ciencias sociais. 1º de eso...tema 1: a terra e a sÚa representaciÓn. a 1. a terra: a terra no...

IES Ramón Menéndez Pidal. Departamento de Xeografía e Historia 2018-19 Página 1

Ciencias Sociais. 1º de ESO

1. CONCRECIÓN CURRICULAR:

Lenda obxectivos: Lenda competencias:

a) Exercer a cidadanía democrática matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía b) Consolidar unha madureza persoal e social. (CMCCT) c) Fomentar a igualdade efectiva de dereitos e oportunidades. aprender a aprender (CAA) e) Dominar a lingua galega e a lingua castelá. social e cívica (CSC), f) Expresarse en linguas estranxeiras. tratamento da información e competencia dixital (CD) g) Utilizar as tecnoloxías da información e da comunicación. comunicación lingüística (CCL) h) Coñecer e valorar criticamente as realidades do mundo contemporáneo, Participar no desenvolvemento do seu contorno social. sentido de iniciativa e espírito emprendedor (CSIEE). i) Acceder aos coñecementos científicos e tecnolóxicos fundamentais conciencia e expresións culturais (CCEC) l) Comprender procedementos fundamentais da investigación e dos métodos científicos. m) Afianzar o espírito emprendedor

n) Desenvolver a sensibilidade artística e literaria ñ) Utilizar a educación física e o deporte para favorecer o desenvolvemento persoal e social, e impulsar condutas e hábitos

saudables.

o) Afianzar actitudes de respecto e prevención no ámbito da seguridade viaria.

p) Valorar, respectar e afianzar o patrimonio material e inmaterial de Galicia

1.1- Secuencias de obxectivos, contidos e criterios de avaliación

Obxectivos Contidos Criterios de avaliación

Tema 1: A TERRA E A SÚA REPRESENTACIÓN.

A 1. A Terra: a Terra no Sistema Solar. 1.1. Coñecer o Sistema Solar.

b 1.2. Establecer as relacións entre os movementos da terra e a existencia das estacións e do

g

día e da noite, e comprender a súa importancia na distribución dos climas.

3. Comprender a relación entre os movementos da terra e os fusos horarios


A 2. Localización. Latitude e lonxitude. 2.1.Localizar espazos xeográficos e lugares nun mapa ou imaxe de satélite, utilizando datos

b de coordenadas xeográficas.

i

A 3. Representación da Terra. Escala e linguaxe 3.1. Identificar e distinguir os sistemas de representación cartográfica, en soporte analóxico e

b cartográfica. dixital, e as súas escalas

i

A 4. Proxeccións e sistemas de coordenadas. Imaxes de 4.1. Analizar e identificar o mapa, e coñecer as imaxes de satélite e os seus usos principais.

b satélite e os seus principais usos.

l

A 1. A estrutura interna da Terra 1.1 Identificar a litosfera como a capa superficial da terra

b 1.2. Establecer a relación entre a tectónica de placas e a formación dos continentes.

g

A 2. A formación do relevo terrestre 2.1. Recoñece os diferentes procesos de oroxéneses.

b Identifica a acción dos axentes externos no proceso de formación do relevo

i

A 3.As formas do relevo 3.1. Identificar e distingue as diferentes formas do relevo continental, costeiro e oceánico ou

b mariño.

g

A 4. Os continentes da Terra. 4.1. Analizar e identificar nun mapa mundi os continentes da terra

b

e

Tema 3. O RELEVO TERRESTRE.

A 1. Unidades do relevo do espazo xeográfico Español. 1.1 Situar no mapa de España as unidades e os elementos principais do relevo continental.

b

m

A 2. Unidades do relevo do espazo xeográfico europeo. 2.1. Situar no mapa de Europa as unidades e os elementos principais do relevo continental.

b

h

L 3 Trazos principais do relevo do mundo. 3.1. Localizar no mapamundi físico as principais unidades do relevo mundiais,

m

Tema 4. A HIDROSFERA: AS AUGAS TERRESTRES.


B 1. A auga na hidrosfera 1.1 Recoñecer as características das augas mariñas

c 1.2. Identificar os diferentes tipos de augas continentais e explicar as características propias

g

de cada unha delas

B 2.As augas en España. 2.1. Identificar os ríos e lagos españois e situalos no mapa

g

p

C

3. A hidrografía de Europa e do mundo. 3.1. Ter unha visión global do reparto das augas no mundo

e

i

l

Tema 5: A ATMÓSFERA: TEMPO E CLIMA.

A 1.Clima: elementos e factores. 1.1. Recoñecer a diferenza entre tempo e clima

g 1.2. Coñecer os factores atmosféricos, cos instrumentos de medición e as unidades de

i

medida.

m

A 2. Diversidade climática no planeta. 2.1. Localizar no mapamundi físico as grandes zonas climáticas, e identificar as súas b características.

l

A 3. Os climas de España 3.1. Recoñecer e localizar as distintas áreas climáticas do noso pais.

b 3.2. Identificar as características propias dos distintos climas que se desenvolven en España

g

TEMA 6: EL MEDIO NATURAL.

A 1. Conxuntos bioclimáticos da terra 1.1 Coñecer, comparar e describir os grandes conxuntos bioclimáticos que se localizan na

b superficie terrestre

h

A 2.Diversidade de espazos naturais europeos. 2.1.Coñecer os principais espazos naturais do noso continente.

E 2.Ser capaz de describir as peculiaridades do medio físico europeo.

H

l

B 3.Diversidade de espazos naturais españois 3.1.Coñecer os principais espazos naturais de España

e 3.2.Ser capaz de describir as características de flora e fauna dos paisaxes naturais españois.

g

3.3. Relacionar imaxes de flora e fauna cos espazos naturais de España

m

n


Obxectivos Contidos Criterios de avaliación

A 4.Medio natural: áreas e problemas ambientais.

4.1. Coñecer, describir e valorar a acción do ser humano sobre o

ambiente e as súas

e consecuencias.

g

i

m

ñ

Os grupos escollerán o traballo a realizar dos contidos do tema 6.1, 6.2 ou 6.3

Tema 7: A PAISAXE DE GALICIA

A 1. Medio físico de Galicia: relevo e hidrografía. 1. 1.Situar no mapa de Galicia as unidades e os elementos principais do relevo, así como os h grandes conxuntos ou espazos bioclimáticos.

l

p

A 2. Clima: elementos e factores. Diversidade climática de 2.1. Coñecer e describir os grandes conxuntos bioclimáticos que conforman o espazo c Galicia. xeográfico galego. b

p

A 3 Diversidade de paisaxes. Zonas bioclimáticas de Galicia. 3.1. Coñecer os principais espazos naturais de Galicia. b

g

n

ñ

p

Os temas de Xeografía impartiranse no 1º trimestre. Os de Prehistoria e Idade Antiga no 2º e 3º trimestres


Tema 1: LA PREHISTORIA

A c h n 1. Evolución das especies e a hominización. 1.1 Entender o proceso de hominización.

B e l 2. Periodización da Prehistoria e a Idade Antiga. 2.1 Datar a Prehistoria e distinguir a escala temporal de esta etapa.

B c g p 3. Fontes históricas. 3.1. Identificar, nomear e clasificar fontes históricas, e explicar diferenzas entre interpretacións de fontes diversas.

A d i m n p 4. Paleolítico: etapas; características das formas de vida; 4.1 Coñecer as características da vida humana correspondentes aos dous períodos en

cazadores colectores. que se divide a Prehistoria: Paleolítico e Neolítico.

5. Neolítico: revolución agraria e expansión das sociedades humanas; sedentarismo; artesanía e comercio;

organización social.

B c e h m 6. Aparición dos ritos: restos materiais e artísticos; pintura 6.1 Identificar os primeiros ritos relixiosos. e escultura.

A b e g i n p 7. A prehistoria na Península Ibérica 7.1 Identificar restos de cada unha das etapas da prehistoria dentro da Península Ibérica

7.2 Recoñecer a Península Ibérica como un lugar clave dentro do proceso de hominización

Tema 2: AS PRIMEIRAS CIVILIZACIÓNS

C e i l n 1. Idade Antiga: primeiras civilizacións urbanas. 1.1 Coñecer algunhas características da vida humana neste período, así como o Mesopotamia e Exipto. Sociedade, economía e política. establecemento e a difusión de diferentes culturas urbanas, despois do neolítico.

A b c h m n 2. Idade Antiga: invención da escritura. 2.1 Recoñecer a importancia da descuberta da escritura.

C e g h i 3. Idade Antiga: historia de Exipto. 3.1 Explicar as etapas en que se divide a historia de Exipto.

A b e g l m n 4. Idade Antiga: relixión exipcia. 4.1 Identificar as principais características da relixión exipcia.

B c e g i l 5. Idade Antiga: arte en Mesopotamia e Exipto. 5.1 Localizar e describir algúns exemplos arquitectónicos de Exipto e de Mesopotamia.

A e h i m n p 6. Os pobos da Península Ibérica 6.1. Localizar as diferentes áreas de desenvolvemento dentro da Península Ibérica.

6.2. Identificar cada área cun pobo e cos restos que temos deste.

Tema 3: AS CIDADES ESTADO GREGAS.

A b g h i l 1. Os antecedentes da civilización grega 1.1. Localizar no espazo da Hélade as culturas prehelénicas

1.2. Coñecer as características principais das culturas prehelénicas

C e l m 2. Mundo clásico. Grecia: as "polis" gregas e a súa 2.1 Coñecer os trazos principais das polis gregas e a transcendencia do concepto de expansión. democracia.


A c g l 3. Mudo clásico. Grecia: expansión comercial e política das 3.1 Entender a transcendencia do concepto de colonización. polis gregas.

B e h i 4. Mundo clásico. Imperio de Alexandre Magno e os seus 4.1 Distinguir entre o sistema político grego e o helenístico. sucesores: helenismo.

Tema 4: A CIVILIZACIÓN GREGA

B c g h 1. A vida nas cidades - estado 1.1 Coñecer as características da economía , a sociedade e a vida cotiá en Grecia

B e h l p 2. Mundo clásico. Grecia e o helenismo: arte, ciencia, 2.1. Entender o alcance do clásico na arte e na cultura occidentais.

teatro e filosofía. 2.2. Describir obras de arte grego e situalos na etapa a que corresponden

Tema 5 : ROMA E A SÚA EXPANSIÓN POLO MEDITERRÁNEO.

A e l m 1. Orixe e etapas da historia de Roma. República e 1.1 Caracterizar os trazos principais da sociedade, a economía e a cultura romanas, e imperio: organización política recoñecer os conceptos de cambio e continuidade na historia da Roma antiga.

B c h i m 2. Expansión colonial polo Mediterráneo. Cristianismo. 2.1. Coñecer as bases fundamentais do éxito da expansión polo Mediterráneo

2.2. Situar nun mapa el territorio baixo o dominio romano nas épocas da república e do imperio

C e g i 3. A caída do Imperio Romano 3.1. Identificar os aspectos que levaron a crise do Imperio.

3.2. Coñecer as etapas do proceso de división do imperio romano.

A e h i m 1. A vida en Roma 1.1. Coñecer as características da economía , a sociedade e a familia en Roma

B e g h m p 2. A cultura e a relixión en Roma 2.1. Explicar o desenvolvemento do dereito romano, e do latín, e o seu uso na literatura, a historia e a filosofía como principais ámbitos de desenvolvemento cultural

2.2 Analizar a evolución relixiosa en Roma ata chegar ao Cristianismo

C e h i 3. Arte romana: arquitectura, escultura e pintura. 3.1 Identificar e describir os trazos característicos de obras da arte romana.

Tema 7: A HISPANIA ROMANA.

B c g l m 1. Conquista e organización administrativa, 1.1 Establecer conexións entre o pasado da Hispania romana e o presente.

B e h i ñ 2. A vida en Hispania: Economía e sociedade. 2.1. Identificar as actividades económicas que se desenvolven na Península Ibérica

2.2. Recoñecer os grupos nos que se organiza a sociedade romana.

A el m p 3. O legado artístico. 3.1 Identificar os aspectos da cultura romana que se desenvolveron en Hispania e os restos que quedan deles.

Tema 8: GALICIA NA ANTIGÜIDADE E NA ÉPOCA DE ROMA


A b e g h p 1. Prehistoria galega: Paleolítico e Neolítico megálitos e 1. 1Coñecer as características da vida humana en Galicia, correspondentes aos dous petróglifos. períodos en que se divide a Prehistoria: Paleolítico e Neolítico.

C e i l p 2. Megálitos e petróglifos. 2.1 Identificar os primeiros megálitos e petróglifos

B c e m n p 3. A cultura Castrexa 3.1 Describir e recoñecer os castros e a súa forma de vida como a orixe da cultura urbana en Galicia

A c e h i n ñ p 4. Os Romanos na Gallaecia 4.1. Coñecer os procesos de conquista e romanización do territorio Galego.

4.2. Identificar aos pobos bárbaros que chegan a Galicia tras a caída do imperio Romano

As explicacións do profesor e a solución de dúbidas precisarán de 2-3 sesións por tema

1.2-Secuencias: estándares, instrumentos de avaliación, competencias clave por unidade didáctica. ( en negriña minimos esixibles para unha avaliación positiva)

Estándares de aprendizaxe Instrumentos de avaliación Temporaliz Competenci ación as clave

Tema 1: A TERRA E A SÚA REPRESENTACIÓN.

1.2.1 Interpreta como inflúen os movementos astronómicos na distribución Identificación das capas da Terra nun globo 1 sesión CAA

da radiación solar e nas zonas bioclimáticas do planeta. terráqueo CMCCT Interpretación dun gráfico dos movementos de CD

rotación e translación da Terra.

1.3.1. Analiza un mapa de fusos horarios e diferenza zonas do planeta de Análise dun mapa de fusos horarios. CAA

similares horas. CMCCT

CD

2.2.1. Localiza un punto xeográfico nun planisferio e distingue os hemisferios da Nun globo terráqueo sinalar os paralelos e 1 sesión CAA

Terra e as súas principais características. meridianos máis importantes CMCCT

CD

2.2.1 Localiza espazos xeográficos e lugares nun mapa, utilizando datos de Localización de lugares nun mapa utilizando as 1 sesión CAA

coordenadas xeográficas. coordenadas xeográficas CMCCT


CD

3.1.1. Clasifica e distingue proxeccións, e compara unha proxección de Mercator Interpretación de mapas xeográficos 1/2 CAA

con unha de Peters. Recoñecemento dos distintos tipos de proxeccións sesión CMCCT

CD

4.1.1. Clasifica e distingue tipos de imaxes de satélite e mapas. Clasificación de mapas segundo a información 1/2 sesión CAA

representada CMCCT

CD

*As explicacións do profesorado e solución de dúbidas deberían ocupar , se as contabilizamos todas xuntas, dúas ou tres sesións en cada tema de 1º ESO.

Tema 2: A XEOSFERA. O RELEVO.

1.1.1. Sitúa nunha gráfica las diferentes capas da terra segundo a súa rixidez. Elaboración dun gráfico das distintas capas da Terra. 1/2 sesión C.A.A.

C.D.

1.2.1 Explica a formación dos continentes a través da teoría da tectónica Redacción sobre a tectónica de placas e os procesos 1/2 sesión C.C.L.

de placas de formación e desaparición de codia terrestre C.A.A.

2.1.1 Clasifica os diferentes procesos de oroxénese e os relaciona coa forma de Identificación en gráficos os distintos tipos de 1/2 sesión C.C.L.

relevo resultante en cada caso. oroxénese C.D.

2.2.1 Sitúa nunha gráfica do relevo terrestre as diferentes accións dos Busca de fotos das accións dos axentes externos 1/2 sesión C. D.

axentes externos. C.A.A.

3.1.1. Recoñece unha imaxe as diferentes formas do relevo continental , costeiro Identificación en imaxes de distintas formas de relevo 1 sesión C.A.A.

e oceánico ou mariño,. terrestre, costeiro e marítimo C.D.

4.1.1.Sitúa os continentes nun mapa e os recoñece polas características Localización dos distintos continentes nun planisferio 1/2 sesión C.C.E.E.

propias de cada un deles. C.C.S.C.

Tema 3. O RELEVO TERRESTRE.

1.1.1 Localiza no mapa as unidades e os elementos principais do relevo Elaboración dun perfil topográfico 1-2 CAA

español. Localización nun mapa dos principais elementos do sesións CMCCT

relevo español CD

2.1.1. Localiza no mapa as unidades e os elementos principais do relevo Localización nun mapa dos principais elementos do 1-2 CAA

europeo. relevo europeo sesións CMCCT

CD


3.1.1.. Sitúa nun mapa físico as principais unidades do relevo mundial. Localización nun mapa dos principais elementos do 1 sesión CAA

relevo mundial CMCCT

CD

Tema 4. A HIDROSFERA: AS AUGAS TERRESTRES.

1.1.1. Clasifica as augas mariñas e as continentais. Definición dos elementos das augas mariñas e das 1 sesión C.M.C.T

1.2.1 Analiza os movementos das augas mariñas e as súas consecuencias augas continentais C.L.

1.2.3. Identifica os diferentes tipos de augas continentais sinalando as Interpretación e elaboración do perfil dun río C.A.A. características que definen a cada unha.

2.1.1. Localiza nun mapa de España os ríos segundo a vertente a que Localización nun mapa dos principais ríos e mares 1-2 C.A.A.

pertencen e os lagos da península. españois sesións C.D.

C.M.C.T.

3.1.1. Localiza nun mapa físico europeo e mundial os elementos e as Localización nun mapa de Europa e do mundo dos 1-2 CAA

referencias hidrográficas principais: mares e océanos e ríos . principais ríos, lagos, mares e océanos sesións CMCCT

CD

CC

Tema 5: A ATMÓSFERA: TEMPO E CLIMA.

1.1.1. Explicar la diferenza entre tempo y clima Identificación dos distintos instrumentos e unidades 1 sesión CAA

1.2.1 Identifica os distintos instrumentos e unidades de medida dos factores de medida dos factores atmosféricos CMCCT

atmosféricos e aplica os indicadores no recoñecemento dos climas CD

2.1.1.Elabora climogramas e mapas que sitúen os climas do mundo e reflictan os Interpretación de cimogramas dos distintos climas no 1-2 sesión CAA

elementos máis importantes. mundo CMCCT

CD

CCL

3.1.1.Localiza nun mapa as áreas climáticas de España. Localización nun mapa de España das distintas 1-2 sesión CAA

3.2.1 Elabora climogramas e reflictan os elementos máis característicos dos zonas climáticas CMCCT climas de España Interpretación de climogramas dos distintos CD

climas de España CCL

TEMA 6: EL MEDIO NATURAL.


1.1.1 Clasifica e localiza nun mapa os tipos de clima da terra Elaboración de murais elaborados en grupos para 1/2 sesión CAA

1.2.1 Distingue e localiza nun mapa as zonas bioclimáticas nos distintos expoñer na clase CMCCT

continentes CD

CCL

2.1.1 Localiza nun mapa e en imaxes de satélite de Europa os principais Elaboración de murais elaborados en grupos para 1/2 sesión CAA

espazos naturais. expoñer na clase CMCCT 2.2.1 Explica ,utilizando terminoloxía apropiada, as peculiaridades dos espazos CD

naturais europeos. C.C.L.

3.1.1. Localiza nun mapa os principais espazos naturais de España Elaboración de murais elaborados en grupos para 1/2 sesión CAA

3.2.1 Explica ,utilizando terminoloxía apropiada, as peculiaridades dos espazos expoñer na clase CMCCT

naturais españois. CD

3.3.1 Recoñece imaxes propias dos paisaxes españois. C.C.L.

4.1.1. Realiza procuras en medios impresos e dixitais referidas a problemas Análise e interpretación de textos de diversos 1/2 sesión CAA ambientais actuais, e localiza páxinas e recursos da web directamente problemas ambientais CMCCT

relacionados con eles. CD

CCL

Os grupos escollerán o traballo a realizar dos contidos do tema 6.1, 6.2 ou 6.3

Tema 7: A PAISAXE DE GALICIA

1.1.1. Sitúa nun mapa físico as principais unidades do relevo galego. Localización nun mapa físico das principais unidades 1/2 sesión CAA

2. Describe as unidades de relevo con axuda do mapa físico de Galicia. do relevo galego CMCCT

CD

CCL

2.1. Localiza nun mapa os grandes conxuntos ou espazos bioclimáticos de Análise de imaxes e gráficos das distintas zonas 1/2 sesión CAA

Galicia bioclimáticas galegas. CMCCT 2.1.2. Analiza e compara as zonas bioclimáticas galegas utilizando gráficos e CD

imaxes. CCL

2.1.3. Localiza nun mapa os espazos bioclimáticos de Galicia.

3.1.1. Distingue e localiza nun mapa as paisaxes de Galicia. Localización nun mapa de Galicia das distintas 1/2 sesión CAA

paisaxes. CMCCT

CD


Tema 1: LA PREHISTORIA

1.1.1 Recoñece os cambios evolutivos ata chegar á especie humana. Visionado e comentario dun vídeo da evolución 1/2 sesión CSC

desde o Australopithecus ata o Homo sapiens CMCCT

2.1.1 Distingue etapas dentro da Prehistoria. Elaboración dun eixo cronolóxico das etapas da 1 sesión CSC Prehistoria destacando os feitos e datas máis CMCCT relevantes

3.1.1 Nomea e identifica catro clases de fontes históricas. A través de varios textos, identificación de diferentes 1/2 sesión CSC

3.1.2.Comprende que a historia non se pode escribir sen fontes, sexan fontes arqueolóxicas CAA estas restos materiais ou textuais.

4.1.1. Explica a diferenza entre os dous períodos en que se divide a Realización dunha táboa comparativa das distintas 1 sesión CSC

prehistoria e describe as características básicas da vida en cada un. etapas da Prehistoria CCL Elaboración dun esquema das distintas etapas da CAA Prehistoria 1/2 sesión

5.1.1. Analiza a transcendencia da revolución neolítica e o papel da muller

nela.

Debate na clase da revolución do papel da muller no Neolítico

1/2 sesión

6.1.1. Recoñece as funcións dos primeiros ritos relixiosos como os da "deusa Investigación individual ou por grupos en Internet dos 1/2 sesión CSC

nai". primeiros ritos relixiosos prehistóricos CCEC

7.1.1. Recoñece restos localizados na Península e os sitúa na etapa da Recoñecemento de restos localizados na Península a 1 sesión CCL prehistoria que corresponde. través de fotos situándoos na etapa da prehistoria CSC

7.2.1. Localiza no mapa da Península Ibérica o xacemento de Atapuerca e que corresponde. CCEC explica a súa importancia no proceso de hominización.

Tema 2: AS PRIMEIRAS CIVILIZACIÓNS

1.1.1 Describe formas de organización socio-económica e política, novas ata Elaboración dunha táboa comparativa de Exipto e 1 sesión CSC entón, como os imperios de Mesopotamia e de Exipto. Mesopotamia da organización política, sociedade, CAA

economía

CCL

2.1.1 Diferenza entre as fontes prehistóricas (restos materiais e ágrafos) e as Visionado e comentario dun vídeo da invención da 1/2 sesión CSC

fontes históricas (textos). escritura CAA


3.1.1 Interpreta un mapa cronolóxico-xeográfico da expansión exipcia. Interpretación dun mapa histórico da expansión 1/2 sesión CSC

3.1.2.Describe as principais características das etapas históricas en que se exipcia CMCCT

divide Exipto. CAA Elaboración dun esquema das as principais 1 sesión CCL

características das etapas históricas en que se divide

Exipto.

4.1.1 Explica como materializaban os exipcios a súa crenza na vida do alén. Redacción da crenza dos exipcios da vida no alén 1/2 sesión CSC

4.1.2. Realiza un mapa conceptual cos principais deuses do panteón exipcio. CCEC

CCL

CAA

5.1.1 Localiza nun mapa os principais exemplos da arquitectura exipcia e da Análise de obras arquitectónicas exipcias e 1 sesión CSC

mesopotámica. mesopotámicas con fotos CCEC 5.1.2. Describe restos da arquitectura exipcia e mesopotámica destacando as CAA

características que definen a cada unha delas. CCL

6.1.1 Localiza nun mapa as principais áreas de desenvolvemento en tempos das Análise de fotos derestos arqueolóxicos dos 1 sesión CSC

primeiras civilizacións. distintos pobos peninsulares. CCEC 6.2.1 Recoñece restos arqueolóxicos dos distintos pobos peninsulares.

Tema 3: AS CIDADES ESTADO GREGAS.

1.1.1 Localiza nun mapa da antiga Grecia as culturas prehelénicas. Interpretación dun mapa da antiga Grecia ½ sesión CEC

1.2.1 Describe as características que identifican a cada unha das culturas CCSC

Realización dun cadro sinóptico das características CD

das distintas culturas prehelénicas 1 sesión CCL

2.1.1. Identifica trazos da organización socio-política e económica das polis Redacción da organización sociopolítica e económica 1 sesión CSC

gregas a partir de fontes históricas de diferentes tipos. das polis CAA 2.1.2 Describe algunhas das diferenzas entre a democracia grega e as CCL

democracias actuais.

Debate sobre as diferenzas da democracia grega e a 1 sesión actual en España


3.1.1 Localiza nun mapa histórico as colonias gregas do Mediterráneo. Mapa histórico das colonias gregas no Mediterráneo ½ sesión CSC

CAA

4.1.1 Elabora un mapa do imperio de Alexandre. Mapa histórico do imperio de Alexandre. ½ sesión CSC

4.1.2. Contrasta as accións políticas da Atenas de Pericles co imperio de CAA Alexandre Magno.

Tema 4: A CIVILIZACIÓN GREGA

1.1.1.Describe as bases da economía grega, así como a orden social e a Redacción da organización sociopolítica e económica 1 sesión CCL

vida cotiá no territorio grego. grega CAA

CSC

CCEC

2.1.1 Explica as características esenciais da arte grega e a súa evolución no Visionado e comentario de vídeos das características 1 sesión CSC

tempo. da arte grega nas diferentes etapas CCEC 2.2.2. Dá exemplos representativos das áreas do saber grego, e discute por que Debate da influencia da cultura da Grecia Clásica na CCL

se considera que a europea parte da Grecia clásica. cultura europea 1 sesión CMCCT

2.2.3. Identifica obras gregas e as clasifica segundo a etapa que Análise e clasificación de varias fotos de obras

CAA

corresponden. gregas de arquitectura, escultura, pintura e cerámica

1 sesión

das distintas etapas

Tema 5 : ROMA E A SÚA EXPANSIÓN POLO MEDITERRÁNEO.

1.1.1 Identifica diferenzas e semellanzas entre as formas de vida ea Táboa comparativa das características dos diferentes 1 sesión CSC

organización política republicanas e as do imperio na Roma antiga. sistemas de goberno: monarquía, república e imperio CAA

2.1.1. Explica as bases do proceso de expansión polo mediterráneo. Mapa histórico das etapas da expansión de Roma 1 sesión CCL

2.2.1 Confecciona un mapa coas etapas da expansión de Roma. CAA

CD


3.1.1 Describe o proceso de crise do imperio romano Redacción do proceso de crise do imperio romano ½ sesión CL

3.2.1 Recoñece as etapas do proceso de división do imperio romano Eixo cronolóxico das etapas do Imperio romano CAA

1 sesión

Tema 6: A CIVILIZACIÓN ROMANA

1.1.1.Describe as bases da economía en Roma, así como a orde social e a Táboa comparativa da organización política, 1-2 sesión CCL

organización familiar romana. sociedade, economía en Roma CAA Debate sobre a organización familiar en Grecia e CSC

Roma 1/2 sesión CCEC

2.1.1. Recoñece o latín e o dereito romano como base do desenvolvemento Redacción sobre a importancia do latín e o dereito 1/2 sesión CMCT

cultural europeo. romano como base da cultura europea CAA 2.2.1. Establece as etapas da relixión Romana en relación coa expansión de CCEC

Roma .

3.1.1 Compara obras arquitectónicas e escultóricas de época grega e romana. Estudo comparativo guiado de obras de arquitectura 1-2 sesión CSC

e escultura gregas e romanas CCEC

CAA

Tema 7: A HISPANIA ROMANA.

1.1.1 Fai un mapa da Península Ibérica onde se reflicten os cambios Comentario comparado de mapas históricos da 1 sesión CSC administrativos en época romana. Península Ibérica da evolución da conquista de CAA

Hispania polos romanos CCEC

2.1.1 Entende o que significou a romanización en distintos ámbitos sociais Debate sobre a romanización de Hispania nas 1 sesión CCEC e xeográficos. actividades económicas, organización social, lingua, CSC

costumes, dereito, relixión, cultura, arte, …


3.1.1. Analiza exemplos do legado romano que sobreviven na actualidade. Análise de fotos de distintas construcións dos 1-2 CD

romanos na Península, esculturas e mosaicos sesións CMCT

Tema 8: GALICIA NA ANTIGÜIDADE E NA ÉPOCA DE ROMA

1.1.1 Explica a diferenza entre os dous períodos en que se divide a prehistoria e Eixo cronolóxico da Prehistoria en Galicia ½ sesión CSC

describe as características básicas da vida en cada un dentro do territorio galego. Análise de fotos de megálitos e petróglifos galegos CCL

½ sesión CAA

2.1.1. Recoñece a importancia dos primeiros ritos relixiosos dentro da Investigar individualmente ou en grupos os primeiros 1-2 CCEC cultura galega. ritos relixiosos da cultura galega e realizar unha sesións CSC

redacción dos mesmos

3.1.1. Explica as características dos poboados e os poboadores castrexos Identificación das partes dun castro a través de fotos ½ sesión CCES

Visionado e comentario de vídeos dos poboados CSC

castrexos ½ sesión CAA

4.1.1 Explica etapas de conquista e os principais elementos da romanización, así Debate sobre a romanización de Gallaecia nas 1 sesión CAA como o seu desenvolvemento en Galicia. actividades económicas, organización social, lingua, CSC

4.2.1 Recoñece os pobos bárbaros que poboaron Galicia. costumes, dereito, relixión, cultura, arte, … CCEC Mapa histórico dos pobos bárbaros que poboaron

Galicia. ½ sesión


2. METODOLOXÍA

• Uso e manexo do atlas en calquera tipo de soporte, papel ou informático. (T.I.C.) • Elaboración de esquemas coas ideas principais dun texto. • Obtención de información a partir de imaxes. • Identificación de factores e elementos do clima presentes en paisaxes (análise de imaxes). • Interpretación de mapas (temáticos, climáticos, mapas do tempo). • Localización sobre o mapa dos diferentes tipos de clima. • Elaboración de climogramas. • Análise e interpretación de climogramas. • Utilización de forma correcta das diferentes unidades de medida do tempo. • Ordenación cronolóxica de feitos do pasado, situándoos na etapa que lles corresponda. • Interpretación dun mapa histórico. • Elaboración de traballos en soporte informático e exposición na aula. • Utilización periódica do xornal para lectura e comentario de distintas novas relacionadas cos contidos da materia, interpretación dos

mapas do tempo, …. • Lecturas de textos de revistas de artigos relacionados cos distintos temas do curso. • Traballos de investigación e creación colaborativos.

3. CRITERIOS DE AVALIACIÓN.

3. 1. CRITERIOS DE CUALIFICACION

O 60 % da cualificación da avaliación será a media obtida nas robas escritas u orais dunha ou dúas unidades didácticas, nestas probas valoraranse os coñecementos e constarán os criterios de avaliación en expresión numérica. O 40 % restante obterase do seguinte xeito:

20% para traballos persoais do alumnado (actividades diarias de aula, intervencións orais expontáneas ou propostas polo profesor/a, exposicións individuais)

20% para traballos de investigación en equipo, exposicións grupais, debates, etc 3.2. PROCEDEMENTOS


No proceso de avaliación continúa utilizaranse os seguintes instrumentos:

Traballo en clase, a través da revisión dos cadernos de actividades. Valorarase a súa actitude e participación, así como o proceso de dominio de técnicas e aprendizaxe.

Traballos en grupo ou individuais, presentados por escrito ou expostos oralmente. Realización de probas obxectivas escritas, mínimo dúas probas por avaliación. Nas que se valorará, ademais da resolución dos exercicios ou

cuestións teóricas, o uso de vocabulario específico da materia e a presentación axeitada. Terase en conta os hábitos de traballo :

− Atención e participación nas explicacións e traballos orais de clase.

− Corrección na expresión oral e escrita (vocabulario, ortografía, respecto das quendas de palabra, respecto as opinións dos compañeiros/as, capacidade de argumentación .

− A implicación nos traballos de equipo e a inicitiva.

− Adquisición das Competencias Básicas.

O final da terceira avaliación , realizarase un exame de recuperación para o alumnado que non obtivera unha cualificación positiva en algunha das avaliacións. Non obstante o profesor poderá levar a cabo outras fórmulas que considere mais axeitadas as características do su alumnado que permita acadar os obxectivos establecidos ao longo do curso (traballos de recuperación, exames de recuperación ou outros procedementos). En setembro realizarase unha avaliación extraordinaria para aquel alumnado que non obtivera unha cualificación positiva en xuño con toda a materia. A estes alumnos/as se lles proporcionará una guía de traballo para elaborar durante o verán.

ciencias sociais. 1º de eso...tema 1: a terra e a sÚa representaciÓn. a 1. a terra: a terra no...

Documents