clase online instrumentos musicales
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MINISTERIO DE EDUCACIÓNCOORDINACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
COLEGIO OFICIAL NOCTURNO DE DAVID
MÓDULO INSTRUCCIONAL DIGITAL PARA EL CURSO DE:EDUCACIÓN MUSICAL
FACILITADOR
ANTHONY MURGAS J.
PRACTICANTE
VIIIo
2015
UNIDADES DE APRENDIZAJE
NO.1
NO.2
NO.3
LOS INSTRUEMENTOS MUSICALES
INSTRUMENTOS DE CUERDA
INSTRUMENTOS DE VIENTONO.4 INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN
“LO QUE BUSCO CON TODO MI CORAZÓN
LO VOY A LOGRAR ENCONTRAR”
Respetados Participantes:Bienvenidos a la Asignatura de Educación Musical.
Esta asignatura tiene como finalidad de prepararles en una formación integral,
proporcionándoles aprendizajes significativos y útiles en su carrera y vida personal y
profesional.Es así como podrás aplicar los fundamentos dirigidos a la educación, al trato, a la
orientación de jóvenes y adultos como personas que permanentemente necesitan
prepararse.El material ha sido elaborado con el propósito de que participes activamentedentro del aula de clases, además se han incorporado actividades para querealices en casa y entregues en la siguiente.
Cuando estudies se te recomienda subrayar, hacer anotaciones, elaborar
preguntas para que consultes al facilitador en las clases ya establecidas.
Objetivo Específico Demostrar las competencias del participante joven y adulto en el hacer y
construir su aprendizaje.
Objetivos Didácticos Diferencia los instrumentos musicales variados según su clasificación.
CONTENIDOS DE LA UNIDAD1. Los Instrumentos Musicales:
1.1. Concepto1.2. Importancia
2. Instrumentos de cuerda3. Instrumentos de viento4. Instrumentos de percusión
“APRENDER PRODUCE
AMARGURA,
PERO SU FRUTO ES DULZURA”Anónimo.
CONOCIMIENTOS PREVIOSTe invito a resolver las siguientes interrogantes
“No basta adquirir sabiduría, es necesario también usarla”
1. ¿Qué es un instrumento musical?
2. ¿Cuántos instrumentos musicales conoces?
3. ¿Menciona 3 instrumentos musicales de percusión?
“NADA ES IMPOSIBLE PARA QUIEN TIENE FÉ”Jesucristo
1. LOS INSTRUMENTOS MUSICALES
1.1. Concepto: En música se llama INSTRUMENTO a todo generador o emisor de
sonidos musicales, y se llama ORGANOLOGÍA a la ciencia que estudia los
instrumentos musicales.DESDE TIEMPOSDE ANTAÑO ELA lo largo de la historia se han realizado diversas clasificaciones de los
instrumentos musicales, en la actualidad, la más utilizada es la creada porlos musicólogos
Erich M. Von Hornbostel y Curt Sachs en 1914, esta
HOMBRE SE HAASOCIADO CON LA
MÚSICA
clasificación está basada en el modo de producir las vibraciones en los instrumentos
para obtener los sonidos, y está considerada como el primer sistema aplicable a los instrumentos existentes
en el mundo.Es la clasificación que vamos a seguir:
Según el modo de producir las vibraciones podemos clasificar a los instrumentos en
cinco grandes clases de instrumentos, que a su vez se dividen en grupos y subgrupos, atendiendo
a las diferentes propiedades físicas de los instrumentos:CORDÓFONOS, AERÓFONOS,
ELECTRÓFONOS.
MEMBRANÓFONOS, IDIÓFONOS, Y
1.2 Importancia: El adulto siempre tiene algo que
resolver, seguir en la búsqueda de respuestas quesatisfagan sus intereses, por eso se ha dicho que el adulto
siempre está en situación de aprendizaje. Podemos
definir un instrumento como cualquier objeto que es
utilizado para algún fin por el ser humano. La clave de
esta definición radica en que la propiedad del
instrumento no es una característica propia del objeto sino que es brindada por el ser
humano al conferirle un uso funcional. (En rigor, podríamos extender esta definición a cualquier especie
animal.)
Si la música es el arte de organizar sonido (con el fin de expresar algo), podemos
concluir que un instrumento musical es cualquier objeto que sea utilizado por el ser
humano para producir sonidos en el marco de una creación musical. Es decir,
potencialmente cualquier objeto es un instrumento musical.
Estudiar la física de los instrumentos musicales equivaldría entonces al estudio de las
propiedades acústicas de todos los objetos, lo que no es una ayuda en la delimitación del
objeto de estudio. En consecuencia, trataremos de estudiar las propiedades físicas
(acústicas) de algunos objetos que han sido construidos (o utilizados) más
frecuentemente como instrumentos musicales.
Es enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes,
capaces de aprender a aprender.
Esto implica la capacidad de reflexionar la forma en que se aprende y actúa en
consecuencia autorregulado el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de
estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adoptan a nuevas situaciones.
Está dispuesto a desarrollar el pensamiento y la creatividad mediante el cultivo de la
expresión escrita y oral, además, fomenta el hábito de la lectura como estrategia para
su formación cultural y social.
Los Instrumentos Musicales…
Se clasifican en:
Instrumentos de Cuerda
Instrumentos de Viento
Instrumentos de Percusión
Te Invito a Estudiarlos y a Aplicarlos
VAMOS……
“EL CAMBIO DE LA EDUCACIÓN SOLO SE DA SIHAY MODIFICACIÓN DE ACTITUDES EN LOS
ACTORES QUE INTERVIENEN EN ELLA”
ALGUNAS CURIOSIDADES DE LOS INSTRUMENTOS
DE CUERDA
EN LA PREHISTORIA YA EXISTÍAN
INSTRUMENTOS DE CUERDASENCILLOS, YA QUE SE CREARON A PARTIR DE LOS ARCOS DE CAZA PRIMITIVOSA LOS INSTRUMENTOS DE CUERDA TAMBIÉN SE LES CONOCE CON EL NOMBRE DE CORDÓFONOSEL SONIDO DE LAS CUERDAS ES MUY DÉBIL, POR LO TANTO ÉSTOS INSTRUMENTOS DEBEN TENER UNA CAJA DE RESONANCIA QUE SIRVA DE AMPLIFICADORTU MISMO PUEDES FABRICAR UNINSTRUMENTO DE CUERDA TENSANDO UNA GOMA Y TOCANDO CON TUS DEDOS.
2 . 1 EN TODOS LOS INSTRUMENTOS DE ESTA FAMILIA EL SONIDO SE
PRODUCE POR LA VIBRACIÓN DE UNA CUERDA QUE ESTÁ TENSADA. ESTA
VIBRACIÓN SE PUEDE PRODUCIR DE VARIAS FORMAS: FROTANDO,
PULSANDO O GOLPEANDO LAS CUERDAS.
2. INSTRUMENTOS DE CUERDA
2.2
CUERDA FROTADA
TODOS ESTOS INSTRUMENTOS SON MUY PARECIDOS. LA MAYOR DIFERENCIA QUE VAMOS A ENCONTRAR ESTÁ EN SU TAMAÑO Y EN SU SONIDO, YA QUE CUANTO MÁS GRANDE SEA EL INSTRUMENTO MÁS GRAVE
SERÁ SU SONIDO. ESTOS CUATRO INSTRUMENTO TIENEN CUATRO CUERDAS.
2.2.1 EL VIOLÍN
ES EL INSTRUMENTO MÁS CONOCIDO DE TODOS LOS DE SU FAMILIA.
EL VIOLÍN ES EL INSTRUMENTO DE MENOR TAMAÑO DENTRO DE LOS INSTRUMENTOS DE CUERDA FROTADA Y POR LO TANTO, EL MÁS AGUDO DE LOS CUATRO. ES EL MÁS NUMEROSO DE LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA SINFÓNICA EXISTE UNA EXTRAORDINARIA RIQUEZA DE REPERTORIO PARA VIOLÍN, YA QUE HA SIDO EL INSTRUMENTO PREFERIDO DE MUCHOS COMPOSITORES.
2.2.2 LA VIOLA
ES UN INSTRUMENTO DE TESITURA (ALTURA DEL SONIDO) INTERMEDIA ENTRE EL VIOLÍN Y EL VIOLONCELLO.
LA FORMA DE LA VIOLA ES MUY SIMILAR A LA DEL VIOLÍN (POR LO QUE A VECES RESULTA COMPLICADO DIFERENCIARLOS), SI BIEN, LA VIOLA ES DE MAYOR TAMAÑO Y DE COMPLEXIÓN MÁS ROBUSTA.
AL IGUAL QUE EL VIOLÍN SE SOSTIENE DEBAJO DE LA BARBILLA Y CON UN BRAZO ESTIRADO.
SU SONIDO ES ALGO MÁS GRAVE Y MELODIOSO QUE EL DEL VIOLÍN.
UNA COSA MUY CURIOSA ES QUE ESTE INSTRUMENTO SE INTERPRETA EN CLAVE DE DO
2.2.4 EL CONTRABAJO
ES EL INSTRUMENTO MÁS GRANDE Y VOLUMINOSO DE LA FAMILIA DE LA CUERDA FROTADA.DEBIDO A SU GRAN ENVERGADURA ES EL INSTRUMENTO QUE PRODUCE LOS SONIDOS MÁS GRAVES DE TODA LA FAMILIA.
DEBIDO A SU GRAN TAMAÑO EL EJECUTANTE DEBE TOCAR EL INSTRUMENTO DE PIE, AUNQUE TAMBIÉN SE PUEDE TOCAR SENTADO SOBRE UN TABURETE ALTO.
EN EL CONTRABAJO, MUY A MENUDO SE USA LA TÉCNICA DEL "PIZZICATO" QUE ES LA DE TOCAR CON LOS DEDOS EN VEZ DE CON EL ARCO PARA CONSEGUIR DISTINTAS SONORIDADES.
DEBIDO A SU GRAN CAJA DE RESONANCIA ES UN INSTRUMENTO DE GRAN POTENCIA ( VOLUMEN)
2.2.3 EL VIOLONCELLO
ES EL TERCER INSTRUMENTO DE LA FAMILIA. ES MÁS GRANDE QUE EL VIOLÍN Y QUE LA VIOLA Y POR LO TANTO SU SONIDO VA A SER MÁS GRAVE QUE EL DE LOS ANTERIORES.
LA CARACTERÍSTICA MÁS IMPORTANTE DEL VIOLONCELLO ES QUE ES UN INSTRUMENTO QUE POR SU ENVERGADURA Y POR SU PESO SE TOCA DESDE LA POSICIÓN DE SENTADO Y ENTRE LAS RODILLAS.
AL PRINCIPIO ERA UN INSTRUMENTO DE ACOMPAÑAMIENTO, PERO POCO A POCO, GRACIAS A SU POTENTE Y NÍTIDO TIMBRE, LE HAN SIDO DEDICADAS MUCHAS OBRAS COMO INSTRUMENTO SOLISTA.
LOS MÚSICOS COMÚNMENTE CONOCEN A ESTE INSTRUMENTO CON EL DIMINUTIVO DE "CELLO" QUE EN CASTELLANO SE PRONUNCIA "CHELO"
2.3.1 LA GUITARRA
LA GUITARRA ES UNO DE LOS INSTRUMENTOS MÁS POPULARES
A MENUDO SE ENCUENTRAN GUITARRAS EN LAS CASAS PARTICULARES, YA QUE ES UN INSTRUMENTO ECONÓMICAMENTE ASEQUIBLE Y QUE SE ADAPTA MUY BIEN PARA EL ACOMPAÑAMIENTO DE CUALQUIER TIPO DE MÚSICA SIN PRESENTAR UNA GRAN DIFICULTAD EN SU INTERPRETACIÓN.
LA GUITARRA CLÁSICA TAMBIÉN SE CONOCE CON EL NOMBRE DE GUITARRA ESPAÑOLA, DADO QUE ES UN INSTRUMENTO QUE PROVIENE DE NUESTRO PAÍS.
HOY EN DÍA PODEMOS ENCONTRAR MUCHAS VARIACIONES DE LA GUITARRA CLÁSICA, DESDE EL BANJO O EL CHARANGO HASTA LOS ÚLTIMOS MODELOS DE GUITARRAS ELÉCTRICAS O ACÚSTICAS.
A VECES EN LA GUITARRA SE PUEDEN UTILIZAR ELEMENTOS COMO LA PÚA Y LA CEJILLA.
2.3LA CUERDA PULSADA
LOS INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA SON AQUELLOS EN LOS QUE OBTENEMOS EL SONIDO PULSANDO LA CUERDA NORMALMENTE CON LAS YEMAS DE LOS DEDOS.
TAMBIÉN SE PUEDE OBTENER EL SONIDO CON UN PEQUEÑO ARTILUGIO LLAMADO PÚA.
2.3.2 EL ARPA
EN LA ACTUALIDAD COEXISTEN MUCHOS Y DIFERENTES TIPOS DE ARPAS. TODOS TIENEN EN COMÚN SU FORMA TRIANGULAR COMO LA QUE VEMOS EN LA IMAGEN.
EL ARPA ES UN INSTRUMENTO DE TAMAÑO Y PESO CONSIDERABLE. LAS CUERDAS SE TOCAN CON LAS YEMAS DE LOS DEDOS DE AMBAS MANOS. SE TOCA SENTADO Y APOYANDO EL INSTRUMENTO SOBRE LAS RODILLAS LAS PARTITURAS DEL ARPA SE ESCRIBEN EN DOS CLAVES A LA VEZ, EN LA DE DO Y EN LA DE FA.
LAS GRANDES ORQUESTAS SUELEN TENER SIEMPRE ARPA, PERO POR SUS DIMENSIONES Y LA GRAN DIFICULTAD QUE ENTRAÑA, MUCHAS ORQUESTAS NO TIENEN ESTE INSTRUMENTO.
2.3.3 EL LAÚD
LOS LAÚDES, EN SUS DIVERSAS VARIANTES, SON LOS INSTRUMENTOS DE CUERDA MÁS EXTENDIDOS DEL MUNDO, DE LOS QUE EXISTEN EJEMPLARES QUE
SE PUNTEAN CON LOS DEDOS, CON PLECTROS E INCLUSO FROTANDO LAS CUERDAS CON UN ARCO.
ES MUY SENCILLO RECONOCER UN LAÚD ANTIGUO POR DOS RAZONES: LA CAJA DE
RESONANCIA ES REDONDA Y EN FORMA DE PERA; EL CLAVIJERO HACE UN ÁNGULO DE 90
GRADOS CON EL MÁSTIL.
EL LAÚD NO PARTICIPA EN LA ORQUESTA MODERNA, PERO ES UN INSTRUMENTO INDISPENSABLE EN CUALQUIER FORMACIÓN MEDIEVAL Y RENACENTISTA.
2.4.2 PIANO DE COLA
EL PIANO DE COLA QUE SE UTILIZA EN LOS CONCIERTOS ES, SIN DUDA , EL MÁS ESPECTACULAR Y POTENTE DE TODOS LOS INSTRUMENTOS
DE CUERDA.
2.4 CUERDA PERCUTIDA: EL PIANO
COMO LA PROPIA PALABRA INDICA, EN LOS INSTRUMENTOS DE CUERDA PERCUTIDA, LA CUERDA ES GOLPEADA POR UNA ESPECIE DE MAZA. A ESTE GRUPO PERTENECEN TODOS LOS TIPOS DE PIANOS.
2.4.1 PIANO DE PARED PIANO DE PARED, POR SU TAMAÑO Y POR SU PRECIO, ES UN INSTRUMENTO MÁS AL ALCANCE DE TODO EL MUNDO. POR LO QUE ES MÁS
FÁCIL VER ESTOS PIANOS EN LAS CASAS PARTICULARES. SU SONIDO ES MENOS VOLUMINOSO
QUE EL DEL PIANO DE COLA.
3.1.1 LA TROMPETA
LA TROMPETA ES , SIN DUDA, EL INSTRUMENTO MÁS CONOCIDO DENTRO DE LA FAMILIA DE VIENTO METAL.
ES UN INSTRUMENTO DE MUCHA POTENCIA Y DE UN SONIDO MUY BRILLANTE CAPAZ DE SOBRESALIR FÁCILMENTE POR ENCIMA DE LA ORQUESTA.
LA TROMPETA NORMAL, LA ENCONTRAMOS AFINADA EN SI BEMOL, PERO EXISTEN OTRAS VARIANTES QUE PUEDEN DAR SONIDOS MÁS AGUDOS AL ESTAR AFINADAS EN OTRAS TONALIDADES.
3 LA FAMILIA DE VIENTO
EN LOS INSTRUMENTOS DE VIENTO EL SONIDO SE PRODUCE A
TRAVÉS DE UNA COLUMNA DE AIRE QUE VIBRA DENTRO DE UN TUBO.ESTA COLUMNA SE OBTIENE POR LA ACCIÓN DEL SOPLO DEL
EJECUTANTE O BIEN POR LA ACCIÓN MECÁNICA DE UN FUELLE.ASÍ, PODEMOS DIVIDIR LOS INSTRUMENTOS DE VIENTO EN TRES
FAMILIAS.
3.1 VIENTO METAL
EN LAS ORQUESTAS SINFÓNICAS HAY, GENERALMENTE CUATRO
INSTRUMENTOS DE VIENTO METAL, LLAMADOS TAMBIÉN "COBRES"
3.1.2 EL TROMBÓN
INSTRUMENTO DE LA FAMILIA DE VIENTO METAL MÁS GRANDE QUE LA TROMPETA Y DE SONIDO MÁS GRAVE.
ES EL ÚNICO DE LOS INSTRUMENTOS DE METAL QUE USA UNA VARA CORREDERA ,EN VEZ DE PISTONES, PARA ALARGAR EL TUBO.
LOS TROMBONES FORMAN UNA FAMILIA EN LA QUE ENCONTRAMOS MUCHAS VARIANTES DE TESITURA Y TAMAÑO. EL QUE SE USA GENERALMENTE EN LA ORQUESTA ES EL TENOR Y A VECES EL BAJO.
LA BOQUILLA ES SIMILAR A LA DE LA TROMPETA PERO UN POCO MÁS GRANDE.
3.1.3 LA TROMPA
LA TROMPA ES UNO DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES MÁS ANTIGUOS, ORIGINALMENTE FABRICADOS CON CUERNOS DE ANIMALES Y MÁS TARDE METÁLICOS.
LA TROMPA, CUERNO DE CAZA O TROMPA DE PISTONES, SE LLAMA EN INGLÉS "FRENCH HORN" QUE SIGNIFICA CUERNO FRANCÉS.
SUS SONIDOS PUEDEN SER TANTO DULCES, SERENOS Y MISTERIOSOS COMO POTENTES, Y POR ELLO FUE USADA PARA LLAMAR A LAS ARMAS, ESPECIALMENTE EN LAS CACERÍAS.
EL INSTRUMENTO ADOPTÓ LA FORMA CIRCULAR QUE FACILITABA SU MANEJO AL MARCHAR O MONTAR A CABALLO.
3.2 VIENTO MADERA
SE DICE QUE PERTENECEN A LA FAMILIA DE LAS MADERAS
LOS INSTRUMENTOS MUSICALES CUYO SONIDO ESPRODUCIDO SOPLANDO DENTRO DE UN TUBO QUE,
TRADICIONALMENTE ESTÁ HECHO CON MADERA.
3.1.5 LA TUBA
LA TUBA, LLAMADA TAMBIÉN BOMBARDÓN ES EL MÁS GRANDE DE LOS INSTRUMENTOS DE VIENTO METAL.
GENERALMENTE SE USA COMO EL CONTRABAJO DE LOS METALES, PERO EN OCASIONES PUEDE
OCUPAR EL LUGAR DE SOLISTA.
LAS TUBAS PUEDEN TENER ENTRE TRES Y SEIS PISTONES. SI SON MÁS DE TRES, SE TOCAN CON AMBAS MANOS.
ES UN INSTRUMENTO DE GRANDES DIMENSIONES Y PESO. A VECES INCLUSO PUEDE SOBREPASAR LOS 20 KILOS
3.2.1 LA FLAUTA
LA FLAUTA ES, SIN DUDA, UNO DE LOS INSTRUMENTOS MÁS ANTIGUOS QUE HAN EXISTIDO. DENTRO DE LA FAMILIA DE MADERA PERTENECE A LOS INSTRUMENTOS DE BISEL POR SU EMBOCADURA CÓNICA
AUNQUE AHORA VEMOS QUE LA FLAUTA ES DE METAL, SE ENCUADRA DENTRO DEL GRUPO DE VIENTO MADERA YA QUE ANTES SOLÍAN SER DE MADERA. ADEMÁS SU TIMBRE VA EN CONSONANCIA CON ESTE TIPO DE INSTRUMENTOS.
3.2.2 EL CLARINETE
EL CLARINETE, JUNTO CON EL SAXOFÓN, FORMAN PARTE DE LA FAMILIA DE LENGÜETA SIMPLE. ESTO ES GRACIAS A QUE EN SU EMBOCADURA HAY UNA CAÑA DE MADERA QUE SERÁ LA ENCARGADA DE PROVOCAR LA VIBRACIÓN.
EL CLARINETE POSEE LA MÁS AMPLIA EXTENSIÓN DE REGISTRO DE TODOS LOS INSTRUMENTOS DE MADERA, POR LO QUE PUEDE PRODUCIR DESDE SONIDOS MUY GRAVES A SONIDOS MUY AGUDOS.
3.3 LA FAMILIA DE LA PERCUSIÓNESTA SECCIÓN REÚNE UNA AMPLIA VARIEDAD DE INSTRUMENTOS MUSICALES.
EXISTEN VARIAS CLASIFICACIONES A LA HORA DE HABLAR DE PERCUSIÓN. NOSOTROS VAMOS A TRABAJAR CON LA CLASIFICACIÓN DE AFINADOS Y NO AFINADOS, YA QUE ES LA MÁS SENCILLA.
AFINADOS NO AFINADOS
(ALTURA DETERMINADA) ( ALTURA INDETERMINADA)
3.2.3 EL OBOEEL OBOE ES UNO DE LOS INSTRUMENTOS MÁS IMPORTANTES DE LA FAMILIA DE
VIENTO MADERA Y ESTÁ DENTRO DE LOS INSTRUMENTOS DE LENGÜETA DOBLE DEBIDO A SU EMBOCADURA.
EL OBOE ESTÁ COMPUESTO POR TRES PIEZAS. LOS ORIFICIOS PARA PONER LOS DEDOS SON PEQUEÑOS, Y TIENE LLAVES AL IGUAL QUE CASI TODOS LOS INSTRUMENTOS DE SU FAMILIA.
LAS MADERAS PREDILECTAS PARA SU CONSTRUCCIÓN SON EL BOJ, EL CIRUELO, EL CEDRO, EL PERAL Y EL ARCE.
3.3.1 INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN AFINADOS
COMO YA HEMOS DICHO ANTES, SE LLAMA ASÍ A LOS INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN QUE PUEDEN REALIZAR VARIAS NOTAS, ES DECIR, QUE SON MELÓDICOS YA QUE PUEDEN TOCAR DISTINTAS MELODÍAS. TAMBIÉN SE
LES LLAMA INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN DE ALTURA DETERMINADA. TODOS ESTOS INSTRUMENTOS PRECISAN DE BAQUETAS PARA SER TOCADOS.
DENTRO DE ESTE GRUPO VAMOS A DESTACAR ALGUNOS INSTRUMENTOS.
XILÓFONO MARIMBA VIBRÁFONO
CARILLÓN CAMPANAS TUBULARES TIMBALES
3.3.2 INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN NO AFINADOS
ESTOS SON LOS TAMBIÉN CONOCIDOS CON EL NOMBRE DE INSTRUMENTOS DE ALTURA INDETERMINADA. SON INSTRUMENTOS RÍTMICOS QUE NO SON CAPACES DE SONAR EN DIFERENTES ALTURAS Y POR ELLO CON
ELLOS NO SE PUEDEN TOCAR MELODÍAS.
SON INSTRUMENTOS DE ACOMPAÑAMIENTO. HAY MUCHOS INSTRUMENTOS
DENTRO DE ESTA CATEGORÍA, AQUÍ DESTACAMOS ALGUNOS.
CAJA CHINA
TRIÁNGULO GONG CENCERRO CRÓTALOS CABASA BOMBO
CAJA PANDERETA BONGOES CONGAS GÜIRO PANDERO
MARACAS CASTAÑUELAS
CLAVES CARRACA PLATOS
ACTIVIDADES Y/O CONSIGNAS DE APRENDIZAJE
A continuación desarrollarás las siguientes actividades las cuales reflejarán tusaprendizajes.
Asignación No.1 (Trabajo Individual).
Las siguientes palabras, busque el significado, en el diccionario escriba tambiénel significado personal e ilustre. Valor 30 Pts.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Intervalo
Melodía
Métrica
Polimétrica
Politonalidad
Quinta
Ritmo
Síncopa
Sonido
10. Timbre
Asignación No.2Trabajo en grupo: A continuación realizarán la confección un mural de forma
colaborativa y participativa.
Un mural sobre los Instrumentos musicales y sus familias.
El mural debe ser sustentado oralmente por un representante del grupo los que
decidan
Asignación No.3
Trabajo Grupal
Resuelva el siguiente cuestionario en su cuaderno, escriba claro sinborrar, ni tachar.
1. ¿Cuál es el Concepto de los Instrumentos Musicales?
2. ¿Explique la importancia de los Instrumentos Musicales?
3. ¿Cómo se clasifican los instrumentos musicales?
4. ¿Mencione tres instrumentos de percusión?
5. ¿Cómo se clasifican los Instrumentos Musicales de cuerda?
Asignación No.4Realizar un folleto sobre los Instrumentos Musicales.
“Puedo tener una mañana brillante si trabajasHoy por conseguirlo
Rubrica: Folleto sobre los Instrumentos Musicales
Nombre del maestro/a: Profe: Anthony Murgas Nombre del estudiante: _______________________________________
CATEGORY 4 3 2 1
Gráficos Los gráficos van bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos.
Los gráficos van bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del mismo.
Los gráficos van bien con el título, pero hay muy pocos y el folleto parece tener un \"texto pesado\" para leer.
Los gráficos no van con el texto, pero aparentan haber sido escogidos sin ningún orden.
Fuentes Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 95-100% de la información y los gráficos en el folleto.
Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 94-85% de la información y los gráficos en el folleto.
Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 84-75% de la información y los gráficos en el folleto.
Las fuentes no son documentadas en forma precisa ni son registradas en mucha de la información o en los gráficos.
Conocimiento Ganado Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en el folleto y el proceso técnico usado para crearlo.
Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con el folleto y el proceso técnico usado para crearlo.
Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información en el folleto y el proceso técnico usado para crearlo.
Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la información y procesos técnicos usados en el folleto.
Atractivo y Organización El folleto tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada.
El folleto tiene un formato atractivo y una información bien organizada.
El folleto tiene la información bien organizada.
El formato del folleto y la organización del material es confuso para el lector.
Ortografía y Revisión No quedan errores ortográficos después de que otra persona, además del macanógrafo, lee y corrige el folleto.
No queda más que 1 error ortográfico después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto.
No quedan más que 3 errores ortográficos después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto.
Quedan varios errores de ortografía en el folleto.
Contenido-Precisión Toda la información en el folleto es correcta.
99-90% de la información en el folleto es correcta.
89-80% de la información en el folleto es correcta.
Menos del 80% de la información en el folleto es correcta.
CONCLUSIÓN
Por medio de este trabajo conocieron los diferentes tipos de instrumentos musicales y sus familias.
Es importante destacar que cada instrumento musical es importante aunque no todos se utilicen en una sola obra musical.
La versatilidad de cada uno de ellos y sus distintas características enriquecen la música que escuchamos.
WEBLOGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=7VUTvR1DDoI http://www.corazonistas.edurioja.org/haro/recursos/instr
umentos/PRINCIPAL/BIENVENIDA/BIENVENIDA.htm http://rubistar.4teachers.org/index.php?ts=1421873174
