VIAJE A BUENOS AIRES

ACTIVIDADES:

1-Describe el paisaje natural de la

pampa húmeda

2-Marca las rutas por donde

circulamos

3-Señala y analiza la s

problemáticas de las inundaciones

la provincia de Buenos Aires. Caso

Cuenca del Salado

4-Describe la llegada al AMBA

(entrada a Buenos Aires).

M A R C A E L R E C O R R I D O R E A L I Z A D O … .

Viaje a Buenos Aires…...

El proyecto desarrolla 2 ejes:

NATURAL-AMBIENTAL

SOCIAL -CULTURAL

Objetivos:

Desarrollar los conceptos de espacio,

ambiente y territorio.

Describir la influencia temporal en el

desarrollo de los procesos de decisión

y las políticas de estado.

Establecer la relación sociedad-

naturaleza a partir de los modos de

ser, conocer y trabajar.

Comprender la configuración cultural

y política de la Argentina.

Distinguir los desequilibrios y de-

sigualdades espaciales a distintas

escalas.

Conocer el proceso de globalización

in situ.

2017-Escuela de Agricultura

y Ganadería UNS

RUTAS

Pertenece a:…………………………….

D I A 1 E J E NA TURAL - AMB I ENTAL

7- Sintetiza la experiencia del Día 1… qué te gustó

más o menos y por qué….

DIA 1: RESERVA

ECOLOGICA COSTANERA SUR

Responde a estas preguntas:

Nombre del producto o servicio

Incluya una descripción si es preciso. 0,00 €

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5- ¿Dónde está localizada?

¿Cuáles son sus objetivos?

¿Qué plantas y animales nativos vi-mos? Y exóticos?

¿Qué es un sitio Ramsar? ¿Qué importancia tiene?

8-Pega FOTO ACTUAL.. Compara actividades

y objetos que aparecen en la fotos.

6- Marca el circui-

to realizado…...

C I UDAD V ERT ICA L : T RA N SFORMAC IÓ N D E L E S PA C IO NA TURAL

10-Dibuja el perfil

hoy….skyline

DIA 1: Ciudad vertical-

Puerto Madero

De la ciudad colonial a ciudad vertical mirada desde el río…...

14- ¿Qué edificios son?

11-

Valor del metro cuadrado:

Cantidad de habitantes en Puerto

Madero:

Proyección a futuro:

Actividades y usos del suelo

Cantidad y destino de uso de to-

rres en Puerto Madero:

?

Un poco de historia..

El Congreso de la Nación, en el año 1882, aprobó la propuesta

del arquitecto Eduardo Madero que preveía la ubicación del

puerto en las inmediaciones de la Plaza de Mayo.

Las obras se inauguraron en 1897, y a principios del siglo XX se

edificaron los depósitos de ladrillo rojo, que hoy constituyen la

estampa del barrio. Luego, hacia 1916, se trazó la avenida Costa-

nera y se creó el Balneario Municipal.

Debido al deterioro de las instalaciones, entre 1911 y 1930, se

construyó el Puerto Nuevo en reemplazo del proyectado por

Madero, que quedó abandonado durante más de cincuenta años.

En 1989 se resolvió rescatar la vieja zona portuaria para integrar

la Ciudad al Río. El proyecto implicó la recuperación de 170 hec-

táreas para viviendas y espacio público. Este barrio, cuyas calles

rinden homenaje a mujeres destacadas de la historia argentina,

pronto se transformó en un exclusivo centro residencial, gastro-

nómico y de negocios de la Ciudad.

9-¿Qué otras obras de reciclado y mejoramiento urbano cono-

ces?....

12-Analiza el emblema

del Barrio Puerto Madero

13-8 de marzo día de la mujer y día de cele-

bración para el día del barrio Puerto Made-

ro.. ¿Por qué se eligió esa fecha?

D I A 1 E J E N ATURAL - AMB I ENTAL

20-Sintetiza la experiencia de haber conversado

con algún pasajero en el tren de la costa o bien el

puerto de frutos. Transcribe además dicho

diálogo.

DIA 1: EL DELTA-

PUERTO DE FRUTOS

Responde a estas preguntas:

Nombre del producto o servicio

Incluya una descripción si es preciso. 0,00 €

Nombre del producto o servicio

Incluya una descripción si es preciso. 0,00 €

18- Año de fundación del tren de la Costa:

Nº de Partidos que reco-rre:

Objetivos de este trans-porte:

Cantidad de km que reco-rre:

17-Marca los luga-

res visitados:

16-Escribe la historia de la comunidad que vive en el Delta….¿cómo viven? ¿cómo es un día común? ¿cómo se abastecen? ¿cuál es su trabajo? ¿cuáles son los riesgos y vulnerabilidades de vivir en las islas…¿cuántos son? ¿cómo son sus casas?..etc

15-

19-

PALACIO BAROLO

22-Sintetiza la experiencia de haber visitado el

Palacio Barolo …………¿qué te llamó más la

atención? ¿qué estructura tiene el Palacio?

¿cómo lo relacionas con la Divina Comedia?

¿qué significado tuvo para la ciudad de Buenos

Aires? Y la Avenida de Mayo?

Su constructor y su dueño también fueron

migrantes en la Argentina…. ¿cómo fue la época

en la cual vivieron?

DIA 2: Palacio

Barolo ...barrio Chino….Campanópolis y Mezquita…...la geografía cultural y social en acción …….

SÍMBOLOS DE LA CULTURA Y LA SOCIEDAD PORTEÑA….

24-Mezquita: CENTRO CULTURAL

ISLÁMICO REY FAHD

¿qué es el Islam? ¿qué características tiene

esta religión? ¿quiénes la profesan?

¿cuáles son los pilares del Islam?

¿cómo , cuando y por qué llegó la comuni-

dad islámica a Argentina?

¿en qué consistió esta visita guiada?

23-CAMPANÓPOLIS

-¿Cómo se llega a este lugar? ¿Dónde se localiza?

-¿Cómo fue construida, porqué y por quién?

-¿Cuáles son los vínculos con la Naturaleza, el medio ambiente y

la ecología?

-Selecciona algunas especies de árboles, ordena y clasifica según

sus familias y géneros y su origen geográfico

Tilda las

que vea-

mos a me-

dida que

realizamos

la visita...

DÍA 2: EJE SOCIAL Y CULTURAL

Luis Barolo, progresista y poderoso productor agropecuario, llego a la

Argentina en 1890. Fue el primero que trajo máquinas para hilar el

algodón y se dedicó a la importación de tejidos. Instaló las primeras

hilanderías de lana peinada del país e inició los primeros cultivos de

algodón en el país. En el centenario de la revolución de Mayo, conoció

al Arq. Mario Palanti (1885-1979), a quien contrató para realizar el pro-

yecto de un edificio que tenía en mente. Este se convertiría en una pro-

piedad exclusivamente para rentas. Luis Barolo pensaba, como todos los

europeos instalados en Argentina, que Europa sufriría numerosas gue-

rras que destruirían todo el continente.

Desesperado por conservar las cenizas del famoso Dante Alighieri,

quiso construir un edificio inspirado en la obra del poeta, “la divina

Comedia”.

El terreno elegido para levantar el palacio tenía una superficie de 1365

m 2 y u n f r e n t e d e 3 0 , 8 8 m e t r o s .

Con un total de 24 plantas (22 pisos y 2 subsuelos), 100 metros de altura

se hicieron posibles gracias a una concesión especial otorgada por el

intendente Luis Cantilo en 1921, ya que superaba en casi cuatro veces la

máxima permitida por la avenida.

“Sic vos, non vobis mellificatis apes”

Así trabajais vosotros, abejas, para otros, no para llenaros de miel

“Sic vos, non vobis nidificatis aves”

Así trabajas vosotros, aves para otros, no para anidaros

“Ut portet nomen eius coram géntibus”

Para que se lleve su nombre ante la gente

“Fundata est supra firmam petram”

Fue asentado sobre cimiento firme

“Nocet empta dolors voluptas”

El placer comprado daña a causa del dolor

“Trahit sua quemque voluptas”

No todos gozan con los mismos placeres

“Qui fecit opus-ut est-ut ipse mallet novit”

Quien hizo la obra la conoce tal como es,

así como él la preferiría

21-BARRIO CHINO

http://www.barriochino.net/

Analiza este sector de la ciudad y su cultura.

¿Qué se compra qué se vende?

Realiza una entrevista y trascribe las pregun-

tas y respuestas……...

ACTIVIDADES

DIA 3: MUSEO DE CIENCIAS NATURALES

La ciencia se mira desde un museo…..¿es sólo museo?

Si bien el museo ha modernizado sus salas y agregado medios tecnológicos, conserva una sala de osteología con las mismas ca-racterísticas, criterios y concepto que tenía a principios del siglo XX. Al mismo tiempo el recorrido del museo conserva el criterio ori-ginal que consiste en recorrer una lí-nea evolutiva, acorde con las ideas domi-nantes en la comunidad científica a fines del siglo XIX….

DÍA 3 ¿Qué salas te gustaron más o menos y por-

qué?

Si tuvieras que crear tu propio museo o sala de

exposiciones… sobre qué temática sería?

1. Antes de la visita por el Museo, deberás investigar de qué tipo de tipo de Institución se trata, quien fue su fundador, cuáles son sus objetivos.

2. Durante la visita se te pedirá la realización de un informe de la manera que consideres más conveniente de las muestras que ob-serves, ordenadas de manera evolutiva, donde figure la época correspondiente a cada fósil.

3. Es importante también realizar esquemas ilustrativos de lo encontrado y una breve descripción de las características del grupo taxonómico al cual cada muestra pertene-ce.

4. Dado que ya conoces la importancia de la preservación de fósiles y del trabajo de los museos, será importante que investigues los procesos llevados adelante en el lugar.

5. Es importante que incorpores no solo con-ceptos en cuanto a fauna y flora nativas, sino también aquellos que surgieron de la evolución de nuestra especie, los organis-mos con las que convivieron los humanos en cada momento y los procesos culturales ocurridos.

6. Podrás incluir además lo observado en la sala egipcia y los todas las apreciaciones que consideres pertinentes.

7. La actividad concluirá con la exposición grupal en el aula de lo incorporado.

Algunas características relevantes

….El museo posee alrededor de 3.000.000 objetos en su colección y sólo una pequeña parte de los mismos se encuentran en exhibi-ción. En gran medida, el prestigio del museo descansa en su colección de gran-des mamíferos fósiles pampeanos de las eras Terciaria y Cuaternaria.

También se destacan las colecciones de trilobites del período Cámbrico y de graptolites del período Silúrico de Argentina. El museo cuenta además con salas de Zoología, Entomología, y Botánica.

Asimismo se encuentran en exposición colec-ciones de carácter arqueológico y etnográfico, en las que se destacan las de Argentina y Perú, y si bien la característica general del museo es su perfil marcadamente americanista, también existe una sala egipcia que expone una recons-trucción del templo original (el templo de Aks-ha, proveniente de Nubia). La colección ar-queológica exhibe el desarrollo cultural de América desde la etapa conocida co-mo precerámica (12.800 a. C.) hasta el imperio inca y la llegada de los europeos.

¿Qué te gustó más de la visita a Buenos Aires y por qué?

¿Qué te gustó menos? Y por qué?

¿Cómo piensas que estuvo organizado el viaje?

¿Lo recomendarías a otros alumnos?

¿Qué aspectos se pueden mejorar?

¿Cuál es tu idea ahora de país, de nación y de territorio para la Argentina?

¿Qué temas pudiste relacionar entre la teoría y la práctica?

¿Cómo te sentiste con el grupo?

¿Qué relaciones y actitudes personales o grupales puedes rescatar?

Indica con un número (1 a 10) esta propuesta didáctica de viaje de estudio.

Analizar cada objetivo, determinar si se ha cumplido y qué síntesis teórica y práctica se puede realizar de ello.

Retomar los objetivos del principio….

Conclusiones finales: evalúa el viaje de

estudios

Bibliografía para consultar, leer y resumir:

1-

http://www.riurb.com/n8/08_riurb.pdf

2-

http://www.mundourbano.unq.edu.ar/index.php/an

o-2000/41-numero-5--septiembre/58-2-grandes-

inversiones-y-dinamicas-metropolitanas-buenos-

aires

3-

http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/libros

/villas-ciudad-buenos-aires.pdf

4-

https://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/

view/14882/14858

5-

http://www.infobae.com/2012/11/18/681938-siete-

problemas-que-pueden-colapsar-la-ciudad/

6-

http://www.lanacion.com.ar/1781055-vivir-en-el-

delta-una-opcion-elegida

7-

http://www.buenosaires.gob.ar/espaciopublico/man

8- http://www.asociacionag.org.ar/pdfaportes/23/02.pdf

9- http://www.cafedelasciudades.com.ar/planes_21.htm

10-

https://www.google.com.ar/search?q=plan+urbano+am

biental+CABA&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-

b&gfe_rd=cr&ei=owWWV67JCILX8gebr72YBA

11-http://www.ccislamicoreyfahd.org.ar/

12- http://www.museo.fcnym.unlp.edu.ar/

Otra información recolectada………….de otros sitios

de interés……….