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CFGM DE ATENCIÓN A PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA

GUÍA DEL ALUMNADO

2015/16

En esta guía encontrarás todo lo necesario para realizar un curso con éxito. Modalidad a Distancia

CFGM DE ATENCIÓN A PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA Modalidad a Distancia

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ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 2

2. OBJETIVOS DEL CURSO. ............................................................................................................... 3

3. MÓDULOS Y PROFESORADO DEL CICLO. ..................................................................................... 6

4. RELACIÓN DE LIBROS DE TEXTO. ................................................................................................. 7

5. UNIDADES DIDÁCTICAS. .............................................................................................................. 8

6. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. ..................................................................................................... 12

6.1. TUTORÍAS INDIVIDUALES ......................................................................................................... 12

6.2. HORARIOS TUTORÍAS INDIVIDUALES ....................................................................................... 13

6.3. TUTORÍAS COLECTIVAS ............................................................................................................ 14

6.4. HORARIOS TUTORÍAS COLECTIVAS .......................................................................................... 15

6.5. CUADRO DE TUTORÍAS PRÁCTICAS PROGRAMADAS ............................................................... 16

7. EXÁMENES. ............................................................................................................................... 23

7.1. CUADRANTES HORARIOS DE EXÁMENES ................................................................................. 23

7.2. EXÁMENES DE SEPTIEMBRE .................................................................................................... 24

8. IMPORTANTE ............................................................................................................................ 24

9. CONSEJOS PRÁCTICOS. .............................................................................................................. 24

10. CALENDARIO. ............................................................................................................................ 27


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1. INTRODUCCIÓN

Desde el equipo educativo te damos la bienvenida y queremos animarte a

completar con éxito la titulación de Técnico en Atención a Personas en Situación de

Dependencia. Te invitamos a leer al completo esta guía que te hemos preparado y que

recoge información de utilidad para la formación a distancia del curso que estás a punto

de iniciar y algunos consejos prácticos.

La Educación a Distancia es una modalidad en la que se desarrolla el mismo

currículo que en la modalidad presencial, ya que se trata de los mismos estudios y se

obtiene la misma titulación, pero no requiere de la asistencia regular a clase en el

centro educativo, ya que está pensada para personas que, por estar trabajando, por

tener dificultades de movilidad geográfica, enfermas etc., no pueden acudir al centro

escolar regularmente. Se trata de un proceso de formación auto dirigido (pero eso sí,

podrás contar con el apoyo del material didáctico y del profesorado, que aclarará tus

dudas y dinamizará el proceso de enseñanza-aprendizaje donde cada alumno planifica

y organiza su tiempo).


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2. OBJETIVOS DEL CURSO.

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

a) Identificar técnicas e instrumentos de observación y registro, seleccionándolos en función de las características de las personas en situación de dependencia y del plan de atención individualizado, para determinar sus necesidades asistenciales y psicosociales.

b) Interpretar las directrices del programa de intervención, adecuándolas a las características y necesidades de las personas en situación de dependencia, para organizar las actividades asistenciales y psicosociales.

c) Identificar las posibilidades y limitaciones de las personas en situación de dependencia, seleccionando el tipo de ayuda según sus niveles de autonomía y autodeterminación, para la realización de las actividades de higiene personal y vestido, y siguiendo las pautas marcadas en el plan de atención individualizado.

d) Interpretar las prescripciones dietéticas establecidas en el plan de atención individualizado, adecuando los menús y la preparación de alimentos, para organizar la intervención relacionada con la alimentación.

e) Identificar las necesidades de apoyo a la ingesta de las personas en situación de dependencia, relacionándolas con las técnicas y soportes de ayuda para administrar los alimentos.

f) Analizar procedimientos de administración y control de gastos, relacionándolos con los recursos y necesidades de las personas en situación de dependencia para gestionar el presupuesto de la unidad de convivencia.

g) Identificar procedimientos de mantenimiento del domicilio, seleccionando los recursos y medios necesarios que garanticen las condiciones de habitabilidad, higiene y orden con criterios de calidad, seguridad y cuidado del medio ambiente, para realizar las actividades de mantenimiento y limpieza.

h) Seleccionar técnicas de preparación para la exploración, administración y control de medicación y recogida de muestras de la persona en situación de dependencia, relacionándolas con sus características y las pautas establecidas para llevar a cabo intervenciones relacionadas con el estado físico.

i) Seleccionar procedimientos y ayudas técnicas, siguiendo las directrices del plan de atención individualizado y adecuándolos a la situación de las personas en situación de dependencia, para realizar los traslados, movilizaciones y apoyo a la deambulación de los mismos.

j) Identificar factores de riesgo, relacionándolos con las medidas de prevención y seguridad, para aplicar las medidas adecuadas para preservar la integridad de las personas en situación de dependencia y los propios profesionales.

k) Seleccionar técnicas de primeros auxilios, siguiendo los protocolos establecidos para actuar en situaciones de emergencia y riesgo para la salud en el desarrollo de su actividad profesional.

l) Analizar estrategias psicológicas, rehabilitadoras, ocupacionales y de comunicación, adecuándolas a circunstancias específicas de la persona en situación de dependencia,


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para realizar intervenciones de apoyo psicosocial acordes con las directrices del plan de atención individualizado.

m) Identificar sistemas de apoyo a la comunicación, relacionándolos con las características de la persona, para el desarrollo y mantenimiento de habilidades de autonomía personal y social.

n) Seleccionar ayudas técnicas y de comunicación, relacionándolas con las posibilidades y características de la persona en situación de dependencia, para favorecer las habilidades de autonomía personal y social y las posibilidades de vida independiente.

ñ) Identificar los principios de vida independiente, relacionándolos con las características de la persona y del contexto, para promover su autonomía y participación social.

o) Analizar los elementos críticos del Plan Individual de Vida Independiente, relacionándolo con las decisiones de cada persona para realizar las tareas de acompañamiento y asistencia personal.

p) Seleccionar estilos de comunicación y actitudes, relacionándolas con las características del interlocutor, para asesorar a las personas en situación de dependencia, familias y cuidadores no formales.

q) Identificar los protocolos de actuación, relacionándolos con las contingencias, para resolverlas con seguridad y eficacia.

r) Cumplimentar instrumentos de control y seguimiento, aplicando los protocolos, para colaborar en el control y seguimiento en las actividades asistenciales, psicosociales y de gestión.

s) Identificar herramientas telemáticas y aplicaciones informáticas, seleccionando los protocolos establecidos para la emisión, recepción y gestión de llamadas del servicio de teleasistencia.

t) Analizar y utilizar los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnologías de la información y la comunicación para aprender y actualizar sus conocimientos, reconociendo las posibilidades de mejora profesional y personal, para adaptarse a diferentes situaciones profesionales y laborales.

u) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organización, participando con tolerancia y respeto, y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonomía.

v) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo, para resolver de forma responsable las incidencias de su actividad.

w) Aplicar técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a su finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia del proceso.

x) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionándolos con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes, para evitar daños en uno mismo, en las demás personas, en el entorno y en el medio ambiente.


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y) Analizar y aplicar las técnicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todos».

z) Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia.

a.a) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.

a.b) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático.


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3. MÓDULOS Y PROFESORADO DEL CICLO.

Importante: Al empezar el curso es necesario que envíes un “saluda” a las direcciones de aquellos módulos en los que tengas matrícula, y otro al de coordinación, con el fin de que tus datos queden registrados. En ellos es necesario que figure tu número de teléfono.

COORDINACIÓN DISTANCIA Dña. Ana Pujades Fernández

[email protected]

MÓDULO SIGLAS CORREO

Primeros auxilios PA Dña. María Barrio Alonso [email protected]

Organización de la atención a las personas en situación de dependencia

OPSD D. Alberto Blanco Fernández [email protected]

Características y necesidades de las personas en situación de dependencia

CNPSD Dña. Ana Pujades Fernández [email protected]

Atención y apoyo psicosocial

AAP Dña. Begoña Díez Dizy

[email protected]

Apoyo domiciliario

AD Dña. Ángeles González Álvarez

[email protected]

Atención higiénica AH Dña. Pilar Rodríguez Maniega

[email protected]

Formación y orientación laboral

FOL Dña. María González Álvarez

[email protected]

Teleasistencia

T Dña. Ángeles González Álvarez

[email protected]

Destrezas sociales

DS Dña. Ana Pujades Fernández

[email protected]

Apoyo a la comunicación AC Dña. Pilar Rodríguez Maniega

[email protected]

Atención sanitaria

AS Dña. María Barrio Alonso

[email protected]

Empresa e iniciativa emprendedora

EIE Dña. María González Álvarez

[email protected]

Formación en centros de trabajo FCT Dña. Ana Pujades Fernández

[email protected]

mailto:[email protected]


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4. RELACIÓN DE LIBROS DE TEXTO.

TEXTO EDITORIAL

Primeros auxilios Paraninfo 978-84-9732-433-5

Organización de la atención a personas en situación de dependencia

Altamar 978-84-15309-22-2

Características y necesidades de las personas en situación de dependencia

Altamar 978-84-15309-24-6

Atención y apoyo psicosocial

McGraw-Hill 978-84-481-7166-7

Apoyo domiciliario

Altamar 978-84-15309-18-5

Atención higiénica

McGraw-Hill 978-84-481-8022-5

Formación y orientación laboral

Sin libro

Teleasistencia Altamar 978-84-15309-36-9

Destrezas sociales Altamar 978-84-15309-33-8

Apoyo a la comunicación

Altamar 978-84-15309-34-5

Atención sanitaria McGraw Hill 978-84-481-7139-1

Empresa e iniciativa emprendedora

Sin libro


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5. UNIDADES DIDÁCTICAS.

PRIMEROS AUXILIOS

1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación

Unidad 1: Primeros

auxilios y atención

sanitaria inicial.

Unidad 2: Soporte vital

básico y desfibrilación

semiautomática.

Unidad 3: Primeros auxilios en trastornos

circulatorios y hemorrágicos.

Unidad 4: Primeros auxilios en el paciente

traumatizado.

Unidad 5: Primeros auxilios en obstrucción de la

vía aérea y alteración del nivel de consciencia.

Unidad 6: Primeros auxilios

en otras patologías.

Unidad 7: Aplicación de las

técnicas de movilización e

inmovilización.

ORGANIZACIÓN DE LA ATENCIÓN A LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA


Unidad 1: Programa, servicios y recursos

de atención a personas en situación de

dependencia.

Unidad 2: Los profesionales de los

servicios de atención a personas en

situación de dependencia.

Unidad 3: Planificación de la

intervención en personas en


Unidad 4: Ejecución de la

intervención en el entorno

residencial.

Unidad 5: Edificios y espacios

destinados a personas en


Unidad 6: Gestión de la

documentación básica.

CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA


Unidad 1: Las necesidades

humanas y la psicología.

Unidad 2: Autonomía

personal y dependencia.

Unidad 3: Características y

necesidades de las personas

mayores.

Unidad 4: Características y

necesidades de las personas con

discapacidad.

Unidad 5: Características y necesidades de

las personas con enfermedades

generadoras de dependencia.

Unidad 6: Características y necesidades de

las personas con enfermedades mentales.

ATENCIÓN Y APOYO PSICOSOCIAL


Unidad 2: Las relaciones

sociales en las personas en

situación de dependencia,

Unidad 3: Animación y

dinamización del ocio y

tiempo libre.

Unidad 5: Técnicas y ejercicios

de mantenimiento y

entrenamiento psicológico,

rehabilitador y ocupacional.

Unidad 6: La organización y la

ambientación del entorno de

intervención.

Unidad 7: La intervención de acompañamiento

y apoyo en el entorno familiar e institucional.

Unidad 8: Recursos y servicios para personas en

situación de dependencia: información al

cuidador informal.

Unidad 9: Valoración y seguimiento de las

intervenciones.


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APOYO DOMICILIARIO


Unidad 1: Atención

domiciliaria.

Unidad 2: El plan de trabajo.

Unidad 3: Administración de la

economía doméstica.

Unidad 4: Compra y almacenamiento de

productos.

Unidad 5: Limpieza y mantenimiento del

hogar.

Unidad 6: Limpieza y mantenimiento de ropa.

Unidad 6: Alimentación y

nutrición familiar.

Unidad 7: Técnicas básicas

de cocina.

ATENCIÓN HIGIÉNICA


Unidad 1: El papel del técnico en las

actividades de aseo e higiene.

Unidad 2: La habitación del usuario

institucionalizado.

Unidad 3: Higiene personal. Técnicas

de aseo.

Unidad 4: Cuidados de la piel.

Prevención de las úlceras por

presión. El carro de curas.

Unidad 5: Recogida de muestras

biológicas y eliminaciones.

Unidad 6: Prevención y control de

infecciones.

Unidad 7: Limpieza,

desinfección y esterilización.

Unidad 8: Clasificación y

gestión de residuos biológicos.

Unidad 9: El enfermo terminal

y los cuidados "post mortem".

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL


Unidad 1: Introducción al Derecho

del Trabajo.

Unidad 2: La relación individual del

trabajo. En contrato de trabajo.

Unidad 5: Relaciones Colectivas de

trabajo.

Unidad 6: Seguridad Social, Empleo y

Desempleo.

Unidad 7: Trabajo en equipo.

Unidad 8: Conflicto y negociación.

Unidad 3: Condiciones de trabajo:

Jornada y Salario.

Unidad 4: Modificación,

suspensión y extinción de la

relación laboral.

Unidad 14: Primeros auxilios.

Unidad 15: Autoconocimiento y

Mercado Laboral.

Unidad 9: Salud laboral y

condiciones de trabajo.

Unidad 10: Los riesgos laborales y

su evaluación.

Unidad 11: Medidas de prevención

y protección.

Unidad 12: Gestión de la

prevención.

Unidad 13: Plan de prevención.

Unidad 16: La búsqueda de

Empleo.


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TELEASISTENCIA

1ª evaluación 2ª evaluación

Unidad 1: Teleasistencia. Equipamiento, dispositivos y

organización del servicio.

Unidad 2: Atención y gestión de llamadas entrantes.

Unidad 3: Atención y gestión de llamadas salientes.

Agendas.

Unidad 4: Seguimiento de llamadas y control de calidad.

APOYO A LA COMUNICACIÓN


Unidad 1: Comunicación y lenguaje.

Unidad 2: La comunicación con personas en situación de dependencia.

Unidad 3: Los sistemas de comunicación con ayuda.

Unidad 4: Los sistemas de comunicación sin

ayuda.

Unidad 5: Estrategias de intervención y

seguimiento.

ATENCIÓN SANITARIA


Unidad 1: Organización de las actividades en la atención sociosanitaria. Unidad 2: Sistema cardiovascular y aparato

respiratorio. Procedimientos relacionados.

Unidad 3: Aparato excretor y aparato reproductor. Unidad 4: Sistema esquelético-muscular. Bases

anatomofisiopatológicas y su prevención.

Unidad 6: Técnicas de movilización, traslado y

deambulación. Ayudas técnicas.

Unidad 5: Sistema nervioso y órganos de los sentidos.

Unidad 7: Posiciones anatómicas para la exploración.

Constantes vitales y gráficas de hospitalización.

Unidad 8: Terapéutica farmacológica: Procedimientos de

preparación y administración.

Unidad 10: Sistema endocrino y aparato digestivo.

Unidad 11: Administración de alimentos y apoyo a la ingesta.

Unidad 9: Termoterapia e hidroterapia.

Unidad 12: Procedimientos de planificación y registro de las

actividades asistenciales. La calidad en la atención

sociosanitaria.

DESTREZAS SOCIALES


Unidad 1: Destrezas sociales en profesionales de atención a la

dependencia.

Unidad 2: Valoración de la propia competencia social.

Unidad 3: ¿Cómo mejorar nuestras destrezas sociales?

Unidad 4: Habilidades de resolución de conflictos.

Unidad 5: Caracterización de grupos.

Unidad 6: Técnicas de intervención en

grupos.

Unidad 7: El equipo de trabajo.


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EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA


Unidad 1: El emprendedor.

Unidad 2: La empresa y su entorno.

Unidad 3: Forma jurídica y su entorno.

Unidad 4: Trámites de constitución.

Unidad 5: Las obligaciones fiscales de la empresa.

Unidad 6: La contabilidad de la empresa.

Unidad 7: Financiación de la empresa. Viabilidad económica y

financiera.

Unidad 8: Gestión administrativa.

Unidad 9: Gestión comercial y de aprovisionamiento.

Unidad 10: Plan de Recursos Humanos I.

Unidad 11: Plan de Recursos Humanos II.


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6. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL.

6.1. TUTORÍAS INDIVIDUALES

Las tutorías individuales te servirán como vehículo de comunicación con tus tutores, a través de ellas podrás plantear tus consultas y dudas, y podrás hacerlo:

Llamando al teléfono 985 678 798, en el horario de la tutoría correspondiente (según encontrarás en esta guía en el cuadrante de tutorías que tienes a continuación).

Acudiendo personalmente al I.E.S. “La Quintana”. En el horario de la tutoría del módulo correspondiente (página 13 de esta guía). Se recomienda pedir cita previa para no coincidir con otros alumnos que estén utilizando este medio en el mismo momento.

Por correo electrónico escribiendo al módulo correspondiente (página 6 de esta guía).

Por correo ordinario a la siguiente dirección:

I.E.S “La Quintana”. C/ Jaime Alberti, 8 33900, Ciaño (Langreo). Indicar en el sobre: “Atención a Personas en Situación de Dependencia DISTANCIA” y el nombre del tutor al que te diriges.

Por Fax (985 678 151). Se debe de indicar “TAPSD a DISTANCIA” y el nombre del profesor tutor al que va dirigido.

NOTA: además, para que puedas consultar información sobre los módulos, materiales, vídeos, enlaces, fechas importantes, etc. puedes entrar en el blog: http://blog.educastur.es/sociosanitarialaquintanalangreo/

NOTA: Para un mejor uso de tus tutorías es conveniente que las prepares

tranquilamente con anterioridad anotando tus dudas, así evitarás olvidarte de

conceptos o no saber cómo enfocar tus preguntas.

http://blog.educastur.es/sociosanitarialaquintanalangreo/


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6.2. HORARIOS TUTORÍAS INDIVIDUALES

MÓDULO HORARIO

“PA” (María Barrio Alonso) Miércoles de 18:50 a 19:45

“OAPSD” (Alberto Blanco Fernández) Martes de 17:55 a 18:50 Jueves de 15:55 a 16:50

“CNPSD” (Ana Pujades Fernández) Miércoles de 16:50 a 17:40

“AAP” (Begoña Díez Dizy) Miércoles de 17:55 a 18:50 Jueves de 16:50 a 17:40

“AD” (Ángeles González Álvarez) Miércoles de 16:50 a 17:40 Viernes de 13:25 a 14:20

“AH” (Pilar Rodríguez Maniega) Martes de 17:55 a 18:50

“FOL” (María González Álvarez) Lunes de 17:55 a 18:50

“T” (Ángeles González Álvarez) Martes de 16:50 a 17:40 Viernes de 12:30 a 13:25

“DS” (Ana Pujades Fernández) Lunes de 16:50 a 17:40 Miércoles de 15:55 a 16:50

“AC” (Pilar Rodríguez Maniega) Viernes de 15:55 a 16:50

“AS” (María Barrio Alonso) Lunes de 17:55 a 18:50 Jueves de 16:50 a 17:40

“EIE”(María González Álvarez) Martes de 16:50 a 17:40

“Coordinación” (Ana Pujades Fernández) Lunes de 15:55 a 16:50 Viernes de 15:55 a 17:40


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6.3. TUTORÍAS COLECTIVAS

Aunque se trata de sesiones de asistencia voluntaria es muy importante que

participes en ellas, siempre que puedas, porque te orientarán en todo el proceso de

aprendizaje y además podrás relacionarte con el resto de compañeros.

Las hay de varios tipos:

a) “Tutorías de programación”, son sesiones que se harán para cada módulo y en

las que el profesor-tutor te orientará sobre los contenidos que debes preparar en

cada trimestre, además puede darte información complementaria a la que te vas a

encontrar en los libros de texto. (“De qué van las cosas”)

b) “Tutorías de seguimiento”, son sesiones orientadas a valorar tu evolución durante

el trimestre (“Cómo van las cosas”)

c) “Tutorías de preparación de la evaluación”, estas sesiones tienen como finalidad

informarte sobre el modelo de examen y la forma más adecuada de prepararlos.

(“Prepararte para el examen”)

d) “Tutorías prácticas programadas”, estas sesiones de carácter práctico tienen que

ver con conocimientos prácticos relacionados con la práctica laboral.

NOTA: Si estás interesado/a en acudir a las tutorías prácticas, DEBERÁS

SOLICITARLO expresamente a cada tutor del módulo correspondiente CON

SUFICIENTE ANTELACIÓN (mínimo 10 días antes de la fecha correspondiente).


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6.4. HORARIOS TUTORÍAS COLECTIVAS

Las tutorías colectivas se realizarán los días que

se señalan a continuación,

atendiendo al siguiente calendario:

1ª EVALUACIÓN

OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

13-14-15 T. Programación 9-10-11-12 T. Seguimiento 1-2-3 T. Preparación evaluación

19-20-21-22 1ª Práctica. Turno I 16-17-18-19 2ª Práctica. Turno I

26-27-28-29 1ª Práctica. Turno II 23-24-25-26 2ª Práctica. Turno II

30 T. Preparación evaluación

2ª EVALUACIÓN

ENERO FEBRERO MARZO

11-12-13-14 T. Programación 1-2-3-4 T. Seguimiento 1-2-3 T. Preparación evaluación

18-19-20-21 1ª Práctica. Turno I 15-16-17-18 2ª Práctica. Turno I/Turno II

25-26-27-28 1ª Práctica. Turno II 22-23-24-25 Revisión contenidos/prácticas.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

15:00-15:55 DS AD

15:55-16:50 AD

EIE

AH EIE

AH T

CNPSD

16:50-17:40 FOL

T PA AC

AAP AC

OAPSD

17:55-18:50 DS FOL

AS CNPSD

AS AAP

18:50-19:45 OAPSD

AS


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6.5. CUADRO DE TUTORÍAS PRÁCTICAS PROGRAMADAS

MÓDULO EVALUACIÓN PRÁCTICA DÍA TURNO I DÍA TURNO II HORA

PA

1ª 1 Botiquín de primeros auxilios. 20 Octubre 27 Octubre 16:50-17:40

2 Soporte vital básico. 17 Noviembre 24 Noviembre 16:50-17:40

2ª

1 Protocolos de actuación de hemorragias. 19 Enero 26 Enero 16:50-17:40

2 Protocolos de actuación en obstrucción de la vía aérea por cuerpos extraños.

16 Febrero 16 Febrero 16:50-17:40

3ª 1

Protocolos de actuación ante las quemaduras, intoxicaciones y lesiones ambientales.

12 Abril 19 Abril 16:50-17:40

2 Técnicas de movilización e inmovilización. 26 Abril 10 Mayo 16:50-17:40

3ª EVALUACIÓN

ABRIL MAYO JUNIO

4-5-6-7 T. Programación 3-4-5 T. Seguimiento 6-7-8-9 T. Preparación evaluación

11-12-13-14 1ª Práctica. Turno I 9-10-11-12 2ª Práctica. Turno II

18-19-20-21 1ª Práctica. Turno II 16-17-18-19 Revisión contenidos/prácticas 1ª evaluación.

25-26-27-28 2ª Práctica. Turno I 23-24-25-26 Revisión contenidos/prácticas 2ª evaluación.


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OAPSD

1ª

1 Investigación sobre los servicios y recursos del entorno relacionados con la ley de dependencia, su repercusión en las personas dependientes y en sus familiares.

20 Octubre 27 Octubre 18:50-19:45


2 Investigación sobre las funciones que realiza un TAPSD en las diferentes instituciones en las que puede desempeñar su trabajo.

17 Noviembre 24 Noviembre 18:50-19:45


2ª

1 Elaboración de un plan de atención individualizado en personas usuarias con dependencia.

19 Enero 26 Enero 18:50-19:45

21 Enero 28 Enero 16:50-17:40

2

Elaboración e identificación de las actividades, rutinas y tareas

necesarias que se aplican en los diferentes programas de

intervención de una residencia.

16 Febrero 18 Febrero TI: 18:50-19:45 TII: 16:50- 17:40

3ª

1 Reconocimiento de los aspectos que deben tenerse en cuenta en la instalación de un centro residencial para personas gravemente afectadas.

12 Abril 19 Abril 18:50-19:45

14 Abril 21 Abril 16:50-17:40

2

Análisis y valoración de las normas de funcionamiento interno, de convivencia (horarios, régimen de visitas y salidas), de participación en el centro y de identificación de los diferentes servicios de una residencia.

26 Abril 10 Mayo 18:50-19:45

28 Abril 12 Mayo 16:50-17:40


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AAP

1ª

1 Taller de habilidades sociales. 21 Octubre 28 Octubre 16:50-17:40


2 Taller de musicoterapia. 18 Noviembre 25 Noviembre 16:50-17:40


2ª

1 Taller de memoria y atención. 20 Enero 27 Enero 16:50-17:40

21 Enero 28 Enero 17:55-18:50

2 Ambientación de espacios. 17 Febrero 24 Febrero TI: 16:50-17:40 TII: 17:55-18:50

3ª

1 Recursos y Servicios Sociales. 13 Abril 20 Abril 16:50-17:40

14 Abril 21 Abril 17:55-18:50

2 Cuidar al cuidador. 27 Abril 11 Mayo 16:50-17:40

28 Abril 12 Mayo 17:55-18:50


CNPSD

1ª

1 Supuestos sobre autonomía personal y dependencia. 21 Octubre 28 Octubre 17:55-18:50


2 Supuestos sobre autonomía personal y dependencia. 18 Noviembre 25 Noviembre 17:55-18:50


2ª

1 Supuestos sobre características y necesidades de personas mayores.

20 Enero 27 Enero 17:55-18:50

21 Enero 28 Enero 15:55-16:50

2 Supuestos sobre características y necesidades de personas con

discapacidad. 17 Enero 18 Enero

17:55-18:50 15:55-16:50

3ª

1 Supuestos sobre características y necesidades de personas con enfermedad.

13 Abril 20 Abril 17:55-18:50

14 Abril 21 Abril 15:55-16:50

2 Supuestos sobre características y necesidades de personas con enfermedad mental.

27 Abril 11 Mayo 17:55-18:50

28 Abril 12 Mayo 15:55-16:50


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AD

1ª

1 Planificación de tareas en la unidad familiar. 19 Octubre 26 Octubre 15:55-16:50


2 Gestión del presupuesto y análisis de facturas. 16 Noviembre 23 Noviembre 15:55-16:50


2ª

1 Taller de etiquetas. 18 Enero 25 Enero 15:55-16:50

21 Enero 28 Enero 15:00-15:55

2 Compra inteligente. 15 Febrero 18 Febrero TI: 15:55-16:50 TII: 15:00-15:55

3ª

1 Planificación de menús. 11 Abril 18 Abril 15:55-16:50

14 Abril 21 Abril 15:00-15:55

2 Cocina alternativa. 25 Abril 9 Mayo 15:55-16:50

28 Abril 12 Mayo 15:00-15:55


AH

1ª

1 Cambio de cama con paciente encamado y materiales de lencería. 20 Octubre 27 Octubre 15:55-16:50


2 Aseo de piel y cabello en el paciente encamado y técnicas de asistencia en ducha.



2ª

1 Materiales para prevención y cuidados de las úlceras por decúbito. 19 Enero 26 Enero 15:55-16:50

20 Enero 27 Enero 15:55-16:50

2 Recogida de muestras biológicas y materiales para eliminación de excreciones.

16 Febrero 17 Febrero TI: 15:55-16:50

3ª

1 Técnicas de desinfección y esterilización. 12 Abril 19 Abril 15:55-16:50

13 Abril 20 Abril 15:55-16:50

2 Cuidados postmortem. 26 Abril 10 Mayo 15:55-16:50

27 Abril 11 Mayo 15:55-16:50


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IES La Quintana 20


FOL

1ª

1 Introducción al Derecho Laboral. 19 Octubre 26 Octubre 16:50-17:40


2 Elementos del contrato de trabajo, el periodo de prueba y tipos de contratos.



2ª

1 La jornada laboral, horas extraordinarias, trabajo nocturno y a turnos, descansos laborales.

18 Enero 25 Enero 16:50-17:40

19 Enero 26 Enero 17:55-18:50

2 Modificación, suspensión y extinción del contrato. 15 Febrero 16 Febrero TI: 16:50-17:40 TII: 17:55-18:50

3ª

1 Salud laboral y condiciones de trabajo, los riesgos laborales y su evaluación.

11 Abril 18 Abril 16:50-17:40

12 Abril 19 Abril 17:55-18:50

2 La búsqueda de empleo. 25 Abril 9 Mayo 16:50-17:40

26 Abril 10 Mayo 17:55-18:50


T

1ª

1 Servicio de Teleasistencia en Asturias. 19 Octubre 26 Octubre 16:50-17:40


2 Atención de llamadas entrantes. Protocolos. 16 Noviembre 23 Noviembre 16:50-17:40


2ª 1 Gestión de agendas.

18 Enero 25 Enero 16:50-17:40

20 Enero 27 Enero 15:55-16:50

2 Prevención de riesgos laborales en el teleoperador. 15 Febrero 17 Febrero TI: 16:50-17:40 TII: 15:55-16:50

3ª

1 Revisión de las prácticas de la 1ª evaluación. 11 Abril 18 Abril 16:50-17:40

13 Abril 20 Abril 15:55-16:50

2 Revisión de las prácticas de la 2ª evaluación. 25 Abril 9 Mayo 16:50-17:40

27 Abril 11 Mayo 15:55-16:50


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IES La Quintana 21


DS

1ª

1 Las “habilidades” su comprensión y manejo. Técnicas y estrategias. 19 Octubre 26 Octubre 17:55-18:50


2 Comentario de documentos sobre resolución de conflictos. 16 Noviembre 23 Noviembre 17:55-18:50


2ª 1 Valoración de ejemplos de trabajo en grupo.

18 Enero 25 Enero 17:55-18:50

20 Enero 27 Enero 15:00-15:55

2 Dinámica de grupos. 15 Febrero 17 Febrero TI: 17:55-18:50 TII: 15:00-15:55

3ª


13 Abril 20 Abril 15:00-15:55


27 Abril 11 Mayo 15:00-15:55


AC

1ª

1 Trastornos del lenguaje. 20 Octubre 27 Octubre 16:50-17:40


2 Sistemas Pictográficos; tableros de comunicación. 17 Noviembre 24 Noviembre 16:50-17:40


2ª 1 Alfabeto dactilológico y lengua de signos.

19 Enero 26 Enero 16:50-17:40

20 Enero 27 Enero 16:50-17:40

2 Estrategias para la implantación de un SAAC. 23 Febrero 24 Febrero 16:50-17:40

3ª


13 Abril 20 Abril 16:50-17:40


27 Abril 11 Mayo 16:50-17:40


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IES La Quintana 22


AS

1ª

1 Oxigenoterapia. Cuidados traqueotomía. Aspiración de secreciones. Procedimientos relacionados con la incontinencia urinaria.



2 Técnicas de traslado y deambulación. 17 Noviembre 24 Noviembre 17:55-19:45


2ª

1 Medición de constantes vitales y gráficas. 19 enero 26 Enero 17:55-19:45

20 Enero 27 Enero 17:55-18:50

2 Administración de medicamentos. Nutrición enteral. Administración de enemas. Sondaje rectal.

16 Febrero 17 Febrero TI: 17:55-19:45 TII: 17:55-18:50

3ª


13 Abril 20 Abril 17:55-18:50


27 Abril 11 Mayo 17:55-18:50


EIE

1ª

1 La empresa y su entorno. Forma jurídica de la empresa. 19 Octubre 26 Octubre 15:55-16:50


2 Trámites de constitución. 16 Noviembre 23 Noviembre 15:55-16:50


2ª 1

Las obligaciones fiscales de la empresa. Financiación de la empresa. Gestión administrativa y gestión comercial.

18 Enero 25 Enero 15:55-16:50

19 Enero 26 Enero 15:55-16:50

2 La contabilidad de la empresa. 15 Febrero 16 Febrero 15:55-16:50

3ª


12 Abril 19 Abril 15:55-16:50


26 Abril 10 Mayo 15:55-16:50


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7. EXÁMENES.

Aunque se trata de modalidad a distancia, todos y cada uno de los exámenes de los diferentes módulos se deben realizar de manera PRESENCIAL en las instalaciones del IES La Quintana, en la fecha y hora programadas según el correspondiente calendario que se adjunta.

Hay dos convocatorias, la evaluación ordinaria de junio o marzo y la evaluación extraordinaria de septiembre o junio (podrá ser objeto de evaluación y calificación final en cuatro ocasiones, correspondientes a cuatro convocatorias, excepto el de Formación en centros de trabajo que lo será en dos). Con carácter excepcional, quienes hayan agotado las convocatorias anteriores por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios, podrá solicitar una convocatoria extraordinaria de gracia.

Para facilitar la superación de los módulos ponemos a vuestra disposición la posibilidad de ir eliminando materia de los primeros trimestres a través de exámenes por evaluaciones, recuerda que al ser voluntarios no pierdes tu derecho a la evaluación ordinaria de marzo o junio.

El equipo docente del ciclo se reserva la posibilidad de modificar los horarios, en cuyo caso se os avisará con la suficiente antelación, colgándolo en el blog y en la página web del centro.

Imprescindible la presentación del DNI.

7.1. CUADRANTES HORARIOS DE EXÁMENES

Los exámenes se realizarán los días que se señalan a continuación,

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

15:00-15:55 AD

15:55-16:50 EIE AH AH (Práctica) CNPSD 16:50-17:40 T PA AC OAPSD

17:55-18:50 DS FOL/AS AAP

18:50-19:45 AS

atendiendo al siguiente calendario:

1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

DÍAS MES DÍAS MES DÍAS MES

14-15-16-17

DICIEMBRE

7-8-9 (EIE, T, DS, AC, AS) Evaluación ordinaria

MARZO

13-14-15 (EIE, T, DS, AC, AS) Evaluación extraordinaria

JUNIO 15-16-17 (AD, FOL, OAPSD, CNPSD, PA,

AAP, AH)

14-15-16 (AD, FOL, OAPSD, CNPSD, PA, AAP, AH) Evaluación ordinaria

Exámenes voluntarios

Exámenes obligatorios: EIE, T, DS, AC, AS

Exámenes voluntarios: AD, FOL, OAPSD, CNNPSD, PA, AAP, AH

Exámenes obligatorios


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7.2. EXÁMENES DE SEPTIEMBRE

HORA/DÍA JUEVES 1 VIERNES 2

10:00-11:00 FOL AH

11:00-12:00 AD PA

12:00-13:00 AAP CNPSD

13:00-14:00 OAPSD

8. IMPORTANTE

Aquellas semanas que no figuren en el calendario de tutoría colectivas, prácticas o

exámenes, tendrás a tu disposición al profesorado con tutorías individuales.

Podrás solicitar convalidaciones hasta el día 31 de octubre. Las convalidaciones llevan

nota de 5.

Recuerda: en cada módulo dispones de cuatro convocatorias (dos por curso académico)

que corren aunque no te presentes, si no renuncias a las mismas. Para la FCT el

número es de dos.

9. CONSEJOS PRÁCTICOS.

El equipo educativo del Ciclo Formativo a Distancia del IES La Quintana queremos

animarte en esta nueva etapa que comienzas y confiamos en que transcurridos estos

nueve meses podrás obtener resultados positivos en tu calificación final, al tratarse de

estudios a distancia necesitarás organizarte y planificar tus estudios adecuadamente para

ello vamos a orientarte con una serie de consejos prácticos sobre preparación al estudio

y técnicas de estudio.

¿Dónde debo estudiar?:

El lugar de estudio puede estar situado en cualquier parte que reúna las condiciones que

vamos a ver a continuación, podemos tener uno o dos o hasta tres lugares de estudio,

vuestra casa, la biblioteca, por ejemplo. No se trata de cambiar la decoración de tu hogar,

pero seguro que puedes encontrar una solución.

En cualquier caso se trata de ir haciendo que esos lugares sean reconocidos por vosotros

como vuestros, que encontréis por así decirlo vuestro sitio en ellos.

Recomendaciones:

El lugar de estudio debe estar en un sitio más fresco que caluroso. En general se estudia

mejor con un poco de frío que con calor.


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Necesitarás luz (preferiblemente debe entrarnos por el lado izquierdo). Tanto si es

natural, como si usamos un flexo.

Debe ser un sitio silencioso y lo más tranquilo posible en el que tendremos a mano todo

lo que vamos a utilizar .Para no levantarnos antes de tiempo, debemos tener claro que

tenemos todo el material de estudio que vamos a necesitar antes de empezar la sesión.

Debemos tener agua a mano, beber facilita la hidratación y podremos concentrarnos

mejor.

El espacio de la mesa de estudio debe ser amplio, no podemos tropezarnos con las

cosas encima de la mesa.

Estudiar en una biblioteca nos ayudará a aprender a concentrarnos con más facilidad y

creará hábito de estudio en nosotros.

Intentar no levantarnos durante el estudio, no debe existir nada más importante durante

ese tiempo. Es como si fuéramos al cine, no nos levantamos hasta que no termina la

película.

Evita abusar del tabaco o de “picoteo”.

Pide al resto de la familia que respete tus tiempos de estudio y “olvida” el móvil en otra

habitación y elige el asiento más adecuado para evitar posteriores dolores lumbares o

calambres. Si no tenemos otro remedio que estudiar en zona ruidosa utiliza tapones para

oídos o puedes apantallar los ruidos exteriores con música suave, preferentemente

clásica, pero puede servirnos otra. Esta música nos aísla del resto de los ruidos.

Cambiar cada cierto tiempo de materia y temática, ayuda a que el cerebro asimile mejor

los contenidos. Comenzar con algo que nos guste y nos resulte fácil, seguir con algo

difícil, ir intercalando, fácil y difícil.

Repartir el tiempo entre distintas materias, debemos acostumbrarnos a estudiar un poco

de cada cosa cada día.

Hay una serie de técnicas que te ayudarán a mejorar el estudio, piensa que no son

“mágicas” que requieren de tu esfuerzo pero te servirán de ayuda para retener contenidos

y por lo tanto aprender, por supuesto, cada persona deberá adaptarlas para que le sean

útiles y poder aprender mejor,:

A. La Lectura: se trata de la práctica más importante para el estudio, la forma en que

contactamos con el tema, pero debemos hacerlo a una velocidad (velocidad lectora) que

nos permita comprender el texto (comprensión lectora), de forma activa, fijándonos en los

conceptos nuevos y en las palabras importantes y para ello es necesario leer todo: textos,

citas, recuadros, gráficos, etc. Y si además repites con tus propias palabras el material

leído, te ayudará con la retención. También resaltar la importancia que tiene la lectura

crítica, es decir, leer un texto sacando tus propias conclusiones y contrastándolas con lo

que piensas ya que te ayudará, entre otras cosas, a entenderlo y a recordarlo.

B. El Subrayado y Las Anotaciones: tanto el subrayado como las notas al margen

nos ayudarán a destacar lo más importante de la información que vayamos leyendo y

más adelante, nos servirán para estructurarla (haciendo esquemas) y sintetizarla

(haciendo resúmenes) y además nos facilitará posteriores lecturas (repaso).Después de


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una lectura inicial del texto podemos leerlo párrafo a párrafo utilizando rotuladores,

lápices de colores, marcadores (busca lo que a ti te resulte más cómodo) utilizando

diferentes colores o trazos dependiendo de la importancia de los aspectos a destacar.

También podemos realizar anotaciones al margen, como por ejemplo el significado de

palabras que no comprendemos bien, aspectos que no se dicen abiertamente en el texto,

etc. O incluso utilizar signos, flechas o símbolos que nos ayuden a destacar, precisar o

seleccionar contenidos. Pero piensa que no es cuestión de colorearlo “todo” y convertir el

texto en algo caótico, sino en conseguir un texto claro, fluido, divertido (quizás al principio

te cueste un poco, y te parezca todo importante, pero verás como enseguida tu misma te

plantearás que es lo principal y lo secundario e irás descubriendo la forma en que a ti te

resulta más práctico).Todo esto te facilitará el repaso y posteriores lecturas rápidas del

texto.

C. Técnicas de Síntesis: El Resumen que deberá ser breve (sin recortar el tema),

ser claro, distinguiendo lo principal de lo secundario y utilizando siempre el lenguaje

propio. El Esquema que consiste en representar la estructura lógica de un texto de forma

que se refleje, a primera vista, la estructura interna de todo el tema utilizando para ello el

simbolismo, que nos permitirá hacerlo de una forma gráfica (flechas, puntos, recuadros,

llaves…). Cuadro Comparativo en el que organizamos la información dentro de un cuadro

para establecer diferencias o similitudes entre conceptos. En los libros de texto a los que

hacemos referencia en la página 10 de esta guía del alumno encontraras cuadros que te

facilitarán el trabajo. Mapas Conceptuales representan relaciones significativas entre

conceptos, la jerarquía que se da entre ellos, conexiones cruzadas entre los conceptos y

ejemplos, y como en el caso anterior los libros de texto que utilizarás suelen incluir mapas

conceptuales en sus unidades didácticas. Glosario de Términos. Ya que trabajarás con

terminología médica puede ser de gran utilidad elaborar un pequeño glosario con los

términos nuevos que te encuentres de esa forma tendrás el nuevo vocabulario listo para

consultarlo o repasarlo rápidamente.


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10. CALENDARIO.

Los días subrayados son días no lectivos.

cfgm de atenciÓn a personas en situaciÓn...

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