMPLIAAUTOCRÍTICASOCIALIZACIÓN

Elaborar un ensayo sobre calentamiento global

C. sociales Las competencias de pensamiento socialPolíticaDemocrática ComunicativaPropositiva

ResponsabilidadSolidaridad Realizar varias lecturas, sobre calentamiento

global y hacer varias reflexiones sobre la situación de nuestro país y los países latinoamericanos sobre el calentamiento global.

informática CreativaArgumentativaGestión de la informaciónTrabajo en equipo

ResponsabilidadRespeto

Elaborar una presentación con diapositivas sobre el calentamiento global.

Recursos






Varios textos, carteleras, sala de informática, internet, marcadores, videos, video ben, hojas, carpetas, .pantalla gigante equipo, micrófono CD, USB, cámaras, entrevistas, exposiciones, elaboración de ensayos, foro institucional, presentaciones de diapositivas ,etc.

Meta de proyecto de aula:

Que el alumno participe como exponente en un foro sobre calentamiento global, donde participan miembros de la comunidad educativa.

EVALUACIÓN:

Se logro desarrollar el foro con un éxito, se logro que los estudiantes organizaran el foro y participaran con entusiasmo

SOBRE EL IMPACTO DE LA EXPERIENCIA

Muy buena el foro de Física permitió la integración de todas las areas,pues los docente aprovecharon el foro para desarrollar estrategias metodológicas como resumen, dibujar lo que le impresiono del foro , se capacitaron a los padres sobre el uso de la olla a presión, el ahorro de energía y como evitar accidente, se conocieron las enfermedades de la vista y como prevenirlas,aprendiero a cuidar el planeta para evitar el calentamiento global.

¿Qué efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia? ¿Ha tenido efectos a nivel institucional?

Los padres valoraron como sus hijos eran los exponentes, muchos docentes se vincularon y aprovecharon las ponencias.




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