Clase N°5: “Días y meses”

Objetivo de aprendizaje (OA17): Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la semana, meses del año y algunas fechas significativas. Inicio

1. Comenta ¿Para qué sirve el calendario?

2. Escucha el siguiente relato y luego comenta:

Al amanecer escucho el canto de los pájaros y veo como aparece la luz y a veces el Sol.

Al mediodía hay bastante luz y los fines de semana me gusta mucho almorzar en familia.

Al atardecer comienza a haber menos luz y me quedo en casa.

• ¿Qué quiere decir “al amanecer”?

• ¿Qué actividades te gusta realizar al atardecer?

• ¿Qué significa medio día?

Habilidades: Modelar (Comprender)

Concepto Clave: Momentos del día- Calendario- Meses del año.

Desarrollo

3. Usando el siguiente calendario realiza las actividades propuestas.

• Pinta de color rojo los días de la semana en que tienes Educación Física.

• Encierra el primer y el último día del mes.

• Rodea con una línea todos los días jueves que tiene el mes.

4. Responde:

a) ¿Qué información puedes obtener del calendario?

______________________________________________________

b) ¿Cuántos son los días de la semana?

______________________________________________________

c) ¿Cuántos días tiene un mes?

______________________________________________________

d) ¿Cuántos días van al colegio en una semana y en un mes?

______________________________________________________

Habilidades: Representar (Aplicar)

e) ¿Cuántos meses tiene un año?

______________________________________________________

f) Pueden relacionar las fechas con hechos importantes en el curso.

______________________________________________________

5. Los meses del año también tienen un orden y a cada uno le corresponde un

número.

Observa el ejemplo en la tabla y completa la serie en forma ordenada.

Mes del año Número

Enero 1

Febrero 2

4

Mayo

Octubre

12

Cierre

6. Completa el calendario de Septiembre con la información que falta.

SEPTIEMBRE 2017

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

1 2 3 5 6

9 10 12 13

15 17 19 20

22 23 24 26 27

30

7. Observa el siguiente calendario y marca la fecha de tu cumpleaños:

Comenta

:¿En qué mes naciste?

¿En qué mes celebramos navidad?

¿Qué fue que más te gustó de la clase de hoy?

Habilidades: Argumentar y comunicar – (Aplicar)

Matemática Primer año Básico mes de Mayo

Nombre: _________________________________________________________

Fecha: ______________________________________Curso: 1 er. año _____

Clase 1: ¡Vamos a contar! Objetivo de aprendizaje (OA1):Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100.

INICIO

• Observa las bolitas, usa tu plasticina y construye un patrón usando 2 bolitas de cada

color hasta tener 10 bolitas en total.

DESARROLLO Habilidades: Argumentar y comunicar - Aplicar

1.-Cuenta y agrupa los elementos según lo indicado. Escribe el total de los elementos de cada colección. a) Agrupa de 2 en 2. b) Agrupa de 5 en 5.

Concepto Clave:Números y secuencias Habilidades: Representar- comprender

c) Agrupa de 10 en 10.

2.- Resuelve los siguientes problemas y marca la respuesta correcta:

a) Ana contó las personas que viajan en un bus de la siguiente manera:

• ¿De cuánto es el conteo?

• ¿Por qué?

b) Jaime contó unos botones de la siguiente manera:

• ¿De cuánto es el conteo?

2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

10 en 10 5 en 5 2 en 2

• ¿Por qué?

c) María contó unos porotos que hay en un plato, de la siguiente manera:

• ¿De cuánto es el conteo?

• ¿Por qué?

CIERRE

4.- Dos niños, están conversando sobre la manera en qué se realizó el conteo. Observa la imagen y responde las preguntas.

10 20 30 40 40 50 60 70 80 90

Habilidades: resolución de problemas- Evaluar

10 en 10 5 en 5 2 en 2

10 en 10 5 en 5 2 en 2

Yo creo que el conteo se hizo de 10 en 10,

porque quedan 10 en el frasco.

Yo creo que el conteo se hizo de 2 en 2, porque sacó de a dos pelotas.

• ¿Quién está en lo correcto? Encierra la respuesta correcta

• ¿Por qué?

• ¿Cuántas pelotas hay en total?

10 6 16

Matemática Primer año Básico mes de Mayo

Nombre: _________________________________________________________

Fecha: ______________________________________Curso: 1 er. año _____

Clase 2: ¡Vamos a contar!

Objetivo de aprendizaje (OA1): Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100.

INICIO

¡Juguemos a contar! Cuando recibas la pelota, continúa el conteo que indicará tu profesora, este puede ser de 2 en 2, 5 en 5 o 10 en 10, debes estar muy atento al número anterior que se dice.

• Registra cada conteo en las siguientes tablas:

Conteo de 2 en 2:

Conteo de 5 en 5:

Conteo de 10 en 10:

Concepto Clave: Contar de 2 en 2, de 5 en 5, 10 en 10

Habilidades: Resolución de problemas -Aplicar

DESARROLLO 2.- Cuenta según se indique en cada caso y completa la cinta.

a) De 2 en 2.

b) De 5 en 5.

c) de 10 en 10.

3.- Reúnanse en grupos de 4 integrantes, cada grupo recibirá una cantidad de elementos para

contar y resolver los siguientes problemas:

a.- María tiene un montón de dulces si comienza a contar del 20 hacia atrás y al terminar el

conteo le sobra 1 dulce. ¿Cuántos tiene? ¡Hazlo!

b.- Juan tiene 50 legos, ayúdalo a guardarlos en su tarro, realizando el conteo de 5 en 5 hacia

adelante.

c.- Andrea tienen la misma cantidad de elementos que tú y quiere guardarlos en un frasco. Lo

hace realizando un conteo de 10 en 10. ¿Cuántos elementos tiene?.

30 28 24

20 16

65

55 50

45 35 30

100 90

60

40

10

Habilidades: Resolución de problemas - Analizar

3.-Javier tienen 30 dulces y los quiere guardar en el frasco, si decide guardarlos realizando un conteo de 5 en 5 hacia atrás. ¿Cómo es la secuencia? Represéntalo en el siguiente recuadro:

CIERRE Habilidades: Aplicar – Resolver problemas

30 dulces

Registra el conteo realizado:

¿Cómo lo realizaste?

¿Qué otro conteo se podría haber realizado?

Matemática Primer año Básico mes de Mayo

Nombre: _________________________________________________________

Fecha: ______________________________________Curso: 1 er. año _____

Clase 3:“Cuento hasta 20”

Objetivo de aprendizaje (OA3): Leer números del 0 al 20 y representarlos de manera concreta, pictórica y simbólica.

INICIO 1.-Une con una línea el conjunto con el número según corresponda. 2.-Dibuja según se indique:

a) 13 autos:

Concepto Clave:Números – Conteo

Habilidades: Reconocer - Representar

12

14

15

b) 17 flores:

DESARROLLO 4.- Completa el ábaco según el número que se indique:

a) 46 b) 73

c) 23 d) 58 5.- Completa con bloques según se indique:

Número Representación

25

41

Habilidades: Modelar -Aplicar

D U D U

D U D U

CIERRE

6.- A Diego le van a regalar 13 autitos, pero él no sabe cuántos son. Ayúdalo dibujando y representando la cantidad.

73

64

Habilidades: Resolver problemas-Evaluar

Dibuja los autitos Ábaco bloques multibase

¿Cómo lo hiciste? __________________________________________________ ¿Crees que Diego comprenderá cuántos autitos les van a regalar? ¿Por qué? ______________________________________________________________________________________________

__