clase 2 primer cuatrimestre 2012 carolina strauch

5/16/2018 CLASE 2 Primer Cuatrimestre 2012 Carolina Strauch - slidepdf.com

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Asignatura: INGLÉS I – A DISTANCIA

Docente: Carolina Strauch

Fecha: 05 de abril de 2012

Clase Nro.: 2

Contenidos:

• Temas gramaticales correspondientes al Capítulo 2.

• Adjetivos (posición y grados)

• Actividad

• Tiempo verbal Presente Simple (Uso – funciones)

• Actividad

• Link

• Proverbios

• Lectura : Universidad de Cambridge

• Humor

TEMAS GRAMATICALES CORRESPONDIENTES AL CAPITULO 2.

En el Capítulo 2 se abordarán los siguientes temas:

Reconocimiento de estructuras gramaticales. Artículos definidos e

indefinidos + adjetivo + sustantivo. Verbo “to be”: reconocimiento.

Adjetivos y pronombres demostrativos. Pronombres personales en

______________________________________________________________ Clase Nro. 2 - Docente: Carolina Strauch 1



función de objeto. Adjetivos: definición, género y número. Clasificación de

los adjetivos: Adjetivos posesivos. Grado comparativo y superlativo.

Casos irregulares. Sustantivos: número (singular y plural), casos más

comunes. Reconocimiento de sufijos y prefijos. Uso en preguntas de los

pronombres interrogativos. Tiempos verbales. Introducción al Presente

Simple: forma afirmativa, negativa e interrogativa. Conectores.

En esta Clase Nro. 2 se abordarán los siguientes temas:

A. Adjetivos - Posición

La regla general cuando hay un adjetivo modificando a un

sustantivo es que se ubiquen delante del mismo, es decir, primero el

adjetivo seguido por el sustantivo.

Adjetivo+sustantivo

A painful story

Ejemplos A difficult decision

An incredible person

Adjetivo + adjetivo + sustantivo

The tall, beautiful girl

Ejemplos A new and modern machine

An old comfortable armchair

Este patrón o modelo resulta esencial en la comprensión de los textos, ya

que debemos reconocer al sustantivo (ubicado al final) y el o los adjetivos

que lo modifican.




Recordemos que los adjetivos denotan una cualidad o característica. En

algunos casos la posición de los mismos debe tenerse en cuenta para

analizar el significado. Analicemos los dos ejemplos que aparecen a

continuación:

1) The late president … (en este caso “late” se traduce como

“fallecido, difunto”)

2) The president is late. (en esta caso “late” se traduce como

“demorado, retrasado”)

Por ende, el significado de un adjetivo en una posición puede no

tener relación con su significado en otra posición.

Adjetivo + sustantivo

Grados de modificación de los adjetivos

Una vez que hayamos reconocidos los adjetivos, podemos analizar su

grado de modificación: base o neutro, grado comparativo cuando se

comparan dos unidades, personas, etc. y grado superlativo cuando se

comparan más de dos unidades, personas, etc.

Base o neutro $20

big

expensive

($20)

Comparativo $30

bigger than

more expensive

than ($30)

Superlativo

$40

The biggest

The most

expensive ($40) ______________________________________________________________ Clase Nro. 2 - Docente: Carolina Strauch 3

Resumiendo



The red book is big.

The red book is expensive.

The green book is bigger than the red one.

The green book is more expensive than the red one.

The blue book is the biggest.

The blue book is the most expensive.

Otros ejemplos:

Base o neutro

Comparativo

Superlativo

nice Nicer than The nicest

Interesting More interesting than The most interesting

Good Better than The best

Estos cuatro ejemplos reflejan las cuatro posibilidades en la formación de

los grados de modificación de los adjetivos. En el Capítulo 2, punto 6.2,página 28, podrán encontrar el tema desarrollado en profundidad.

Actividad: Los invito a marcar en el Capítulo 2, Página 31,

Actividad “Read the following text” /Lea el siguiente texto: Mary Brown, anEnglish housewife, los casos donde el adjetivo aparece calificando a

sustantivos.

B. Tiempo Verbal: Presente Simple




El tiempo verbal presente simple es el primero que estudiaremos en este

nivel. En el capítulo 2 encontrarán muchos ejemplos de este tiempo en

sus tres formas: afirmativa, negativa e interrogativa.

Específicamente, en el Capítulo 2, Punto 4, página 24 podrán encontrar

las formas afirmativa, negativa e interrogativa de este tiempo.

Si tomamos el texto de la actividad de comprensión lectora sobre J. K.

Rowling, podemos observar los siguientes ejemplos.

- She lives in Scotland ….

- She supports …..

- … she has six books….

En los dos primeros ejemplos “lives” y “supports” se agregó la letra “s” al

final de la palabra y en el tercer ejemplo, se cambió el verbo en base/

infinitivo “have” por “has”.

Esto se debe a la conjugación del tiempo:

En la tercera persona del singular (he, she, it) en el caso afirmativo, el

verbo agrega “s”, “es” o en algunos casos cambia su forma.

Read reads

Watch watches

Have has

Al reconocer el tiempo de los verbos, contamos con mucha información,

no simplemente saber en qué tiempo está el texto en cuestión, me refieroa los usos o funciones del tiempo, que a lo largo del curso iremos

aprendiendo.

Es de suma importancia que aprendan estas funciones porque nos

brindan mucha información y además es tema de los trabajos prácticos y

parcial.

Usos/ funciones principales del tiempo verbal “Presente Simple”




Uso/Función Ejemplo

Acciones habituales,rutinas, estilos de vida

She reads the newspaper on Sundays.

Horarios The banks open at 10:00 AM

Acciones frecuentes The teacher corrects the exercises every day.

Afirmaciones She is the most beautiful woman.

Generalizaciones Young people love hip hop.

Hechos científicos Water boils at 100 °C.

Situacionespermanentes

She lives in a house.

Hechos, verdadesgenerales

The Earth moves around the Sun.

Ejemplo:

Sunflowers bloom in spring.

Foto: Carolina Strauch

Es decir, que los girasoles florecen en primavera y esto se repite todos los años.

En el siguiente link, pueden ver un video en el que se explica en inglés las

partes principales de la gramática a través de ejemplos. A fin de

facilitarles la comprensión, a continuación las enumero en español:




- Verbos- Sustantivos- Adjetivos- Adverbios

- Pronombres- Preposiciones- Conjunciones- Interjecciones

Extraído de: http://esl.about.com/od/grammarstructures/ig/Tenses-Chart/spresent.htm

(Agosto 2011)

Actividad:

1. READ THIS PASSAGE (Lea el siguiente pasaje)

Barry Philips is sixty years old. He speaks three languages: English,French and Italian. He is a very busy man. He works a lot, he is apostman, a policeman, a fireman, a school-bus driver, an ambulance manand a barman. Also he and his wife Matilda have a shop and a small hotel.

She is beautiful. Barry lives and works on the island of Gigha in the southof Scotland but in summer there are 150 tourists. They come by boat everyday. There is a lot of noise.Every weekday Barry gets up at 6.00 and makes breakfast for the hotelguests. At 8.00 he drives the island’s children to school. At 9.00 he collectsthe post from the boat and delivers it to all the houses in the island. Healso delivers the beer to the island’s only pub. Then he helps Matilda in theshop.He says: “Matilda likes being busy, too. We never have holidays and wedon’t like watching television. In the evenings Matilda makes supper and Ido the accounts. At 10.00 we have a glass of wine and then we go to bed.Perhaps our life isn’t very exciting, but we like it.”

Palabras transparentes:Policeman, school-bus, ambulance, barman, shop, hotel, island, tourist,

pub, help, television


http://esl.about.com/od/grammarstructures/ig/Tenses-Chart/spresent.htm

http://esl.about.com/od/grammarstructures/ig/Tenses-Chart/spresent.htm



2. Complete the table with examples of the Simple Present Tense,

person and their function. (Complete la table con ejemplos de

verbos en Presente simple, indicando la persona y la function)

Ejemplo Persona Función

Gets up 3ra. del singular Hábito, rutina

3. Answer these questions on the passage in Spanish (Responda las

preguntas en español)

Who is Barry Philips?How old is he?1. Where does he come from?2. Where does he live?3. How many people live in Gigha?4. How many tourists are there in summer?5. What does he do in the morning?6. How many jobs does he have?7. Does she stay at home on weekdays?8. Which languages does he speak?

9. What’s his wife’s name?10.What is she like?11.What does she do?12.What do he and Matilda do in the evening?13.Do they like watching TV?14.Is his life boring?

4. TRUE AND FALSE. Justify the false statements (Verdadero o

Falso, justifique los casos falsos)

1. Barry doesn’t speak French. _________ 2. He likes watching TV. _________ 3. His jobs are interesting. _________ 4. There are a lot of tourists in winter. _________ 5. He and Matilda live in a big city. _________ 6. He makes lunch for the hotel guests. _________

Proverbios: Deducir el significado de los verbossubrayados




1. “Teachers open the door. You enter by yourself” (Chinese

Proverb)

2. Actions speak louder than words. (English Proverb)

En esta oportunidad, quiero compartir con ustedes un textoextraído del libro Matemática, ¿Estás Ahí? de Adrián Paenza (Editorial dela Universidad Nacional de Quilmes, 2005). Este texto está escritorespetando el orden correcto de la primera y la última letra de cada

palabra, y el resto de las letras están desordenadas. Como podránobservar, luego de su lectura, es posible leerlo y anticipar lo que deberíadecir. Esto nos lleva a preguntarnos cómo funciona el cerebro y cuánto,en realidad, se lee textualmente y cuánto se anticipa lo que debería decir.

Universidad de Cambridge

Aoccdring to rscheearch at Cmabridge Uinervtisy, it deosn’t mttaer

in waht oredr the ltteers in a wrod are, the olny iprmoatnt tihng is

taht the frist and lsat ltleer be at the rghit pclae. The rset can be a

total mses and you can sitll raed it wouthit porbelm. Tihs is bcuseae

the huamn unid deso not raed ervey lteetr by istlef, but the wrod as a

wlohe. Amzaning huh?

(Extraído de Matemática, ¿Estás Ahí? de Adrián Paenza. Universidad Nacional

de Quilmes. Editorial Siglo XXI.)

3XC3L3N73 3J3RC1C10, ¿no?

HUMOR




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¡Nos volvemos a encontrar en la Clase Nro. 3! A quienes todavía no se presentaron, los espero en el foro de presentación de la semana 1.

¡Recuerden que pueden contar conmigo!

Carolina


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