centro de capacitacion y trabajo para la mujer marco teorico

CENTRO DE CAPACITACIÓN Y TRABAJO

PARA LA MUJER

CONCHALÍ

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Seminario de investigación / centro de capacitación y trabajo para la mujer / Arnaldo Ruiz / Rose Maguire

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Actualmente en la educación existen diferencias ya que como señala J. Martin en el articulo La equidad

, según estrato social de la revista Cepal 63. La educación tradicional de la Región muestra un campo

segmentado con un acceso diferencial en la calidad de la educación, según estrato social”.

Hace años se a estado pensado en como mejorar la educación en nuestro país sin embargo el énfasis a

estado dado por el aumento en la educación, descuidando algunos aspectos como lo son el ingreso tardío a la

educación, la alta tasa de repetición, el atraso escolar y es así como un gran porcentaje no accede a la

educación media, en forma oportuna. Es así como se señala en las declaraciones de la UNESCO en el año

1998 “El acceso a la educación se generalizó pero con deterioro de la calidad: con ingreso tardío a la primaria

(20%), altas tasas de repetición (40% en el primer año), de atraso escolar (50% en algún momento del ciclo);

y con un ingreso a la secundaria de solo el 50% de la población en edad y condiciones para hacerlo”.

El impacto efectivo de los logros educativos y formativos en América Latina y el Caribe está francamente por

debajo del de los países desarrollados, especialmente si se pertenece a sectores desfavorecidos.

Toda esta problemática queda, además, inmersa en el fenómeno de "la devaluación de las credenciales

educativas": se exigen más años de preparación para las mismas tareas. Según Cepal, la educación formal

comienza a ser discriminativa para el trabajo a partir de los 12 años de escolaridad.

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Las diversas propuestas de intervención social, integran principios éticos de la inaceptabilidad de ciertas

soluciones y estrategias modernizadoras de la sociedad. En esta línea de búsqueda de la equidad a través de

políticas sociales se propone en la educación una “discriminación positiva” o “educación

compensatoria”, mediante acciones diferenciadas en el sistema educativo formal. Se produce, en esta

escala, la articulación educación-trabajo, para favorecer la inserción social plena y no solamente la

empleabilidad, ya que constituyen el recurso estratégico del desarrollo y modernización de la sociedad. Lo que

concuerda con los pensamientos de Jomtien escritos en sus documentos de 1997.

Es así como algunos autores internacionales ( Gallart, M.A. Reestructuración industrial, capacitación y redes

productivas. En: Gallart, M.A.; Bertoncello, R. Cuestiones actuales de la formación. Montevideo:

Cinterfor/OIT, 1997).consideran que las competencias con que debería egresar cualquier alumno que se

capacite son competencias mas allá de sus conocimientos, que les permita mejorar su características

actitudinales, autoestima, creatividad, capacidad para identificación y resolución de

problemas, responsabilidad, interés en el aprendizaje permanente, buena comunicación, eficiencia, proyectos

a largo plazo, participación activa, disposición al cambio, alta responsabilidad y pensamiento creativo e

interactivo con nuevos códigos de comunicación basados en la tecnología y el trabajo en equipo.

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Una gran preocupación a existido por unificar criterios en cuanto al rol que deben ejercer las unidades

encargadas de capacitación a adultos y a mujeres. Dado que existen diversos estudios que aseguran que

cuando se considera esta perspectiva, mejora la eficacia y eficiencia de las intervenciones y programas

públicos a través del reconocimiento de la existencia de prioridades, requerimientos sociales y sectoriales

según género, edad u otras variables dignas de tener en cuenta a la hora de realizar y aplicarlas, más aún si

las entidades que capacitan tienen en consideración los valores, las apreciaciones personales y el rol que

significa traspasar conocimientos a los demás, en este caso, a las mujeres jefas de hogar.es por eso que con

fecha 21 de junio se realiza la jornada, en conjunto el SEMCE con el SERNAM se comenzó el ciclo de talleres

a los organismos técnicos de capacitación, especialmente, aquellos que se encuentran directamente

involucrados con las capacitaciones en oficios que están comenzando las usuarias del programa Mujeres

Jefas de Hogar.

Presidente Piñera en la cuenta publica del día 21 de mayo, le da su mensaje a las mujeres “llego el tiempo

que la sociedad les devuelva la mano”. Y enfatiza que las mujeres “son triplemente discriminadas; en materia

laboral participan menos de la fuerza del trabajo, se ven más golpeadas con el desempleo y cuando

encuentran un trabajo, no perciben un salario igual al que obtiene un hombre realizando la misma

función”, tema que concuerda con las políticas implementadas en el anterior gobierno de la presidenta

Michelle Bachelet.

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“Hemos avanzado mucho en equidad de género y es necesario seguir avanzado para poder transformarnos

en un país donde hombres y mujeres tengamos los mismos derechos y las mismas oportunidades” .Esto se

refiere a el maestreming termino que actualmente es adoptado para expresar la equidad de genero. “hoy nos

encontramos en la medianía de la tabla. Estamos seguros de que debemos generar las posibilidades de

igualdad de hombres y mujeres, por un tema de justicia, pero también por un tema de desarrollo y crecimiento

como país”. “Chile no va a ser nunca un país desarrollado mientras no incorpore plenamente a la mujer en la

vida pública” (Discurso de Ministra Carolina Schmidt, en presentación del Informe de Desarrollo Humano del

Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)

Dado todo lo anterior, Podemos concluir que en este momento es propicio para mejorar la educación, la

cobertura de la educación, la incorporación de conceptos que involucran los grupos mas desposeídos y el

desarrollo de las competencias en los grupos con mayor vulnerabilidad en especial con la mujer

MARCO CONCEPTUALU

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MARCO CONCEPTUAL

capacitación

Acción de proceso de enseñanza aprendizaje

capacitar

Hacer a alguien apto, habilitarlo para algo.

genero

Es un concepto cultural que apunta a la clasificación social en dos categorías: lo masculino y lo femenino. Es

una construcción de significados, donde se convocan todos los aspectos ya sea sociales, psicológicos y

culturales de femineidad/masculinidad. Por lo tanto, la acción de la sociedad es definitiva para su aprendizaje

y desarrollo. Y su rol es la consecuencia de conductas, las cuales son adquiridas por medio de nuestra

sociedad, determinando sus acciones, el quehacer y la responsabilidad que recae tanto en hombres como en

mujeres con diferentes patrones, los que emanan del cumplimiento de estos roles que les son socialmente

asignados: ser madre/padre, esposo/esposa, trabajador/trabajadora, y además están ligadas a las

necesidades básicas: vivienda, salud, ingresos y educación, entre otros. En resumen, son pautas y

disposiciones que establece nuestra sociedad, implantando una cultura que obedece al comportamiento

femenino y masculino. Contraparte Técnica Validadora

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Mainstreaming

Integración de la perspectiva de la igualdad de género en todos los ámbitos y lo que ello implica para la

sociedad. Mainstreaming es un proceso político a la vez que técnico. Implica nuevas maneras de idear y

enfocar políticas, cambios en la cultura organizativa e institucional y conducirá a alteraciones en las

estructuras sociales. Contempla la plena participación de la mujer en todos los aspectos de la vida así como

también, el análisis de todas las propuestas en lo que concierne a políticas generales o sectoriales y los

programas desde una perspectiva de igualdad de género.

Mainstreaming de género

Es la integración de las políticas específicas en las políticas generales. Es la organización, la mejora, el

desarrollo y la evaluación de los procesos políticos, de modo que una perspectiva de igualdad de género se

incorpore en todas las políticas, a todos los niveles y en todas las etapas, por los actores normalmente

involucrados en la adopción de medidas políticas.

MARCO CONCEPTUAL

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Inequidad y desigualdad

La inequidad a diferencia de una desigualdad se refiere a las diferencias injustas y que por lo tanto pueden ser

subsanadas

MARCO CONCEPTUAL

Jeja de hogar

Se refiere a la persona que lidera un hogar, este rol aparece por diversas situaciones, una de ella es la

ausencia de uno de los cónyuges asumiendo así el que queda como jefe de hogar. También aparece cuando

es uno de los dos trabaja o cuanta con una fuente laboral siendo el que aporta el que asume el rol. etc

Intervencion social

Es la implementación de las diferentes políticas sociales en beneficio de un determinado grupo de la sociedad

Discriminación positiva

Favorecer a los sectores mas desposeídos con una intervención o capacitación que abarque mas aya de los

aspectos cognitivos.

Inserción social

Es que una persona quede aceptada y es capaz de formar redes de apoyo. Todo esto va mas allá de adquirí

un empleo. Para lograr esto la capacitación debe logar algunas herramientas adicionales que mejoren las

habilidades de las personas, mas allá de la adquisición de tener conocimientos.

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MARCO CULTURAL

Estamos en una buena época para producir cambios en cuanto a la equidad de genero, ya que se esta

creando una conciencia sobre el tema, además existen políticas de gobierno que abalen y ayuden a la

superación de este problema. Además existen muchos postulados que motivan la realización de propuestas

para encausar el desarrollo profesional de un pilar importantísimo en la vida humana, como lo es la mujer; la

cual ha tenido por años un permanente, pero silencio lugar en la vida del país y de los diferentes escenarios

de la existencia humana, el cual ha comenzado ha cambiar con hechos que han marcado un antes y un

después en la forma de observar el papel que representa en la sociedad.

Las contribuciones y retribuciones que se pretenden realizar, no solo se deben generar en las palabras de

aliento, si no en aspectos concretos como en propuestas de escolarización, trabajo y capacitan; a su vez

contemplar espacios pertinentes para que se lleve a cabo este aire de renovación para con las mujeres.

MARCO FILOSOFICOU

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MARCO FILOSOFICO

Estando convencida que la Educación es un instrumento básico para alcanzar la equidad entre mujeres y

hombres, siendo éste el horizonte final al que se dirigen todas las resoluciones y recomendaciones de las

diferentes Conferencias Internacionales sobre la Mujer.

Para que para romper el circulo vicioso de la vulnerabilidad se deben enfocar las políticas de estado en la

mujer y específicamente en la que cumple el rol de jefa de hogar ya que es ella que durante muchas décadas

ha sufrido de una inequidad social, ya que son triplemente discriminadas; en materia laboral participan menos

de la fuerza del trabajo, se ven más golpeadas con el desempleo y cuando encuentran un trabajo, no perciben

un salario igual al que obtiene un hombre realizando la misma función. Este circulo vicioso tiene que ver con

que es el hombre el que trabaja, por lo tanto los ingresos familiares son mas bajos y así, lo mas probable es

que sea el hijo hombre el que tiene la oportunidad de estudiar, el cual se casa y así continua el ciclo visto por

el ejemplo que obtuvo de su formación como persona. Por eso todo este cambio tiene que ser mediante la

capacitación. La cual será una intervención hacia la mujer. Pero no solo con los aspectos cognitivos, sino con

herramientas que le den oportunidades para poder lograr insertarse en la sociedad y estas herramientas son

en base a las competencias adquiridas. Con todo esto para que se pueda lograr todo esto no solo las mujeres

necesitan capacitación, sino también la requieren los capacitadores, los cuales tienen que ser capaces de

trasmitir sus conocimientos y competencias relacionadas con autoestima, creatividad, capacidad para

identificación y resolución de problemas, responsabilidad, interés en el aprendizaje permanente, buena

comunicación, eficiencia, alta responsabilidad, etc.

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MARCO FILOSOFICO

El proyecto es concreto ya que puede ser construido y se realiza a través del convencimiento de las

autoridades en que la mujer traerán reales beneficios a la sociedad. Para que este proyecto obtenga los

resultados esperados debe ser realizar en una comuna en donde exista vulnerabilidad social, que además

halla una gran cantidad de mujeres jefas de hogar y la comuna con estos índices es Conchalí.

Además los resultados serán un ejemplo para todas las otras comunas vulnerables

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centro de capacitacion y trabajo para la mujer marco teorico

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