7/23/2019 Cine Foro Shine

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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U. E. N. “Luis Crdenas !aavedra"

Los #ardines del Valle $ %istrito Capital& Caracas.

%eparta'ento de %i(usión Cultural

Ctedra) Educación Musical

C*NE+,-R- N /

“Shine: El Resplandor de un Genio”.

*n(or'e en el Marco de las 0rillas Culturales

Per1odo Escolar 23/4+23/5

Pro(esor) Marcel Carrillo.

C. *. N6 V+/2.247.8//

!bado& /9 de septie'bre de 23/4.

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Consideraciones Generales del CINE-FORO

El cine, empleado como fuente de información, permite adentrarse en el

estudio de la sociedad, conocer culturas diferentes a la propia (interculturalidad),

formar visiones en torno a acontecimientos pasados, presentes y futuros (nospermite juzgar, ponernos en el papel de los personajes históricos más

relevantes y preguntarnos el porqué de sus actos y del devenir del mundo),

entrar en contacto con valores, ideas, pensamientos, actitudes, normas…

stos y otros aspectos convierten al cine en un recurso más a disposición

no solo del docente, sino tam!ién del curr"culum, a todos los niveles, aunque

nosotros nos centremos aqu" en lo que corresponde a la secundaria, so!re todo#

E$periencias anteriores (%ar"n y &onzález, '), nos han permitido constatar cómo el cine puede actuar como un recurso didáctico y pedagógico al servicio

de la ense*anza#

+omo afirma %éndez ('- '.), los medios de comunicación, y en

particular el cine, “ act/an como educadores informales” , es decir, tras su

dimensión l/dica esconden una faceta formativa, y si se poseen las

herramientas y los criterios adecuados (formación, actitud cr"tica, predisposición

al aprendizaje…), se pueden conce!ir desde otras perspectivas más formales y,

en consecuencia, con un o!jetivo educativo#

0or tanto, el cine puede actuar como instrumento educativo de!ido a-

 1 2u capacidad de formar e informar de forma distendida y l/dica# El estudiante

no es consciente de estar siendo educado# 0ara él, ver cine en clase es una

actividad que se escapa de lo ha!itual, que le sirve para evadirse de sus tareas

normales dentro del aula, lo que incrementa su interés y participación#

 1 3yuda a los alumnos a la resolución de conflictos al presentar a la sociedad

(casi) como es# 4es muestra el mundo y les proporciona un ejemplo de las

relaciones que en él se esta!lecen#   50odemos ha!lar, por tanto, de un cine

formativo, el cual tendr"a como finalidad principal, la mejora de los

conocimientos de los telespectadores”  (6ega, ''- '.7'8)#

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+omo se*ala %art"nez72alanova (''-9:), su utilización en el aula puede ser 

de dos maneras-

 1 “ +omo instrumento técnico de tra!ajo” , es decir, que sirva como elemento o

punto de partida para conocer diversos modos de acceder a la sociedad ydescri!ir la realidad#

 1 ; como “ sustento conceptual, ideológico y cultural” , !ase necesaria para que

los alumnos vayan configurando su personalidad#

<ampoco de!emos olvidar las dos posi!ilidades de tipo psicosocial de las cuales

nos ha!lan 4oscertales y =/*ez ('- '>7'?)-

a) 5Espejo de la sociedad en la cual se produce, desarrollando los diferentes

estereotipos más ha!ituales@# El cine no es más que la representación de lo que

ocurre, ha ocurrido u ocurrirá en el mundoA se convierte as" en un fiel reflejo de

la sociedad, con sus tópicos, costum!res y tradiciones#

!) 5&enerador de modelos (positivos y negativos), tanto referidos a valores e

ideolog"as, como a las pautas actitudinales@, muy importantes para el ám!ito

escolar, pues es imprescindi!le dotar a los alumnos de un sentido cr"tico a la par 

que selectivo, para que puedan desarrollar su pensamiento propio y elegir por s"

mismos#

Be!emos recordar que uno de los principales pro!lemas de la sociedad

actual, que afecta directamente a los ni*os y que se hace patente desde edades

muy tempranas, agravándose durante la adolescencia, es la ausencia de

determinados valores humanos y sociales que son necesarios para una

convivencia pac"fica y cuyo fomento es una prioridad en educación, en este

mundo cada vez más convulso, (crisis económica, revueltas sociales, distorsión

en la percepción de lo realmente importante, entre otras realidades)#

Esto provoca malestar en los padres, educadores y la sociedad en

general, que no sa!en cómo afrontar y resolver este pro!lema, y el cine puede

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resultar un elemento muy válido para transmitir y fomentar la recuperación de

ciertos valores dentro del ám!ito educativo#

Nuestra propuesta:

El propósito central de la realización del +ine7Coro consiste en dar a

conocer la pel"cula 2hine, a través del cumplimiento de la Desolución %inisterial

de la &rilla +ultural con el fin de ofrecer la oportunidad a la +omunidad Educativa

y circundante a nuestro 4iceo, de ense*ar y aprender de forma diferente, para

estimular el criterio del espectador en cuanto a las culpas, la correcta formación

de los hijos, la disciplina, el tra!ajo, los valores, entre otros aspectos igualmente

importantes#

Becidimos llevar a ca!o este Cine-Foro  ya que, como Bocente de

%/sica, consideramos que el ser humano y la sociedad mundial crean falsas

necesidades y radicalizan los procesos de ense*anza, desvirtuando la

e$istencia de la %/sica#

Estamos dentro de una caverna que a su vez está dentro de otra, muy poco

de lo que pasa en la escuela es realmente importante, nos ense*an a competir#

2e*ala un prover!io que 52i !uscas resultados diferentes, haz cosas distintas@, y,

considerando que el estudiante aprende muy poco después de doce a*os yendo

al colegio, las reformas que proponen los go!iernos en la educación, son

meramente estéticas, no ven el pro!lema paradigmático !ásico#

 4as ideas e$puestas anteriormente, sirven de fundamento para que este

+ine Coro, que pretende dar un paso al frente como iniciativa para cam!iar la faz

de las escuelas, torne los espacios de a!urrimiento en espacios de intercam!io

cultural con las comunidades, espacios donde el conocimiento es alcanza!le de

una forma más cercana, humana, desde la paz, desde el respeto, con alegr"a y

siendo equitativos, porque todos podemos, desde nuestra propia personalidad,

conocer, compartir, disentir y decidir#

El tema escogido pretende que los asistentes puedan identificarse o

diferenciarse de las conductas e$hi!idas por sus protagonistas, el film ofrece en

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sus espectadores la oportunidad de o!servarse y refle$ionar acerca de

situaciones similares presentadas en sus vidas, contrastando conductas que

aunque son motivadas por el amor, distan de ese sentimiento, !ien sea por la

dureza en el trato de quien lo asume o por carecer de l"mites en permitir que todo

se haga#

+onsideramos que actividades como estas, !rindan el sitial que merece la

Educación %usical, para, con, desde y ante la comunidad en general, porque la

m/sica en s" misma, da ca!ida a la socialización, invita a cultivar una conducta

disciplinada, nos infunde respeto y amor hacia la naturaleza, nos permite e$presar 

aquello que, en ocasiones, se nos dificulta, éstas y otras muchas razones, son las

que nos llevan a e$presar, sentir y vivir la m/sica como la verdadera madre de

todas las 3rtes#

RECURSOS

Huanos:

%iem!ros de la +omunidad Educativa de la F#E#=# 54uis +árdenas 2aavedra@

0ianista para la am!ientación- Estudiante mily +arrillo#

0ersonas Gnvitadas de la +omunidad en general#

!"cnol#$icos: 6ideo Heam II +omputadora II 0antalla II 3mplificador II +ámara Cotogáfica II+ámara de 6ideo II

!"cnicos: Jojas Hlancas II 4ápices II

%usical: 0iano

&id'cticos: =ormas de los asistentes al +ine Coro (0resentación en 0oKer 0oint)#II Hiograf"as#

+uestionario- #7 2eg/n su apreciación, L+uál es el mensaje de la pel"culaM

'#7 LNué aspectos considera usted pueden mejorarse para pró$imos +ine7CorosM

(lienticios: Defrigerio

In)raestructura: Hi!lioteca de la F#E#=# 54uis +árdenas 2aavedra@#

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FICH( !*CNIC( &E+ FI+% “SHINE”

!,tulo: 52hine- El resplandor de un genio@#

!,tulo ori$inal: 2hine#

Sinopsis:Hasada en la vida de Bavid Jelfgott, un ni*o prodigio, 2hine e$amina su tortuosa

vida, desde su infancia dominada por su estricto padre, hasta llegar a sus crisis

nerviosas cuando es adulto# +uando es aceptado en una prestigiosa escuela de

m/sica en 4ondres, la Doyal +ollege of %usic, Bavid se siente capaz de huir de su

padre y arriesgarlo todo por su /nica pasión, la m/sica# 0ero el rechazo de su

padre y las presiones de su tra!ajo aca!an sumiéndolo en una enfermedad

mental# 2olo el amor de una mujer que lo comprende de verdad puede salvarlo y

devolverlo a la sociedad para que ésta disfrute con su m/sica# 4a pel"cula critica

las injusticias familiares y profesionales#

2hine fue aclamada por la cr"tica de todo el mundo y con innumera!les premios,

incluido el premio Oscar al mejor actor para &eoffrey Dush# <am!ién fue nominada

al Oscar de 889 en las categor"as de mejor actor en reparto, dirección, edición,

m/sica, fotograf"a, guión y pel"cula#

a,s- 3ustralia

(o: 88

Fecha de estreno: '9II889

&uraci#n:  hora ? minutos#

G"nero: Brama, Domance, Hiográfico, %/sica#

&istri/uidora: Huena 6ista Gnternational 2pain#

roductora: Cilm 6ictoria, 3ustralian Cilm Cinance +orporation (3CC+), 2outh

 3ustralian Ceature Cilm +ompany#

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(cti0idades pre0ias:

) +omunicación constante con el 0rof# Cernando 3lcalá para informarle lospormenores de la actividad a realizar#

') +onversaciones con la estudiante pianista para que prepare su

participación en dicho +ine7Coro como Gnvitada Especial#

.) Ela!oración de avisos informando e invitando a la comunidad para queasistan#

>) Bel lunes > al viernes :I8I'?, convocatoria oral a los miem!ros de lacomunidad#

?) %iércoles colocación de aviso invitando a la actividad#

) Ela!oración de Gnforme y preparación de los recursos#

9) +ompra y preparación del refrigerio#

Hora de inicio: 8-? a#m# Hora de cierre: '- a#m#

1+a acti0idad se tiene pre0ista para una duraci#n apro2. de 3 horas.4

%aterial Re)erencial de apo5o: 

&a0id Hel)$ott

Bavid Jelfgott (8 de mayo de 8>9) es un pianistaaustraliano# =ació en %el!ourne en una familia jud"a deorigen polaco# 2u vida inspiró la galardonada pel"cula 2hinedel director australiano 2cott JicPs, protagonizada por &eoffrey Dush# <am!ién se le conoce por su pertur!aciónmental causada por el autoritarismo de su padre, y por sue$celente dominio del piano y del movimiento de lasarticulaciones menores (mu*ecas, dedos, etc###)# Entre susotros intereses están los gatos, el ajedrez, la filosof"a, eltenis, la natación y mantenerse en !uena condición f"sica#

Bavid Jelfgott reside actualmente en Jappy 6alley (=ueva&ales del 2ur) con su segunda esposa &illian# +ontin/a presentando conciertosen su hogar, QJeavenQ#

En diciem!re de 888, Bavid Jelfgott a!rió la conferencia &eniuses, 2avants and0rodigies del centro mental de 3llan 2nyder# <am!ién apareció en el ál!um de la!anda de rocP 2ilverchair, =eon Hallroom#

Cine-Foro- “Shine: El Resplandor de un Genio”.

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ROGR(%(

Fecha: 2á!ado 8 de septiem!re de '?#

+u$ar: Hi!lioteca de la F# E# =# 54uis +árdenas 2aavedra@#

Hora: 8-? a#m#

&ocente Responsa/le: 0rof# %arcel +arrillo 6#

R Entrega a los asistentes del cuestionario de cierre de la actividad# ( min)#

'R 0ala!ras del 0rof# +arrillo como Gntroducción al +ine7Coro# (Burante su

intervención se proyectan las normas que de!en seguirse durante el desarrollo de

la actividad)# ( min)#

.R 0resentación de la joven estudiante mily +arrillo# (. min#)

>R %/sica de 3m!ientación- 2onata =R ? de %ozart a cargo de

la 0ianista mily +arrillo# (9 min#)

?R 0royección de la 0el"cula 2hine# (hr#-? min#)

R 0ala!ras del 0rof# +arrillo acerca de la pel"cula e invitación a losasistentes para que e$presen y compartan su opinión# (Burante el tiempo de lasparticipaciones, los espectadores responden a las preguntas del cuestionarioentregado en la entrada)# (? min#)

9R 0ala!ras de cierre y de agradecimientos a cargo del 0rofesor %arcel

+arrillo, como responsa!le de la +átedra de Educación %usical# (' min#)

:R Defrigerio# (: min#)

  “La música es el corazón de la vida. Por ella habla el amor; sin ella

no hay bien posible y con ella todo es hermoso.”

Franz Liszt (1811-1886)

Pianista y compositor austríaco de origen húngaro.

BIBLIOGRAFÍA:

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http://slidepdf.com/reader/full/cine-foro-shine 9/9

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http-IIeducacionmusicalvenezuela#!logspot#comI

%inisterio del 0oder 0opular para la Educación# 6iceministerio de +omunidades

Educativas y Fnión con el 0ue!lo# Gnstrucción 6iceministerial 9# ? de octu!re de '>#