ProyectodefinitivoFeriadelaCiencia2017. AlumnosdeCienciade1ºdeBachilleratoA-B

IESLaCampiña

POKECIENCIA

CIENCIAPOKÉMON

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TÍTULODELPROYECTO:CIENCIAPOKÉMONCentroeducativo:IESLaCampiñaCoordinador:CarlosLobatoFernándezTemática:LibreObjetivosyjustificación:El objetivo principal de este proyecto es divulgar Ciencia, básicamente Biología,usando para ello una herramienta aparentemente poco didáctica, pero muycercana, apropiada, conocida y muy de moda actualmente, como es el juegoPokémonGo, cualquierade los videojuegosdePokémono la seriede animacióndelmismonombre.MuchosalumnosdeSecundariaeinclusoadultosjuegan,ylosniñosmáspequeñosvenlaserie.Deestemodo,usandolamecánica,lospersonajesy la tecnología de Pokémon Go, podemos divulgar, popularizar, transmitir yfacilitarlacomunicacióndeconceptosbásicos,másomenoscomplejos.LajustificaciónlaencontramosenquepartedelainformaciónquelosalumnosseencargarándetransmitiralpúblicoasistentealaFeriadelaCiencia, formapartedelcurrículumconelqueestántrabajandocasidesdeelprincipiodecursodesdelasdiversasáreas,aunquebásicamentedesdelamateriadeBiologíayGeología.Asímismoelproyecto seráunabuena formademejorar ciertas competencias clave,sobre todo la Competencia en Matemáticas, Ciencia y Tecnología (la propianaturaleza del proyecto englobado en la materia Biología y Geología, y loscontenidos transversales de Matemáticas, Física, Geología y Química que seabordarán), la Competencia digital (Elaboración de todos los materialesaudiovisuales necesarios y búsqueda selectiva de información), la competenciaAprenderaaprender(Enlosámbitosdelacoordinaciónyeltrabajocooperativo,lacomunicación oral y audiovisual), la Competencia en comunicación lingüística(divulgaciónycomunicaciónoralyaudiovisualdelaCiencia),ylasCompetenciassociales y cívicas (implicación personal en un proyecto y transmisión deinformacióncientífica,corrección,desarrollopersonalyparticipaciónenuneventocientífico).COMPETENCIASCLAVESPRINCIPALESCCLàCompetenciaencomunicaciónlingüística.CMCTàCompetenciaenmatemáticas,cienciaytecnologíaCDàCompetenciadigitalCAAàCompetenciaaprenderaaprenderCSCàCompetenciassocialesycívicas

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Relacióndeactividades.Larelacióndeactividadespropuestasinicialmentehaidovariandodesdeelprimerborradoropropuestaquecomunicamoshasta laactualidad, aunque la ideabasesigue siendo la misma. De esta manera, las diferentes actividades que estaránrepartidasporelstand,seránlassiguientes:

Actividad1.Poké-Biología.Comunicacióncientíficaenformatopóster.Se expondrán en las paredes del stand repartidos en distintos espacios cuatroposterconformatobasadoen lascomunicacionescientíficas(comocongresosdeMedicina)centradosenlaexplicacióndevariosconceptosbiológicosimportantes,tomando como excusa los seres que habitan el mundo Pokémon. Los temastratadosencadaunodelospóstersson:-Cartel1.ADAPTACIONES.Partiendode la evolucióndivergentedelpokémon-zorro Eevee en diferentes Pokémon con adaptacionesdistintas, explicaremos las adaptaciones de algunos animales delmismotipoadiferentesmediosenelmundoreal,centrándonosenlasdiferentes especies y variedades de zorros que habitan en nuestro planeta. Secomplementará esta información con otros representantes de tipo zorro delmundoPokémon(Vulpix,Ninetales,formasdeAlola…)- Cartel 2. EVOLUCIÓN. Este cartel servirá para explicar y aclarar un términoampliamenteusadoenelmundoPokémon,perodeformaincorrectaoquenosecorrespondetotalmenteconelfuncionamientodelaevoluciónenelmundoreal.Seexplicarán mecanismos básicos de laevolución en el mundo real y seejemplificará con árboles genealógicosrepresentados con seres Pokémon, perobasadosenlosseresvivosreales.-Cartel3.CLASIFICACIÓNYTAXONOMÍA.Estecartelpretendeexplicarelsistemadeclasificaciónqueusamosparaclasificarlabiodiversidaddenuestroplaneta, basado en categorías taxonómicas, usando como base laclasificación de los Pokémon, rehaciéndola para que se ajuste a larealidad. Se explican las bases de la nomenclatura binomial de losseresvivostambiénendichocartel.

-Cartel4.BIOELECTRICIDAD.CentradoenelPokémonPikachu seexplican las características de éste y la producción de descargaseléctricasporpartedeunservivoapartirde losdatosestudiadosenlaanguilaeléctricaquehansidoextrapoladosalPokémon.

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Actividad2.Poké-FísicayPoké-Matemáticas.- Cartel 5. MATEMÁTICAS Y FÍSICA DE LAS POKÉBOLAS. Seexplicarán algunas fórmulas matemáticas y algunos conceptosbásicosdetiroparabólicoyconservaciónde laenergíausandolamecánica del juego de lanzamiento de bolas para capturarPokémon,asícomolapropiaestructuradedichasbolas.- Interactivo 1. JUEGOS VARIOS. Se harán juegos basados en cálculos en papelextrapolablesalvideojuegoPokémonGo,paraasegurarlascapturas.Seproponenjuegossencillosenunrincóndel standrelacionadosconel lanzamientodebolasdesdeelpuntodevistafísico.(pordeterminar)

Actividad3.Fichasdedivulgación.- Interactivo2. Fichas.A lo largode losdiversos rinconesdel stand, contaremoscon una serie de fichas divulgativas y explicativas, que servirán de referencia alalumnado participante para explicar a pequeños grupos de personas, la basebiológica o geológica que hay detrás de algunos conocidos Pokémon. En unprincipiosecontemplarecogertodoslosdetipoPlanta,todoslosdetipoFuego,yprobablementetodoslosdetipoAgua.- Interactivo 3. Juego infantil. Pensado para los niños más pequeños que seacerquenalstandhabráunasfichasparacolorearsobrealgunosPokémon,enlosque los niños podrán dar color a estos personajes a la vez que aprendeninformaciónbásicade la inspiración realde cadaunodeellos, con frases cortas,palabrasomensajestipo¿sabíasque…?

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- Interactivo4.Concurso.Seestablecerán lasbasesdeunconcursoparaaquellaspersonas que tengan el juego Pokemón Go, en el que se recibirán correoselectrónicosy/ofotografíasenFacebook,TwitteroInstagram,paraquelosvisitantes puedan participar enviando las mejores capturas de cada uno de losdías, identificadas con algún ser vivo real o concepto biológico de los que seexplicanenelstand,paraentrarenelsorteoentrelosmejoresdecadadíaodelostres días, de un regalo aún por determinar. Para ello se crearán una cuenta deFacebook,otradeTwitteryotradeInstagram,aúnporhaceryqueseanunciaráconvenientemente, y a la que se irán subiendo las distintas participaciones, asícomo las comunicaciones de los premiados y diversas informaciones y anunciosrelacionadosconelstand.

Actividad4.FIGURASSedistribuiránporelstandcuatrofigurasrealizadasporlosalumnosparticipantesde Pikachu, Charmander, Squirtle y Bulbasaur, que nos servirán para un doblepropósitodeexplicaciónsobrelafigurayrecompensafinaldelstand.- A partir de la figura de Pikachu se explicará la BIOELECTRICIDAD,complementandoalcartelanteriormentemencionado.- A partir de la figura de Charmander se explicará la BIOLUMINISCENCIA enalgunos seres vivos, como las luciérnagas, tantodesdeelpuntodevistaquímicocomobiológico.- A partir de la figura de Squirtle se explicará el sofisticado mecanismo deDEPREDACIÓNusadoporelpezarqueroparacapturarpresasqueestánfueradelaguaestandoéldentro.

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- A partir de la figura de Bulbasaur se explicará la SIMBIOSIS entre especiesanimales y vegetales y comentaremos los extraordinarios ejemplos de ello queencontramosenelmundoreal.METODOLOGÍA.Lametodologíadetrabajoentodomomentoyentodas las fasesdelproyectohasido colaborativa, aportando todos los alumnos en todos los apartados delproyecto,siempreconlaorientaciónydireccióndelprofesorcoordinador.Paraqueeltrabajofueramásefectivodividimosalosalumnosengruposdesdeelprincipio,basándonosenlosgruposqueyasehabíanformadodesdeelprincipiodecursoparaotrastareasyquehanvenidofuncionandobiendesdeentonces.

Para conseguir una mayor implicación de losalumnos en el proyecto desde casi el principio seempezó a trabajar con un listado de científicos ycientíficas de los cuales cada alumno eligió a uno,que pasaría a ser parte de su “avatar” en elvideojuego Pokemon Go, que todos se descargaronensusteléfonosmóviles.Elnombreelegidoporcada

unopasaaunirseconelsuyo,yconllevalabúsquedadeinformaciónylaredacciónde una pequeña biografía del científico o científica elegido, para elaborar un“carnet de entrenador Pokémon” que lucirán en la feria y que usarán parapresentarse.Enesapresentacióntendránquehacermenciónalcientíficoenelquesebasanytransmitiralosvisitanteseseresumendelainformación.Ellistadodealumnosparticipanteysusavatareseselsiguiente.

CIENTÍFICO/A ALUMNO/A NOMBRE

ENTRENADOR/A1. AdaLovelace MaríaGonzález MariaLovelace2. AlexanderFleming DanielCabrera Daniel1Fleming3. AlfredWallace AntonioRuiz WallaceAJ4. BarbaraMcClintock LourdesRueda LourMcClintock5. CarlSagan DavidBorrego DavidCarlSagan6. CharlesDarwin RemediosUrquiza RemediosDarwin7. DianeFossey CelesteRamírez CelesteFossey8. ElisabethBlackwell CarmenMontero CarmenBlackwell9. FrancisCrick JuliánFernández JulianCrick10. GalileoGalilei JuanCarlosLópez CarlakyEinstein11. GregorioMarañón JuanCarlosRodríguez JuankaMaragnon

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12. HedyLamarr AndreaGil AndreaLamarr13. HipatiadeAlejandría CarmenSempere CarDeAlejandria14. IngheLehman NereaBrenes NereaLehman15. JamesWatson GonzaloDíaz GonzaloWatson16. JaneGoodall AnaAmador AnJaneGoodall17. JeanBaptistedeLammark ÁlvaroMartín AlvaroDeLammark18. LisaMeitner JuliaCalasanz JuliaMeitner19. LouisPasteur PedroSuárez Pedrasteur20. LynnMargulis LucíaGonzález LucíaMargulis21. MargaritaSalas AnaJuliaMurillo AnaJSalas22. MaríaBlasco RosaTorres RosaBlasco23. MarieCurie AndreaCabrera AndreaCurie24. MichaelRutherford SergioJiménez SergiRutherford25. NikolaTesla JuliaBarrera JuliaTesla26. RichardDawkins JuanCarlosJurado JuankaDawkins27. RosalindFranklin LauraRuiz LauraFranklin1328. SantiagoRamónyCajal JerónimoLópez JeroRamonYCajal29. StephenHawking ManuelRodríguez ManuHawking30. CarlVonLinneo CarlosLobato CarlVonLinneo

Los grupos que se han establecido y las tareas encomendadas han sido lossiguientes:Grupo1.Lucía,Rosa,CarmenyCeleste.PósterAdaptaciones.Grupo2.Carmen,Andrea,LaurayAna.PósterTaxonomía.FiguraBulbasaur.Grupo3.Gonzalo,Lourdes,Andrea,JuliayJulián.FiguraPikachu.Grupo4.RemediosyNerea.Fichasyactividades.Grupo 5. Juan Carlos, Daniel, Álvaro, Manuel, Ana Julia y Julia. Póster Pikachu.FiguraSquirtle.Grupo6.Jerónimo,Sergio,MaríayJuanCarlos.PósterEvolución.FiguraBulbasaur.Grupo7. JuanCarlos,Pedro,AntonioyDavid.PósterMatemáticas.Fichas.FiguraCharmander.

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COLABORACIÓN:Todos los grupos cuentan con la colaboración de los profesores José ManuelCamacho Lobato, Cristina López Trigueros y Fernando Sempere Selva. Ademástenemoselapoyoylacolaboracióndelosgrupos3ºESOCy2ºdeBachilleratodeCiencias,paratareasconcretasyparalosturnosdeorganizaciónenlosdíasdelaFeriadelaCiencia.BIBLIOGRAFÍA.Se incorporará toda la bibliografía usada en los diferentes materiales que seexpondrányseañadiránalarevisiónfinaldeestedocumento,unavezterminadotodoelproyecto.