clases en línea con blogs y facebook
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clases en línea con facebook y blogsTRANSCRIPT
Aulas virtuales con Facebook y Blogs
Preparado por: Gloria Patricia Noroña Tutora: Mailen Camacaro
Si hay un avance tecnológico sin un avance social, se produce casi automáticamente un aumento de la miseria humana , del
empobrecimiento. Michael Harrington
ESTRUCTURA DE AULAS VIRTUALES
Con metodología PACIE
PROPUESTA DE CAPACITACIÓN
Programa de Curso: Herramientas Tecnológicas
Ms Excel: Tablas y Gráficos Dinámicos
Tutora
virtual
Msc. Gloria Patricia Noroña Vaca
Número de
semanas
2 semanas
Duración:
40 horas
Fecha de inicio: 06/09/2013
Fecha de Fin: 21 /09/2013
PROPUESTA DE CAPACITACIÓN
Presentación del Módulo
Este proyecto comprende un análisis de la situación actual queexperimentan los maestros sobre el uso de las herramientas dela Web 2.0 en el aula. revelan una realidad muy familiar, quelos maestros sí conocen sobre Tics, consideran que su usoaporta significativamente al fortalecimiento de losaprendizajes, los procesos áulicos son más dinámicos, esnecesario la capacitación que constituye un reto para ampliarlas prácticas educativas con los recursos tecnológicos existentesy aprovechar de aquellas que están presentes en la red con elúnico propósito de fortalecer el aprendizaje.
2 Objetivo General
A partir de un diagnóstico, elaborar un curso en línea para la capacitación de maestros en el uso de estrategias didácticas para la enseñanza enentornos virtuales, comprobando su factibilidad de uso.
Los maestros estarán en capacidad de crear aplicaciones
para el aula utilizando las herramientas de redes virtuales
como Facebook y crear blogs para optimizar sus tareas de
acuerdo con las demandas del entorno.
PROPUESTA DE CAPACITACIÓN
Objetivos Específicos
•Utilizar funciones de facebook para realizar
trabajos en grupo.
•Desarrollar habilidades para presentar datos de
resumen, a través de blogs
•Aplicar sus conocimientos en proyectos
colaborativos con Facebook y blogs
Pre – requisitos
Manejo de Internet.
Conocimiento de Windows.
Manejo de correo electrónico y anexos.
Funciones básicas del sistema
operativo (descarga y recuperación de
archivos, creación de carpetas, otros).
Trabajo colaborativo
PROPUESTA DE CAPACITACIÓN
Recursos
Cuentas de Facebook y
blogs
Cuestionarios.
Tareas.
Foros.
Lecciones.
Glosarios.
Videos.
Juegos interactivos.
PROPUESTA DE CAPACITACIÓN
Metodología
Se aplica una metodología PACIE a
partir del uso de estrategias
metodológicas dinámicas a través de
trabajo colaborativo, método de casos,
aprendizaje por proyectos.
Se aplica una metodología de
aprendizaje situado, activo y
colaborativo
Presencia.
Importancia de personalizar nuestroEVA, otorgándole nuestro calor humano, toquepersonal en la red, imagen corporativa, depresencialidad en la virtualidad. para lograrestudiantesparticipativos, alegres, analíticos, críticos
Alcance.- Objetivos claros y concisos sobredestrezas y habilidades hacia donde queremosllegar.
Desarrollar marcas académicas y de logro,cumplimiento de estándares académicos,personales, institucionales, globales.
Capacitación.- Tutor capacitado para motivar,guiar, interesar, predisponer a sus estudiantesimportancia de: "Aprender Haciendo",generando proyectos reales basados en elCiclo del Diseño, gestoras de actividades quegeneren conocimiento
Interacción
Nacida y alimentada por lospares estudiantiles , medianteel trabajo cooperativo ycolaborativo, experimentar lariqueza del aprendizaje encomunidad para generarconocimiento
E learning.- Optimizartecnología más andragogía
Entender la real concepción delaprendizaje por la red, delaprendizaje en línea o delaprendizaje virtual,
Conclusión: PACIE.-Nueva metodologíainteractiva tecnológica yhumana que trasciendela virtualidad.
BLOQUE CERO/ PACIE
SECCIÓN INFORMACIÓN:
del curso , del tutor y de la calificación
SECCIÓN COMUNICACIÓN:
De la operatividad del aula
SECCIÓN INTERACCIÓN:
De apoyo y aprendizaje operativo
Guía para iniciar Quién lleva la tutoríaBreve presentación sobre el cursoRúbrica de Evaluación
Cartelera en línea (FORO)
Cafetería Virtual (FORO)
El Taller ( FORO)
.
EXPOSICIÓN DE RECURSOS
Contenidos programáticos
Utilizando diferentes formas de
presentación Libros
digitales, videos, slideshare, slideboom, scribd, documentos en word, PDF
REBOTE
Sí el participante no ha leído la información
presentada en la sección de
exposición tendrá que regresar a la sección REBOTE
anterior. Ejemplo de actividades:
Consulta, Chat, glosario de términos.
CONSTRUCCIÓN DE
ACTIVIDADES
Las actividades generan interacción y promueven la crítica, análisis y discusión de la información presentada en la
sección de exposición, lo cual
favorece la construcción de conocimientos.
Ejemplo: Participación en
Wikis, Foros, talleres.
COMPROBACIÓN
permite comprobar el nivel de consolidación del conocimiento
que obtuvo el participante por
medio de un trabajo individual o
grupal, un cuestionario
(prueba).
síntesis, comparación y verificación
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN¿De qué recursos dispongo? Web 2.0; Internet,
Redes sociales, Facebook, Blogs?¿Cuáles son los recursos idóneos para mis objetivos?
Páginas de texto,PDF , Web, JPG, Slideshare, Scorm, entre otros¿De qué recursos disponen mis estudiantes? Web
2.0; direcciones de correo, Facebook, Blogs¿Cómo y cuándo usaré esos recursos? En forma
equilibrada y oportuna¿Qué exigencia tecnológica tienen mis recursos?
Ancho de banda adecuado, software, hardware¿Coordinan la carga de recursos y actividades
usados con el tiempo y objetivos planificados? Ejm. una semana para cada módulo
EXPERIMENTAL¿Qué experiencia deben adquirir mis estudiantes?
Investigativas, interactividad¿Cómo obtendrán esa experiencia? Con las
actividades y recursos ¿Qué utilidad práctica y real entregará esa
experiencia? Aplicar contenidos en Facebook y Blogs
¿Facilita mi E.V.A. la adquisición de esa experiencia?
Información y contenidos creativa acerca de la asignatura, no repetida para evitar aburrimiento
Crear enlaces a sitios web que estén relacionados con el tema o unidad
Crear accesos a documentos
Presentar la información en varios formatos:
•Libros
•Páginas de texto
•Paginas web
•Documentos PDF……
•Videos
• información que permita al estudiante desarrollar el análisis y sentido crítico así como visualizar y proyectar posiciones distintas de las planteadas en los contenidos
•
Dejar que sea el estudiante, quien descubra el gusto de apropiarse de ella.
EJEMPLO DE SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
• Enlaces y lecturas de interés• Análisis de los recursos en las aulas
documento PDF• Modelos de aprendizaje sincrónicos y
asincrónicos archivo• Manual de videoconferencias documento
PDF• Beneficios y problemas del uso de aulas
virtuales con herramientas de redes sociales • BELTRÁN, J. et. al. Psicología de la
educación. (1997)• http://www.solociencia.com/informatica/in
fluencia-internet-sociedad-actual-educacion.htm
•
• videos• http://www.youtube.com/watch?v=AUwFq
LIgQOI&feature=player_embedded#at=305• http://www.youtube.com/watch?v=RDlqfjX
wyLg&feature=player_embedded
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
Construcción social del conocimiento, interacción, crítica, análisis y discusión
El alumno en esta sección• Investiga• Critica• Analiza• Discute• Comparte
No interviene el tutor
• Ejemplo• Información importante• ¿Qué son el facebook, los blogs? Recurso• Ventajas y desventajas de las Redes sociales
y blogs• Exposición Características de las clases en
línea con blogs• Salas de videoconferencia archivo: debatir
qué recursos utilizar en las clases en línea• Actividades que debes cumplir• Encuentro de panas Recurso• Exponer nuestro conocimiento Glosario• Recursos Videoconferencias Consulta
Matriz Instruccional
CONTENIDOS ACTIVIDADE
S
PUNTAJES FECHA DE
INICIO
FECHA DE
ENTREGA
FECHA DE
RETROALIM
.
DEFINICIÓN DE
FACEBOOK Y
BLOGS
SCRIBD 200
PALABRAS
2P
HERRAMIENTAS
DE FACEBOOK
SLIDESHARE 2P
HERRAMIENTAS
DE BLOGS
VPUBLICAR
VIDEO EJM.
2P
TRABAJO
COLABORATIVO
PROYECTO
EN
2P
CREACIÓN DE UN
BLOG EDUCATIVO
PUBLICAR
BLOG CON
ACTIVIDADES
2P
PROPUESTA DE CAPACITACIÓN
Evaluación
La nota mínima para aprobar el curso es de 70/100
puntos y se la realizará a través del seguimiento en
los foros, la realización y entrega de proyectos y
evaluaciones en línea.
Habrá el período correspondiente a la
retroalimentación
BIBLIOGRAFÍA• Material de Postgrado “Experto Elearning” –FATLA- Pedro
Xavier Camacho• ALVAREZ, J. M.: Didáctica, currículo y Evaluación: Ensayos
sobre cuestiones didácticas. Alamex, S.A., Barcelona, 1988.• • MINEDUC Estándares en Tecnología de la información y
la Comunicación para la formación inicial docente .Santiago 2006
• • Marcia Prieto Parra. EDICIONES UNIVERSITARIAS DE VALPARAÍSO ... Marcia Prieto Parra, 2001. Inscripción Nº 118.460. ISBN 956-17-0312-2 ...
• Joyanes Aguilar, "La gestión del Conocimiento en la Comunicación: Un enfoque Tecnológico y de Gestión de Contenidos (Libro de Actas del Foro Comunicación-Complutense) 2002: Ayto Madrid: U. Complutense