civilizaciones prehispÁnicas.docx

CENTRO UNIVERSITARIO LOS ÁNGELES.

INCORPORADO A LA SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE MEXICO.

C.C.T. 15PSU0230G

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.3er CUATRIMESTRE.MAESTRA: MARÍA TERESA MORENO PÉREZ.ALUMNA: ANA MARÍA AGUILAR TRUJANO 18 / JUL. / 2015

CIVILIZACIONES PREHISPÁNICAS.CUADRO COMPARATIVO.

CULTURA: ORGANIZACIÓN POLÍTICA:

ECONOMÍA: RELIGIÓN: EDUCACIÓN: APORTES A LA

EDUCACIÓN:OLMECAS: (1500 – 800 a.C)Se ubicaron en Veracruz y Tabasco.

Los sacerdotes, representaban la clase gobernante, tenían conocimientos de astronomía.

Había división del trabajo lo cual favoreció una mejor organización. Construyeron represas, canales y terrazas que favorecieron la agricultura, se incrementó el comercio con otros pueblos, por medio del trueque.

El jaguar era su Dios principal, su boca era símbolo de poder. Construyeron edificios para ceremonias y rituales como el juego de pelota.

La educación era muy estricta y se impartía desde los primeros años.A las mujeres se les exhortaba a que fueran discretas y recatadas en sus modales y en el vestir y se les enseñaban todas las modalidades de los quehaceres domésticos que, además de moler y preparar los alimentos, consistían en descarozar el algodón, hilar, tejer y confeccionar la ropa de la familia.A los hombres se les inculcaba la vocación guerrera. Desde pequeños se les formaba para que fueran fuertes, de modo que los bañaban con agua fría, los abrigaban con ropa ligera y dormían en el suelo. Fomentan los valores primordiales como amor a la verdad, la justicia y el deber, respeto a los padres y a los ancianos, rechazo a la mentira y al libertinaje, misericordia con los pobres y los desvalidos.Aprendían música, bailes y cantos, además de religión, historia, matemáticas, interpretación de los códices, artes marciales, escritura y conocimiento del calendario, Un sistema educativo que permitiera formar y capacitar a sus hijos para desarrollar a largo plazo el proceso civilizatorio, poder inculcarles los propósitos fundamentales de sus milenaria sociedad.

Elaboraron sistemas de calendarios y crearon un sistema de escritura.Su sistema de escritura sirvió de influencia para los Mayas y también es probable que el famoso calendario Maya, también se haya inspirado en el calendario Olmeca.

TEOTIHUACANA:Siglos IV –VII de esta era.En el actual Estado de México.

Los sacerdotes eran la clase gobernante; comerciantes, quienes realizaban misiones diplomáticas; machuales, obligados a trabajar sus tierras y las de los sacerdotes.Además existía una clase militar.

Mantenían el comercio con otras culturas como los mayas y los zapotecas por medio del trueque, se dedicaban a la conquista y al dominio de las rutas comerciales.

Los ritos estaban dirigidos a los Dioses de la lluvia Tláloc y de la fertilidad Quetzalcóatl.

Los sacerdotes o especialistas eran las personas que acumulaban el conocimiento científico-mágico que eran importantes para la sobrevivencia de las culturas antiguas mesoamericanas. Los sacerdotes junto a la clase guerrera mantenían bajo control a la población teotihuacana. El gobierno fue centralizado donde la nobleza sacerdotal y guerrera ocuparon los más altos cargos del reino autónomo (cacicazgo) de Teotihuacán.

Escritura, arquitectura, avanzados conocimientos astronómicos.

ZAPOTECOS: Estaba conformada por un Se distinguieron por Rendían culto a La educación se sustentaba en sólidos principios éticos y Sistema de escritura y



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Entre el 250 y 900 d.C.En el actual Estado de Oaxaca.

monarca y un sacerdote quienes gobernaban auxiliados por los gobernantes de los pueblos, la clase trabajadora estaba dividida en grupos: agricultores, alfareros, comerciantes.Estaban organizados en pequeños señoríos que dependían de otros más grandes.

ser excelentes tejedores y alfareros.Los pequeños señoríos pagaban tributo a otros más grandes.

deidades que representaban fenómenos y elementos naturales, como: Coqui –Xec, dios de los temblores; Pitao – Cocigo: dios del rayo y de la lluvia.

morales, pero fundamentalmente se les educaba para servir a la comunidad. En cuanto al aspecto moral y ético de la educación es el que hace “Florecer el corazón”. La educación básica ha sido de vital importancia para los pueblos mesoamericanos, los primeros años del infante eran puestos en vigilancia para ir formando los pensamientos del niño, los abuelos y la madre fungen como tutores responsables de su cuidado, atención y alimentación. La arqueología ha puesto al descubierto la elaboración de juguetes lúdicos que empleaban para el aprendizaje de los niños; los juguetes eran acorde a la sexualidad, muñecas, malacates, trompos, cazuelas para comida, entre otros.

conocimientos calendáricos.

MAYAS:Yucatán, Chiapas, Guatemala, Belice, Honduras el salvador.

Las clases sociales estaban integradas por: clase dirigente: mandos civiles, militares y sacerdotes, comerciantes, campesinos y artesanos y los esclavos que eran prisioneros de guerra.Estaban organizados en Confederación de ciudades – estado, regidos por el Halach – Unic quien poseía plenos poderes, para cumplir su función era apoyado por un consejo.Los mayas tenían la forma de gobierno teocrática.

Su base económica era la agricultura, el cultivo del maíz era realizado con rituales, pues era considerada una planta sagrada, también cultivaban frijol, calabaza y chile.El comercio interno y con otros pueblos se realizaba con base a productos como. Figuras de jade, cestería, tejidos, utilizaban semillas de cacao como moneda.

Eran politeístas, rendían culto a las fuerzas de la naturaleza quienes se relacionaban con el calendario y la astronomía.Su libro sagrado era el Popol Vuh o libros de los consejos, en el cual narran el origen del mundo y del hombre, así como la historia del pueblo maya, creían en la vida futura y en la inmortalidad del alma. Sus dioses más importantes fueron Kukulkan o Quetzalcóatl, Itzamna y Hunab – ku.

El hombre, desde el momento de su nacimiento el sacerdote le fijaba su futuro y sus labores por medio del horóscopo, la educación comenzaba desde el hogar pero eso no quiere decir que toda su vida era allí, a los cuatro meses se le colocaba al niño maya una hachita en la mano que significaba que parte de su labor debería estar en ser un buen agricultor.Los niños jugaban en su infancia hasta los nueve años, sus juegos eran prácticamente educativos, es decir simulaban a como harían su labor de grandes. A partir de los nueve años hasta los doce los niños mayas ayudaban a sus padres en las labores del campo.Al cumplir los doce años, eran bautizados consagrándolos para la vida pública, lo cual significaba que a partir de esta edad abandonaban el hogar para ingresar a establecimientos educativos (internados).Pero existía la diferencia de clases, por tal motivo que no se mezclaban, es decir uno era para los hijos de la nobleza y el otro para la clase media. Lo más destacado que se les enseñaba a los nobles era la liturgia, la astrología, la escritura, el cálculo y la genealogía. Mientrasque a los hijos de la clase media, el mayor porcentaje de enseñanza fue destinado a la educación de la práctica militar.

En arquitectura fueron los primeros en crear la falsa bóveda. En matemáticas, crearon un sistema de numeración vigesimal, crearon el cero.Crearon el calendario solar de 365 días.Calcularon el movimiento de los astros.Escribieron el Popol Vuh y el Chlam Balam.

MEXICAS: Su gobierno era Teocrático, el gobernante

La base de su economía era la

Eran politeístas, tenían

Estaba organizada en función de las clases sociales. Calmécac. Los hijos de los pipitzin, ingresaban a los 14

El calendario azteca o piedra del sol.



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Se asentaron en el Valle de México y el Lago de Texcoco.

era jefe militar y sumo sacerdote.Los principales puestos mexicas, fueron el Tlatoani o Gran Señor, elegido por un consejo de nobles entre los miembros de la familia real, debía ser un experto en milicia y se encargaba de tomar las decisiones en asuntos importantes.

agricultura, sembrando maíz, cacao, frijol, camote en las famosas chinampas.La moneda era el cacao, las plumas y cartuchos de polvo de oro. El comercio se realizaba con pueblos vecinos basado en el trueque.El mercado más grande de Mesoamérica era el de Tlatelolco.

representaciones antropomórficas de los astros, fuerzas naturales y productos del suelo.Los sacrificios humanos constituían la principal ofrenda a los dioses

años, en donde se preparaban para jefes guerreros, sacerdotes, gobernantes y caciques; recibían instrucción sobre astronomía, geografía, historia, religión, música, danza, derecho, interpretación de jeroglíficos e ideogramas, botánica y elementos de matemáticas.Telpochcalli: Asistían los hijos de los macehuales, en donde se les proporcionaba instrucción sobre artes guerreras y manuales y se les preparaba para la labranza.Los Ichpochcalli eran las escuelas a las que asistían las niñas y las jóvenes. En ellas recibían una educación semejante a las de los Telpochcalli, aunque en lo correspondiente a su ser femenino. Cihuatlamacazque significa "sacerdotisa que vivía en los templos y vivían en el cihuacalmecac. La disciplina y el autosacrificio eran prácticas cotidianas entre las cihuatlamacazque. El ayuno era común, si bien solían comer dos veces al día, una al medio día y otra en la noche, siendo la carne un alimento consumido en ocasiones especiales.

Los poemas de Nezahualcóyotl.

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