INICIO

Activación de conocimientos

previos

Objetivos de aprendizaje

Qué me gustaría aprender hoy

Criterios de trabajo

DESARROLLO

ModelajeProfesor

Modelaje Profesor – Alumno

Modelaje entre alumnos

CIERRE

Abordan todos los aprendizajes de la

clase

Otras situaciones y asignaturas de

aplicación

Responden dudas y se insta a que

investiguen

Cotejo de criterios de trabajo

CLASE FILMADASugerencias 10 minutos 20 minutos 10 minutosDe tiempo

A los30 minutosMínimo de

Nunca terminarLa clase antes deLos 36 minutos

CIERRE:

Los alumnos completan un mapa conceptual donde se resume los

aprendizajes de la clase

Los alumnos responden y piensan en que otras situaciones y otras asignaturas podemos aplicar la suma y restras de

fracciones

Se responde dudas y se insta a que investiguen un tema Cotejo de criterios de trabajo

DESARROLLOPROCEDIMIENTO

1. Modelaje Profesor: muestra el procedimiento de sumas y restas de fracciones2. Profesor alumno: Un alumno pasa a resolver una suma y resta de fracciones, el profesor retroalimenta

3. Entre alumnos: En grupo realizan trabajo resolviendo sumas y restas de fracciones4. Evaluación: Por grupo pasa un alumno a exponer. Sus compañeros evalúan y resuelven dudas. Profundizan MCM

INICIO

Activación de conocimientos previosO.A: Resuelven sumas y restas de fracciones de igual denominador

menores a12.Qué es lo que me gustaría saber Enunciar criterios de trabajo

Requisito específico de la clase grabada según área: debe mostrar cómo guía a susalumnos para que se apropien de estrategias que les permitan mejorar sus desempeños

de aprendizaje en las áreas de lectura, escritura o matemática.