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Cerebro y memoria

Aprendizaje y memoria

� AprendizajeAdquisición de información

� MemoriaRetención y utilización de información previamente adquirida

Conjunto de procesos a través de los cuales las experiencias modifican el SN y los patrones conductuales determinados genéticamente

� Dos enfoques1. Unitario globalista2. No unitario localizacionista

� Enfoque no unitario� Psicología cognitiva � procesos de la memoria � Neurociencia cognitiva � sistemas de memoria

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Niveles de análisis en el estudio de la memoria

� Estructuras� Componentes relativamente estáticos de los modelos de memoria� Propiedades específicas: tipo y formato de información, capacidad de

almacenamiento, tiempo de retención

� Procesos� Aspecto dinámico de los modelos de memoria� Operaciones sobre la información: codificación, análisis, combinación,

agrupamiento, almacenamiento, recuperación

� Representaciones� Formato simbólico de la información en la memoria: fonológico,

semántico, espacial, visual

Modelo estructural de Atkinson y Shiffrin (1968)

� Almacén sensorial

� Procesos perceptivos: memoria icónica (visual) y ecoica (auditiva)� Muy breve duración

� Almacén de corto plazo

� Capacidad limitada y breve duración (pocos segundos)� Repaso� Procesos cognitivos complejos

� Almacén de largo plazo

� Retención más duradera

Entrada sensorial

MS

Almacén sensorial

MCP

Almacén de corto plazo

MLP

Almacén de largo plazo

Activación

Transferencia

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Procesos de la memoria

1. Codificación� Introducción y organización de la información� Formación de la huella de memoria� Influida por la percepción, la motivación / atención y la profundidad

� Tarea de memoria: presentación del material y las instrucciones

2. Almacenamiento� Sostenimiento de la información� Disminución progresiva de las huellas de memoria � olvido

� Tarea de memoria: intervalo de retención (de 10 a 20 minutos)

3. Recuperación� Uso de la información retenida� Acceso a las huellas de memoria� Recuperación explícita (voluntaria): recuerdo o evocación libre� Recuperación implícita (automática): reconocimiento

� Tarea de memoria: restitución del material presentado

Fases temporales de la memoria

� Énfasis en la duración de la retención del aprendizaje

� Estadios sucesivos

� No plantean mecanismos biológicos diferentes

� Consolidación: mecanismo biológico por el cual una huella de memoria de corto plazo se estabiliza como huella de memoria de largo plazo

Memorias breves

Memorias de corto

plazo

Memorias de mediano

plazo

Memorias de largo

plazo

Memorias permanentes

segundos minutos-horas horas-días semanas-años muchos años

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El caso HM – Henry Molaison (1926-2008)

Paciente epiléptico por TEC a los 7 años� 10 crisis PM por día� 1 crisis GM por semana

� Tratamiento� Extirpación bilateral del lóbulo temporal medial (LTM)

� Hipocampo (uncus, giro parahipocámpico) y amígdala

� Resultados� Mejoría de la epilepsia: 1 crisis GM por año� Alteración pura de la memoria � Brenda Milner

Extirpación bilateral del LTM en HM

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Dicotomías en el estudio de la memoria

� Memoria / inteligencia, actividad local / global

� Amnesia anterógrada / amnesia retrógrada

� MCP / MLP

� Memoria semántica / memoria episódica

� Memoria procedural / memoria episódica

� Recuperación implícita / recuperación explícita

Memoria / inteligencia

� Lenguaje y percepción conservados� Escala de inteligencia � CI = 122� Escala de memoria � CM = 67

� Buena codificación� Figura compleja de Rey-Osterrieth: copia +, estrategia +, recuerdo –

� Amnesia global� Material visual, auditivo, táctil, espacial, verbal, rostros, objetos

� Memoria� Separable de la percepción, el lenguaje, la atención� Resultado de la actividad de componentes localizados

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Figura compleja de Rey-Osterrieth

Amnesia anterógrada / amnesia retrógrada

Amnesia anterógrada� Dificultad para almacenar información desde el momento de la lesión

Amnesia retrógrada� Dificultad para recuperar información adquirida antes de la lesión

� HM � amnesia anterógrada + amnesia retrógrada de 2 años� Buen recuerdo de datos autobiográficos� Incapacidad para formar nuevos recuerdos� Desorientación en tiempo y espacio� Experiencia sostenida en el foco de atención

� Independencia de los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación

� LTM esencial para el almacenamiento, pero NO ES el almacén

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Memoria de corto plazo (MCP) /

Memoria de largo plazo (MLP)

MCP: retención de información a la que se le está prestando atención por un período breve� Span (amplitud) de dígitos y span visuoespacial � normal: 7±2� HM � dígitos = 6; visuoespacial = 5

� Pasaje MCP a MLP� Prueba “amplitud atencional + 1”� HM � alterado

Memoria de trabajo

Permite realizar operaciones cognitivas: comparación, evaluación, inferencia, etc.� Span inverso: retención + inversión

Span visuoespacial

¿Cuántas localizaciones espaciales pueden retenerse en el orden en que fueron presentadas?

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Prueba “span atencional + 1”

Memoria semántica / memoria episódica

Memoria semántica: almacena conocimientos generales del mundo� HM � conservada (CI 122)

Memoria episódica: almacena eventos experimentados por el sujeto en un contexto espacio-temporal personal� HM � alterada (CM 67)

� PERO…� Escala de inteligencia evalúa recuperación de información semántica� Escala de memoria evalúa almacenamiento de información episódica

� En HM� Almacenamiento de información semántica alterado� Recuperación de información episódica conservada

� Las lesiones del LTM alteran el almacenamiento de ME y MS

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Memoria procedural / memoria episódica

Memoria procedural: aprendizaje de habilidades motoras y sensoriomotoras

� HM � conservada� Dibujo en espejo: menos errores� Condicionamiento del parpadeo +

Dibujo en espejo

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Recuperación implícita / recuperación explícita

� Prueba de dibujos incompletos� HM � disminución de los errores

Amnesia: alteración de la memoria

� Dificultad patológica ≠ olvido normal� Para adquirir información nueva � amnesia anterógrada� Para recuperar información adquirida � amnesia retrógrada

� Disociaciones en el síndrome amnésico “puro”1. Memoria severamente alterada / inteligencia conservada2. MLP alterada / MCP conservada3. Memorias episódica y semántica alteradas / memorias procedural, de

trabajo y sistemas de representación perceptual conservados

� Amnesias� Amnesias témporo-mediales� Amnesias diencefálicas (síndrome de Korsakoff)� Enfermedad de Alzheimer� TEC� Lesiones prefrontales� Amnesias psicógenas

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Sistemas de memoria (Tulving, 1984)

1. Memoria procedural

2. Sistemas de representación perceptual

3. Memoria semántica

4. Memoria episódica

5. Memoria de trabajo

Se distinguen por:� Funciones cognitivas / conductuales� Tipo de información� Principios de procesamiento� Sustratos neurales� Aparición onto y filogenética

Memoria procedural

� Subsistemas� Aprendizaje no asociativo: habituación y sensibilización� Aprendizaje asociativo: condicionamiento clásico y operante� Habilidades motoras complejas y cognitivas

� Características� Operan fuera de la consciencia� Sistemas de acción conductual (en humanos, también cognitivos)� Codificación y recuperación implícita (refleja, automática)� Adquisición gradual, por repetición, por ensayo-error� Conservada en pacientes con demencia y lesionados LTM

� Sustratos neurales� Ganglios basales (neoestriado) � corea de Huntington� Corteza motora� Cerebelo � control secuencial� Amígdala � condicionamiento� Circuitos sensoriomotores � habituación y sensibilización

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Sistemas de representación perceptual

� Agrupamientos de rasgos en patrones estructurados� NO ES estímulo señal, estímulos incondicionados y condicionados� Información pre-semántica� Formas visuales de palabras, formas auditivas de palabras, descripción

estructural de objetos, formas de rostros

� Priming� Facilitación en la identificación de un estímulo por la presentación

previa del mismo u otro similar

� Características� Codificación y recuperación implícitas� Conservada en pacientes con demencia y lesionados LTM

� Sustratos neurales� Áreas corticales secundarias (asociación unimodal)

Memoria semántica

� Almacena conocimiento acerca del mundo� Generales y específicos� Concretos y abstractos� Adquiridos por experiencia o por transmisión cultural

� Sistema separado pero estrechamente relacionado con la memoria episódica

� Características� Desarrollo del pensamiento� Plasticidad de los conceptos� Desarrollo en la infancia � aumento del vocabulario� Codificación implícita o explícita� Recuperación implícita

� Sustratos neurales� LTM: almacenamiento� LTL y prefrontal inferior izquierdos: almacén semántico� Corteza prefrontal izquierda: recuperación

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Memoria episódica

� Memoria autobiográfica � acontecimientos experimentados personalmente

� Representaciones multimodales multidominio

� Coordenadas espaciotemporales del acontecimiento

� Características� Codificación y recuperación explícitas (conscientes)� Participación de la consciencia y de procesos cognitivos complejos� Posibilidad de revivir el pasado personal

� Sustratos neurales� LTM: almacenamiento, almacén temporario� Corteza asociativa: almacén distribuido� Corteza prefrontal posterior: codificación� Corteza prefrontal anterior derecha: recuperación

� Espacio de trabajo para realizar actividades cognitivas� Comprensión del lenguaje� Solución de problemas� Razonamiento

� Características� Capacidad limitada � Almacena información a corto plazo (segundos)� Manipula simultáneamente la información� El contenido depende del foco atencional� Subyace a toda experiencia consciente

� Sustratos neurales� Lóbulos frontales: ejecutivo central� Cortezas parietal inferior, visual asociativa y prefrontal derechas: agenda

visuoespacial� Corteza parietal inferior izquierda y área de Broca: bucle fonológico

Memoria de trabajo

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Modelo de memoria de trabajo de

Baddeley y Hitch (1974)

Sustratos neurales de los

sistemas de memoria