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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

México, D.F., 14 Noviembre 2014

Centro de Estudios

Tecnológico(s), industrial y de

servicios No. 153


ÍNDICE

1. Objetivo ...................................................................................................................... 1

2. Introducción ................................................................................................................ 1

3. Normatividad aplicable ................................................................................................ 2

4. Diagnóstico ................................................................................................................. 3

4.1 Análisis FODA .......................................................................................................... 4

4.2 Indicadores SIGEEMS .............................................................................................. 5

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................... 5

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 5

4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 6

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 6

4.2.1.4 Aprobación total .......................................................................................... 7

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ........................................................................ 7

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................... 8

4.2.1.7 Eficiencia terminal ....................................................................................... 8

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................... 9

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones .............................................. 9

4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 10

4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 10

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 10

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 11

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................ 11

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................... 12

4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 12

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ......................................................................... 13

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 13

4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 13

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 14

4.3 Mantenimiento ........................................................................................................ 15

4.4 Planes de emergencia ............................................................................................ 16


4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 16

4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 16

4.5 Identificación de prioridades ................................................................................... 17

5. Procesos y/o proyectos ............................................................................................. 18

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ........................................................................... 18

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ................... 19

5.2 Abandono Escolar .................................................................................................. 20

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar .......................................... 21

5.3 Cobertura ............................................................................................................... 22

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ....................................................... 23

5.4 Eficiencia Terminal ................................................................................................. 24

5.4.1 Presupuesto programado para Eficiencia Terminal ......................................... 25

6. Aprobación del documento ....................................................................................... 26

Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

Formar bachilleres técnicos y técnicos profesionales que desarrollen, fortalezcan y preserven una cultura tecnológica y una infraestructura industrial y de servicios que coadyuven a satisfacer las necesidades económicas y sociales del país.

2. Introducción

El Plantel 153 “Miguel Hidalgo y Costilla” perteneciente a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI) desde su fundación enfrenta las exigencias de un mundo globalizado que plantea grandes desafíos en materia política, económica, social, cultural y educativa. Por lo tanto, el reto principal es consolidar al plantel en un espacio ideal para la creación, transmisión y difusión del conocimiento. En tal sentido se estructura el Plan de Mejora Continua del Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios No. 153, “Miguel Hidalgo y Costilla” como resultado de trabajo entre docentes y administrativos, y en consecuencia se sustenta en un diagnóstico objetivo del estado que guarda el plantel. Parte también de las potencialidades que tienen cada una de las funciones sustantivas y adjetivas, y se apega tanto al Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 como a los lineamientos para la elaboración del Plan de Mejora Continua (PMC); ambos documentos, ejes del presente documento.

Durante el proceso de construcción y elaboración del plan, ha predominando la participación y análisis de los todos los actores involucrados, reconociendo en primera instancia las tendencias actuales de la educación en el mundo, la reflexión de las prácticas habituales de la enseñanza en las aulas, hasta la evaluación de las tareas que han de cumplir las áreas de apoyo con respecto a las funciones sustantivas del plantel, a través de un proceso de planeación abierto e incluyente.

El análisis de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (Análisis FODA) es una de las herramientas esenciales que provee de insumos necesarios al ejercicio de la planeación estratégica, generándose información necesaria para la implementación de acciones y medidas correctivas además de la generación de nuevos y mejores proyectos que vienen a enriquecer el plan de trabajo; la previsión de amenazas y oportunidades posibilita la construcción de escenarios anticipados que permitan la calidad en esta institución educativa.

En su conjunto, las propuestas y sugerencias recibidas fueron procesadas mediante matrices de correspondencia que permitieron ubicar las problemáticas y las acciones. Con esa base, se pudo delinear objetivos, formular ejes transversales y diseñar proyectos con sus estrategias y metas. Como resultado del referido proceso de planeación estratégica, que considera la movilidad de las tendencias actuales de la educación, el plan de trabajo propuesto durante el proceso de aspiración a la dirección del plantel, permitió identificar las áreas en que se deberá concentrar el esfuerzo; lo que dejó claro el compromiso de poner en marcha un proceso de planeación .

El gran reto del Plan de Mejora es reforzar la práctica docente conforme a las exigencias de las nuevas tendencias educativas; promover el incremento de la eficiencia terminal, la disminución de los índices de Abandono (deserción) y reprobación de los jóvenes; enriquecer su espíritu creativo, innovador y humanista, y con ello fortalecer la confianza en el trabajo del plantel.


3. Normatividad aplicable

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación

Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Acuerdo 442

Acuerdo 480

Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el

Sistema Nacional de Bachillerato

Guía del Director

Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato.

Ley Federal de responsabilidades administrativas de los servidores públicos

Ley Federal de transparencia y acceso a la información pública gubernamental

Reglamento de las condiciones generales de trabajo del personal al servicio de la SEP

Reglamento del Programa de Formación Docente

Reglamento interior de la Secretaria de Educación Pública

http://profesionalizaciondirectiva.sems.gob.mx/aulas/mod/resource/view.php?id=651


4. Diagnóstico

El presente diagnóstico está orientado en tres direcciones, Administración-Alumnos-

Docente y se establece a partir de los siguientes enunciados:

Se cuenta con la capacidad para entregar los servicios educativos, que satisfaga

las necesidades del alumno, con mayor calidad.

Selección de gente de acuerdo con las características del puesto con buen equipo

y ambiente de trabajo, lo que hace que la gente esté contenta con las actividades

que desarrollan.

Buena organización en ambos turnos

Situación geográfica favorable.

Personal docentes, administrativo y personal de apoyo a la educación capacitado.

Prestigio en su calidad educativa

Equipo directivo, complementado con un equipo de Gestión docente

Entorno sociocultural y económico, acorde a los requerimientos del plantel.

Eventos internos y de celebración, abiertos a la comunidad escolar (fortalecimiento

de la relación escuela-comunidad).

Centro de fotocopiado, computadoras para los alumnos, servicios bibliotecarios,

credencialización al interior del plantel.

Promoción y fortalecimiento del uso de las TIC´s entre la comunidad educativa del

plantel

Programas de orientación educativa y el currículo, considerando las necesidades e intereses de la comunidad escolar en beneficio de los alumnos.

Relación con las instancias, instituciones y organismos de apoyo a los jóvenes.

Determinar los contenidos de atención a los alumnos y programar los apoyos externos.

Diseño de proceso de supervisión de los diferentes Departamentos.

Evaluación del personal, determinar su problemática, sus necesidades y sus expectativas como trabajadores del CETis y, establecimiento de un programa acorde a las necesidades del plantel con la implementación de una bitácora de registro de los trabajos planeados y realizados.

Necesidades de capacitación del personal de intendencia y mantenimiento.

Programa de mantenimiento, adecuación de los espacios que haga más agradable la estancia de los docentes, trabajadores y alumnos, y que repercuta en el rendimiento académico.

Programa de Protección Civil que permite dar a conocer a los alumnos las acciones básicas en algún evento perturbador.

Habilitación de nuevos espacios, tanto para la comodidad de los alumnos, como en ampliación y mejoramiento de áreas de trabajo académico y administrativo.

Mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos para el trabajo académico y administrativo y determinar un programa de mantenimiento integral.

Mejora de las condiciones de trabajo modernizando el mobiliario y el aspecto de las oficinas.


4.1 Análisis FODA

De acuerdo a los números presentados en indicadores, se realiza el siguiente análisis:

Aspectos externos

Oportunidades

Contacto con padres de familia, celebrando reuniones masivas con ellos donde se abordan los problemas de la escuela y de los alumnos. Convenios con las distintas corporaciones de seguridad que permitan a toda la comunidad del plantel, llevar a cabo sus actividades armónicamente y sin contratiempos. Situación geográfica favorable.

Amenazas Situaciones sociales actuales que provocan incertidumbre en las actividades escolares y por tanto distraen el quehacer educativo.

Aspectos internos

Fortalezas

Selección de gente de acuerdo con las características del puesto con buen equipo y ambiente de trabajo, lo que hace que la gente esté contenta con las actividades que desarrollan. La plantilla docente, en su mayoría responde al perfil de las asignaturas y módulos que imparten. El 75% de la plantilla docente tiene licenciatura, por lo que se garantiza el dominio de los contenidos temáticos. Favorece el hecho de que hasta el período 2013-2014, 32 docentes han cursado el PROFORDEMS, 42 profesores lo terminaron y 6 profesores están certificados, lo que da un total de 80 profesores que están trabajando en el marco de la RIEMS. Todo esto redundará en el Ingreso al SNB, del cual ya se tuvo la visita in situ. Capacitación y Desarrollo permanente del personal docente a través de PROFORDEMS y los cursos inter-semestrales con diversos temas. El CETis atiende a una secuencialidad didáctica regida por la búsqueda de “lo pedagógicamente coherente”, desde la dialéctica de las competencias genéricas y específicas en función de obtener logros centrados en el dominio conceptual-cognitivo y de competencias.

Debilidades

Resistencia al cambio: La Plantilla Docente, no asimila que el centro de la RIEMS es el alumno y no los programas y los contenidos. Los problemas en docencia refieren al uso de técnicas poco participativas en clase por los maestros; usan medios didácticos y digitales así como las diferentes formas de trabajo interactivo. Elaboración extemporánea de Secuencias Didácticas Grupos con exceso de alumnos.


4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula


4.2.1.2 Abandono escolar (total)

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)


4.2.1.4 Aprobación total

4.2.1.5 Aprobación primer semestre


4.2.1.6 Aprobación segundo semestre

4.2.1.7 Eficiencia terminal


4.2.1.8 Alumnos con asesorías

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones


4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media

superior


4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la

educación media superior

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas


4.2.2.5 Actualización del personal directivo

4.2.2.6 Certificación directiva


4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

4.2.3.2 Pupitre por alumno


4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet


4.3 Mantenimiento

En el siguiente apartado se describe el mantenimiento efectuado durante el período

2013-2014 en las instalaciones del plantel tanto a la infraestructura como al equipamiento.

INFRAESTRUCTURA.

Se pintaron las bardas y rejas perimetrales de todo el plantel, así también se llevó a cabo el desazolve de registros y drenajes en los tres patios, lavado de cisterna y tinacos, además de canalizar aguas pluviales en área de estacionamiento.

Se cambió cancelería, puertas y vidrios de 3 edificios (B,C,D), además del pintado de los mismos.

Se remodelaron los baños de hombres que se encuentran en el edificio múltiple, así como mantenimiento a las instalaciones hidro-sanitarias.

Se remodeló y acondicionó la sala de maestros, oficina de protección civil y oficina de actividades deportivas

Taller de Diseño

Se realizaron servicios preventivos y correctivos a los equipos de dicho taller.

Mantenimiento de Maquinaria

Servicio correctivo y preventivo al tracto-podador.

Servicio correctivo y preventivo de la bomba de agua

Mantenimiento al servidor y red de terminales para el servicio de Internet.

Laboratorios de Cómputo 1,2 y 3, Diseño de Modas y Mecatrónica

Mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de cómputo.

Laboratorio de Cómputo 4

Se actualizaron las computadoras de dicho laboratorio, que permite un mejor funcionamiento de los equipos.

Mantenimiento de Equipo para operación de programas

Recarga de extintores, para operación del programa de Protección Civil.

Administrativo

Se actualizaron computadoras para el mejor funcionamiento de los programas de cada oficina y departamento.

Se han realizado trabajos de poda de árboles, así como el corte de pasto en todas las áreas verdes del plantel.

Servicios de fumigación en los períodos vacacionales para controlar todo tipo de plagas que pudieran afectar el buen funcionamiento del plantel.


4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

Todas las acciones plasmadas en el presente programa de Mejora Continua han sido

correctamente implementadas y supervisadas por el Director del plantel, con la finalidad de

brindar un mejor servicio en cada una de las áreas que constituyen éste Centro de Estudios,

procurando siempre cumplir con los proyectos establecidos en ésta administración, y para

darle continuidad a estas acciones se realizarán revisiones bimestrales que nos permitan

conocer los avances en cada una de las actividades a desarrollar.

4.4.2 Protección civil

Promover la participación de la población escolar en la implantación del Programa Escolar

de Protección Civil en el plantel educativo.

Adecuar el Programa Escolar de Protección Civil, a las necesidades del plantel.

Coordinar la elaboración del análisis de riesgos internos y externos del plantel,

conjuntamente con los miembros de la Unidad Interna de Protección Civil.

Coordinar la definición de áreas o zonas de seguridad internas y externas.

Coordinar la elaboración de directorios de los integrantes de la Unidad Interna de

Protección Civil y de organizaciones que puedan prestar apoyo en caso de emergencia.

Coordinar la elaboración de inventarios de los recursos humanos y materiales disponibles

para protección civil.

Promover la adquisición y colocación de señalamientos de tipo informativo, prohibitivo,

restrictivo, preventivo y obligatorio, de acuerdo con la normatividad vigente.

Establecer, difundir y verificar la aplicación de las normas de seguridad que permitan

reducir la incidencia de riesgos entre la comunidad y bienes del plantel educativo en

general.

Promover la adquisición y colocación de equipo de seguridad en el plantel escolar.

Se llevaron a cabo:

Cursos de Protección Civil para las Brigadas que integran la Unidad Interna.

Macro-simulacro el 19 de septiembre del presente.

Colocación de señalamientos de evacuación, zonas de seguridad, etc., que prevengan en

los fenómenos perturbadores.

Se pintaron conforme a la normatividad vigente, las instalaciones de gas, eléctrica y de

agua potable.


4.5 Identificación de prioridades

Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:

Sistema Nacional de Bachillerato

Abandono Escolar

Cobertura

Eficiencia Terminal


18

5. Procesos y/o proyectos

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5

Meta cualitativa (1)

Meta

cuantitativa

(1)

35


Meta

cuantitativa

(2)

2

Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1) 18 17

Meta cuantitativa (2) 1 1

Responsable del proceso y/o proyecto

Realizar talleres de actualización profesionalización docente, así como de secuancias didácticas.

Ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato, según los lineamientos establecidos por la COPEEMS.

Líneas de acción

Promover la importancia del Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

Promocionar PROFORDEMS Y ECODEMS

Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)

Establecer horarios de acuerdo al perfil docente y a la asignatura.

Seguimiento a los programas de Orientación Educativa y Tutorías.

Lograr que el 33% de los docentes en el plantel, tenga cubierto el PROFORDEMS

Establecer los parámetros para la asignación de materias

Devendrenath Solis Marcial Subdirector Académico Mario Serrano Ugalde

Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.


19

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total

2000 Materiales

y suministros 6,700.00 6,700.00 6,700.00 6,700.00 6,700.00 6,700.00 6,700.00 6,700.00 6,700.00 6,700.00 6,700.00 6,700.00 80,400.00

3000 Servicios

generales 350.00 120.00 120.00 350.00 350.00 120.00 120.00 120.00 120.00 120.00 350.00 120.00 2,360.00

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles 15,600.00 29,000.00 9,500.00 11,400.00

65,500.00

Suma 22,650.00 6,820.00 6,820.00 36,050.00 16,550.00 6,820.00 6,820.00 6,820.00 6,820.00 6,820.00 18,450.00 6,820.00 148,260.00

Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato




La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.


20

5.2 Abandono Escolar

Nombre del proceso y/o

proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5


Meta

cuantitativa

(1)

10


Meta

cuantitativa

(2)

3


Meta cuantitativa (1) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Meta cuantitativa (2) 1 1 1

Coordinación de activ idades culturales y deportivas.

Abandono Escolar

Promover activ idades que contribuyan a la integración educativa, con base en estrategias dentro y fuera del plantel.

Líneas de acción

Favorecer las relaciones interpesonales que generen un clima de comunicación.

Promover activ iadades que contribuyan a la pertinencia


Integrar los programas de orientación Educativa y Turorías

Promover las becas contra el abandono escolar en toda la comunidad educativa

Establecer el programa de tutorías como eje para disminuir los índices de reprobación

Promover activ idades culturales y deportivas buscando una integración educativa





21

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar


2000 Materiales

y suministros 40,000.00 32,000.00 32,000.00 28,000.00 35,000.00 60,000.00 42,000.00 30,000.00 35,000.00 42,000.00 32,000.00 65,000.00 473,000.00

3000 Servicios

generales 350.00 350.00 350.00 150.00 150.00 400.00 350.00 350.00 250.00 350.00 250.00 350.00 3,650.00

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles 72,500.00 35,500.00 69,000.00

177,000.00

Suma 40,350.00 32,350.00 32,350.00 28,150.00 35,150.00 132,900.00 42,350.00 30,350.00 35,250.00 42,350.00 67,750.00 134,350.00 653,650.00

Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar






22

5.3 Cobertura

Nombre del proceso y/o

proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5


Meta

cuantitativa

(1)

38


Meta

cuantitativa

(2)

1


Meta cuantitativa (1) 8 25 5

Meta cuantitativa (2) 1



Programar las activ idades a llevar a cabo para promocionar al plantel

Elaboración del PRODE, para establecer los parámetros de crecimiento


Determinar la captación de alumnos desde la elaboración del PRODE

Cobertura

Mantener la cobertura ex istente en pos de brindar un mejor serv icio educativo.

Líneas de acción

Planear en tiempo y forma los procesos de inscripción y reinscripción.

Impulsar la Promoción Institucional.



23

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura


2000 Materiales

y suministros 7,800.00 5,600.00 46,800.00 15,000.00 9,000.00 7,800.00 92,000.00

3000 Servicios

generales 320.00 280.00 600.00 150.00 150.00 150.00 250.00 300.00 200.00 2,400.00

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles 28,000.00

28,000.00

Suma 8,120.00 - - 5,880.00 - 75,400.00 150.00 150.00 150.00 15,250.00 9,300.00 8,000.00 122,400.00

Calendarización del presupuesto para Cobertura






24

5.4 Eficiencia Terminal

Nombre del proceso y/o proyecto Eficiencia Terminal

Objetivo Impulsar y difundir los programas de apoyo a estudiantes para su egreso.

Líneas de acción

Línea de acción 1 Asesorías académicas con seguimiento en orientación educativa.

Línea de acción 2 Promover el seguimiento de apoyo a alumnos por parte de los padres de familia.

Línea de acción 3 Análisis cualitativo y cuantitativo de los resultados de evaluaciones parciales en todos los semestres.

Línea de acción 4 Mantener en buenas condiciones y ampliar la infraestructura del plantel para crear un ambiente propicio de estudio.

Línea de acción 5


Establecer las asesorías como referencia de apoyo a los alumnos irregulares.

Meta cuantitativa

(1) 10

Meta cualitativa (2) Monitorear los resultados parciales, para detectar en tiempo y forma a los alumnos con riesgo de reprobación. Meta

cuantitativa (2)

10








25

5.4.1 Presupuesto programado para Eficiencia Terminal

Calendarización del presupuesto para Eficiencia Terminal (pesos)


2000 Materiales y suministros 11,000.00 13,000.00 12,500.00 29,000.00 23,000.00 27,000.00 17,000.00 14,000.00 29,500.00 22,000.00 31,000.00 29,000.00

258,000.00

3000 Servicios generales 250.00 250.00 250.00 150.00 150.00 300.00 250.00 250.00 350.00 250.00 150.00 250.00

2,850.00

5000 Bienes muebles e

inmuebles e intangibles

25,000.00 18,000.00 25,000.00 35,000.00 60,000.00 50,000.00 33,000.00 25,000.00 28,000.00 25,000.00 27,000.00 17,000.00

368,000.00

Suma 36,250.00 31,250.00 37,750.00 64,150.00 83,150.00 77,300.00 50,250.00 39,250.00 57,850.00 47,250.00 58,150.00 46,250.00 628,850.00




centro de estudios tecnológico(s), industrial y de ...€¦ · 4.2.3.2 pupitre por alumno ......

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