Clase 4

Morfosintaxis

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Si el verbo no cambia quiere decir que el que yo sospechaba que era sujeto, no era sujeto. Por tanto debe haber concordancia entre le verbo y el sujeto q tipo? De gnero y de nmero.

Sujeto

El sujeto morfosintctico esta constituido generalmente por un sintagma q tipo? Un nombre o un sustantivo por lo tanto el sujeto siempre estar intervenido por un sustantivo nominal el rol del sujeto en la oraciones desempeado por sujetos nominales por lo tanto exige el manejo de sustantivos , por tanto hay que empezar a unir lo que ya hemos aprendido. como le va a los nios con los sustantivos, les va bien , con los sustantivos concretos obviamente pelota, mano, mama, tete por tanto no tendremos problemas con los sustantivos dentro de la oracin , son fciles porque pertenecen a su realidad .. por tanto la base del sintagma nominal ser un sustantivo Con los sustantivos no hay problemas con los nios porq para ellos esos son los nicos q tienen importancia y significado Los nios no dicen solo auto ni perro ni esas cosas dicen el auto chico el perro ediondo la wea fea . Pero con los que si vamos a tener problemas son con los determinantes del sintagma (artculos, pronombre, adjetivo).

Cuales al dificulta? El nio dice el perro=? los cabros dicen el peyo o a peyo. ejemplo si el nio tiene q decir ese camin chico va a decir a camon chico . Cuando los nios omiten, simplifican o juntan los determinantes se produce un agramatismo y este es un sntoma lingstico, entonces ahora no se dice q el pendejo se comi el artculo, ahora se dice agramatismo.l agrandado. Los nios tienen dificultades con los determinantes porq estos tienen caractersticas especiales.

Los artculos. Primero constituyen una clase cerrada esto significa q son finitos son pocas las weas. Lo otro q hace q sean difciles es q siempre van antes del sustantivo, por tanto el nio no lo pesca pork se centra en el sustantivo adems son atonos y no tienen significado definido,.. Adems de lo nombrado les cuestan los artculos porq tienen q comprender la diferencia entre los dos tipos de artculos (definidos e indefinidos).

Que es esto? . un perro . (luego lo presenta como q gano un concurso y weas raras y pregunta de nuevo que es eso), el perro porque cual es la diferencia entre q es esto??.. un perro y despus cuando pregunta q es esto? El perro.. cual es la diferencia porque el primero era no conocido por eso era un perro .. y ahora es el perro .. ya conocido--.. como le enseo eso aun nio?

En conclusin los artculos van primero q el sustantivo no los escuxan no los entienden no los pueden diferenciar y como lo aprenden solo con la experiencia. Pero deja la profe una pregunta abierta Cmo lo hago ahora con los nios que ya es patolgica su wea onda tienen 4 aos y no los a prendido, como se los enseo?

A palos.

Los adjetivos demostrativos: (esa, ese, esto , estas) son finitos primer problema. Tambin van antes del sustantivo por lo cual el nio no les toma importancia porq a el solo le importa el sustantivo. Tambin son atonos o sea no los escuxa como es el caso de ese perro en negrita esta la parte que tienen acento y el cabro escuxa pe y no ese . Y algunas escuxan solo perro. Tambin les cuesta porq se pueden dividir igual q los artculos. Ejemplo cual es la diferencia de este y ese . ( la cercana con respecto al hablante ) (el del buen hablamiento).

Ahora da un ejemplo de los muppets vieja weona cree todos vimos sus weas . esos monos enseaban bien porq decan por ejemplo ahora estoy aqu no ahora estas aca quiero ese no este y una sarta de weas.

Los adjetivos posesivos: tambin son finitos, la dificultad es que sean de una clase cerrada por ejemplo los cabros chicos no saben cual de esos poquitos tienen que usar en la oracin adems tienen que ver si eligen adjetivos o artculos y todas las weas. A diferencia de los sustantivos que son una clase abierta porq hay muchos y siempre se crean mas adems si se equivoca puede usar otros que signifiquen los mismo o se parescan y por eso tambin son mas fciles que la tabla del cero . Weeeeena. Bueno tambin cuando van antes del sustantivo son difciles y son deisticos que reflejan posesin y pa mas remate pueden estar antes o adelante como mi perro este perro mio , puta las weas difciles pa eso les decimos peyo y se acaba la wea , eso piensan los cabros chicos po.

Los adjetivos cuantificadores: (mas, pocos, muchos). Los nios no tienen la nocion de estas cosillas, son subjetivos as q por eso los hace difciles de ocupar. por lo tanto su dificultad es semntic.

Existen un grupo de determinantes que exige el fonoaudilogo son necesarios integrarlos en la comunicacin comunicativa que son los que acaban de ver. Ahora vienen los sujetos no sintagmticos

Pueden estar constituidos por un solo sustantivos a por 2 o mas y en ese caso tienen el mismo nivel jerarquico como en una serie.

Ejemplo: juan llego , elsa porrico, Aquiles baeza y keka garmoso llegaron ( tienen el mismo nivel jerarquico)

Ya aca hay interferencia fonolgica o sea el cabro dice pedro aaaa y ana y adsa simon llegaron osea interferencia fonolgica nuevamente .

Pronombres personales:yo llegue, ella lego! presentan problemas porq son clases cerradas , sin ambargo el principal problema es el de la concordancia entre genero y numero porq por definicin el pronombre esta ligado al verbo y cual es el problema con el verbo ?. La conjugacin verbal Da un ejemplo de un nio q llega y dice me llegue q problema puede tern? Concordancia.

Ahora si piensan en la regla que genero este nio no esta tan mala ,porq si el verbo es llegue. Corresponde a primera persona singular, corresponde a yo, el tendra que haber dicho yo llegue, pero el lo cambio por otro prononombre de primera persona tambin singular, o sea no estab tan mala la regla, lo nico que paso esq ue eso no corresponda al uso comn de nuestro idioma.

Adems tienen un carcter destico tambin sealan, y son considerados indicadores del emisor en la cadena comunicativa, el pronombre es el que indica quien es el que esta tomando el turno de hablante , en este caso yo y tambin indica quien es el que toma el papel del receptor, en la cadena de comunicacin que eres tu.

O sea que el nio tiene que ser capaza de caxar quien es el receptor y quien es el emisor. Y es es difcil para los nios porq ellos son egocntricos solo lo que el dice importa, entonces se hace difcil para el diferenciarlo. Por lo cual el siempre se pone en el rol de emisor

PredicadoAhora nos vamos al predicado , el elemento principal del predicado es el verbo

Los verbos en espaol son malditos porq tienen demasiado aspectos, que el nio debe aprender a manejar y aprende con la experiencia y el lenguaje generando reglas, esto segn chomski..

Lo maldito q tienen los verbos es que tienen q aprender a manejar todas estas categoras la primera de estas es qe los verbos tienen

1. clase, tenemos verbos clase a.e.i.

La rae, da un premio para el q diga porq todos los nuevos son clase a. un milln de dlares

Hay tambin por si alguien le pega a las matematicas dan la misma plata para el q logre descubrir la escuacion para descubrir los nmeros in finitos

2. Modo, tenemos distintos modos para expresar los verbos. Modo indicativo indica una realidad,

Otro modo subjuntivo, expresa deseo. Imperativo = mandato.el mas usado el indictaivo, peor ojo el imperativo es bastante usado.. ame

3. Tiempos verbales son muchos (ter dos pasado es maldito) , para cada uno de estos tiempos hay q saberse la terminacin y en concordancia con el pronombre q uso, eso hace mas difcil

4. Aspecto: perfecto e imperfecto. Con respecto al pasado.

Perfecto por ejemplo cant como q termina de una por el contrario el imperfecto cantaba da la sensacin de q quedo mantenida

5. Voz: activa y pasiva. Otra cosa ms Es mucha la info q hay q manejar lo bsico q debe manejar es las formas personales las formas bsicas relacionadas con el tiempo y el modo imperativo q se da porq es asi como los papas se refieren a ellos.( ven pasame come cllate duerme) se acuerdan e los predictores de tel, se decan que eran en formas mas directivas a esto m erefria.

Verbo tienen determinantes son todos los q van del verbo para all. Corresponden a los q van a continuacin del verbo los complementos y los pronominales los mas comunes

Para q all complemento directo para q el nio maneje uno como por ejemplo tu hermanita trajo su mueca. Alguien trajo algo ) el nio debe manejar para armarlo debe manejar otro tipo de determinantes, adjetivos posesivos (difciles) el manejo de los determinantes del predidcado pasa por manejor de otras estructuras tambin.

La existencia del complemento directo se puede corroborar morfosintcticamente porq es conmutable por lo,la, los, las. (pronominales. Dicen q si este es el complemento directo ( el auto las tiene) . los complementos directos estn constituidos por una minima unidad funcional siemrpe es un sustantivo porq alguien trajo algo o por un sitagma nominal o preposicional con preposicin a. y aqu aparece otro maldito

las preposiciones

Preposiciones: se dice por definicin q para manejar complementos el nio debe manejar las preposiciones

Estas tienen las mismas caractersticas de endenante :clase cerrada, atonas significado inespecfico,etc

Por lo tanto los complementos las determinantes del predicado son difciles para el nio.

La presentacin con el orden invertido s mas compleja porque?? Va a pensar que el sujeto es el primer elemento.

Indirecti; se necesita preposiciones, a y para solamente

Ppep dio una manzan a lala, pepe le dio indirecta.

Por tanto los complementos directos necesitan de las preposiciones.Complementos circuntaciales peuden estar por sintagma, camni por la calle

Dificultades dedla spreposiciones als ignora,

Pronominakles:; pronombres perosnales que funciona como determinante de l verbo tele callo la polera cual e sla dificultad, la persona gasta la vos .

Pronominales directos pronominales indirectos

Remplazan al comportamiento directo complementos indirectos

Los pronominales no se aprenden por contextos.

Oraciones copulativas

Se constituyen en torno a los verbos, ser estar parecer, consta de elemento s bsicos, alguien tiempo. Etc.

La pelota es nueva. el determinante del verbo es el atributo , esto es fcil o difcil

Se adquieren tempranamente por los nios el problema es la concordancia entre genero y numero.

dificultades gramaticales en nios con TEL: HAY CONCORDANCIA?, pARA DE ESPLIKAR m porque .

Genera mal la regla, el nio puede terner problemas de mularidad, peor lo sabia

Desde el procesamiento que hizo mal?? El nio no proceso el input linguisiko, por tanto su nivel estara en el POP.

Caractersticas del dficit gramatical se vera desde la morfologa y desde la estructura

Acuerden q se morfosintaxis se forma de morfologa: forma de las palabras y cumorfosintaxis q es estructura, tonces cuando hago un anlisis morfosintctico veo como estn las palabras e si, y de la sintaxis el orden, acorde a su nivel de edad y e termino de gramaticalidad su oraciones estn ordenandos

TEL

Desarrollo gramatical lento, como