SABERES

APRENDIDOS:

AREA:

Ciencia y

tecnología…

-Indagar la

problemática

suscitada por la

Laguna de Oxidación

a la comunidad.

-Proponer la

búsqueda de solución

a la problemática

vivida por la

presencia de Laguna

de oxidación y su

incidencia en el lago

Titicaca.

Comunicación

socio cultural…

-Conversa y emite

opiniones respecto a

la problemática y

solución de la Laguna

de oxidación.

Produce textos

publicitarios(Afiches)

.

SABERES

FUNDAMENTALES:

ÁREA:

Ciencia y

tecnología…

Contaminación del

medio ambiente

-Problemática de

la Laguna de

Oxidación.

-Problemática del

Lago Titicaca.

Comunicación

socio cultural y

multilingüe:

-Expresión y

comprensión de

textos respecto a la

Laguna de

Oxidación Isla

Espinar.

-Producción y

compresión de Afiches.

SESIÓN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

EJE ARTICULADOR: Cuerpo y salud

PROBLEMA DEL CONTEXTO: “Escaza conciencia de la conservación del medio ambiente y de las ritualidades, creencias y

costumbres andinas”

NECESIDAD DE APRENDIZAJE: : “Proteger responsablemente nuestro medio ambiente” CICLO: IV GRADO: 3º y 4º PROFESORA: Jhazmin Jassy GÓMEZ MAMANI MES: Junio.

INVESTIGANDO ¿POR QUE CUIDAR NUESTRO LAGO TITICACA DE LA AMENAZA DE LAS LAGUNAS DE OXIDACION?

SABER PREVIO: Como situación investigan “Problemática de la Laguna de oxidación” para luego reflexionar.

PROBLEMATIZACIÓN:

SITUACIÓN REALMENTE EXISTENTE:

El profesor formula las siguientes preguntas: ¿Qué es una laguna de oxidación?¿Cuál es la finalidad de contar con una Laguna de Oxidación? ¿Se mantiene la Laguna de Oxidación? ¿Cuál es la Problemática vivida por la población por la presencia de las lagunas de Oxidación de la Isla Espinar?¿Cómo afecta a nuestro Lago Titicaca la presencia de las Laguna de Oxidación?

SITUACIÓN DESEABLE Y POSIBLE:

Preguntamos: ¿Existe formas de tratar las Lagunas de oxidación sin causar perjuicios a nuestro lago Titicaca y a la población?¿Qué sugieres que debemos de hacer para dar solución de la Problemática de la Laguna de Oxidación? ¿Qué tipos de prácticas mejoraría la problemática de la Laguna de oxidación?¿Qué otras prácticas mejorarían la problemática vivida ?

DISCREPANCIA entre ambas situaciones:

El profesor retoma la conclusión de la situación real y también de la situación deseada, dialoga con los estudiantes y

reflexiona al respecto y contrastamos que el colapso de las lagunas de oxidación es atentatoria para la fauna y flora

del Lago Titicaca y la salud pública de la población y si seguimos así nuestro Lago que se considera turístico ha de

morir, se tiene que construir una nueva planta de tratamiento de aguas residuales.

Desarrollo del contendido del saber fundamental.

En el aula: Leen silenciosamente un artículo periodístico “Para que tengan información sobre la problemática de las Lagunas de Oxidación”.

DREP PUNO

LA POSIBLE CONCLUSIÓN SERIA: El olor de Laguna de oxidación es insoportable y su presencia es un cáncer para el Lago Titicaca.

LA POSIBLE CONCLUSIÓN SERÍA: Pedir a las autoridades encargadas que reubiquen la Laguna de Oxidación.

Matemática

Intercultural

Estadistica y

probabilidad

.Interpreta y

explica os datos

obtenidos

Afirmación y

convivencia …

-Explica las

causas y efectos

de los cambios

climáticos que se

producen en la

tierra.

Investigación y

creatividad.

-Organiza y

analiza la

información

recogida de

acuerdo a su nivel

de importancia.

aromáticas,…)

Matemática

Intercultural.

-Estadistica y

probabilidad

.Grafico de Barras

Afirmación y

convivencia …

Identidad

Cultural

-Cambios

Climáticos

Investigación y

creatividad.

-Sistematización

de información

recolectada.

De manera individual leen silenciosamente el artículo periodístico:

Opinan sobre el contenido del texto.

Planifican la actividad ¿Por qué cuidar el Lago Titicaca de la amenaza de lagunas de oxidación? con la ayuda de la maestra y PPFF.

Se organizan en grupos para buscar información la Problemática de la Laguna de Oxidación – Isla Espinar.

Entrevistan a los docentes, vecinos, presidente del Barrio, al doctor de la Posta.

Haciendo uso de la XO en la actividad Escribir, elaboran preguntas para que recojan información útil y necesaria para la visita de estudio. ¿Cuál es la problemática vivenciada por la presencia de las lagunas de oxidación? ¿Cuál es la entidad encargada de mantenimiento de las Lagunas de oxidación? ¿Por qué se construyó las lagunas de oxidación en las inmediaciones de nuestro Lago Titicaca? ¿Por qué tienden a colapsar las aguas residuales de la Laguna de oxidación? ¿El colapso de las lagunas de oxidación es atentatorio?¿Por qué? ¿A qué se deben los cambios climáticos en nuestra época actual? ¿Cuál es la solución a la problemática vivenciada por la presencia de las Lagunas de oxidación?

Cumplen con la visita a la Laguna de Oxidación – Isla Espinar

Utilizando sus laptops XO con la actividad grabar – audio, graban las opiniones de los estudiantes sobre la

problemática real de Laguna de Oxidación.

Con la misma laptops XO toman fotografías de cómo se presenta la Laguna de Oxidación y su entorno.

De retorno al Aula

Una vez recogida la información en la comunidad, organizan la información en organizadores gráficos y

papelotes para plenaria.

Presentan estadísticas de la encuestas en organizadores gráficos de barras y circulo de torta.

DREP PUNO

j

Interpretan la información recogida; propiciando un debate.

Con ayuda de la Maestra contrastan y reflexionamos acerca de las formas Cómo era el Lago Titicaca antes

de la Construcción de las Lagunas de Oxidación y Cómo está actualmente, expresando sus propuestas de

solución a la problemática presentada.

Hacen afiches, dirigidos a los vecinos y estudiantes para promover la concientización y sensibilización en la

comunidad en la búsqueda conjunta de una solución a la problemática vivenciada por la presencia de las

Lagunas de Oxidación.

Elaboran las conclusiones y proponen alternativas de solución con ayuda de la maestra. Publica las

conclusiones en el periódico mural del aula.

DREP PUNO

¡NO CONTAMINES!

EL LAGO TITICACA

CON AGUAS FECALES

VIVAMOS EN

MUNDO

LIMPIO

¡ALTO!

NO TIRES

BASURA

CONCLUSIONES DE LA VISITA DE ESTUDIOS A LA LAGUNA DE

OXIDACION

- Las lagunas de Oxidación son un cáncer para nuestro Lago Titicaca.

- Las aguas residuales de Laguna de oxidación son un problema para la salud pública,

por el olor insoportable que brota y respiran los cientos de familias asentados por la

Isla Espinar.

-El colapso de las Lagunas de oxidación es atentatorio para la fauna y flora del Lago

Titicaca.

-La población pide que se construya una nueva planta de tratamiento de aguas

residuales alejado de la bahía del Lago Titicaca y de la población.

PROBLEMA SOLUCION DEL PROBLEMA ¿QUÉ DEBO HACER YO? ¿QUÉ OTRAS SOLUCIONES EXISTEN?

El olor de la Laguna Oxidación es insoportable y su presencia es un cáncer para el Lago Titicaca.

-Buscar información en la búsqueda de solución a la problemática vivida por la presencia de las Lagunas de Oxidación

-Enseñar a mis padres y

miembros de mí comunidad que las lagunas de oxidación son muy atentatorios para la salud pública de la población y el Lago Titicaca.

Escribe un informe documentado al presidente de EMSA- PUNO y otras autoridades Municipio y Gobierno Regional de tu localidad, contándole sobre los problemas graves que produce el la falta de mantenimiento y cuidado de la laguna de oxidación.

Finalmente realizamos un museo de los trabajos realizados.

DREP PUNO

SEÑALES DE APRENDIZAJE

ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA EN ARMONÍA CON LA PACHAMAMA

WM-Se compromete promover la solución de la problemática de Laguna de Oxidación; para concienciar a las autoridades encargadas de

su solución.

WY-Explica que las Lagunas de oxidación son atentatorios para la salud pública de la población y la fauna y flora del Lago Titicaca.

WL-Propone soluciones a la problemática de las Lagunas de Oxidación; para documentar un informe a las autoridades encargadas,

WJ- Se preocupa por difundir nivel de contaminación de nuestro Lago Titicaca por efectos de la Laguna de Oxidación; para vivir en

armonía. ÁREA: COMUNICACIÓN SOCIO CULTURAL Y MULTILINGUE

WY- Opina sobre la problemática real de las Lagunas de Oxidación; para la búsqueda de soluciones a la problemática.

WL- Elabora Afiches sobre la magnitud de la contaminación del lago Titicaca por la presencia de las Lagunas e oxidación; para hacer

reflexionar a la población en su solución. ÁREA: MATEMATICA INTERCULTURAL

WY-Interpreta la información de los gráficos de barra acerca de la problemática de las lagunas de oxidación;

WL-Recoge información del cuestionario de entrevista y elabora grafico de barras ;

ÁREA: INVESTIGACION Y CREATIVIDAD

Y1- Investiga en su comunidad sobre la problemática de la Laguna de Oxidación; para propone alternativas de solución y argumenta en

plenaria.

BIBLIOGRAFIA: Dirección Regional de Educación Puno : 2006 "Proyecto Curricular Regional"; Puno - Perú

Ministerio de Educación: Rutas de Aprendizaje "Ciencia y Ambiente 3ro y 4to"; Lima - Perú

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