MINISTERIODE EDUCACIÓN

Ciencia, Saludy Medio Ambiente

Orientaciones pedagógicas

Material de apoyo para la continuidad educativa ante la emergencia COVID-19

Docentes 5.o grado

Fase 2, semana 4: 4 al 8 de mayo

1 | Ciencia, Salud y Medio Ambiente Orientaciones pedagógicas 5.o grado

Orientación sobre el uso de la guía

Esta guía contiene una propuesta de actividades secuenciales para que cada estudiante, auxiliado por su

grupo familiar, construyan un aprendizaje conjunto. Se incluyen vínculos a recursos de diverso tipo,

sugerencias de tareas y de evaluación. Usted tiene la libertad de hacer las adecuaciones pertinentes con su

grupo estudiantil o emplear la guía sin modificar; para ello, las notas docentes y la resolución de actividades

se presentan en gris claro.

A partir de lo anterior, evalúe las tareas plasmadas en los cuadernos de sus estudiantes cuando se reanuden

las clases presenciales.

A. Actividades

1. Identificando y clasificando hojas (tiempo estimado: 60 minutos)

• Observa la lámina “Morfología de la hoja”, anexa a esta guía.

Con la ayuda de un adulto, busca hojas de 10 plantas distintas que tengas en tu hogar y sus

alrededores. Pueden ser árboles, arbustos, hierbas o enredaderas (hábito).

Pregunta cuál es el nombre común de esas plantas (si no conocen una, puedes llamarla “especie

x”); luego, crea 10 fichas como las del cuadro siguiente. A la izquierda colocarás los datos de la

planta y su número correlativo (ejemplar), puedes agregar tus propias observaciones también. A la

derecha colocarás el dibujo o fotografía. Puedes utilizar tu cuaderno, páginas o cartulina.

Unidad 3. Alimentación, nutrición y transformación de energía Semana 4

Contenidos • Formas de las hojas: acorazonadas, elípticas, ovaladas y otras • Noción de fotosíntesis y la presencia de clorofila en las hojas • Intercambio de gases en el proceso de respiración de las plantas

Indicadores de logro

3.25. Clasifica, compara e ilustra con creatividad las hojas del entorno de acuerdo a su

forma: acorazonadas, elípticas, ovaladas y otras

3.27. Identifica y describe en forma correcta a la hoja como el órgano responsable de

la fotosíntesis de las plantas

3.29. Experimenta y verifica con certeza la presencia de la clorofila en la hoja verde de

las plantas

3.30. Discute y argumenta con seguridad sobre la importancia de la fotosíntesis en la

respiración de los seres vivos

3.31. Experimenta y explica con objetividad acerca de la liberación de oxígeno y el

bióxido de carbono durante la respiración celular

Tareas propuestas • Fichas de morfología vegetal • Cuestionario • Explicación de fotosíntesis

2 | Ciencia, Salud y Medio Ambiente Orientaciones pedagógicas 5.o grado

EJEM PLAR # 1 Ilustración de la hoja

Nombre de la planta Cortés blanco

Hábito Árbol

Forma de la hoja Digitada

Margen de la hoja Crenado

Venación de la hoja Cerrada

Observación Las hojas pequeñas son distintas

(Utiliza este cuadro como ejemplo para tus fichas)

2. Cuestionario (tiempo estimado: 20 minutos)

• Observa el video “Fotosíntesis”.

• Luego, responde marcando con una X la casilla sí o no, según consideres:

Pregunta Sí No

El color verde de las hojas de las plantas se debe a la clorofila presente en ellas X

La clorofila es el pigmento que permite la fotosíntesis de las plantas X

Las múltiples formas de las hojas es un proceso de evolución que permite mayor eficiencia en la fotosíntesis

X

Son 4 los elementos importantes para que las plantas realicen sus funciones X

Los productos de la fotosíntesis son: glucosa, oxígeno y agua en forma de vapor X

3. Descripción del proceso (tiempo estimado: 10 minutos)

• Describe con tus propias palabras, según lo observado en el video, cómo las plantas obtienen

energía.

Las plantas son capaces de elaborar su propio alimento mediante la fotosíntesis. En este proceso,

las plantas utilizan la energía del sol y la molécula de agua para convertir el CO2 en sustancias

orgánicas. La sustancia que se observa en el video es la glucosa, que también se encuentra en

nuestra sangre; por lo tanto, las células de las plantas consumen un alimento semejante a las

nuestras, solo que ellas lo elaboran por sí mismas, no necesitan comer.

B. Recursos

• Video 1: “Fotosíntesis”, disponible en el enlace https://youtu.be/UxzAL0-cICU, también disponible

por televisión abierta (consulta canales y horarios).

• Infografía 1: “Morfología de las hojas”, anexa en esta guía.

C. Evaluación

• Fichas de morfología vegetal: 60 %

• Cuestionario: 20 %

• Explicación de fotosíntesis: 20 %

Morfología de las hojas. Anexo

D. Anexo

Morfología de las hojas

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