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PROYECTO KA1 EN LA FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS
EL MUSEO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA COMO ORGANIZACIÓN DE EMPRENDIMIENTO
SOCIAL
JOSÉ PASTORCFPA MERCÈ RODOREDA
ÍNDICE● PARTE I: PLANTEAMIENTOS INICIALES EN
UN PROYECTO ERASMUS + KA1● PARTE II: PRIMEROS PASOS EN UN
PROYECTO KA104● PARTE III: EXPERIENCIA EN EL CFPA
MERCÈ RODOREDA: EL PROYECTO EUROPEO COMO MOTOR DEL CAMBIO EN EL CENTRO EDUCATIVO
PROYECTOS ANTERIORES● Visita de Estudio. Aseguramiento de la calidad en
Educación Secundaria. París Enero 2011.● Participación en la formación permanente para el profesorado
de personas adultas Grundtvig. Formal education meets non-formal learning: The competence based approach. 35 horas. OAPEE. Impartido en Kalamata, Grecia 2013.
● Coordinador Asociación de aprendizaje Grundtvig. CASE: Career Assistance & Spirit of Enterprise. Curso 2013-15.
● Proyecto KA1 Introducción de metodologías innovadores en los centros de formación de personas adultas. Cursos 2016/17 y 2017/18.
PARTE IPLANTEAMIENTOS INICIALES EN UN
PROYECTO ERASMUS + KA1
QUIERO QUE MI CENTRO PARTICIPE EN UN PROYECTO
EUROPEO
1)¿ESTÁ EL CENTRO REALMENTE INTERESADO EN PARTICIPAR?. (Alumnos, profesores, equipo directivo,....)
2)¿QUÉ BENEFICIOS OBTENGO?3)¿ESTOY DISPUESTO A SACRIFICAR PARTE
DE MI TIEMPO LIBRE EN EL PROYECTO?4)¿TENGO EL NIVEL DE INGLÉS ADECUADO?
TIPOS DE PROPUESTAS KA104● Job Shadowing / Periodo de observación
(24%).● Cursos estructurados o eventos de formación
(71%).● Estancias en centros de trabajo, empresas o
instituciones de formación.● Periodo de enseñanza /formación en una
institución asociada.
TIPOS DE PROPUESTAS KA104● Job Shadowing / Periodo de observación
(24%).● Cursos estructurados o eventos de formación
(71%).● Estancias en centros de trabajo, empresas o
instituciones de formación.● Periodo de enseñanza /formación en una
institución asociada.
DÓNDE BUSCAR PROVEEDORES DE FORMACIÓN
● School Education Gateway (Recomendable para iniciarse).
● A través de portales EU: eTwinning, EPALE, ...● A través de la participación en foros (LinkedIn,
Yahoo, etc.)● ….......
¿QUÉ OFRECE LA UE PARA PROYECTOS KA104?
● Se ofrece dinero para cubrir:● Transporte (según banda km).● Gastos alojamiento y manutención (según país).● Tasas del curso (70€ persona/día y <=700€).● Apoyo organizativo (extra). 350 €/persona● Necesidades especiales.
● 1 CURSO para 1 PERSONA: ● Solicitamos 1 movilidad : 1.635€.● 5,2 Movilidades/proyecto de media en 2016.● Presupuesto medio asignado: 9.380€
● DURACIÓN DEL PROYECTO: 24 meses
SOLICITAR EL PROYECTO● Solicitar código PIC ( hacerlo con antelación).● Enviar en línea el formulario del proyecto
KA104.● Lo hice junto con el Director.
SE CRUZAN LOS DEDOS
PARTE II: PRIMEROS PASOS EN UN PROYECTO KA104
CURSO DE FORMACIÓN DE COORDINADORES
CÁDIZ 2016
FIRMAR CONVENIO
● Firma digital.
●Tuvimos que realizar una modificación del convenio ya que cambió el email del centro.
● Modelo de solicitud de modificación remitido a través de la sede electrónica del SEPIE.
● El 80% del dinero llegó aproximadamente a los 30 días de firmar el convenio.
CONFIRMAR CURSO● Se informa al centro que impartirá el curso que
has recibido la subvención.
ESPERAR CONFIRMACIÓN POR PARTE DEL CENTRO FORMADOR● Puede ser que el curso no se llegue a realizar
por número insuficiente de alumnos.● Una vez confirmado se pueden comprar los
billetes.● Se ha de solicitar la autorización de salida al
extranjero para los docentes funcionarios (solicitud telemática).● Artículo 17. Decreto 7/2008 “Licencia retribuida por
asistencia a conferencias, seminarios, congresos y jornadas” de hasta 15 días lectivos (acumula a otras licencias retribuidas por formación ya concedidas en año natural).
PARTE III
EXPERIENCIA EN EL CFPA MERCÈ RODOREDA
PROYECTOS EUROPEOS COMO MOTOR DEL CAMBIO
RECONOCIMIENTO DEL TRABAJO REALIZADO POR EL
CENTRO EDUCATIVO● Primer premio Galardones Miguel Hernández 2015.
Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.● Mejor experiencia educativa y buenas prácticas en
el XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. Junio 2016. UCM
● Finalista en los premios Focus Business 2014 al mejor centro educativo emprendedor. Generalitat Valenciana a través de “Emprenemjunts”.
EL DEPARTAMENTO CIENTÍFICO-TENOLÓGICO
SIGUE INNOVANDO
EL MUSEO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA COMO MODELO DE PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ELEMENTOS DEL MODELO● Metodologías:
● Formación basada en proyectos.● Aprendizaje colaborativo.● Aprendizaje-Servicio.
● Modalidad organizativa:● “Prácticas internas”.
● Evaluación:● Rúbricas (autoevaluación y coevaluación).
EL MuCyT 2015
LAS PIEZAS DEL MUSEO 2015
EL MuCyT 2016
LAS PIEZAS DEL MUSEO 2016
EL MUSEO VIRTUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
RESULTADOS1) Mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
2) Participación e implicación del alumnado en aquellas actividades que le permiten mejorar sus resultados.
3) Desarrollo y la adquisición de las competencias clave.
4) Desarrollo y adquisición de competencias complementarias.
5) Mejora de la formación a través del trabajo cooperativo.
6) Sacar el aprendizaje del aula.7) Difundir la cultura científica y tecnológica.
CURSO 2015/16
Y SEGUIMOS:
PROYECTO KA1 2016/18
INTRODUCCIÓN DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS EN LOS CENTROS DE FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS
CURSO ESTRUCTURADO Nov/16
TEACHING ENTREPRENEURSHIP IN SCHOOLS: EXPERIENTIAL APPROACH
EL MUCYT COMO ORGANIZACIÓN DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL
RED ESPAÑOLA DE MUSEOS ESCOLARES DE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
NO LO HAGAS SÓLO
● ¡¡TIENES NUESTRO APOYO!!
OBJETIVOS● CFPA Mercè Rodoreda:
● Desarrollo integral del alumnado (personal, social, académico, laboral y emprendedor) para su integración social y laboral.
● MuCyT:● Estimular el desarrollo integral del alumnado y
potenciar el desarrollo económico y social a través de la ciencia y la tecnología.
● REMECYT:● Divulgación de la ciencia y la tecnología en los centros
escolares.
ACTIVIDADES CURSO 2016/171) Introducir el uso intensivo de las TIC.
2) Profundizar en la dimensión de Aprendizaje-Servicio:● Difusión de la CyT entre los alumnos del propio centro, con otros centros educativos y con
ciudadanos.
3) Participación de los alumnos en actividades extraescolares de difusión del museo:● III Feria de la Ciencia y la Tecnología de Elche (FeCiTElx).● “Finde científico” que organiza el FECYT en el MUNCYT.
4) Colaborar con otras entidades:● Universidad Miguel Hernández. Proyecto Osmosis.● Museos de Ciencia y Tecnología. MUNCYT (Madrid y La Coruña), Casa de las Ciencias
(La Coruña y Logroño), MUDIC (Orihuela), Museo Príncipe Felipe (Valencia).● Diputación de Alicante y Ayuntamiento de Elche. Difusión del museo virtual de Ciencia y
Tecnología.● Asociación del Barrio del Raval de Elche.● Asociación de alumnos.
5) Desarrollar la dimensión internacional.● Recibir profesores visitantes.● Participar en un proyecto europeo KA204
CURSO 2016/17
EFECTOS ESPERADOS● Incremento de la presencia (cantidad) de la cultura científica en todo el territorio nacional.
● Aumento del índice de impacto (calidad) en la difusión de la cultura científica a través de los centros educativos.
● Una mayor participación de la sociedad en favor de la I+D+i
JOSÉ [email protected]
GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN
FPA Mercè Rodoreda- Elchewww.fpamercerodoreda.es
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