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Viviana SastreMg. Psicología Cognitiva
UBA
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Como aplicar una prueba?Nombre de la prueba
Ficha técnica Conocer el material
Aplicar la prueba
Que evalúa? Manual Material Seguir instrucciones
Que población evalúa?
Duración?
Materiales a usar?
Comose aplica?
Conocer los protocolos
Conocer las tablas (barremos)
Seleccione paginas
SeleccionePág.
Sacar copias de protocolos
Sacar copias de barremos
Tutorías de Neuropsicología
Realizado por: Viviana Sastre G.
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Ficha Técnica Adaptación: española Administración: individual Duración: 60 a 90 minutos Aplicación: niños de 4 a 6 años y medio.
Adaptación: española Administración: individual Duración: 60 a 90 minutos Aplicación: niños de 4 a 6 años y medio.
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Características de niños 4 a 6 años Comienza la vida escolar No es un desarrollo sensorio- motriz. Comienza la vida escolar No es un desarrollo sensorio- motriz.
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Composición del WPPSI
PRUEBAS VERBALES PRUEBAS MANIPULATIVAS
Información Casa de los animalesInformación Casa de los animales
Vocabulario Figuras incompletas
aritmética Laberinto
semejanzas Dibujo geométrico
Comprensión cuadrados
frases
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Concepto de Edad Mental Binet: describe la aptitud con referencia al nivel que el
promedio de los niños de una edad determinada podría alcanzar.
Edad de Desarrollo: funciones psicológicas y crecimiento corporal.
Edad Educacionales: rendimiento académico
Binet: describe la aptitud con referencia al nivel que el promedio de los niños de una edad determinada podría alcanzar.
Edad de Desarrollo: funciones psicológicas y crecimiento corporal.
Edad Educacionales: rendimiento académico
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CI Es la medida que usa el WPPSI, son de desviación, es
decir medidas de la posición relativa calculada en función de la edad media de su grupo de edad.
Conversiones de puntuaciones brutas a puntuaciones típicas,
Estas puntuaciones típicas tiene igual media y dev típicas
La suma de las puntuaciones típicas se trasforma en CI se mira una tabla
Es la medida que usa el WPPSI, son de desviación, es decir medidas de la posición relativa calculada en función de la edad media de su grupo de edad.
Conversiones de puntuaciones brutas a puntuaciones típicas,
Estas puntuaciones típicas tiene igual media y dev típicas
La suma de las puntuaciones típicas se trasforma en CI se mira una tabla
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Números de elementos de cada Prueba
Prueba Numero de elementos
VERBALES
Información 23
Vocabulario 22
Aritmética 20Aritmética 20
Semejanzas 16
Comprensión 15
Frases (complementaria) 13
MANIPULATIVAS
Casa de animales 20
Figura Incompleta 23
Laberinto 10
Dibujo Geométrico 10
Cuadrados (Cubos) 7
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Condiciones para aplicarla Seguir el manual No tomar tiempo adicional Lugar adecuado.
Seguir el manual No tomar tiempo adicional Lugar adecuado.
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Normas generales de aplicación Lugar: Iluminación
Temperatura.RuidoMesaSilla.
Sujeto: EmpatiaNo descalificar.Ser flexible.Ser amable
Entrenamiento en la tarea
Lugar: IluminaciónTemperatura.RuidoMesaSilla.
Sujeto: EmpatiaNo descalificar.Ser flexible.Ser amable
Entrenamiento en la tarea
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CONOCER EL MATERIAL
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Como se saca el CI
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Curva normal o Campana de Gauss
INTELIGENCIA
34,1% 34,1%
68,3%
95,4%
34,1% 34,1%
13,6% 13,6%2,1% 2,1%
100 1158570 130
Promedio SuperiorLimítrofeRetraso Sobresaliente
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Relación con el niño
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Como se aplica??? Información Casa de animales Vocabulario Figuras incompletas Aritmética Laberintos Dibujo geométrico Semejanzas Cuadrados Comprensión Frases. Intercaladas
Información Casa de animales Vocabulario Figuras incompletas Aritmética Laberintos Dibujo geométrico Semejanzas Cuadrados Comprensión Frases. Intercaladas
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Casa de los animales
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Cuadrados
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Cuadrados
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Tips Al niño se le dan 15 seg y comienza el
conteo de tiempo. Se pasa a otra prueba por fracasos
consecutivos ( menos en casa de animales).
Si el niño pide aclaración en la hoja de respuestas se coloca una P
No se le dirige a una respuesta.
Si el niño corrige después de dar una respuesta se le puntúa como corregida.
Al niño se le dan 15 seg y comienza el conteo de tiempo.
Se pasa a otra prueba por fracasos consecutivos ( menos en casa de animales).
Si el niño pide aclaración en la hoja de respuestas se coloca una P
No se le dirige a una respuesta.
Si el niño corrige después de dar una respuesta se le puntúa como corregida.
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Tips Si el niño dice no saber
pero responde otra pregunta mas difícil se infiere que si sabe.
Si el niño no quiere responder alguna prueba se le alienta, pero sino quiere se deja.
Todo se anota en Hoja de respuesta
Si el niño dice no saber pero responde otra pregunta mas difícil se infiere que si sabe.
Si el niño no quiere responder alguna prueba se le alienta, pero sino quiere se deja.
Todo se anota en Hoja de respuesta
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REGISTRO Edad Cronológica
AÑO MES DIAFECHA DE EXAMEN
2008 05 22
FECHA DE NACIMIENTO
1998 04 17
EDAD CRONOLOGICA
10 1 5EDAD CRONOLOGICA
AÑO MES DIAFECHA DE EXAMEN 2008 (2007) 05 (04+12 = 16) 15 (45)FECHA DE NACIMIENTO
1998 04 17
EDAD CRONOLOGICA
9 12 28
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Datos sociodemográficos
Edad cronológica
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Se toma prestado de meses o de año
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Sumatoria de las 5 puntuaciones típicas
Puntuación verbal
Sumatoria de las 5 puntuaciones típicas
Puntuación Manipulativa
Sumatoria, PUNTUACION TOTAL
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CUANDO NO SE APLICA COMPLETAVERBAL
Solo se aplico 4, se aplica la complementaria ( Frases.)
Se prorratea
Sumatoria de puntuaciones tipica se multiplica por 5/4 (cinco cuartos)
Manipulativa Mínimo 4 pruebas.
Se prorratea
Nunca se usa en puntuación total
Solo se aplico 4, se aplica la complementaria ( Frases.)
Se prorratea
Sumatoria de puntuaciones tipica se multiplica por 5/4 (cinco cuartos)
Mínimo 4 pruebas.
Se prorratea
Nunca se usa en puntuación total
Se suman las dos, y se mira puntaje total en tabla 23 pagina 114
Pr
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Después trasformar a CI
Tabla 20 y 21 pag 108 y 109
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Uso de Tablas
Puntuaciones directa a tipicasPuntuaciones directa a tipicas
Pag102- 114
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Ejercicios Un niño de 4 años presenta una directa en:
Diga cual es la puntuación típica
Puntuación típica
Casa de animales 33
Laberinto 15
Un niño de 4 años presenta una directa en:
Diga cual es la puntuación típica
Laberinto 15
Dibujo Geométrico 24
Aritmética 19
Información 11
Frases 9
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Ejercicios Un niño de 4 años y medio años presenta una directa
en:
Diga cual es la puntuación típica
Puntuación típica
Casa de animales 33
Un niño de 4 años y medio años presenta una directa en:
Diga cual es la puntuación típica
Casa de animales 33
Laberinto 15
Dibujo Geométrico 24
Aritmética 19
Información 11
Frases 9
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Ejercicios Un niño de 4 años presenta una directa en:
Diga cual es la puntuación típica
Puntuación típica
Casa de animales 10
Laberinto 25
Un niño de 4 años presenta una directa en:
Diga cual es la puntuación típica
Laberinto 25
Dibujo Geométrico 28
Aritmética 13
Información 15
Frases 10
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Ejercicios Un niño de 4 años presenta una directa en:
Diga cual es la puntuación típica
Puntuación típica
Casa de animales 5
Laberinto 8
Un niño de 4 años presenta una directa en:
Diga cual es la puntuación típica
Laberinto 8
Dibujo Geométrico 25
Aritmética 22
Información 17
Frases 19
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![Page 39: CLASE WPPSI.pdf](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110208/55cf93e9550346f57b9ec055/html5/thumbnails/39.jpg)
![Page 40: CLASE WPPSI.pdf](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110208/55cf93e9550346f57b9ec055/html5/thumbnails/40.jpg)
Familiarícese con casa una de ellas
![Page 41: CLASE WPPSI.pdf](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110208/55cf93e9550346f57b9ec055/html5/thumbnails/41.jpg)
Información Se lee al pie de la letras, en el orden indicado. Se interrumpe después de 5 fallas Un punto por cada buena. Máxima puntuación 23 puntos
Se lee al pie de la letras, en el orden indicado. Se interrumpe después de 5 fallas Un punto por cada buena. Máxima puntuación 23 puntos
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Casa de los animales Tabla y 28 cilindrosInstrucciones Coloque el tablero frente al niño y ponga los cilindros de
color, arriba en el lado derecho o izquierdo del tablero. Conceda tiempo necesario para que el niño inserte el
cilindro correctamente Se registra tiempo, erros y omisión. Si no termina dentro de tiempo limite se puntúa como si
hubiese terminado a los 5 minutos. Puntuación con tabla 13 Puntuación máxima de 70 puntos
Instrucciones Coloque el tablero frente al niño y ponga los cilindros de
color, arriba en el lado derecho o izquierdo del tablero. Conceda tiempo necesario para que el niño inserte el
cilindro correctamente Se registra tiempo, erros y omisión. Si no termina dentro de tiempo limite se puntúa como si
hubiese terminado a los 5 minutos. Puntuación con tabla 13 Puntuación máxima de 70 puntos
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Vocabulario Se interrumpe después de 5 fracasos Se puntúa con 2, 1, 0. Que es un ?? Que quiere decir…??
Se interrumpe después de 5 fracasos Se puntúa con 2, 1, 0. Que es un ?? Que quiere decir…??
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Figuras incompletasMATERIAL:23 Tarjetas con dibujos.
CONSIGNA: Mira este dibujo, le falta una parte importante. Dime que es lo que le falta.
DISCONTINUE:5 fracasos consecutivos,
empezando desde la 3
PUNTUACIONES1 punto por cada respuesta correcta
INSTRUCCIONES: Se le presentan las tarjetas en
orden numérico y el debe de dar el nombre o señalar la parte que falta en cada tarjeta.
Puntuación máxima23.
MATERIAL:23 Tarjetas con dibujos.
CONSIGNA: Mira este dibujo, le falta una parte importante. Dime que es lo que le falta.
DISCONTINUE:5 fracasos consecutivos,
empezando desde la 3
PUNTUACIONES1 punto por cada respuesta correcta
INSTRUCCIONES: Se le presentan las tarjetas en
orden numérico y el debe de dar el nombre o señalar la parte que falta en cada tarjeta.
Puntuación máxima23.
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Aritmética MATERIAL:
4 tarjetas con dibujos de diversos objetos, que están encuadernados en un libro. 9 prismas cuadrangulares con sus superficies rojas.
DISCONTINUE:4 fracasos consecutivos
PUNTUACIONES1 punto por cada respuesta correcta
INSTRUCCIONES: Problemas 1 al 8 requieren de
material. Los problemas 9 al 20 son leídos
al niño Niños menores de 6 se empieza
de problema 1 Niños mayores 6 se empieza del
problema 7. No hay limite para los problemas
1 al 8 Para los problemas 9 al 20
tiempo limite es de 30 segundos Puede indicar el cambio de su
respuesta, déjelo y pregunte cual de las dos es tu respuesta?
.
MATERIAL:
4 tarjetas con dibujos de diversos objetos, que están encuadernados en un libro. 9 prismas cuadrangulares con sus superficies rojas.
DISCONTINUE:4 fracasos consecutivos
PUNTUACIONES1 punto por cada respuesta correcta
INSTRUCCIONES: Problemas 1 al 8 requieren de
material. Los problemas 9 al 20 son leídos
al niño Niños menores de 6 se empieza
de problema 1 Niños mayores 6 se empieza del
problema 7. No hay limite para los problemas
1 al 8 Para los problemas 9 al 20
tiempo limite es de 30 segundos Puede indicar el cambio de su
respuesta, déjelo y pregunte cual de las dos es tu respuesta?
.
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LaberintosMATERIAL:
Hojas dobladas con laberintos. 2 lápices de color rojo.
DISCONTINUE:2 fracasos consecutivos
empezando con el laberinto 1B
PUNTUACIONES26 maximo
INSTRUCCIONES: Trabajar en una superficie lisa Examinador debera estar
entrenado en el dobles de la hoja Solo se muestra un lado de la
hoja.
MATERIAL:
Hojas dobladas con laberintos. 2 lápices de color rojo.
DISCONTINUE:2 fracasos consecutivos
empezando con el laberinto 1B
PUNTUACIONES26 maximo
INSTRUCCIONES: Trabajar en una superficie lisa Examinador debera estar
entrenado en el dobles de la hoja Solo se muestra un lado de la
hoja.
![Page 49: CLASE WPPSI.pdf](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110208/55cf93e9550346f57b9ec055/html5/thumbnails/49.jpg)
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Diseños GeométricasMATERIAL: Hojas de papel impresas en tamaño
de 2.15 cm X 2 cm. 10 tarjetas impresas con diseños y
encuadernadas en una libreta. 2 lápices de color rojo.
INSTRUCCIONES Empezar con el diseño 1 para todos
los niños. Circule el numero 1 en la hoja y
presente la tarjeta 1. Diga: hazme uno igual a este.(para
evitar sugerencias de en que parte del papel debe dibujar la figura, no indique ningún lugar en el papel).
Continúe presentando el resto de las tarjetas en orden y en la misma forma que antes.
Tarjetas 6 y 7: aquí hay dos dibujos juntos. Ahora haz los dos exactamente como están aquí. Adelante.
MATERIAL: Hojas de papel impresas en tamaño
de 2.15 cm X 2 cm. 10 tarjetas impresas con diseños y
encuadernadas en una libreta. 2 lápices de color rojo.
DISCONTINUE:
Después de 2 fracasos consecutivos en el diseño.
CALIFICACIÓN:
2 ,1 y 0 puntos
Diseños 6 y 7: máximo 3 puntos.
Diseños 8, 9 y 10: máximo 4 puntos.
INSTRUCCIONES Empezar con el diseño 1 para todos
los niños. Circule el numero 1 en la hoja y
presente la tarjeta 1. Diga: hazme uno igual a este.(para
evitar sugerencias de en que parte del papel debe dibujar la figura, no indique ningún lugar en el papel).
Continúe presentando el resto de las tarjetas en orden y en la misma forma que antes.
Tarjetas 6 y 7: aquí hay dos dibujos juntos. Ahora haz los dos exactamente como están aquí. Adelante.
PUNTUACIÓN MÁXIMA: 28 puntos.
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SemejanzasINTRUCCIONES: (Preguntas 1a 10) diga: te
voy a decir algo que no esta permitido. Quiero que termines lo que te voy a decir.
DISCONTINÚE:De las preguntas de la 1 a 5 a
todos los niños.Si no hay respuesta correcta
discontinúe.Si hay alguna respuesta
correcta continúe con las preguntas 6 y discontinúe después de 4 errores consecutivos, empezando con la pregunta 5.
INTRUCCIONES: (Preguntas 1a 10) diga: te
voy a decir algo que no esta permitido. Quiero que termines lo que te voy a decir.
CALIFICACIÓN:
Preguntas del 1 a 10 un punto por respuesta correcta.
DISCONTINÚE:De las preguntas de la 1 a 5 a
todos los niños.Si no hay respuesta correcta
discontinúe.Si hay alguna respuesta
correcta continúe con las preguntas 6 y discontinúe después de 4 errores consecutivos, empezando con la pregunta 5.
![Page 52: CLASE WPPSI.pdf](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110208/55cf93e9550346f57b9ec055/html5/thumbnails/52.jpg)
Ejemplo Tu te montas en tren y también en……………(coche,
vago, avión) Tu te pones zapatos y también te pones………..
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Cuadrados Terminación 4 fracasos Puntuación máxima 30
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Comprensión
Puntuación * Cada reactivo se puede calificar con 2,1 o 0 dependiendo de la respuesta
Cada reactivo se muestra un criterio general, seguido
Puntuacion maxima = 30
Instrucciones Lea cada pregunta lentamente,
si el niño no responde en 15 segundos puede repetir la pregunta.
Si una respuesta no es clara agregue Explícame por favor o dime un poquito mas
En las preguntas 7,8,9,10,14 y 15 si da una sola razón, Dime otra razón o algo similar.
Puntuación * Cada reactivo se puede calificar con 2,1 o 0 dependiendo de la respuesta
Cada reactivo se muestra un criterio general, seguido
Puntuacion maxima = 30
Instrucciones Lea cada pregunta lentamente,
si el niño no responde en 15 segundos puede repetir la pregunta.
Si una respuesta no es clara agregue Explícame por favor o dime un poquito mas
En las preguntas 7,8,9,10,14 y 15 si da una sola razón, Dime otra razón o algo similar.
Descontinuación
Después de 4 fracasos
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