ciencias sexto el poblamiento identifica las

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AREA DE GESTION ACADEMICA

PROCESO SEGUIMIENTO ACADEMICO

CENTRO EDUCATIVO RURAL FLORENTINO BLANCO

ESTRATEGIA DE ESTUDIO EN CASA SEDE EDUCATIVA LA ESTANCIA

GRADO:SEXTO DOCENTE:MANUEL GUILLERMO BERRÍO GARCÍA AREA:SOCIALES

INTRODUCCIÓN

Estimados estudiantes, padres de familia y cuidadores hemos diseñado esta guía con novedades en su presentación de acuerdo con orientaciones de la Secretaria de Educación para continuar con el camino hacia el aprendizaje.

Los invitamos a promover la autonomía, leyendo, comprendiendo y realizando las actividades sin ayuda, es la forma más propicia para alcanzar los aprendizajes esperados.

Lean muy bien cada texto y cada instrucción que encuentren en ella, si hay algo que no comprenden vuelvan a leer,

revisen el ejemplo. Sabemos que ustedes pueden.

Cuando tengan dudas y no comprendan algo comuníquese con su docente.

Si se siente inseguro(a) y quiere saber cómo va, ¡confíe! al final cuando desarrolle la prueba se dará cuenta que hay algo que no está bien y puede volver a revisar y corregir. Cuando desarrolle la prueba cerciórese de que todo

lo quede correcto.

Al finalizar el proceso enviaras al docente por el medio de un trabajo según lo acordado, las actividades 1 -2-3-4 -5 y 6. Las actividades ¿cómo se que aprendí? Prueba o cuestionario serán resueltas en las hojas de la guía y enviadas al docente para su valoración, cuenta como nota para el cuarto periodo.

También la rúbrica de autoevaluación.

Recuerden que cada actividad que usted haga no debe ser por una nota sino para enriquecer su aprendizaje y que cada actividad hecha este año es clave para llegar preparados el año entrante…

1. ¿QUE VOY A APRENDER EN ESTA GUÍA? EXPLORACIÓN DE PRESABERES

GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO No.17 CUARTO PERIODO

ÁREA O ASIGNATURA

GRADO TEMA DESEMPEÑOS A ALCANZAR

CIENCIAS SOCIALES

SEXTO (6°)

El poblamiento americano

- Identifica las características de las civilizaciones que se asentaron en el continente americano.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

FECHA REALIZACION: NOVIEMBRE DE 2020 FECHA ENVÍO : NOVIEMBRE DE 2020

ACTIVIDAD 1. Piensa y reflexiona.

¿Cómo imagina Usted que era la vida en el continente americano antes de la llegada de los primeros pobladores?

¿Cómo se comunicarían estas personas?

¿Cómo serían sus viviendas?

¿Qué crees que comían?

¿Dónde conseguirían esta comida?

¿En qué trabajarían?

¿Cómo se defenderían de los peligros que los rodeaban?

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EL POBLAMIENTO AMERICANO

Todos los restos humanos encontrados hasta ahora en América corresponden al Homo sapiens, lo que ha llevado a la mayoría de los especialistas a pensar que los primeros hombres y mujeres de América llegaron desde otros territorios como Asia y Oceanía. Pero ¿cuándo sucedieron estas migraciones? ¿Y cómo lo hicieron? Existen varias teorías que han intentado responder a estas preguntas. Por mucho tiempo se consideró a la cultura clovis como la más antigua; sin embargo, nuevos hallazgos arqueológicos, como los ocurridos en Chile, en Monte Verde, han llevado a considerar nuevas ideas sobre este tema.

Los arqueólogos, antropólogos e historiadores se han preguntado si el ser humano es originario de América o llegó desde otros continentes. Para poder responder a esta pregunta se propusieron varias teorías.

Teorías del poblamiento americano:

1. Teoría Autoctonista:

La teoría autoctonista afirma que los habitantes de América se desarrollaron en el continente americano y no vinieron de otros lugares, fue el antropólogo argentino Florentino Ameghino quien afirmó que la región de la pampa argentina fue el lugar en que se desarrolló el ser humano y, desde allí se expandió por todo el planeta.

2. Teoría Inmigracionista: La teoría inmigracionista asegura que los habitantes de América llegaron a esta parte del continente a través de oleadas sucesivas. Algunas teorías inmigracionista fueron:

Teoría Asiática: Fue el investigador Alex Hrdlicka quien sostiene que América se pobló con seres humanos

procedentes de Asia pasando por el Estrecho de Behring y, desde allí, hacia todo el continente.

Teoría Oceánica: Sostenida por el antropólogo francés Paul Rivet, quien afirmó que al continente americano llegaron seres humanos no sólo por el Estrecho de Behring, sino también navegando por el Océano Pacífico a través de rutas transpacíficas desde la Polinesia y Melanesia.

Teoría Australiana:

El portugués Méndez Correa fue el principal defensor de una inmigración australiana, a través de la Antártida. Negó el poblamiento desde Asia propuesta por Alex Hrdlicka.

Actualmente, se ha comprobado que también habrían llegado seres humanos desde Oceanía a Chile y desde Europa a Norteamérica. Esta cantidad de teorías, y la mayoría de ellas con fundamentación comprobable en restos humanos y utensilios, hacen viable reconocer una teoría múltiple del poblamiento de América, en la que se acepta tanto la llegada desde Asia de manera temprana, como desde Oceanía y Europa de manera tardía.

Sabías que...

2. ¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO? CONCEPTUALIZACIÓN

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PERIODOS HISTORICOS DE LA AMERICA PRECOLOMBINA

A partir de los aportes de las teorías de Hrdlicka y Rivet, aceptando la teoría múltiple del poblamiento de América como la más completa y coherente, los científicos han establecido cinco periodos sobre el poblamiento de la América precolombina: paleo indio, arcaico, formativo, clásico y posclásico.

1- Periodo paleoindio Este abarcó miles de años, desde que llegaron los primeros inmigrantes a América hasta el 7000 a.C., aproximadamente. Se le denomina paleo indio, porque proviene de la palabra griega palaios que significa antiguo. Otros autores prefirieron llamarlo lítico (de la palabra griega lithos que significa piedra) porque todos los hallazgos culturales pertenecientes a este periodo son utensilios de piedra. Está comprobado que a partir de esos vivieron cazadores superiores de mastodontes, mamuts, megaterios, caballos salvajes, bisontes de cuernos, perezosos gigantes, camellos prehistóricos y otros animales de clima frio que ya se extinguieron.

2- Periodo arcaico

Comenzó hace aproximadamente 10 mil años (8000 a. C.) y coincide con los inicios del Holoceno, es decir, cuando terminaron las glaciaciones y el planeta entero sufrió un calentamiento global. Es posible que este fenómeno planetario incidiera para que los pueblos prehistóricos, en su totalidad nómadas, descubrieran la agricultura e iniciaran un proceso de sedentarización. Dicho proceso conduciría a otro factor: el nacimiento de las primeras ciudades, que en América se presentaron casi a la par con la fundación de las más antiguas ciudades del mundo en Medio Oriente y China especialmente. El inicio del apogeo de la civilización Olmeca cierra este periodo arcaico hacia el 1500 a. C.

3- Periodo formativo

Conocido también como Preclásico de América, corresponde al tercer periodo en que se divide la Prehistoria de América para efectos de estudio. Situado entre el 1500 a. C. y el 292. Gracias a la Agricultura, el hombre americano comenzó a conformar pueblos sedentarios y alrededor de ello se dio la formación de sociedades más complejas, inicialmente en Mesoamérica. Es un período más dilatado. Inmediatamente después de esta fase aparecen las primeras formas de escritura y las grandes casas clásicas como la de los antiguos mayas o los moches. Durante el período formativo de América se consolida la agricultura en las zonas de mayor densidad de población.

4- Periodo clásico

Abarco desde el año 0 hasta el 1000 d. C. y se presentó en Mesoamérica y la cordillera de los andes. En este periodo se conformó una estratificación social compleja, liderada por una clase nobiliaria y sacerdotal minoritaria. Gracias a su poder se posibilito la construcción de ciudades con grandes edificios, centros ceremoniales con altas pirámides, obras de ingeniera, como acueductos y canales de riesgo, y técnicas agrícolas como las chinampas y terrazas. También hubo un auge del arte religioso, la cerámica y la orfebrería. Las principales culturas del periodo en Mesoamérica fueron los Teotihuacanos, totonacas, mixtecas, toltecas y mayas, mientras que en la cordillera de los Andes fueron los paraca, mochica, Tiahuanaco y chimú.

5- Periodo posclásico

Comprendió desde el año 1000 hasta la llegada delos conquistadores en los siglos XV y XVI. Se caracterizó por la consolidación de una clase militar que impulso la formación de poderosos imperios. Sin embargo, estos decaerían ante la fuerza y la tecnología de los conquistadores y colonizadores españoles. Los principales imperios del periodo fueron los aztecas y mayas, en Mesoamérica, y los Incas en Suramérica.

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CULTURAS INDIGENAS DE MESOAMERICA

El medio geográfico Mesoamérica tiene un área aproximada de 900.000 km2 y comprende zonas del centro y sur de México. Belice, Guatemala, el salvador y honduras.

LOS OLMECAS

Se localizaron en el sur y el centro de México, entre los años 1500 y 100 a C. en esta zona establecieron aldeas agrícolas donde cultivaron maíz, habichuela, calabaza y chile. Para esta actividad, los olmecas construyeron embalses para el riego de los cultivos, así como sistemas de drenaje. Los olmecas se caracterizaron por construir ciudades. Hacia el año 1200 a C. fundaron las poblaciones de san Lorenzo, tres zapotes y la venta. Estas ciudades tenían grandes plazas y edificios religiosos, en los que rindieron culto al hombre jaguar, dios de la lluvia y señor de la selva, a Quetzal coatl o serpiente emplumada, dios de la vida; al dios del maíz y al dragón olmeca. La sociedad olmeca estaba compuesta por una clase sacerdotal con poder político y religioso; los artesanos, cuya función era elaborar objetos rituales; Los comerciantes, dedicados a intercambiar productos con otras culturas, y los campesinos, que trabajaban en el campo y en obras de ingeniería. Los olmecas sobresalieron por su artesanía, la cual tenía un sentido ceremonial y estaba compuesta por máscaras, collares y figuras hechas con arcilla, jade y cuarzo. De igual manera, crearon el primer calendario y un tipo de escritura jeroglífica, q fueron perfeccionados por los mayas y aztecas.

LOS ZAPOTECAS

Al tiempo que se desarrollaba la cultura olmeca, en el valle de Oaxaca, en el actual centro y sur de México, surgieron los primeros poblados zapotecas. En el 500 a .C. se fundó monte Albán, principal ciudad de esta cultura que estaba rodeada por murallas que las protegían de ataques de pueblos vecinos. Su interior estaba compuesto por plazas, edificios religiosos, juegos de pelota y construcciones con túneles de falsas bóvedas. Los zapotecas rendían culto a los muertos y divinizaban a sus ancestros. su principal dios era Cocijo, dios de la lluvia, similar al dios Tláloc de Teotihuacán. Así mismo, sobresalieron por sus formas de escritura compuestas por glifos y jeroglíficos, así como por su calendario ritual.

LOS TEOTIHUACANOS Se ubicaron en el centro de México. En el 200 a C. comenzaron los primeros asentamientos, y para 300 de C. el pequeño poblado de Teotihuacán vivió un proceso de crecimiento que lo llevo a convertirse en una metrópoli con una extensión de 20 km2 y más de 200000 habitantes. La ciudad está atravesada por una calle llamada Avenida de los muertos, cercana a las pirámides de sol y la luna y a importantes edificios, religiosos, como la ciudadela, en donde sobresalen los templos de los dioses Tláloc y Quetzalcóatl. Los edificios religiosos estaban decorados con pinturas murales que representan ceremonias religiosas en las que se observaban personajes finamente vestidos, animales y diseños florales. Establecieron relaciones comerciales con los pueblos de Mesoamérica y exportaban armas y objetos de obsidiana verde.

LOS TOTONACAS

Se establecieron en la costa de Veracruz, en el golfo de México, entre los años 100 y 1100 d.C. su principal ciudad fue Tajín, que sobresalía por sus grandes y extensos campos de juego de pelota, además de las Pirámides de los Nichos, un monumento con escalinatas e imágenes de sacerdotes. Las totonacas fueron destacados artesanos y tuvieron relación con culturas poderosas, como la de Teotihuacán. Para el Teotihuacán. Para el 1100 d. C. los habitantes de Tajín abandonaron la ciudad y se fueron vivir a poblaciones secundarias.

LOS MIXTECAS Este pueblo se estableció en el valle de Oaxaca, al sur de México, hacia el 750 d C. los mixtecas empezaron un periodo de expansión que los llevo a conquistar los territorios zapotecas y ocupar Monte Albán, convirtiéndola en un cementerio real. Además tomaron el centro zapoteca de Mitla que paso a ser su centro religioso.

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Las mixtecas fueron excelentes orfebres y elaboran joyas en oro y turquesa. También trabajaron la plata. El cobre y el estaño. Además, utilizaron técnicas de orfebrería, como el martillado de metal y la cera perdida, y desarrollaron una escritura pictográfica y glifos, diferentes al de los demás pueblos mesoamericanos.

LOS TOLTECAS En el 900 d. C. los toltecas provenientes del norte de Mesoamérica, invadieron el valle central de México y establecieron un imperio que se extendió desde las tierras altas de Mesoamérica hasta la península de Yucatán. En el valle fundaron Tula, ciudad q fue su principal centro comercial y militar.

LOS AZTECAS

Fue la formación política mexica derivada del proceso de expansión territorial del dominio económico de la ciudad-estado México-Tenochtitlán, que floreció en el siglo XIV en Mesoamérica. Fue encabezado por los mexicas —también conocidos como aztecas—, un pueblo que, de acuerdo con algunos documentos históricos como la Tira de la Peregrinación, era originario de un sitio mítico conocido como Aztlán, al que se suele ubicar fuera de los confines de Mesoamérica. Sin embargo, parece plausible que los mexicas fueran un pueblo de tradición cultural netamente mesoamericana y no los descendientes de grupos chichimecas dedicados a la cacería y la recolección.

Ubicación del Imperio azteca

Los aztecas establecieron México Tenochtitlán en el centro del Valle de México, expandiendo su control hacia ciudades- estado ubicadas en los actuales estados de México, Veracruz, Puebla, Oaxaca, Guerrero, la costa de Chiapas, Estado de Hidalgo, y parte de Guatemala. El territorio que se conquistó no fue de un monótono clima, sino que abarcó climas tan variados como el clima polar de alta montaña hasta los climas cálidos.

Economía La economía era próspera. En primer lugar, su control sobre los otros pueblos les permitía contar con abundante mano de obra. Por otra parte, el cobro de tributo hizo que los pipiltin tuviesen abundancia de materias primas y productos. Otro factor que posibilitó la prosperidad fue la utilización de avanzadas técnicas agrícolas. Tenochtitlán, capital de los aztecas, estaba construida en una isla en el centro del lago Texcoco. Los aztecas crearon una técnica que les permitió cultivar sobre el agua: las chinampas. Se trataba de balsas de tierra, ramas y plantas que flotaban en los lagos; las anclaban con palos, las cubrían con tierra y sobre ellas cultivaban. También construyeron terrazas de cultivo en las zonas montañosas. Usaban abonos vegetales y animales.

Comercio El comercio de los aztecas se basaba principalmente en el trueque. Además que posiblemente habrían existido ferias en el imperio al igual que en el imperio incaico. Normalmente los comerciantes mexicas (pochtecas) intercambiaban productos de Tenochtitlán y alrededores para conseguir productos de lujo de las otras ciudades y naciones. Por la cantidad de población y los datos indirectos se cree que Tenochtitlán en su época de esplendor era el mercado más grande del mundo, y se ubicaba en la plaza central de Tlatelolco comercializaban con esclavos, prisioneros de guerra, cacao, frutas exóticas, etc.

Industrias Minería Conseguían obsidiana (piedra cristalina de origen volcánico) de la Sierra Madre Sur y Occidental para elaborar armas y objetos cotidianos (cuchillos, platos, collares).

Textilera

Otra industria muy importante entre los habitantes del imperio azteca fue la textil, la cual tenía entre sus principales productos la fabricación de tejidos de algodón y fibra de maguey.

LOS MAYAS.

La civilización maya habitó una vasta región denominada Mesoamérica, en el territorio hoy comprendido por cinco estados del sureste de México que son, Campeche, Chiapas, Quintana Roo, Tabasco y Yucatán; y en América Central, en los territorios actuales de Guatemala, Belice, Honduras y El Salvador, con una historia de aproximadamente 3.000 años. Durante ese largo tiempo, en ese territorio se hablaron cientos de dialectos que generan hoy cerca de 44 lenguas mayas diferentes. Hablar de los "antiguos mayas" es referirse a la historia de una de las culturas mesoamericanas precolombinas más importantes, pues su legado científico y astronómico es mundial.

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Contrariamente a una creencia muy generalizada, la civilización maya nunca "desapareció". Por lo menos, no por completo, pues sus descendientes aún viven en la región y muchos de ellos hablan alguno de los idiomas de la familia máyense.

La sociedad

Aldeas "vivienda" Existían casas unifamiliares donde vivían los padres y los hijos quienes adoptaban a miembros viejos o jóvenes de la familia o fuera de ella (ejemplo: Tulum). También había edificios multifamiliares habitados por personas de lazos sanguíneos comunes de elevada posición social (ejemplo: los complejos residenciales de Kohunlich). Los materiales de las casas varían de muros y techos de madera y palma a materiales resistentes como piedra y estuco.

Vestimenta

Gran parte de la población estaba dedicada a las jornadas agrícolas, por ello usaron ropa adecuada a las condiciones necesarias, además la indumentaria dependía del nivel social. La mayoría de la gente vestía sencillamente: las mujeres con el huipil o hipil o una falda y su manto; y los hombres con una especie de calzón llamado patí. Sin embargo, la nobleza utilizaba ricos y complicados atuendos bordados con plumas y gemas, calzaba sandalias de cuero y lucía grandes tocados de plumas, además de collares, pectorales y pesados cinturones con incrustaciones de nácar y piedras grabadas.

Organización social

En forma esquemática se puede decir que la sociedad maya se dividía en cuatro grandes grupos sociales: La nobleza formada por sacerdotes, guerreros, burócratas y comerciantes, ejercía el poder y se pertenecía a este grupo sólo por

nacimiento. Los artesanos especializados, que elaboraban los objetos utilizados por la nobleza para vestirse, adornar sus

viviendas y demostrar su rango. Los campesinos que vivían dispersos en torno a las ciudades y tributaban un tercio de lo

que producían a la nobleza. Los esclavos, prisioneros de guerra que eran vendidos para hacer trabajos o para ser sacrificados en determinados rituales a la lluvia, la tierra o el sol.

Organización económica

Siendo la agricultura una actividad central en la vida de los mayas, se ha especulado mucho sobre las técnicas agrícolas que utilizaban con más frecuencia en la época prehispánica; si las de tipo extensivo, como el sistema de rozatumba-quema, o las de tipo intensivo, como el riego y las terrazas. El comercio fue indispensable para la economía, ya que en el área geográfica maya proveía grandes productos, pero los limitaba de otros.

Manifestaciones culturales

Religión

Dominando la mayoría de los aspectos de la vida de los mayas, se encontraba la religión, siempre presente y dejando sentir su influencia en los ritos agrícolas, en las ceremonias públicas, en el arte y la cultura.

La religión maya tenía tres características fundamentales:

Religión politeísta: Se adoraba a varios dioses a la vez.

Religión de Aspectos Naturalistas: Los dioses eran los elementos, los fenómenos atmosféricos y los cuerpos celestes.

Religión Dualista: Partía del principio de que el bien y el mal son igualmente divinos.

Las pirámides son sus templos y los fieles asistían a las ceremonias al aire libre, abajo y al frente, de la pirámide templo. Solicitaban de sus dioses los dones de la vida, la salud y el sustento, a cambio de los cuales realizaban una serie de ofrendas y de ceremonias purificadoras inmersas en un complejo ritual.

Las artes

El arte maya clásico (300 a 900 d.C.) es apreciado por su excelente manufactura. Los tallados y relieves en estuco de Palenque y el estatuario de Copán son especialmente finos, muestran una gracia y observación precisa de la forma humana que recordó a los primeros arqueólogos las formas de la civilización clásica del Viejo Mundo.

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3. PRACTICO LO QUE APRENDÍ. ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

LOS INCAS

El primer sinchi cuzqueño en utilizar el título de inca fue Inca Roca, fundador de la dinastía Hanan Cuzco. El último inca en el gobierno fue Atahualpa. Posteriormente el título fue empleado por los jefes de la resistencia a la Conquista del Perú, como Manco Inca o Túpac Amaru I, conocidos como incas de Vilcabamba. Eran la mascapaicha, el yauri (especie de cetro), el sunturpauca (especie de pica emplumada) y el ushno o trono de oro. En ciertas ceremonias religiosas el inca se acompañaba por la napa: una llama blanca vestida por telas rojas.

Ubicación geográfica Fue la región andina, debido a la presencia de la cordillera de los Andes, se caracteriza por la diversidad de su ecología: costas desérticas, parajes tropicales, altiplanos secos y fríos que a simple vista parecen uno de los ambientes menos propicios para la vida del hombre.

Actividades económicas

-Agricultura

Al ser los Andes una sociedad predominantemente agrícola, los incas supieron aprovechar al máximo el suelo, venciendo las adversidades que les ofrecía el accidentado terreno andino y las inclemencias del clima. La adaptación de técnicas agrícolas que ya se empleaban con anterioridad en distintas partes, permitió a los incas organizar la producción de diversos productos, tanto de la costa, sierra y selva, para poder redistribuirlos a pueblos que no tenían acceso a otras regiones.

-Ganadería

En los Andes prehispánicos, los camélidos desempeñaron un rol verdaderamente importante en la economía. Particularmente fueron la llama y la alpaca (los únicos camélidos domesticados por el hombre andino) las que, criadas en hatos de gran escala, fueron utilizadas para diferentes propósitos dentro del sistema de producción de los incas. Igualmente, fueron utilizadas otras dos especies de camélidos sin domesticar: la vicuña y el guanaco.

Religión

La religión estuvo constantemente presente en todos los ámbitos de las labores incas. En las leyendas de formación del Imperio inca, se percibe una marcada diferencia sexual entre hombre y mujer. Eran politeístas (creían en varios dioses), destacando el culto al "Dios Sol".

ACTIVIDAD 2

1. Coloree y ubique en el mapa físico de América.

a. Océano Pacífico, Océano Atlántico, mar Caribe y golfo de México. b. Colombia. c. Perú. d. Estrecho de Bering. e. Patagonia. f. Isla de Pascua. g. Traza con rojo el camino que debieron seguir los hombres según la teoría Australiana y con azul, según la Teoría

Oceánica.

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ACTIVIDAD 3. Completa el esquema.

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¿Qué países actuales ocupó la civilización Maya?

ACTIVIDAD 4.

Elabore un cuadro comparativo de los cinco periodos precolombinos de América en el que aparezca: nombre del periodo, años en los que se ubica, características y principales civilizaciones.

NOMBRE DEL PERIODO Años en los que se ubica Características Principales civilizaciones.

ACTIVIDAD 5

Observa la ilustración y luego, responde:

¿De dónde vinieron los hombres a América, según Alex Hrdlicka?

• ¿Por dónde pasaron los hombres para llegar a América?

• ¿Por qué crees que decidieron migrar?

• ¿Qué harías si estuvieras en su lugar?

ACTIVIDAD 6

Responde:

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1. En el mapa, haga lo que se le indica: a. Pinta cada uno de los continentes de diferentes colores. b. Escriba las palabras de la parte inferior donde corresponda. c. Dibuje flechas y píntelas de color rojo para indicar la ruta que siguieron los primeros pobladores para llegar al

continente americano.

2. Después de haber leído sobre los primeros pobladores contesta.

- ¿De dónde provenían los primeros pobladores de América?

- ¿Qué motivos tuvieron para emigrar a otros lugares?

- ¿Qué fenómeno natural permitió que los primeros pobladores cruzaran hacia América?

4. ¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ? PRUEBA O CUESTIONARIO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

NOMBRE ESTUDIANTE SEDE GRADO: Sexto (6°)

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PERIODOS HISTORICOS DE LA

AMERICA PRECOLOMBINA

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- -

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PRINCIPALES CULTURAS INDÍGENAS DE AMÉRICA

3. Completa el esquema con el nombre de los periodos históricos de la América precolombina.

4. Completa el cuadro con las teorías del poblamiento americano y el científico o historiador que la propuso.

TEORÍA Historiador o científico que la propuso

1.

2.

a.

b.

c.

5. Elabore un mapa conceptual con las principales culturas indígenas de América: Los Aztecas, los Mayas y los Incas.

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RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN:

Marca con una X el nivel alcanzado en cada uno de los aspectos.

SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

DESARROLLO Desarrollé todas las Desarrollé todas las Desarrollé las Desarrollé la mitad y DE LAS actividades propuestas actividades propuestas en actividades de forma menos de la guía. No

ACTIVIDADES en la guía, me cercioré la guía, creo que están incompleta hice más busqué ayuda ni de que estuvieran Correctas. de la mitad, no me explicación de parte del correctas tanto en la No está completa la cercioré de las docente para poder respuesta como en revisión de ortografía y respuestas tampoco Completarlas. Ortografía y escritura. escritura. de la ortografía.

AUTONOMÍA Desarrollé las Desarrollé las actividades Las actividades me Las actividades me actividades sin ayuda completas pero tuve que quedaron incompletas, quedaron incompletas de adultos, profesor o pedir ayuda, me sentí un pedí ayuda, me sentí tuve dudas pero no compañeros poco inseguro(a) tuve que inseguro(a) de las pregunté ni me esforcé comprendí todo. preguntar. respuestas. Pero por hacerlas. intenté hacer lo que

más pude.

GESTIÓN DEL Organicé el tiempo Organicé el tiempo para No organicé el tiempo, No organicé el tiempo, TIEMPO para hacer la guía hacer la guía pero no hice primero unas primero intenté hacer

alternándola con las combiné con las otras luego otras y al final se las que me gustan no otras asignaturas asignaturas y se terminó a me acumuló trabajo. terminé a tiempo y no durante el mes, se tiempo. cumplí con la fecha de terminó a tiempo. terminación.

¿Qué problemas o dificultades tuvo al desarrollar esta guía y cómo las solucionó?

. QUÉ APRENDÍ…VALORACIÓN ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

NOMBRE ESTUDIANTE SEDE GRADO: Sexto (6°)

ciencias sexto el poblamiento identifica las

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