charlas para el portafolio de idioma
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EL MEMORANDO
Concepto:
El memorando es un informe donde se expone algo que debe ser tenido en cuenta para un determinado asunto o acción. Según: la R.A.E.
Es un escrito breve por el que se intercambia información entre diferentes departamentos de una organización para comunicar alguna indicación, recomendación, instrucción o disposición. Según Wikipedia.
Usos del memorando:
Una orden. Un mensaje. Un pedido. Un permiso. Una justificación. Una amonestación.
Características específicas:
Objetividad. Brevedad. Cortesía.
Características generales:
• Se refiere por completo al tema planteado(es especifico-exacto).
• No usa rodeos de palabras.
• No llevan saludo ni despedida.
• Es un medio de comunicación que da a conocer asuntos breves o extensos según el modelo.
• Se difunde en todos los niveles o escalones de la administración.
• Se redacta en tercera persona.• Las oraciones son directas, claras y cortas.• Es de carácter interno, porque solamente se difunde dentro de una
institución o empresa.• Es informal y flexible.
Partes de un memorando:
1. Membrete.2. La palabra “memorando”, centrada.3. Para (receptor) y debajo del nombre se coloca el cargo que este ocupa.4. De (emisor) y debajo del nombre se coloca el cargo que este ocupa.5. Asunto.6. Fecha.7. Firma.8. Anexos.
Observación:
La firma del emisor puede estar al lado de su nombre.La fecha puede estar al inicio del documento o debajo del asunto, esto dependerá de la institución.Los anexos son opcionales.
Redacción del texto:
Comprende dos secciones.
Fórmula de apertura.
Es una frase directa, concisa con la que se inicia la redacción del texto del memorando. Por ejemplo, la frase "sírvase..."
Ejemplos:
Dirigidos al subalterno.
"Sírvase..."
Ejemplo: Sírvase a comunicar a esta dirección el récord de asistencia del Sr. Rodolfo Carrera, correspondiente a la semana que acaba de terminar.
"Comunico a usted..."
Ejemplo: Comunico a usted que esta departamento ha visto por conveniente disponer su incorporación al equipo de trabajo que está culminando el estudio sobre "El desarrollo de la Vivienda en Colón", motivo por el cual estimaré integrarse en el acto al referido equipo.
Dirigidos a un superior o a servidores del mismo nivel.
"Por el presente...", "Me dirijo a Ud....”
Ejemplo: Me dirijo a usted, a fin de solicitarle permiso para ausentarme de mis labores, por motivo de enfermedad.
Exposición.
Se desarrolla el asunto que motiva el memorando en forma breve, precisa y directa.
Tipos de memorando.
Memorando individual:
Se utiliza para comunicar:
• Disposición.• Remitir.• Pedir.• Dar a conocer.
Una actividad. Ejecución de tareas.
• Transcribir documentos.
En general se utiliza para informar asuntos diversos de un trabajo a un solo destinatario.
Memorando colectivo:
Se utiliza para dar a conocer disposiciones o cualquier otra información en forma simultánea a varios destinatarios.
MEMORANDO N° 0289
Para: Vicente Vargas Palomino.Jefe de la Unidad de Planificación.
De: Juan Soto.Jefe de División de Programación.
Asunto: último plazo, entrega de Plan Educativo.
Considerando que hasta este momento usted no ha cumplido con enviar a esta división el plan educativo del tercer trimestre le doy un último plazo de dos días para remitirlo, a partir de la fecha; en su defecto, me veré obligado de comunicar esta irregularidad a la dirección.
Panamá, 2 de junio de 2014.
Atentamente,
___________________________ Juan Soto
Jefe de División de Programación.
Archivo g. 0289
Panamá, 05 de noviembre de 2014.
MEMORANDO N° 087.
Para: Gustavo Escobar, Luz Pérez y Ruby Córdova.Coordinadores de la Dirección Regional de Coclé.
De: Benito Arjona MontalvoDirector General de Administración
Asunto: Uso uniforme de las comunicaciones escritas.
Siendo norma en el Ministerio de Desarrollo Agropecuario el uso uniforme de las comunicaciones escritas, hago notar a ustedes que los documentos elaborados por la Dirección Regional a la cual pertenecen, no están redactados conforme con las disposiciones impartidas.
Motivo por el cual les agradeceré, tengan a bien instruir a su personal en las normas proporcionadas en el manual, ya que es importante que todos conozcan como redactarlos.
Atentamente,
____________________________
Ing. Benito Arjona Montalvo
Director General de Administración Nacional.
Distribución:
Dirección Regional de Coclé.
Archivo, 0987.
Lo Resolución
Resolución
Definición: Proviene del latín resolutio (acción y efecto de resolver). Significo "providencia, auto o fallo dictado por uno autoridad gubernativoo judicial". Las resoluciones son documentos que emanan de las autoridades en ejercicio de sus funciones, sobre asuntos de sucompetencia. Se basan en dispositivos legales específicos {constitución, leyes, decretos, etc).CARACTERISTICAS GENERATES:
- Todos los renglones o líneas de las hojas utilizados para redactar un proyecto de resolución van enumeradas en elmargen izquierdo, aún cuando los renglones estén sin escribir.- Bajo los datos del encabezado y subrayado o en negrita, va el título"Proyecto de Resolución".- Lo resolución se componen de considerandos y resueltos.- En el encabezado deberá figurar lo empresa correspondiente, eltema o tratar y los avales; en ese orden.-El resto de lo resolución está conformada por párrafos {cláusulas decualquier tipo y artículos). Todos los considerandos van con lo conjunción *que* al principio.CARACTERISTICAS ESPECIFICAS:-Objetividad-Ortografía y RedacciónEl propósito del párrafo de preámbulo es citar los antecedenteshistóricos o establecer la situación actual del tópico o tratar, asícomo justificar lo acción posterior
-Los párrafos pre ambulatorios son siempre cláusulas y comienzan siempre con gerundio.Portes: l. Numeración: Al igual que otros documentos se escribe Resolución Seguido del Número y de las iniciales de la autoridad.
EJEMPLO:Resolución N. 22o -...... / DGE
2. Lugar y fecha3. Cuerpo o texto. Comprende los Siguientes puntos:a) VISTO, En esta parte se EE.UU. CUANDO la Resolución es originada por la Presentación de documento de lo ONU.
b) CONSIDERANDO, es lo parte donde se plantean los fundamentos Legales y Los motivos Que Preciso lo Resolución.c) PARTE resolutivo, Aquí Se mencionan lo orden, el fallo o EI Dictamen. Siempre se empiezo con lo palabra "Se Resuelve”.4. Orden o Mandato. Es lo porte Donde se USAN los Siguientes Expresiones "Regístrese, comuníquese y archívese”
5. firmas
6. iniciales
Universidad Tecnológica de Panamá
Centro Regional de Chiriquí
Facultad de Ingeniería Civil
Curso de Idioma
Resumen del tema de Barbarismos
Se denominan barbarismos a las palabras que se generan siguiendo normas morfológicas o fonológicas que no son propias de nuestra lengua o cuyo uso no se considera correcto.
El barbarismo puede cambiar a lo largo del tiempo, ya que las palabras, aunque nazcan con defectos, consiguen a veces introducirse en nuestro lenguaje habitual y llegar incluso a desplazar a otras mejor formadas.
La definición de Barbarismos por la Real Academia Española de la Lengua es la siguiente: "Es una incorrección que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o en emplear vocablos impropios"
Características:
_ Los barbarismos también pueden ser extranjerismos que aún no están aceptados totalmente en el idioma, como los arcaísmos, neologismos, o vulgarismos entre otros errores del lenguaje. Como por ejemplo:
Incorrecto / Correcto
mall ..... comercial
hobby ..... pasatiempo
kindergarder ..... jardín infantil
scout ..... niño explorador
sandwich ..... emparedado
_ Estos pueden cambiar con el tiempo puesto que algunas palabras se van aceptando en el lenguaje habitual, a tal grado que llegan a ser muy comunes y la Real Academia de la Lengua los agrega al diccionario.
Ejemplo de nuevos barbarismos (neologismos):
Dron (vehículo aéreo no tripulado)
Friki (persona cuyas aficiones, comportamiento o vestuario son inusuales)
Hacker (persona apasionada por la seguridad informática)
Meme (fenómeno muy popular en la red)
Selfie (hacerse una autofoto y publicarla en redes sociales)
Tuit (publicación en Twitter)
WhatsApp (mensajería instantánea en teléfonos inteligentes)
Tipos de Barbarismo:
Prosódico:
_ gargueo: es la sustitución de h u otra consonante por g o j. (guevo - huevo). (aguelo - abuelo).
_ lalación: pronunciación de la r o rr como l. (amol - amor).
_ metacismo: es el uso inconveniente de la m. (immaculada - inmaculada).
Analógico
_ Culteranismo: es el uso de voces rebuscadas entre las de origen culto. (apropincuarse - acercarse).
_ Modernismo: uso de voces extravagantes o de significados oscuros.
_ Extranjerismo: es toda palabra extranjera que no se ajusta a la índole del castellano. (parking - parquin). (stand - estand).
Sintáctico:
_ Solecismo: es la falta de concordancia, régimen o construcción de las palabras.
_ Anfibología: es la oscuridad que hace equívoca la interpretación del sentido de una frase.
_ Monotonía o pobreza: es el uso frecuente de un número reducido de palabras.
Ortográfico:
_ Abarca en esencia las faltas de ortografía.
Incorrecto / Correcto
> aereopuerto por aeropuerto
> extrictamente por estrictamente
> humadera por humareda
Acentual: Cuando afectan a la acentuación se habla de barbarismo acentual.Hectrogramo - Hectógramo Bigamía – bigamia Carácteres – caracteres
Otros ejemplos de barbarismos:
Correcto / Incorrecto
Aí ta -ahí está
heterogenidad - heterogeneidad
inagurar - inaugurar
revindicar - reivindicar
Apá - papá
iendo – yendo
De seguro que --- seguro que
Pacá --- para acá
Paquí --- para aquí
Tiatro --- teatro
Menos peor --- mejor
Ejemplo de oraciones:
Incorrecto > Francisco le pide permiso a la madrasta para ir al cine.
Correcto > Francisco le pide permiso a la madrastra para ir al cine.
Incorrecto> Espero que Helen haiga estudiado para el examen.
Correcto > Espero que Helen haya estudiado para el examen.
Debemos intentar eliminar los barbarismos para conseguir un lenguaje preciso que se base en la auténtica estructura de nuestro idioma.
Las nuevas generaciones, que representan el futuro, deben ser el objeto de atención y corrección, sin embargo la sociedad tolera la utilización de un sinnúmero de palabras, que al ser enlazadas desembocan en la continuidad de esta cultura de destrucción del idioma.
Nuestro lenguaje debe enriquecernos a nosotros, a los receptores de nuestro mensaje y a nuestro idioma.
VICIOS DEL LENGUAJE (SOLECISMOS)
El lenguaje es el sistema a través del cual el ser humano comunica sus ideas y sentimientos, ya sea a través del habla, la escritura u otros signos convencionales; es el recurso que hace posible la comunicación.
La comunicación es el acto en el que el individuo establece un contacto con otro. Por medio de la comunicación se trasmite un mensaje desde un emisor (a través de un canal) a un receptor, el cual es capaz de decodificarlo.
A diario se cometen errores contra la corrección y la claridad del lenguaje por el uso de expresiones inadecuadas, lo que da lugar a los vicios del lenguaje
Se denomina vicio del lenguaje al uso inadecuado del léxico o a la construcción incorrecta de frases y oraciones. Estos errores dificultan la interpretación de un mensaje, especialmente si es escrito, pues éste no cuenta con apoyos no verbales o contextuales que ayuden a su comprensión. Entre los vicios del lenguaje tenemos el solecismo.
A. Solecismo1. Concepto:
Solecismo: Error en la sintaxis o en la conjugación verbal que le
quitan pureza y exactitud a un idioma. Ejemplo: Esperemos que no
"haiga" problemas en el estadio. )
En general, se llama solecismo a toda violación de las normas sintácticas y,
según la Real Academia Española, significa falta de sintaxis o error cometido
contra las normas de algún idioma.
La aparición de solecismos tanto en el registro escrito como en el oral
puede dar lugar a serias incomprensiones e inexactitudes y genera, en el receptor,
una sensación de desconfianza en el mensaje.
Los solecismos pueden darse por diversas causas:
Falta de concordancia.
Uso indebido de las preposiciones.
En conjugaciones verbales
Uso incorrecto de un pronombre.
Uso incorrecto de una conjunción.
Uso incorrecto de los adverbios.
B. Tipos:
Hay tres clases de solecismos o errores de sintaxis:
1. Concordancia2. Régimen o preposicionales. 3. Construcción
1. Solecismo de concordancia: Consiste en violar la conformidad que
debe existir entre los accidentes gramaticales: género, número y
persona.
La falta de concordancia puede ser:
Entre el sujeto y el verbo.Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Me gusta mucho los helados de
chocolate.
Me gustan mucho los helados de
chocolates.
El humo y el calor no me deja trabajar. El humo y el calor no me dejan trabajar.
En categorías gramaticales:
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Después de la caída, ella estuvo
media aturdida.
Después de la caída, ella estuvo medio
aturdida.
Una poco de agua. Un poco de agua
Noches demasiadas frías Noches demasiado frías.
En algunas formas verbales: Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Hubieron muchos problemas. Hubo muchos problemas.
Hacen muchos meses. Hace muchos meses.
En el uso de pronombres o variantes pronominales.Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Le conté a tus padres la gran
noticia.
Les conté a tus padres la gran
noticia.
Se lo guardo para él. Se lo guardo para sí.
Yo volví en sí. Yo volví en mí.
Yo te digo a ustedes. Yo les digo a ustedes.
Le daré un regalo a mis abuelos. Les daré un regalo a mis abuelos.
2. Solecismo de Régimen o preposicionales. (Uso indebido de las preposiciones).Se producen al servirse de una preposición distinta de la que exige el
complemento.
Al omitir indebidamente la preposiciónEjemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Traigo un vestido nuevo color
verde.
Traigo un vestido nuevo de color
verde.
Me olvidé pagar. Me olvidé de pagar.
Protestan la decisión del juez. Protestan contra la decisión del
juez.
Al usar innecesariamente la preposición
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
La verdad, no acostumbro a reír
así.
La verdad, no acostumbro reír así.
Darse de cuenta. Darse cuenta.
Acostumbraban a pasear los
domingos.
Acostumbraban pasear los domingos.
Al remplazar una preposición por otra incorrecta.
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
La mosca chocó con la ventana. La mosca chocó contra la
ventana.
De conformidad a… De conformidad con…
Con motivo a… Con motivo de…
Se sentó en la mesa a comer. Se sentó a la mesa a comer.
Problemas a resolver. Problemas por resolver.
3. Los solecismos de construcción: Adoptan formas muy diversas; entre
ellas, un vicio muy repetido consiste en comenzar una oración con un
infinitivo cuya función es subordinante.
Este tipo de solecismo ofrece alteraciones a las normas, usos y
funciones de las partes de la oración; por eso, se cometen al redactar o
escribir oraciones ya que se alteran las normas, los usos y las funciones
de las partes de la oración.
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTO
Vestidos para damas Vestidos estampados en finos
estampados en finos colores. colores para damas.
Medias nuevas para señoritas de seda fina.
Medias nuevas de seda fina para señoritas.
Ejemplo de otros tipos de solecismos
Uso incorrecto de un pronombre:Ejemplo:
INCORRECTO CORRECTO
Sígueme acariciando la cabeza. Sigue acariciándome la cabeza.
Uso incorrecto de la conjunción: Ejemplo:
INCORRECTO CORRECTO
Sino haces caso de mis consejos,
nunca lograrás tus objetivos.
Si no haces caso de mis
consejos, nunca lograrás tus
objetivos.
Conclusiones:
El uso incorrecto del lenguaje, como sucede en situaciones en las que se
incurre en solecismo, causa problemas de comunicación entre las
personas.
El solecismo es frecuente en la comunicación oral y escrita, por lo cual, es
prudente el estudio del lenguaje para realizar una adecuada comunicación
con los demás.
Los solecismos son los errores cometidos al redactar o escribir un texto;
consisten en alteraciones a las normas, usos y funciones de las partes de la
oración.
Las personas con capacidad para analizar los errores comunes en la
expresión oral y escrita pueden corregir las imprecisiones y los vicios en el
uso del lenguaje, con el mejor uso de la semántica para la comunicación
efectiva.
LA CACOFONÍA:
Definición:
Es un sonido poco agradable que se genera cuando la combinación de los distintos componentes de una palabra o de una frase carecen de armonía, es decir que son desagradables al oído. Tal como explica el diccionario de la Real Academia Española (RAE), se trata de un término de origen griego que significa “malsonante”.
La mejor forma de detectarlas es leyendo el texto en voz alta. Algunas técnicas para corregir las cacofonías son:
Pasar al plural algunas de las palabras Usar sinónimos Cambiar el orden de las palabras para distanciar los sonidos repetitivos
Características:
La cacofonía se presenta cuando en una frase hay repetición de sílabas o palabras con sonidos similares o cuando una palabra termina con la misma letra que empieza la palabra siguiente.
El empleo del artículo femenino la delante de palabras que empiecen por el sonido a / ha, es una cacofonía.
Ejemplo:
INCORRECTO CORRECTOEl agua El aguaLa ave El aveLa aula El aula
En algunos casos las oraciones del discurso indirecto obligan a repeticiones que generan cacofonías.
Ejemplo:
‘El amigo le dijo que qué más daba, que igual eso se sabía’ se repite el ‘que’ y se produce una cacofonía.
Es cacofónico el encuentro de vocales como en los siguientes casos.
INCORRECTO CORRECTOPatricia y Inés Patricia e InésPadre e hijo Padre e hijoEsquilo o Homero Esquilo u Homero
Ejemplos:
INCORRECTO CORRECTOTómate un té y te aliviarás. Bebe un té y mejorarás.El ave exótica. Las aves exóticas.En la foto parece que aparece un fantasma.
En la foto aparece un fantasma.
Si tomas taxi vas a llegar rápido. Si tomas taxi vas a llegar pronto.Regalé el saco cocido por mi madre. Regalé la chaqueta cocida por mi
madre.Es malo o horrible ese gato gris. Es malo y horrible ese gato gris.Violeta, ¿dónde lo colocó? Violeta, ¿dónde lo pongo?La mujer juiciosa y hermosa Rosa fue premiada.
La muy sensata y bella Rosa fue premiada.
Jorge se cayó, yo lo vi. Jorge se cayó; lo vi.Está tan atontado que ni nos reconoce. Se encuentra muy aturdido que ni nos
reconoce.Veré si veo el partido. Observare el partido.Saber que hacer es poder hacer lo que se tiene que hacer.
Hay que tener en cuenta lo que se debe hacer para lograrlo.
¿Sirvo el té, mientras tú te vistes? ¿Sirvo el té, mientras cambias tu ropa?Tráeme el trípode mientras trabajo abajo
Búscame el trípode mientras estoy abajo.
Se comportó discretamente, sigilosamente, atentamente y
Se comportó discreta, sigilosa, atenta y respetuosamente.
respetuosamente.
La cacofonía también puede servir como un recurso a la hora de hacer poesía, por ejemplo:
Y déjame muriendo
Un no sé qué que quedan balbuciendo.
San Juan de la Cruz, Cántico espiritual, siglo XVI
¿Qué tienes, vida, que a veces eres tímida y a veces intimidas?
Los trabalenguas están basados en la cacofonía, los cuales se utilizan en la enseñanza como ejercicio para adquirir una pronunciación y una buena articulación.
Ejemplo: Pablito clavó un clavito. ¿Qué clavito clavó Pablito? Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal. Pedro Pérez pide permiso para partir para París,
para ponerse peluca postiza porque parece puerco pelado. El que poco coco come, poco coco compra;
el que poca capa se tapa, poca capa se compra.Como yo poco coco como, poco coco compro,y como poca capa me tapo, poca capa me compro.
Concordancia gramatical
Concepto
La concordancia gramatical es un recurso de las lenguas para marcar las relaciones, o sea todas las lenguas utilizan la concordancia para relacionar todos los constituyentes de las oraciones es decir que cuando uno esta hablando todos los constituyentes gramaticales de las oraciones que uno esta articulando están relacionadas mediante la concordancia y esta relación se hace con referencias cruzadas, con esto me refiero a características, ya sea el genero, la persona, el numero. Estas referencias cruzadas son las que marcan la concordancia en las relaciones.
Se lleva acabo requiriendo que una palabra que ocupa una posición sintáctica tome una u otra forma según un rasgo determinado de otra palabra, eso quiere decir por ejemplo que si nosotros tenemos un sustantivo y un adjetivo, el adjetivo tiene exigido adquirir ciertos rasgos que tiene ya el sustantivo en este caso podemos hablar de el numero y el genero. El sustantivo esta obligado a llevar las características del sustantivo y por eso hablamos de que concuerdan en ese rasgo o accidente gramatical.
En este caso si hablamos de un sustantivo y un adjetivo un ejemplo podría ser automóvil veloz. Automóvil es una palabra que es masculina y esta en singular entonces el adjetivo con el que
concuerda esta exigido a llevar los rasgos que ya tiene el sustantivo que como dijimos son masculino y singular, entonces nuestro adjetivo debe ser masculino singular para que se forme la referencia cruzada a la que ya hice referencia previamente.
La concordancia gramatical se relaciona con la lengua, es como un fenómeno de la lengua. La Concordancia Gramatical es un recurso, el fenómeno es la relación que hay, una unidad, ese es el fenómeno que se produce. ¿Cómo se produce ese fenómeno, a través de la concordancia gramatical? Ese es el recurso que utilizas para crear ese fenómeno y ese recurso de la Concordancia Gramatical lo logras mediante referencias cruzadas.
A tus hijas las vi ayer.Primero que todo aquí tenemos dos constituyentes que son las y hijas. En esos dos hay rasgos o accidentes gramaticales en común que son genero y numero. Esos rasgos comunes producen una relación, una referencia cruzada y esa referencia es lo que llamamos CONCORDANCIA GRAMATICAL.
CONCORDANCIA DEL ADJETIVO CON EL SUSTANTIVO
El adjetivo concuerda con el nombre al que acompaña en género y número: un hombre bueno, una mujer buena, unos hombres buenos, unas mujeres buenas.
1. El adjetivo puede calificarlo directamente. Hombre alto. Mujer hermosa.
2. El adjetivo puede calificarlo indirectamente, o sea, por medio de la construcción de un verbo copulativo.
Los jóvenes son astutos. Los jóvenes son hábiles.
3. Cuando el adjetivo se refiere a más de un nombre, se expresa
en plural: un jersey y un zapato rotos.
4. Si los nombres son de género diferente, se tiende a poner el adjetivo en su forma masculina: la americana y los zapatos negros; un niño y una niña educadas.
5. Si el adjetivo va delante de dos o más nombres, concuerda con el primero: su altiva mirada y su comportamiento le perjudicaron;
6. El adjetivo va en plural cuando los nombres se refieren a personas: Acudió a sus queridos Carlos y María.
7. Si los nombres son comunes, debemos colocar el masculino junto al adjetivo: Se reunió con sus viejos amigos y amigas. No resultaría correcto Se reunió con sus viejas amigas y amigos.CONCORDANCIA ENTRE SUJETO Y VERBO
El sujeto y el verbo concuerdan siempre en número y persona, por ejemplo: Los jugadores (3ra pers., pl.) llegaron (3ra pers., pl.) al campo con retraso.
Esta concordancia permite identificar el sujeto en caso de duda. Para ello hay que cambiar el número del verbo y después comprobar que tenemos que cambiar también el del sujeto:
Me interesa este tema. ———> Me interesan (verbo) esos temas (sujeto).
El numero indica si quien realiza la acción verbal es uno (singular) o mas de uno (plural). La persona señala si quien realiza la acción es el emisor(1ra persona), el receptor(2da persona) u otra persona (3ra persona).
1. Si el verbo se refiere a varios sujetos, el verbo se constituye en plural.
Luis y Ana pasean por el parque.2. Si precede el verbo a los sujetos:
a. Puede ir en singular: Heredó a Brenda o Vicente solamente.
b. Puede ir en plural: Heredaron a Brenda y Vicente solamente.
3. Dos o más infinitivos pueden llevar el verbo concordado en singular. Me encanta correr y cantar.
FORMAS NO PERSONALES
Existen tres formas verbales que no tienen variación de persona.
INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO
CANTAR CANTANDO
CANTADO, CANTADA, CANTADOS, CANTADAS
EJEMPLOS:o Nosotros entregamos el trabajo anteayer; Nosotros
entregó el trabajo anteayer.o Tú me dirás la verdad enseguida; Tú me dirá la verdad
enseguida.
o María Luisa da clases en la universidad por la mañana; María Luisa dan clases en la universidad por la mañana.
o Varios indigentes dormían bajo el puente; Varios indigentes dormías bajo el puente.
VERBOS IMPERSONALES HABER Y HACER
Clases de verbos impersonales Los verbos impersonales propios son verbos que, en su
sentido original (es decir, no-metafórico) se conjugan sólo en la 3.ª persona.
Los verbos impersonales impropios, por el contrario, son verbos que si bien en algunos contextos poseen una conjugación normal, pueden ser usados como impersonales (de ahí su categoría de impropios).
HACER
Expresa la cualidad o estado del tiempo atmosférico. Hace calor, frío, buen día. Hace bueno. Mañana hará
malo. Haber transcurrido cierto tiempo.
Hace tres días. Ayer hizo un mes. Mañana hará dos años. Por no ser sujeto ese sustantivo, es erróneo poner en plural el
verbo cuando el sustantivo está en plural: Hacen varios días que no viene por aquí. Correcto: Hace varios días que no viene por aquí.
HABER El verbo haber por su función es de naturaleza auxiliar. Se
conoce por esta condición porque ayuda a la formación de formas verbales compuestas (he amado, había temido, habré cantado, hube salido).
Es el responsable de indicar o poseer todos los accidentes gramaticales del verbo (modo, tiempo, número y persona).
Posee una función de auxiliar, con la cual pierde su significado; sin embargo, denota existencia cuando se construyen oraciones impersonales.
Como verbo impersonal sólo se utilizará en tercera persona del singular indistintamente el número del complemento directo. “hubo fiesta” o “hubo fiestas”. El complemento directo de ambas oraciones “fiesta” o “fiestas”, respectivamente, ha variado de singular a plural, pero el verbo se ha mantenido en tercera persona de singular. Esto se da por la condición de impersonalidad del verbo “haber”.
Formas que son de uso correcto del verbo haber como verbo personal: Formas simples: hay, ha, había, hubo, habrá, haya, hubiera,
hubiese, hubiere, habría. Formas compuestas: ha habido, había habido, hubo habido,
habrá habido, haya habido, hubiera habido, hubiese habido, hubiere habido, habría habido.
EJEMPLOS: Habemos muchos alumnos presentes. INCORRECTA
o Hay muchos alumnos presentes. CORRECTA Hubieron muchos heridos el mes pasado. INCORRECTA
o Hubo muchos heridos el mes pasado. CORRECTA Ha habido desórdenes grotescos. INCORRECTA
o Ha habido desórdenes grotescos. CORRECTA
SUSTANTIVOS COLECTIVOS
Son aquellos que se refieren a varios elementos agrupados en un conjunto a pesar de que se escriben en singular.
Todos estos sustantivos, que nos dan la idea de varios elementos, concuerdan con el verbo en singular.
EJEMPLOS:
Un grupo de empleados se declararon en huelga de hambre. INCORRECTA
o Un grupo de empleados se declaró en huelga de hambre. CORRECTA
La gente que acudió al estadio se mostraron contentos por el triunfo de la Selección. INCORRECTA
o La gente que acudió al estadio se mostró contenta por el triunfo de la Selección. CORRECTA
Los sujetos colectivos pueden ser:o Sujeto colectivo Homogéneoo Sujeto colectivo Heterogéneo
EJEMPLOS:HOMOGENEO
o Una multitud llegaron furiosas hasta la Casa Presidencial. Una multitud llegó furiosa hasta la Casa Presidencial.
o Un rebaño de ovejas negras, fueron llevados a la finca. Un rebaño de ovejas negras, fue llevado a la finca.
HETEROGENEO
o Un grupo de alumnos entraron/entró al salón.o Un grupo de animales se escaparon/escapó del zoológico.
AMBAS FORMAS SON CORRECTAS.
Homogéneo
Dichos elementos son de una misma
especie
Jauría, rebaño, ejército, cardumen,
enjambre, piara, multitud,
muchedumbre.
Este tipo de sustantivo solo admite el verbo
en singular.
Heterogéneo
El sujeto colectivo está constituido
por distintos elementos
Grupo, serie, cantidad, clase, tipo. El carácter
de heterogéneo lo adquiere por el tipo de
elementos que lo componen.
Esta categoría de sustantivos admite el verbo tanto en singular como en
plural.
HOJA DE VIDA
Foto
NOMBRE
DOCUMENTO DE IDENTIDAD
FECHA DE NACIMIENTO
LUGAR DE NACIMIENTO
ESTADO CIVIL
CIUDAD
DIRECCIÓN
TELÉFONO
NOMBRE COMPLETO
Datos Personales
10.000.000 de Ciudad
“día” de “Mes” de “Año”
Ciudad, Departamento
Soltero, Casado, Viudo, etc.
Ciudad - Departamento
Cra xxxx No xxx – xxxx, Barrio.
Xxxxxxxxx (Residencia y/o Móvil)
Universitarios: titulo de la carrear Universidad de Antioquia
Direccion: Carrera xxxx Ciudad.Semestre actual (si aun estudia)Año de Inicio hasta Año Final
Estudios Secundarios: bachiller Institucion educativa
Direccion: Carrera xxxx CiudadAño de Inicio hasta Año Final
(detalle aquí todos los cursos o talleres que haya realizado, especifique si participó como asistente o si fue el encargado de dictarlo. Enfatice en los que ha dirigido. Comience desde el ultimo que realizó hasta el primero, en orden descendente de tiempo)
Preparación Académica
Otros títulos complementarios
Curso: “Nombre del curso”, dictado por (si es usted, mejor); duración XX horas; locacion del curso; fecha de realizacion.
Taller: “Nombre del taller”, dictado por (si es usted, mejor); duración XX horas; locacion del curso; fecha de realizacion.
Conocimientos autoadquiridos o sin certificación.
(detalle aquí todos los seminarios, congresos y otros a los que haya asistido, especifique si fue asistente o ponente. Comience desde el ultimo que realizo hasta el primero, en orden descendente de tiempo)
“Nombre del seminario”, Ponente/Asistente, duracion XX horas, fecha de realización, lugar de realización.
“Nombre del seminario”, Ponente/Asistente, duracion XX horas, fecha de realización, lugar de realización.
(se organiza a partir del ultimo empleo que tuvo o tiene, y por la fecha de finalización de labores. Incluya los trabajos que ha desempeñado en la Universidad como Auxiliar, Monitor, Joven Investigador, etc.)
Seminarios y Otros
Experiencia Laboral
NOMBRE DE LA EMPRESA
CARGO: (el cargo que desempeño)FUNCIONES: (funciones que le fueron asignadas durante su estadia en este cargo, especifique cada una).Fecha de Inicio de labores – Fecha de finalización.
NOMBRE DE LA EMPRESA
CARGO: (el cargo que desempeño)FUNCIONES: (funciones que le fueron asignadas durante su estadia en este cargo, especifique cada una).Fecha de Inicio de labores – Fecha de finalización.
(Establesca su perfil profesional diciendo sus cualidades y valores, tambien puede enfatizar en las tareas que ha tenido que realizar en los diferentes trabajos que haya tenido)
Domino el idioma___________Capacidad de aprender rápidoInnovadorObjetivo
Referencias Personales
Habilidades o destrezas
NOMBRE COMPLETO REFERENCIA 3, titulo (magister, PHD, etc, si tiene)
Cargo actualEmpresa o sitio donde laboraTelefono.
NOMBRE COMPLETO REFERENCIA 4, titulo (magister, PHD, etc, si tiene)
Cargo actualEmpresa o sitio donde laboraTelefono.
______________________________
SU NOMBRE COMPLETO
C.C.: XX’XXX.XXX de XXXXXXXXSanta Fe de Bogota, 25 de Diciembre de 2012
Hoja de vidaDefinición de hoja de vida:Podríamos definir la hoja de vida como la herramienta principal de que dispone un candidato en la búsqueda de empleo.La hoja de vida es la carta de presentación del aspirante, el primer y probablemente único contacto que lleguen a tener la mayoría de los candidatos con la empresa que quieren que los reclute. Esto le confiere a la hoja de vida una gran relevancia, puesto que en ella debemos condensar la información más importante de nuestra historia laboral para poder presentarnos adecuadamente ante una empresa.Características generales:
1. Para elaborar una hoja de vida hay que tener en cuenta cuatro principios fundamentales:
Principio de precisión: las cifras que utilicemos en la hoja de vida tienen que haber sido verificadas y tenemos que constatar que corresponden a lo que son. Hay que tener cuidado con cifras como fechas de estudios, fechas de experiencias laborales, cifras de logros de ventas, etc.
Principio de extensión: No hay un ideal en esto. Coinciden los responsables de las áreas de recursos humanos en que una hoja de vida de entre 2 y 3 páginas está bien. Lo que hay que cuidar es no omitir ciertos detalles que resulten relevantes para los profesionales que se encargan de la selección y reclutamiento y no incluir mucha información que no resulte importante,
Principio de honestidad: es muy importante que toda la información que depositemos en nuestra hoja de vida sea absolutamente veraz, pues los procesos de selección y reclutamiento tienen fases posteriores de verificación de esta información, donde el responsable de recursos humanos revisa y hace un proceso de referenciación de que todo lo que hayamos depositado se corresponda con la realidad, que efectivamente poseamos los grados y los títulos que decimos tener y que los trabajos que hayamos desempeñado tengan la relevancia que dijimos que tenían.
Principio de relevancia: conocer el cargo en la empresa para la que nos estamos postulando, de tal manera que podamos colocar aquella información que sea realmente relevante, como, por ejemplo, que hemos trabajado en sectores industriales o desempeñando roles similares a aquellos a los que estamos aspirando.
2. Partes o estructura de una hoja de vidaToda buena hoja de vida ha de tener 6 elementos fundamentales
Encabezado Perfil profesional Formación Académica Experiencia laboral Otros datos de interés
Referencias laborales3. una hoja de vida debe contener: Datos personales: Nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento, estado
civil, dirección personal, número de teléfono de contacto, dirección de correo electrónico, etc.
Formación académica: Estudios que has realizado, indicando fechas, centro, y lugar donde han sido realizados.
Experiencia profesional: Experiencia laboral relacionada con los estudios universitarios o que puedan ser de interés para la empresa que desea contratarte. No olvides señalar las fechas, la empresa dónde trabajaste y las funciones y tareas llevadas a cabo.
Idiomas: En este apartado mencionarás los idiomas que conoces y tu nivel. Indica también si has obtenido algún título reconocido que acredite tus conocimientos.
Computación: Señala aquellos conocimientos de software que poseas: sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, diseño gráfico, internet, etc.
4. Es importante que tengas en cuenta algunos aspectos esenciales a la hora de redactar tu hoja de vida. Debe de tener una buena estructura y la redacción debe de ser clara y
concisa. Utiliza un buen papel a la hora de imprimir. Divide la información en cuatro secciones: información personal,
educación y formación personal y por otro lado reúne las experiencias laborales en las que has participado. Por último agrega personas referentes que puedan hablar de tu desempeño académico y laboral.
No mientas en la información que ofreces sobre cursos que has tomado, o experiencia laboral. Los reclutadores podrán pedirte certificados y si no los tienen notarán que les has mentido.
La extensión de tu hoja de vida no puede superar las dos páginas, más allá de que cuentes con mucha experiencia laboral. En ese caso trata de priorizar las experiencias laborales más importantes. Recuerda que la hoja de vida no es tu biografía.
5. Qué cosas no hacer al presentar tu hoja de vida1 – No debes incluir certificados de notas ni de estudios. Guárdalos para llevarlos a la entrevista y presentarlo en caso de que te lo pidan.2 – No adjuntes cartas de presentación.3 – No utilices pronombres como por ejemplo: “yo”, “nosotros”, “ellos”.4 – No demuestres tus gustos personales, políticos o religiosos.
Características específicas: Conocimiento de una adecuada ortografía y gramática. Objetividad Claridad y precisión Presentación y distribución de la información de manera ordenada y
atractiva.
Anfibología
Concepto
La ambigüedad es una situación en la que la información se puede entender o interpretar de más de una manera. El contexto tiene mucha importancia en la eliminación de las posibles ambigüedades; es decir, la misma información puede ser ambigua en un contexto y no serla en otro.
La interpretación también depende de la experiencia personal del receptor de la información, de modo que banco remite en primer lugar a una entidad financiera para una persona que trabaja en ese sector, pero a un tipo de asiento para un jardinero; a menudo, se selecciona uno de los sentidos de una información ambigua sin siquiera darse cuenta que puede tener otros, de modo que cuando la experiencia del emisor es distinta de la del receptor pueden darse mensajes equívocos o incluso incomprensibles.
Anfibología es el nombre que recibe la ambigüedad en gramática, y se la trata bien como vicio del lenguaje, cuando se debe a una construcción incorrecta, bien como una figura retórica, cuando es un efecto intencionado. Un ejemplo típico de la anfibología como vicio es:
Tenemos globos para niños de colores
Tenemos globos de colores para niños
Ejemplos:
Mi padre fue al pueblo de José en su coche (Texto anfibológico)
¿En el coche de quién?
o Mi padre fue en su coche al pueblo de Mario.
Se vende mantón para señora de Manila (Texto anfibológico) ¿Quién es de Manila?
o Se vende mantón de Manila para señora.
Una anfibología puede sugerir más de una interpretación. Para evitar esto, es necesario volver a escribir y acomodar las palabras de manera que las ideas estén lo más claras posibles.
Otros ejemplos:
Se bajó del caballo sin que se diera cuenta. ¿Quién no se dio cuenta?
o Se bajó del caballo sin que (el caballo) se diera cuenta.
o Se bajó del caballo sin darse (el mismo) cuenta.
o Se bajó del caballo sin que (otro/a) se diera cuenta.
Cuentos para niños de suspenso. o Cuentos de suspenso para niños.
Características
La anfibología es lo que coloquialmente conocemos como doble sentido, es decir, un conjunto de palabras u oraciones que pueden tener 2 ó más significados. Otra característica de la anfibología es la falta de claridad en el mensaje que se
transmite, o bien, que la información que se está transmitiendo esté incompleta lo que da paso a la confusión. Algunos ejemplos de anfibología:
Estaré hasta las 7 en mi casa. (¿Sólo antes o sólo después de las 7? ¿A las 7 de la noche o de la mañana? )
Saldré de mi casa a las 7 de la mañana o Llegaré a mi casa a las 7 de la noche.
Lujos abanico para señorita de carey. (¿Quién es de carey el abanico o la señorita?)
Lujoso abanico de carey para la señorita.
El perro de Luis (¿Luis tiene por mascota a un perro? o ¿Luis es un perro?) Luis tiene un perro o Luis es un perro.
El extraordinario de Carlos (¿Carlos es una persona extraordinaria? o ¿Carlos tiene un examen extraordinario?)
Carlos es extraordinario o Carlos presentó un examen extraordinario.
La niña de Julia (¿Julia tiene una hija que es una niña? o ¿Julia es una niña pequeña?) Julia es una niña o Julia tiene una niña.
Ejemplos
• Pedro me repetía que él no tomaba alcohol continuamente.◦ Pedro me repetía continuamente que él no tomaba alcohol.• Filomena es una vaca. ¿Filomena es el nombre de una vaca o una chica
llamada Filomena parece una vaca?• Vinieron las 90 familias de algunos de los invitados.
RedacciónDefinición:
Deriva del latín “Redactio” que significa compilar, poner en orden
Concepto:
Consiste en expresar por escrito los conceptos, las ideas o pensamientos en forma clara, sencilla y corriente.
Cualidades:
Claridad: Fácil comprensión, párrafos cortos para evitar ambigüedades
Sencillez: Evitar vocablos rebuscados ni vulgares.
Integridad: Unidad y coherencia
Precisión: Evitar frases innecesarias
Cortesía: Expresión cordial de respeto y consideración al lector
Originalidad: Expresar las ideas con propio estilo del autor
Corrección gramatical: Cuidado ortográfico (acentuación, puntuación, etc.)
Actualización: Se refiere al enfoque que debe darse a la redacción, un enfoque moderno del tema, lejos de palabras y fórmulas estereotipadas, debe usarse un lenguaje moderno con agilidad y vigencia en los aspectos de redacción.
Adecuación: variedad en el uso de los registros según la situación comunicativa
Coherencia: Propiedad semántica que mantiene la unidad y organiza la estructura comunicativa
Cohesión: Propiedad semántica, a través del buen uso de correctivos, deixis y otros que favorecen la cohesión.
Errores frecuentes:
Desorden y aglutinación de ideas: Producidas por desconocimiento tomadas por el autor y no tener forma de desarrollarlo.
Oscuridad: Si se maneja un estilo especial, no claro ni entendible
Monotonía: Produce cansancio y pesadez debido a la falta de recursos expresivos.
Mala concordancia: Desconexión sintáctica, oraciones extensas, incongruencias.
Repeticiones: Uso reiterativo de la misma palabra
El palabreo: Uso excesivo de palabras no significativas.
Proceso de redacción:
1) Estrategia de composición: Secuencia de procedimientos que permiten expresarse con claridad, precisión y eficacia, tales como:a) Pensar en el tema y en los lectoresb) Planificar c) Releer d) Corregir e) Recursividad
2) Estrategias de apoyo: Aplicadas para resolver dudas de carácter ortográfico y gramático en general se clasifica así :a) Deficiencias gramaticales y léxicasb) Deficiencias textuales c) Deficiencias del contenido
3) Datos complementarios: Relacionado con la estructura y superestructura, para inferir la estructura interna del texto (empleo de estrategias para lograr una buena redacción).
Objetivos de la redacción: Su tendencia es enorme, pues, si bien la palabra transmitida de
forma oral, vuela y se desvanece, lo escrito, por lo contrario, se perpetúa: puede leerse, releerse, meditarse y a través de ello, el lector puede formarse una idea completa de lo que piensa y quiere decir el escritor.
Informar al lector sobre decisiones, proyectos o ideas. Influir en la actitud que ha de adoptar el lector al leer el mensaje.
Redundancia
La redundancia es una figura retórica de construcción, donde se son utilizadas palabras innecesarias que no añaden nada nuevo a la idea que se quiere transmitir. La redundancia no solo se da en el lenguaje escrito, también en el hablado.
En algunos casos resulta una estrategia para evitar errores de decodificación o simplemente para alargar el mensaje, sin embargo hay quienes usan la redundancia sin darse cuenta ocasionando que el mensaje tenga excesos.
Lo redundante no aporta nuevos datos, sino que repite algo que ya se sabe, o que se desprende de otras partes de los contenidos mencionados.
Ejemplos:
Incorrecto Correcto
Dile a Enrique que suba arriba. Dile a Enrique que suba.
Los científicos han descubierto cuatro
especies diferentes. Los científicos han descubierto
cuatro especies.
Características
La redundancia puede ser identificada cuando se aprecia un exceso en al oración o palabras innecesarias que no altean el sentido de la frase u oración.
Hay dos tipos de redundancia:
De Contenido: esto tiene que ver con las repeticiones de ideas, que solamente se justifican cuando la segunda expresión sirve para modificar a la primera, alterando o corrigiéndola, o cuando sirve para descubrir el estado de ánimo de la persona.
Ejemplo:
Vuelva usted a empezar de nuevo
En donde: vuelva y de nuevo son ideas repetidas
Mi único amor, mi soporte, mi consuelo
En donde: el posesivo "mi" es innecesario, porque se refiere a la misma persona
Lo correcto es:
Vuelva a empezar o Empiece nuevamente
Mi único amor, soporte y consuelo
Formal: Es cuando la repetición constante de unas cuantas palabras en un texto corto indica que la persona tiene pobreza léxica en el vocabulario.
Ejemplo:
El día de hoy se inició Mistura 2012
En donde: la palabra "día" es innecesario
Lo correcto es:
Hoy se inició Mistura 2012
A continuación pueden encontrar algunos ejemplos de redundancia:
Incorrecto: Quería ir a la fiesta, pero sin embargo, no pude asistir.
Correcto: Quería ir a la fiesta, sin embargo, no pude asistir.
I: Se debe contestar el examen en un lapso de tiempo determinado.
C: Se debe contestar el examen en un lapso determinado.
I: Desfilaron los soldados del ejército.
C: Desfilaron los soldados o Desfilo el ejército.
I: Laura es una belleza estética.
C: Laura es una belleza.
I: Yo tengo mi opinión personal al respecto.
C:Yo tengo mi opinión al respecto.
I: Rebeca es mas mayor que Lucía.
C: Rebeca es mayor que Lucía.
I: ¡Vuelvo a reiterar mi inconformidad!
C: ¡Reitero mi inconformidad!
I: En las embajadas extranjeras siempre hay mucha gente.
C: En las embajadas siempre hay mucha gente.
I: Se me olvido involuntariamente hacer el reporte.
C: Se me olvido hacer el reporte.
I: Mi permiso de conducir sigue vigente en la actualidad.
C: Mi permiso de conducir sigue vigente.
Conclusión
La redundancia no siempre es mala, todo depende de la intención que le quiera dar el emisor, decir lo mismo pero en diferentes palabras, puede ayudar a tener un mejor mensaje o simplemente enfatizar lo que se quiera transmitir. Sin embargo, en la mayoría de los casos se cae en la redundancia sin darse cuenta (por error) lo que trae como consecuencia que el mensaje sea repetitivo y aburrido, perdiendo brevedad y precisión.
La redundancia es muy común en el lenguaje hablado como el escrito, muchas veces no se da cuenta de ello. Sin embargo, es importante y analizar lo que se dice y escribe, para no caer en este error.