ciencia, salud y medio ambiente 3.er grado luis h. jovel · competencias y objetivos de 3.er grado...
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Ciencia, Salud y Medio Ambiente
3.er Grado
Luis H. Jovel
Ediciones Servicios Educativos
San Salvador, El Salvador C.A.
Edición 2014
© Luis H. Jovel Díaz
EdiciónSabina Velásquez de Alger
Corrección de ortografíaBebé Alger de Solano
FotografíaLuis H. Jovel
Diseño e ilustraciónRicardo E. López
ColaboraciónRolando Ernesto Herrera
Ediciones Servicios Educativos San Salvador, El Salvador, Centroamérica.© Derechos reservados. Hecho el depósito que marca la ley.
ISBN Nº 978-99923-43-82-1
Impreso en El Salvador.
372.357 043
J86c Jovel, Díaz, Luis H., 1955-
Ciencia, salud y medio ambiente 3º grado / Luis H. Jovel Díaz ;sv colaboración Rolando Ernesto Herrera ; ilustración Ricardo E. López ; fotografía Luis H. Jovel Díaz. -- 1a. ed. -- San Salvador, El Salv. : Ediciones Servicios Educativos, 2014. 244 p. : il. ; 25 cm.
ISBN 978-99923-43-82-1
1. Ciencia, salud y medio ambiente-Programas de estudio. 2 Estudio de la naturaleza-Libros de texto. I. Título.
BINA/jmh
Ciencias2
Presentación 5Dedicatoria 6Agradecimientos 6Competencias y objetivos de 3.er grado 7
Unidad 1: Sostén y movimiento en los seres vivos 9 Lección 1: Características de anfi bios y reptiles 12
Lección 2: Tallos leñosos, herbáceos y carnosos 19
Lección 3: Principales huesos de los vertebrados 22
Lección 4: Principales músculos de los animales vertebrados y el ser humano 28
Lección 5: Prevengamos torceduras, luxaciones, raspones y quebraduras 35
Lección 6: Máquinas simples y algunas palancas en el cuerpo humano 40
Unidad 2: Sensaciones que percibimos 47 Lección 1: El sentido de la vista: el ojo 50
Lección 2: Aparatos para ayudar a la visión 58
Lección 3: Partes principales del oído 63
Unidad 3: Previniendo Accidentes y Riesgos 73 Lección 1: Accidentes comunes: desmayos y mordeduras 76
Lección 2: Desbordes, inundaciones y derrumbes 82
Lección 3: Temblores o sismos 88
Lección 4: Zonas seguras y peligrosas en la localidad 93
Unidad 4: Transformaciones de la Energía 101 Lección 1: Transformaciones de la energía eléctrica 104
Lección 2: Alimentos energéticos y protectores 111
Lección 3: Temperatura y calor 117
Lección 4: Electrostática, imanes y campo magnético 121
Unidad 5: Cómo respiramos y nos reproducimos 129 Lección 1: Tipos de respiración en los animales 132
Lección 2: Sistema respiratorio humano 137
Lección 3: Cuidados del sistema respiratorio 143
Lección 4: La germinación de la semilla 148
Índice
Tercer grado 3
Lección 5: Órganos genitourinarios 152
Lección 6: La herencia en el ser humano y otros seres vivos 159
Unidad 6: Nuestra amiga el agua 165 Lección 1: Cambios físicos 168
Lección 2: Almacenamiento y potabilización del agua 172
Lección 3: Enfermedades producidas por el agua contaminada 177
Lección 4: Uso racional del agua en el hogar, la escuela y la comunidad 182
Lección 5: Cambios en la naturaleza en la época lluviosa y seca 187
Unidad 7: Previniendo Enfermedades 193 Lección 1: El sistema digestivo 196
Lección 2: Hábitos higiénicos al manipular los alimentos 200
Lección 3: Cómo evitar enfermedades parasitarias 204
Lección 4: Ácaros, piojos y pulgas 209
Unidad 8: La Tierra: Nuestro Gran Hogar 215 Lección 1: La Luna como satélite de la Tierra 218
Lección 2: Movimientos de la Tierra 222
Lección 3: Importancia de la corteza terrestre 228
Lección 4: Tipos de rocas y su utilidad 232
Lección 5: Componentes de un ecosistema 236
Lección 6: Animales y plantas por su hábitat 240
Lección 7: Fototropismo en animales y plantas 244
Lección 8: Benefi cios de los recursos naturales 248
Lección 9: La contaminación del aire 252
Lección 10: Efectos de las quemas y los insecticidas en el suelo 255
Ciencias4
Presentación
Cuando uno es un niño tiene una especial capacidad de asombro ante los fenómenos naturales. Se aprecia mejor
que en otras edades la luz de las luciérnagas, el lento caminar de las tortugas o la danza de la recolección del néctar y el polen que hacen las abejas en las fl ores.
Al escribir este libro hemos pensado qué cosas nos gustaría aprender de la naturaleza que nos rodea si aún fuéramos niños. Esperamos que sea una fuente de placer, un medio de motiva-ción y un instrumento de autoaprendizaje.
Hemos querido que éste sea el libro que nosotros no tuvimos. Lo hemos tejido con paciencia y cariño. Contribuir a que los ni-ños descubran el maravilloso mundo de las ciencias naturales será mi mejor realización.
Luis H. Jovel ([email protected])
Tercer grado 5
DedicatoriaA la memoria de doña Francisca Díaz, mi madre.
A don Alfredo Jovel, mi padre.
A mis hermanas y hermanos.
A Cely, mi esposa.
A Aída Marisol, Luis Alberto e Isabel, mis hijos.
A Diego Alejandro, Ana Marcela y Camila Daniela, mis nietos.
A mis maestros y colegas.
A todos mis alumnos y alumnas.
Agradecimientos
CCualquier realización humana es siempre una obra colectiva.
Mucha gente ha contribuido a la realización de esta obra. El Padre Ro-gelio Pedraz S. J. me ha dado valiosas orientaciones sobre edición de libros. En la redacción de los contenidos ha sido fundamental la colaboración del Licenciado Rolando Ernesto Herrera Sánchez.
En general estoy agradecido de las autoridades del Colegio Externado de San José, especialmente del Lic. Gerardo Guevara, por su consideración y apoyo y por haber sido para mí un ejemplo de talento y rectitud profesio-nal y personal.
Gracias a mis compañeras y compañeros y a mis amigos y amigas, por que han buscado más los méritos que los defectos de mi trabajo.
Luis Jovel
Ciencias6
Competencias y objetivos del programa de 3.er grado
Competencias
Las competencias que la asignatura pretende desarrollar son las siguientes:
1. Comunicación de la información con lenguaje cientí� co. Esta competen-cia consolida el uso apropiado del lenguaje científi co y la interpretación de diferentes tipos de textos, sobre temáticas que promueven el análisis crítico-refl exivo. La comunicación es parte esencial del trabajo científi co, ya que per-mite adquirir y producir información representada a través de tablas, gráfi cos, modelos simbólicos y verbales que dan precisión, validez y universalidad a este trabajo.
2. Aplicación de procedimientos cientí� cos. Implica la utilización de procedi-mientos de investigación para resolver problemas de la vida cotidiana, cien-tífi cos y tecnológicos y facilita al estudiantado una mejor comprensión de la naturaleza de la ciencia y la actividad científi ca como una acción humana. En este contexto, la resolución de problemas forma parte de la construcción del conocimiento científi co, generando en las y los estudiantes aprendizajes per-manentes que apliquen en situaciones de la vida para actuar efi cazmente en el ámbito individual y profesional, así como en otros en donde se desempeñen.
3. Razonamiento e interpretación cientí� ca. El razonamiento crítico, refl exivo e inventivo permite consolidar el aprendizaje y generar una valoración ética de sus aplicaciones científi co-tecnológicas en la vida de los seres humanos. Cultiva el interés y el respeto por las iniciativas científi cas, la comprensión de los fenómenos de la naturaleza, el análisis e interpretación de datos para una mejor toma de decisiones.
Objetivos de grado
1. Investigo y describo las propiedades, composición y transformación de la ma-teria y la energía, aplicando principios físicos y químicos que les permita com-probar sus hipótesis en las distintas actividades de la vida cotidiana.
2. Describo y clasifi co a los seres vivos por sus características y categorías taxo-nómicas, representando y explicando su estructura, relaciones con su medio ambiente y funciones vitales, que les ayude a valorar su importancia y practicar acciones preventivas para mejorar sus condiciones de salud.
3. Analizo y describo la organización y dinámica ecológica, identifi cando los ti-pos de poblaciones, problemas ambientales y legislación ambiental que los prepare para la defensa y protección de los recursos naturales del país.
Tercer grado 7
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