Clases de Inicial:

 

5 años:

 

 

Siguiendo con las manchas podemos encontrar… la de “los

zorros”: la cual implica que se pongan en el pantalón cada uno cinta de tela y

al sonido del silbato empiezan a tratar de sacarle la cola al compañero. El que

saco se la queda para utilizarla cuando se la sacan o para cuando finalize el

juego ver quien tiene mas colas y al que le sacaron viene al profe para que les

de otra cola para seguir jugando. Lo ideal de todo juego es que no suceda la exclusión

de algún chico. Ya que lo que mas necesitan es jugar y de ultima siempre hay

cosas para hacer frente a una expulsión por ejemplo cambios de roles o vuelta

al juego luego de tanto tiempo o cambio de jugadores (no solo a esta edad si no

en todas)

 

 

“Mancha perros”: Esta

se trata de que uno va a comenzar en cuadripedia tratando de tocar a los

compañeros los que son tocados se colocaran en 4 patas para ayudar a la mancha

ganaran los últimos en ser tocados (o sea los últimos de pie). Este es en un

lugar delimitado y tratando que haya paredes ya que todavía cuesta los limites

y por irse del terreno nunca los tocan.

 

 

“Mancha tornillo”: La que prometí la vez pasada, esta se

trata de que el que es mancha transformara en tornillo a los compañeros (ni

bien los toca se quedaran quietos pero abiertos de brazos) para salvarlo viene un

chico y le da una vuelta entera como si lo estuviera desatornillando, agarrándolo

de 1 brazo. La variante de esta es… los chicos cuando van a salvar van a tener

que hacerlo de a 2 ya que uno agarrara de un brazo y el otro de otro y tendrán que

coordinar para que lado giraran antes que vengan la mancha (si les parece difícil

lo jugué con un montón de grupos hasta de 4 años, solo recuerden mostrarlo y

una buena explicación breve pero concisa).

 

 

“Mancha venenosa”: Conocidísima mancha, en la cual consiste

en el cambio de roles pero con agregado, ya que cuando la mancha toca al

compañero deja de ser la mancha y este tocado se convierte en mancha automáticamente.

La diferencia con la común es que tendrá que tratar de tocar para dejar de ser

la mancha a los compañeros pero tocando la parte del cuerpo que envenenó (toco)

la mancha anterior.

 

 

 

 

“Sacarle la cola la zorro”: Este juego se puede llegar a utilizar como una buena entrada en

calor. El profe tendrá una cola enorme que toque el suelo y un poco más en el pantalón

en la parte de atrás. La idea es que los nenes traten PISANDOLA  de sacarle la cola al “zorro”

o sea al profe.

La idea es que se lo dificulten bastante para que corran y se cansen para utilizar la segunda

fase principal y no se distraigan en alguna técnica motriz o algo por el estilo, les va a servir

para que no estén haciendo otra cosa en la fase principal y presten atención.

La idea es que cuando le sacan la cola se conviertan en zorro el que se la saco como es difícil

que luego corra el nene y traten de sacársela yo lo que hago es que pruebe uno solo y

después cambio la actividad.

 

 

4 y 5 años:

 

 

“Semáforo”:

Este juego se hace en un sector delimitado con aros o con pelotas como

volantes, haciendo la imaginación de que están manejando el auto de mama o

papa. Cuando se dice:

Verde:

Se corre.

 

Amarillo:

Camino.

 

Rojo:

Me detengo, quietos como estatuas.

 

 

A partir de aquí se puede hacer variantes, ejemplo cuando esta en amarillo me choco pelota

con pelota cuando me cruzo con un compañero. Otro puede ser dejar las pelotas y recordar

donde la deje y cual era la mia y cuando esta en verde y amarillo corro y camino por el sector

pero sin tocar ninguna pelota y cuando esta en rojo voy corriendo a donde esta mi pelota. Otra

puede

ser siguiendo la variante anterior cuando está en rojo le hago hacer que experimenten con la

pelota ejemplo la cabeza sobre la pelota en el suelo, las dos manos sobre la pelota, un pie

sobre la pelota y el otro abajo, etc.

 

“Espejo”: Hago

todo lo que hace el profesor (ya sea con elementos o sin elementos). Este juego

se puede comparar con el simón dice,

la  

diferencia es que en edades más elevados como primaria puedo hacer que sean de

 

a 2 el espejo o de a 3. Cuanto más grande la edad hasta puede ser uno que haga

 

de profe para todo el grupo. Siempre con fines al curriculum, o sea no que hagan pavadas

como meterse el dedo en la nariz y todos copien, si no por ejemplos saltando, coordinación,

equilibrio, etc.

 

 

5 años +:

 

 

“Inundado”:

Este juego se trata de inventar una historia en una isla en al cual están todos

los nenes, la idea es que cuando se diga alguna cosa de la isla que se está

inundando no se puede pisar durante el resto del juego nunca más esa parte, por

ejemplo: piso, entonces nadie más podrá pisar el piso, se espera que todos los

chicos lleguen a por ejemplo pararse arriba de un banco, pisando una rejilla,

etc. Se les da 10 segundos contados en voz alta y después vuelven al lugar de

encuentro para que se les diga la prox parte de la isla que se está inundando.

Y ahora al piso tampoco podrán pisar por ejemplo (el lugar que más estuvieron pisando

más chicos) la rejilla, para ver su inventiva. (Tratar de que el que es excluido del juego sea el

coordinador con el profe para ver que lugar ya no se podrá

pisar)

 

“2 perros por un hueso”: Este juego hay dos equipos enfrentados con una distancia de

10mtrs.

En el medio el profe con el silbato. Cada nene tendrá un número igual a otro

nene del otro lado. Cuando el profe diga algún número tendrá que salir corriendo y agarrar el

silbato antes de que el otro nene lo agarre.

 

 

 

1  l                           profe                                   l   1

 

2  l                                                                         l   2

 

3  l                                                                         l   3

 

4  l                                                                         l   4

 

5  l                                                                         l   5

 

 

Ganara el que mas veces haya atrapado el silbato de los dos equipos.

 

“Saltar edificio”:

Se ponen dos sogas paralelas en la cual hacia un lado es edificio hacia el otro

también y en el pedio el precipicio. Los nenes tendrán que saltar la soga para

pasar el edificio y no caer en el precipicio. Van pasando de a 1 o de muchos o

de a 2 dependiendo el grupo como sea. Una vez que pasan esa distancia de SALTO

EN LARGO se va alejando una de las sogas para complicarlo y que para ellos sea

un reto, ya que al principio se lo dejamos fácil para que todos puedan saltarlo.