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Centro Artístico Cultural “Nencatacoa” “la integración social, artística y cultural en Usme pueblo”.
María Camila Reyes-Castillo
Universidad Católica de Colombia. Bogotá (Colombia)
Facultad de Diseño, Programa de Arquitectura
Asesor del documento
Arq. Doris García-Bernal
Revisor Metodológico
Arq. Doris García-Bernal
Asesores de Diseño
Diseño Arquitectónico: Eduardo Baquero-García
Diseño Urbano: Myriam Stella-Osorio
Diseño Constructivo: Jesús Enrique Rojas-Ochoa
1 Correo Electrónico contacto : [email protected] / [email protected]
Reconocimiento beca por sobresalir en promedio académico durante el periodo 2016-III, como estudiante del programa de arquitectura
Resumen
El proyecto permitir fortalecer prácticas artísticas, culturales, patrimoniales y deportivas, generando así
lugares de encuentro y formación frente a cualificación de competencias básicas en beneficio a las
organizaciones y agentes culturales locales, a partir de un análisis de planimetría y normativa junto a la
observación física del lugar y una revisión de referentes para las diferentes escalas de proyecto, se
propone como solución una edificación que dentro de su infraestructura cumpla con las funciones de un
centro artístico cultural, apoyado por diferentes espacios urbanos que se relacionan con interior y exterior
como solución planteada.
Palabras clave
Interacción espacios urbanos, fortalecimiento de prácticas artísticas, culturales, |integración social,
centro artístico.
ABSTRACT
The project will make it possible to strengthen artistic, cultural, heritage and sports practices, thus
generating meeting places and training in the face of basic skills for the benefit of local cultural
organizations and agents, based on a planimetry and regulatory rule analysis together with the physical
observation of the site and a review of benchmarks for the different project scales, The solution proposed
is a building that within its infrastructure fulfils the functions of a cultural artistic center, supported by
different urban spaces that relate to the interior and exterior as a solution proposed..
Keywords
Interaction urban spaces, strengthening artistic practices, cultural, |social integration, artistic center.
Contenido
Introducción ........................................................................................................................... 5
Territorio e historia............................................................................................................. 7 Problemáticas ................................................................................................................... 15 Objetivo general ............................................................................................................... 16
Objetivos específicos........................................................................................................ 17 Casos de estudio y análisis de conceptos ......................................................................... 17
Metodología ......................................................................................................................... 24
Marco teórico conceptual. ................................................................................................ 25 Referentes. ........................................................................................................................ 28
Resultados ............................................................................................................................ 32
Normativa ......................................................................................................................... 32 Proyecto Urbano ............................................................................................................... 33
Diseño Urbano .......................................................................................................................... 33 Proyecto Arquitectónico ................................................................................................... 34
Proyecto Constructivo ...................................................................................................... 36
Discusión .............................................................................................................................. 38
Conclusiones ........................................................................................................................ 41
Referencias ........................................................................................................................... 42
Anexos .................................................................................................................................. 45
Introducción
El proyecto que se justifica a través de este documento se presenta a la facultad de Diseño – Programa
de Arquitectura de la Universidad Católica de Colombia como un requisito para optar al grado de
arquitecta. Como punto de partida para determinar el proyecto arquitectónico, se tiene en cuenta la
pregunta del núcleo problémico 5 – ‘Proyecto’ desarrollada por la facultad: ¿Cómo enfrentarse desde el
proyecto, a la resolución de problemas de la sociedad dentro de un espíritu de innovación en contextos
y usuarios reales? Esta pregunta es la guía para el desarrollo del proyecto de grado y sobre la cual la
facultad de Diseño busca que los estudiantes desarrollen las siguientes capacidades contenidas en
(Proyecto Educativo del Programa (PEP), 2010, p. 22.
- “Capacidad para evaluar y testear el mercado.
- Capacidad de definir estrategias para introducir proyectos y servicios innovadores en el
mercado.
- Capacidad para reconocer y aplicar tendencias y metodologías relacionadas con la
disciplina.
- Capacidad para formular un plan de negocios.” (Proyecto Educativo del Programa, 2010.,p. 17)
Imaginando a Usme pueblo y sus alrededores con el objetivo de analizar a fondo las actividades artísticas
y culturales que tienen como propósito la integración de la comunidad y con ello llegar a fortalecer las
prácticas artísticas, culturales, patrimoniales y deportivas, el proyecto se dirige a suplir esa necesidad y
así llegar a tener un impacto que influye a las personas y el territorio donde se pretende emplazar.
Para poder pensar que la problemática que busca solucionar el proyecto en su totalidad se toma como
guía las preguntas de apoyo, contenidas en el PEP dado por la facultad de Diseño, a la pregunta general
que da la facultad para décimo semestre, estas preguntas son:
- ¿Cómo el diseño arquitectónico responde a la solución de problemas de la sociedad
contemporánea a través de proyectos de interés público?
- ¿Cómo el diseño urbano se articula al proyecto arquitectónico en un contexto real, y aporta
calidad a los escenarios de interés público?
- ¿Cómo aporta el diseño constructivo a la solución de proyectos integrativos?
Cada una de estas preguntas recoge un aspecto equivalente a una escala o eje (Diseño Arquitectónico,
Diseño Urbano, Diseño Constructivo) sobre los cuales se desarrolla el proyecto.
Esta estructura busca la eficiencia del proceso de formación en función de la implementación
del diseño concurrente, el cual se fundamenta en la integración y sincronización que permite
lograr una sinergia entre los contenidos provenientes de los campos y su aplicación práctica al
proyecto. (Proyecto Educativo del Programa, 2010., p. 12)
Con esto se tiene que las preguntas que plantea la universidad tienen como objetivo establecer la relación
e integración del espacio público con el arquitectónico. Este será un lineamiento que orienta el desarrollo
del proyecto, y así mismo da respuestas a las demás preguntas del núcleo.
Territorio e historia
El Distrito Capital tiene 20 localidades, Usme es la localidad número 5, esta esta subdividida en la zona
urbana en UPZ (Unidades de Planeamiento zonal) que tiene 7, donde el centro de interés está relacionado
con la UPZ 61 (Ciudad de Usme), donde se encuentra el barrio Usme Pueblo. (Anexo 1)
Para una mejor comprensión de las condiciones en que se encuentra la localidad de Usme, se ha recurrido
a consultar las tres estructuras que aparecen en el POT, la estructura ecológica principal (E.E.P), la
estructura funcional y de servicios, la estructura socioeconómica y espacial.
Figura 1 Fotografías Quebrada la Taza
Fuente: Tomado de: Alcaldía de Usme, año 2020, p.1
El elemento más relevante de la Estructura Ecológica Principal en el área de interés es la Quebrada La
Taza que nace en el sur oriente de Bogotá, cerca al antiguo camino a Chipaque; desemboca en el río
Tunjuelo y recorre varios barrios de la UPZ 61 Centro Usme. Hace algunos años satisfacía necesidades
de la comunidad aledaña (baño, cocina, alimentación, etc.). Esta quebrada en su alrededor había sauces
llorones y gran variedad de aves como lo era el ´´chirlomirlo´´ (Anexo 2)
Figura 2 Plano E.E.P –
Fuente: Tomado de: Alcaldía local de Usme, año 2017, p. 73
Las amenazas presentadas en Usme son cerca de 214.000 las personas que habitan las áreas en amenaza
alta por movimientos en masa, sin considerar la localidad de Sumapaz, de acuerdo con el Plan distrital
de Desarrollo 2016 -2020. Esto representa al 2% de la población para ese año.
Figura 4 Plano Amenaza Movimiento en masa suelo urbano
Fuente: Tomado de: SIG PREDIAL Instituto distrital de riesgos y cambios climáticos, año 2020, p.1.
Presenta amenaza por remoción en masa en suelo urbano de categoría media y muy alta en la parte de
la quebrada; la amenaza por inundación por desbordamiento de la quebrada La Taza es 56 %; y se
encuentra en un área en amenaza por avenidas torrenciales baja, pero en la quebrada es de amenaza alta.
La zonificación geotécnica y la de respuesta sísmica conforme al decreto 523 de 2010 identifican un
depósito ladero.
Figura 5 Plano Sector catastral
Fuente: Tomado de: SIG PREDIAL Instituto distrital de riesgos y cambios climáticos, año 2020, p.1.
Esto es de la EEP zona de manejo y preservación ambiental de la quebrada la taza, y así se analizan las
amenazas avenidas torrenciales son en la parte más plana que se presente las amenaza alta y media,
CATASTRAL ya relacionando todo lo investigado se intervine la manzana 20 cedula catastral 17293
expedida en septiembre 29 de 1979, y relacionado en el lote escogido este se encuentra en entre la calle
137 d sur y calle 137 d sur con carrera 2 a , este se encuentra en una are de amenaza avenidas torrenciales
baja , ero la quebrada es de amenaza alta, por lo tanto se debe tener un servidumbre de por lo menos 10
metros para meter un límite por seguridad del hombre y la naturaleza.
Figura 6 Plano ZMPA
Fuente: Tomado de: SIG PREDIAL Instituto distrital de riesgos y cambios climáticos, año 2020, p 1.
En relación con la estructura funcional y de servicios se encuentra que cuenta con servicios públicos de
acueducto, alcantarillado, energía, gas y transponte, se encuentran equipamientos de salud, culto,
también se encuentran sistema de espacios públicos construidos por habitante 4.4m2, área verde por
habitante 10m 2, se encuentra el parque vecinal con el 61.1% de capacidad en la zona.
Según el censo del arbolado urbano en Usme el 56.9%, de los árboles son de origen foráneo, y
el 43.1% son nativos; las UPZ con mayor número de árboles son Parque en la Ciudad Usme
3754, El 60.43% del arbolado local presenta un buen estado fitosanitario, el 0.5% regular y el
11.6% entre deficiente y crítico. (Plan de Ordenamiento territorial, p. 29)
Por no contar con la arborización, el control y el mantenimiento adecuado, las zonas verdes, plazoletas,
rondas de quebradas, andenes, parques, plazas, separadores, y vías públicas de la localidad, se cuenta
con Caucho Sabanero, Caucho Tequendama, Liquidámbar, Nogal, Falso pimiento.
Figura 7 Imágenes Espacio público
Fuente: Tomado de: Plan de ordenamiento territorial de Usme, año 2016, p.29.
El principal acceso a la localidad es por la Avenida Caracas con el servicio del
sistema Transmilenio (Línea H), que llega al Portal de Usme incluyendo sus rutas alimentadoras. Por la
misma vía llegan los buses urbanos provenientes del norte y centro de la ciudad. En esa vía se consigue
transporte urbano al antiguo casco urbano de Usme. También, la Avenida Boyacá es de primordial
acceso a la localidad de Usme, la cual saliendo de la localidad, se convierte en la Autopista al Llano que
comunica a Bogotá y Cundinamarca con el departamento del Meta y el resto de los Llanos orientales.
En el Marco del Sistema Integrado de Transporte Público, la localidad de Usme está cubierta casi en su
totalidad con la Zona 12 Usme, operada por Tranzit S.A.S.
En la estructura socioeconómica espacial, se identifica que, por medio de Plan de ordenamiento
territorial de Usme, la parte social se encuentra una densidad 38.160 y en el 2016 una población
de 337.152 personas, Usme es una localidad con incremento medio de la población 38.160 y los
hogares 17.350 los datos poblacionales sobre edades 0-18 años 32.2%, 19-59 años 59.6% y +60
años 8.2% (Plan de Ordenamiento territorial, p. 19)
Figura 8 Grafica estado de la población
Fuente: Tomado de: Plan de ordenamiento territorial de Usme, año 2016, p. 6
Se debe reconocer que Usme tienen diferentes puntos vitales que se deben resaltar ya que esta
cuenta con dos lugares de interés cultural con es una casa de la cultura en donde funciona un
Punto de Gestión Cultural Local (PGCL), ya que esta busca fortalecer las prácticas artísticas,
culturales, patrimoniales y deportivas y en la que hay una galería de arte local permanente. La
localidad también cuenta con un Consejo Local de Arte, Cultura y Patrimonio. “El marco del
Modelo de gestión cultural territorial de la SCRD y con el apoyo de la Alcaldía Local desde el
proyecto E.L.IS (estrategia local para la inclusión social) se busca potencializar la base cultural
de la localidad (Secretaría de cultura, 2020, p. 1)
Figura 9 Plano de localización Equipamientos culturales
Fuente: Tomado de: Secretaria Planeación, 2020.
El Consejo Local de Arte, Cultura y Patrimonio quiere promover diferentes “lugares de encuentro y
formación frente a cualificación de competencias básicas en beneficio a las organizaciones y agentes
culturales locales” ( Cultura y Patrimonio Usme, 2014 - 2018, p. 1)
La historia de Usme de desataco por tres sucesos importantes para su población y municipios aledaños.
Usme es uno de los antiguos municipios que se adicionaron a Bogotá, fue fundado en 1650, como
san pedro de Usme, # 5 convirtiéndose en centro de una zona rural dedicada primordialmente a la
actividad agrícola, la cual proveía parte importante de los alimentos de la capital. (Monografia-
2011,p. 2)
Esto determinó que por medio de las rutas agrícolas se dio paso a las explotaciones de nuevos materiales
en la zona.
Usme este considerado patrimonio cultural inmaterial o intangible al estar constituido por activos
sociales que le dan identidad y sentido de pertenencia a los grupos humanos. Comprende
La casa de la cultura de
Usme
prácticas culturales y saberes transmitidos de generación en generación, junto con los lugares y
demás elementos materiales que han hecho posibles. El legado cultural que cualquier
colectividad ha mantenido vivo en respuesta a su entorno y quiere salvaguardar para heredar a
las generaciones futuras. En este sentido son las manifestaciones, las tradiciones vivas, dinámicas
y colectivas de valor simbólico e integrales para el patrimonio que se transforma con el paso del
tiempo (Somos Usme. Venimos De La Quinta, 2018, p. 1)
Este territorio fue habitado desde 1911, se convirtió en municipio, que se destacó a la vez, por
los conflictos y las luchas entre colonos, y arrendatarios de esas tierras. Esto siguió hasta mediados del
siglo XX cuando se parcelan las tierras, ya que estas eran destinadas a la producción agrícola, dándole
paso a la explotación de materiales para la construcción lo cual se convirtió en una zona de fuente
significativa de recursos para la urbanización, de lo que es hoy la ciudad de Bogotá (Alcaldia Local de
Usme , 2020) Dándole reconocimiento a “las ladrilleras que se encuentran en sus límites con los cerros
orientales del sur de Bogotá. (Anexo 3)
Usme deja de ser municipio de Cundinamarca para hacer parte del distrito especial a partir de 1954, y
de acuerdo a la demandado mediante la ordenanza 7 de la asamblea de Cundinamarca, se suprime como
municipio y su territorio es incorporado al distrito especial de Bogotá. (Monografia-2011) Usme tiene
diferentes aspectos importantes que resaltan la zona como la agricultura y la historia muisca, y esto se
expone en diferentes sitios como son la casa de la cultura, el consejo local de Usme, ya que hacen parte
de los puntos de gestión cultural local, ya que buscan fortalecer.
Problemáticas
De acuerdo con la información presentada anteriormente, se encuentra que el número de equipamientos
para actividades culturales es muy reducido con relación a la población de la localidad.
Por ello la secretaria distrital de cultura, recreación y deporte, aborda el tema con preocupación siendo
que no cuenta con numerosos establecimientos para las realizar las actividades, por lo cual se presenta
la oportunidad para ayudar la comunidad, así, tanto la necesidad de cumplir con la calidad de lugares, se
presenta la oportunidad de ayudar a la comunidad.
Por ello se plantea una pregunta que abarca las 3 preguntas del núcleo problémico, dando una
articulación a los tres diseños (Urbano, Arquitectónico y Constructivo):
¿Cuál equipamiento se puede proponer para el desarrollo de actividades sociales y culturales que
supla están necesidades a la población de Usme? Un centro artístico cultural podría ofrecer espacios
adecuados para el desarrollo de actividades sociales y culturales que requiere la población de Usme.
Los equipamientos son el conjunto de instalaciones físicas tanto públicas como privadas que posee la
Ciudad y que tienen como fin la satisfacción de necesidades para el desarrollo de la comunidad. El barrio
Usme pueblo se encuentra consolidado en su plaza fundacional y alrededores con suelo de predios de
interés cultural, cuenta con algunas edificaciones de carácter patrimonial como son la casa municipal, la
casa cural y la parroquia San Pedro de Usme, adicional a ellos no hay más equipamientos. (Anexo 4)
Teniendo en cuenta lo presentado en la introducción podemos decir que en la actualidad la quebrada
la taza por no contar con la arborización, el control y el mantenimiento adecuado, las zonas verdes,
plazoletas, rondas de quebradas, andenes, parques, plazas, separadores, y vías públicas de la
localidad, han sufrido procesos de deterioro, uso inapropiado, invasión y asentamientos de viviendas
en rondas hídricas.
A rais de todas estas problemáticas surgen algunas preguntas
¿Dónde vamos a hacer el equipamiento?
¿Qué servicios se van a prestar?
¿Paraqué población es el equipamiento?
Objetivo general
Se realizara un Centro Artístico Cultural para cumplir con la necesidad que presenta la Alcaldía y la
Casa de la Cultura en donde funciona un Punto de Gestión Cultural Local (PGCL) como proyecto
arquitectónico, dándole así progreso a espacios tanto urbanos como son (estadios de lectura, exposición
artística, recreación y deporte) y arquitectónico (salón conferencia, salón de orfebrería, arte y danza,
zonas de servicios y comercio) con esto se busca la integración social, artística y cultural de la zona
dando así un equipamiento sustentable desde su cimentación hasta sus mínimos detalles de sustentación
ecológica.
Esto se desarrollará por medio del eje articulador que se conecta con la plaza central y diferentes espacios
de comercio. Llegando al lote propuesto para la conexión directa con el proyecto centro artístico cultural
y la zona urbana aledaña, para así generar nuevos espacios urbanos para la comunidad y los visitantes.
Dándoles un equipamiento eco-sustentable ya que cuenta con recolección de aguas lluvias, fachadas
ventiladas, cubierta verde, y losetas que funcionan con energía cinética.
Objetivos específicos
1. Recolectar de información del lugar, sitio de intervención y la población, utilizando diferentes
métodos como (planos, sketch, gráficos y fotografías)
2. Posteriormente desarrollar el análisis de esa información, por medio del estudio de diferentes
aspectos y características; como el movimiento peatonal y vehicular, la morfología urbana,
haciendo síntesis en planos de caracterización del lugar clasificando como (plano llenos y vacíos,
movilidad, usos y arborización) la importancia de las edificaciones si son patrimonio o no y
3. Análisis sobre la población, la necesidad que ellos presentan en espacios públicos y
equipamientos.
4. Confirmando la carencia de equipamientos con estructura factible para el terreno, cumplido con
lo mas alto de la tecnología auto sustentable.
5. Clasificar la información para elaborar la propuesta para desarrollar el proyecto.
6. Determinando así las características mas relevantes de Usme pueblo, y teniendo la concurrencia
entre los 3 proyectos de diseño.
7. Desarrollar el equipamiento centro artístico cultural.
Casos de estudio y análisis de conceptos
En cuanto al diseño urbano se refiere, la ciudad permite que en un determinado sector de las
9 manzanas de Usme pueblo se puedan generar espacios con una identidad propia, actualmente
siempre con un enfoque ecológico.(Anexo 5) Un ejercicio que se quiere implementar en centralidad
de la manzana que comunica la plaza central con el proyecto arquitectónico, tomando como referente
Patio Bellavista “ la edificación existente y con el nuevo espacio propuesto, En una manzana que es
parte de la trama urbana de Santiago, en un barrio que forma parte del circuito de lugares reconocibles
en el "imaginario colectivo" de la ciudad como uno de sus barrios bohemios y de intensa vida nocturna
de Santiago de Chile.” (Palacios-Bacque, 2019)
En este proyecto se plantea la recuperación del espacio privado para así agregar el uso público;
ya que está consolidado con restaurantes al borde de la calle, para que en su interior se generen
sistemas de circulación y plazas interiores, desarrollando su programa, incluye comercio, gastronomía
y estacionamientos subterráneos . (Anexo 6) “Un uso simple y discreto de estructuras de acero
confina parte de los nuevos edificios propuestos cuyos cerramientos alternan albañilerías y
revestimientos de planchas que dialogan armoniosamente con la edificación existente y con el nuevo
espacio propuesto.” (Palacios-Bacque, 2019) Con eso se quiere llegar a determinar que este espacio
sirve como conector de la trama urbana de Santiago, un punto neurálgico dentro del total, asociado a
la escuela de Derecho de la Universidad de Chile, , El Parque, el río Mapocho, el Cerro San Cristóbal,
la Plaza Italia, por lo tanto, es un proyecto que hace parte de un circuito de lugares reconocibles en
el “imaginario colectivo” de la ciudad.
Este se generó a partir de la consolidación que se relaciona con el borde de la calle, como la
consolidación de lo existente al interior de la manzana, como lo comenta en este párrafo “ La renovación
patrimonial y la revitalización del espacio interior destinado al uso privado, otorgándole un nuevo
destino y uso, generando nuevas circulaciones peatonales entre las calles, espacios de estar (plazas
interiores) mayor resguardadas, se entregó a la ciudad un espacio privado, para el uso público, tanto para
los vecinos, como para los visitantes de otras comunas y países.” (Palacios-Bacque, 2019) Con esto se
puede relacionar con la parte social del sector dando una nueva identidad al lugar, como la expresa Jaime
Nieto
Una aproximación al concepto de ciudad la define no solo por su parte física sino como una
emoción, el lugar de las interacciones diarias, donde el hombre construye sus imaginarios, sus
mitos, sus símbolos, que pueden ir extendiéndose en todas las direcciones, que toquen la
sensibilidad de las personas y sus mentalidades. (Nieto, 2012, p. 21)
Recapacitando sobre el resultado del Patio Bellavista Segunda Etapa que desarrolla la
revitalización del espacio interior destinado al uso privado y relacionándolo al lugar de intervención del
proyecto arquitectónico y urbano, en este caso el concepto que se debe analizar la gestión de territorios
sostenibles, ya que, con esta principal idea, nos ayuda a gestionar el lugar de intervención y los aspectos
que se deben tratar:
A partir de la gestión integral participativa se orienta el desarrollo espacial de los territorios vistos
desde el individuo, para comprender la gestión, acción y ordenamiento territorial, desde la
diferencia entre la ciudad entendida como lo que es y el espacio público como objeto de
observación. Las vías para recolectar la información fueron la revisión bibliográfica y, a partir
de la aplicación de una metodología mixta, se evidenciaron las representaciones vivenciales de
los individuos que construyen el saber y el conocimiento a partir del espacio cultural vivido, en
donde las experiencias y las prácticas del espacio prevalecen en el desarrollo de un urbanismo
participativo. La propuesta se consolida a partir del hacer, el saber y el evaluar, en una trialéctica
del ambiente humanizado. (Contreras Lovich, 2016, Enero - junio, p. 18)
Tener como objetivo el estudio de los sistemas urbanos desarrollados, para construir el objetivo social
como el espacio de intervención público urbano, (Anexo 7) para conocer las diversas maneras de
representación a través de las prácticas social, y la evolución que ha tenido Usme con el tiempo, un
aspecto importante es el carácter patrimonial del municipio en relación con cualquier diseño ya sea
urbano o arquitectónico que se quiera realizar, en este caso el concepto que se debe analizar es el de
‘Memoria’, para este concepto Isaak comenta que:
Los hombres tenemos la capacidad de recordar e imaginar lugares. Percepción, memoria e
imaginación se encuentran en constante interacción. Podemos reconstruir en la imaginación a
través de evocar lugares y experiencias que están impresas en nuestra memoria. Existe un
potencial enorme en la arquitectura en su capacidad de narrar la memoria de los pueblos. El
escritor Paul Auster, al hablar de la memoria la define así: “Memoria es el espacio en donde algo
pasa por segunda vez. (Isaak, 2016,p. 82)
La historia de Usme pueblo, es considerada una de las historias más importantes ya que nos remonta al
hallazgo registrados en la arqueología que se han encontrado en las zonas altas de la sabana de Bogotá,
convirtiéndose en el centro de una zona rural dedicada a la agricultura que proveía parte importante de
los alimentos de la capital. (Alcaldia Local de Usme , 2020) Otro aspecto importante que se relaciona
con las necesidades de la comunidad, es como se fortalecer las prácticas artísticas, culturales,
patrimoniales y deportivas.
“La localidad también cuenta con un Consejo Local de Arte, Cultura y Patrimonio. “El marco
del Modelo de gestión cultural territorial de la SCRD y con el apoyo de la Alcaldía Local desde el
proyecto E.L.IS (estrategia local para la inclusión social) se busca potencializar la base cultural de la
localidad” (Secretaría de cultura, 2020, p. 1)
Sobre la relación que el equipamiento tiene en el territorio de Usme, decir que este tiene un proceso
histórico de construcción sociocultural de relaciones sobre un espacio físico que determina si este
tiene sus propias dinámicas como lo identifica el plan local de cultura.
La territorialización surge precisamente cuando agentes públicos o privados, incorporan la
diversidad territorial en sus análisis y en el diseño de sus políticas y estrategias. La
territorialización reconoce que hay elementos de singularidad en las distintas comunidades y en
el resultado de su interacción con el espacio que habitan. Se trata por lo tanto de un enfoque que
evita las fórmulas generales para territorios diversos y por tanto garantiza una mayor pertinencia
de las políticas públicas ( Sandoval Chaparro, 2012- 2021, p. 6)
Se plantea una estrategia para establecer criterios diferenciales de inversión para producir,
socializar y gestionar el conocimiento sobre los territorios. Y así plantear como proyecto arquitectónico
como la solución a esta problemática se tiene que analizar.
El enfoque territorial para los Sub-campos de las prácticas culturales, las artes y el patrimonio
cultural, implica que las instituciones sectoriales se guíen por los siguientes criterios de actuación
para su implementación: Lectura de las necesidades de los territorios del Distrito Capital.
Concertación con la ciudadanía y las administraciones locales de los planes, programas y
proyectos que se prioricen para los territorios y localidades. Garantía de provisión de bienes y
servicios culturales próximos y pertinentes a los ciudadanos, articulados intersectorialmente.
Desarrollo de acciones de complementariedad y concurrencia ( Sandoval Chaparro, 2012- 2021,
p. 5)
Con el enfoque que se le hace al territorio se puede mejorar según la gestionas públicas, que se relacionan
con los servicios de la cultura, artístico y patrimoniales. (Axeso 8)
Para llegar a este objetivo de busca la integración social, artística y cultural de la zona, se tuvo en cuenta
que cada espacio que va a intervenir la sociedad es multifacético y pueden contribuir a un bien mayor.
Para el diseño de la volumetría y objetivos de la propuesta para un centro artístico cultural, por eso se
tomó como referente Centro Cultural & Artístico Waigaoqiao (Figura 10) sirve como un punto de
referencia para el desarrollo de la idea del proyecto arquitectónico, para ilustración se muestra la
perspectiva de la propuesta. “El proyecto creo un centro cultural y artístico polivalente para acoger
representaciones literarias y artísticas, conferencias, proyecciones de películas, exposiciones de arte,
educación cultural, de ciencias, lectura y otras actividades públicas.” (Tianhua Architecture Planning ,
2016, pág. 1)
Figura 10. Perspectiva de propuesta
Fuente: Proyecto arquitectónico “Centro Cultural & Artístico Waigaoqiao de Tianhua Architecture Planning & Engineering Ltd.
El proyecto contiene básicamente tres grandes apartados: el análisis a fondo del contexto en el
cual se va a desarrollar la intervención que acaba con un diagnóstico del punto de partida, la
definición de los ejes principales del proyecto que le dan forma y sentido, y la producción de los
elementos de la gestión que permitirán que el proyecto se lleve a cabo. Finalmente, se aborda la
evaluación dentro del esquema general del proyecto. ( Roselló Cerezuela, 2019, p.1)
Teniendo como guía de desarrollo el Manual Atalaya, se verifico que el sector ha fijado su interés en
una idea que solucionará los planteamientos creativos, artísticos, patrimoniales, sociales de su interés,
ya que este cumple con estructurarlos a una metodología que responderá a una mayor solidez,
credibilidad y garantía en su proceso. Y para ello este lugar debe ser amigable con el ambiente por ello
se utilizó dos medios efectivos que ayudaran al confort del proyecto.
La investigación demostró las ventajas del uso de los techos plantados como dispositivos de
enfriamiento pasivo, en las condiciones climáticas y meteorológicas específicas de la ciudad de
Cali, donde la cubierta representa la mayor fuente de ganancia térmica. Durante la fase
experimental, se construyeron un módulo testigo y dos módulos de prueba sobre los cuales se
instalaron los prototipos y se registraron periódicamente los valores de temperatura superficial
de la envolvente, y de temperatura y humedad relativa del aire exterior e interior (López-Bernal,
Enero-Junio 2017, p. 42)
Utilizando este método se puede establecer y cualificar el efecto que produce en el edificio y así
demostrar su utilidad, así como los criterios de integración de energía solar para que tenga otra forma de
sostenibilidad demostrado así:
La problemática energética mundial induce a la necesaria inclusión de medidas de eficiencia
energética en edificaciones y ciudades. No obstante, ello no es suficiente si el objetivo es
prescindir definitivamente de las energías fósiles, así como minimizar el impacto a la naturaleza
como consecuencia de la obtención energética. Por ello, la inclusión de alternativas de
autoabastecimiento en las propias edificaciones es fundamental. El sol es un recurso gigantesco,
especialmente en zonas de latitudes medias y enfáticamente ecuatoriales. ( Zalamea León E,
Quesada F, 2017, p 56)
Aunque se utilizan diferentes parámetros para que el proyecto sea sustentable podemos decir que este
permite tener una referencia en cuanto al desarrollo de un proyecto arquitectónico que se nace de las
problemáticas del lugar de contexto para generar una propuesta que responda a estas de manera funcional
y al mismo tiempo promueva un sentido de pertenencia en la población del lugar a través de la
interpretación de un diseño innovador.
Metodología
Antes de determinar alguna problemática específica de la población se realizó un análisis sobre planos,
basado en escalas: primero desde una escala territorial que comprende la relación entre Usme pueblo y
su conexión con Bogotá (capital de Colombia), paralelamente al estudio sobre planos de esta escala se
realiza un análisis histórico dando a conocer que fue un pueblo indígena y como fue la evolución del
territorio en Usme pueblo. La siguiente escala de estudio es la escala regional, dentro de esta escala se
estudian las características que predominan en el sector como son la cultura, el arte y sus diferentes
costumbres y por último la escala urbana que comprende todo el casco urbano y zonas inmediatas de
Usme pueblo. Complemento a este estudio sobre planos, también se realizó una visita al lugar de
intervención, utilizando diferentes métodos como (planos, sketch, gráficos y fotografías)
específicamente al casco urbano y rural de Usme pueblo, para comprender diferentes aspectos y
características presentes; como el movimiento peatonal y vehicular, la morfología urbana, haciendo
síntesis en planos de caracterización del lugar clasificando como (plano llenos y vacíos, movilidad, usos
y arborización) la importancia de las edificaciones si son patrimonio o no y la población, entre otros
aspectos, que se llevaron al análisis para determinar una problemática del lugar y escoger el sitio de
intervención para poder generar una solución arquitectónica y urbana que responda a ésta. Ya con la
problemática escogida y decidiendo que tipo de equipamiento puede dar una solución a ésta, se hace una
revisión de referentes que tengan similitud con el programa arquitectónico escogido para un mejor
desarrollo del proyecto arquitectónico, teniendo en cuenta el análisis de la localidad.
Se hizo una revisión en el programa arquitectónico del proyecto centro artístico cultural, que salió de las
necesidades de la población, indagando la implantación del proyecto teniendo en cuenta organización
de la rejilla de los 9 cuadrados dando proporción a cada uno de sus espacios como interiores y exteriores.
El concepto del proyecto se origina por medio de la conexión con el espacio urbano y si se genera un
“eje articulador”, así nace la volumetría que determinaron el sistema estructural a usar en el proyecto
arquitectónico a través de la evolución de la propuesta. Para el diseño urbano se crea un plan parcial para
el mejoramiento de calidades y oportunidades, entre otras la perspectiva urbana del sector. Paralelamente
a la evolución de cada proyecto arquitectónico se comenzó a desarrollar el diseño urbano donde los
proyectos de cada estudiante tuvieran un apoyo espacial inmediato y que conectara con toda la población,
este diseño también nace de una problemática del objeto de estudio, y que con apoyo de las preguntas
contenidas en el BRIEF dado por la facultad, se dio una solución teórica para después comenzar a realizar
un diseño que dé solución a la problemática expuesta.
Marco teórico conceptual.
Estos son algunos teóricos que han hablado sobre los centros artísticos culturales
En la universidad de chile de la facultad de artes, hace referencia que al país se ha creado la necesidad
de encuentro entre la producción artística y la comunidad, ha dejado en evidencia la falta de
infraestructura cultural, ya que no se cumplen con lo establecido por el gobierno, por lo tanto, carecen
de la profundización y conceptualizaciones que permitan ir resolviendo estas problemáticas.
El Programa de Centros Culturales (PCC)1, es una medida concreta e histórica en cuanto a dar
respuesta a la falta de infraestructura cultural de nuestro país, y por ende podría transformarse en
uno de los programas emblemáticos para levantar la barrera del acceso a la participación de la
ciudadanía en cultura. (Universidad de chile, 2010, p. 10)
El PPC cuenta con dos aspectos que hay que tener en cuenta al realizar el proyecto, por un lado, el diseño
del programa, y como éste responde a la política cultural, los conceptos que lo sustentan y como
intervienen en su desarrollo, otro aspecto, en cuanto a la infraestructura y audiencias respecto a los planes
de gestión cultural y programas arquitectónicos de los centros culturales participantes. Esto nos pedirme
identificar la importancia de cada uno de los aspectos que radican en que nos permiten monitorear y
evidencias sus aciertos y debilidades, con el fin de desarrollar un resultado exitoso.
En este sentido, el centro cultural no debe ser sólo para las disciplinas artísticas, sino que además
debe desarrollar aspectos identitarios de una comuna, por lo que es indispensable un plan de
gestión pertinente. Los centros culturales son espacios para la democratización cultural, el
encuentro y la cultura; sólo como infraestructura no es suficiente. (Universidad de chile, 2010,
pág. 14)
Se debe tener en cuenta que generar sociedades inclusivas, propiciar la educación y la reflexión, es
preciso romper con la inactividad de los ciudadanos, y para esto es necesario que se planifique sus
intereses y motivaciones, que se manifiesten en las decisiones que se toman, que se atienda a sus
necesidades.
Por otra parte, el sistema de formación científico de la universidad del Zulia se inclina más hacia la
formación de públicos culturales desde una estrategia pedagógica, teniendo en cuenta los estudios
realizados revelan insuficiente participación de la comunidad en los espacios creados por estas
instituciones para el disfrute del producto cultural. Este proyecto busca implementar una estrategia
pedagógica para la formación públicos culturales, lo cual constituye su principal aportación.
La peculiaridad distintiva de este proceso se manifiesta en la prevalencia de la integración de lo
cultural y lo pedagógico en el desarrollo de la práctica cultural, dinamizada por la relación entre la
promoción instructiva movilizadora y la comunicación educativa desarrolladora de
intencionalidades y habilidades artísticas perceptivas. Esta relación se sintetiza en la intervención
institucional sociocultural comunitaria y en la socialización perceptiva apreciativa en los escenarios
de las instituciones culturales, lo que deviene en orientación epistémica de la concepción del proceso
de labor formativa de públicos culturales. Numa et al (2015). (Universidad del Zulia, 2016, p. 205)
La programación cultural se identifica como el principal proceso que ocurre en estas entidades o
equipamientos, por medio de la variedad y la calidad que se presenta, el debe aportar las experiencias y
vivencias indispensables para que el encuentro arte-público deje un reconocimiento duradero, que sea
expresión de una labor formativa de públicos culturales.
Teniendo una crítica sobre los laboratorios artísticos colaborativos. Espacios transfronterizos de
producción cultural, nos platea Antonio Collados de la Universidad de Granada. Es evidenciar
las relaciones de poder e intereses que se dan dentro de ellas y como éstas determinan no sólo
sus políticas y programas culturales, sino también las estructuras de organización y modos de
relación que se entretejen dentro de ellas y de éstas hacia los públicos que forman su “exterior
constituyente (Collados-Alcalde, 2014, p. 46)
Esta crítica permite identificar, el intento de trasladar las formas de democracia radical, que se tomaban
en algunos espacios públicos, y así mismo en su interior de cada una de las instituciones culturales,
dominio que, al igual que otras instituciones de la modernidad, una continua de aspectos respecto a las
formas y modos de organización, que ha sido relevante para reinventar las formas de lucha social
contemporánea.
Referentes.
Referentes urbanos, Arquitecticos, constructivos, aportaron al proyecto Centro artístico Cultural.
En la parte urbana por medio del referente Patio Bellavista, el gran espacio urbano que además tiene
comercio y algunas actividades al aire libre, nos permite reconocer la idea central al ser este un espacio
sirve como conector de la trama urbana de Santiago, ya que este es un barrio que forma parte del circuito
de lugares reconocibles en el "imaginario colectivo" de la ciudad como uno de sus barrios bohemios y
de intensa vida nocturna de Santiago de Chile. (Palacios-Bacque, 2019)
Relacionando la parte social del sector dando una nueva identidad al lugar, como la expresa Jaime Nieto
La búsqueda de un acercamiento al concepto de ciudad se hace a partir de la forma como ha
venido evolucionando con respecto a diferentes factores que la definen: su origen, la cultura, la
religión y la economía, y de otras formas que de alguna manera contribuyen a definirla como las
costumbres y la vida cotidiana. (Nieto, 2012, p. 21)
Recapacitando sobre el resultado del Patio Bellavista Segunda Etapa que desarrolla la revitalización del
espacio interior destinado al uso privado y relacionándolo al lugar de intervención del proyecto
arquitectónico y urbano,
La propuesta se consolida a partir del hacer, el saber y el evaluar, en una trialéctica del ambiente
humanizado. Se concluye con los aportes de la propuesta en términos teóricos, prácticos y
metodológicos, con el fin de validar una gestión humana participativa en la cual el individuo se
vaya convirtiendo en un ser creativo que fomente la calidad de vida y el bienestar social.
(Contreras Lovich, 2016, Enero - junio, p. 18)
En este caso el concepto que se debe analizar la gestión de territorios sostenibles, ya que, con esta
principal idea, nos ayuda a gestionar el lugar de intervención y los aspectos que se deben tratar.
Este autor Isaak tiene como objetivo el estudio de los sistemas urbanos desarrollados, para construir el
objetivo social como el espacio de intervención público urbano, con relación con la comunidad.
Existe un potencial en la arquitectura en su capacidad de narrar la memoria de los pueblos. Este
texto plantea la arquitectura como un dispositivo útil para crear vínculos afectivos con el espacio
y con el lugar, para preservar y evocar remanentes específicos, conectados con tiempos pasados,
memorias y transformaciones en referencia a nuestra vida actual. La arquitectura tiene el
potencial de hacer presente y construir la ausencia. (Isaak, 2016, p. 1)
CENTRO CULTURAL & ARTÍSTICO WAIGAOQIAO (2016)
Figura 11 Planta Arquitectónica.
centro cultural & artístico waigaoqiao 2016, p. 3
-Arquitectos: Tianhua Architecture Planning & Engineering Ltd.
-Descripción: “El proyecto cree un centro cultural y artístico polivalente para acoger representaciones
literarias y artísticas, conferencias, proyecciones de películas, exposiciones de arte, educación cultural,
de ciencias, lectura y otras actividades públicas. Los arquitectos emplearon enfoques simples para
resaltar las características del edificio en el contexto geográfico. Basándose en la "cultura de
contenedores", típica de tales puertos, crearon una yuxtaposición de volúmenes diferentes, de vidrio y
metal, para realzar los efectos visuales, asegurando al mismo tiempo las funciones de construcción de
una manera energéticamente eficiente. Mientras tanto, una serie de espacios interiores y exteriores están
diseñados para impulsar más actividades públicas” (figura 2) (Tianhua Architecture Planning , 2016)
En este proyecto se resaltó las características del edificio en resaltar la creación de la yuxtaposición de
volúmenes diferentes, de vidrio y metal.
PARQUE CULTURAL DEVORA ARANGO- JAVIER VERA ARQUITECTOS SAS (BAQ-
2014)
Figura 12 Perspectiva Urbana -Arquitectónica
parque cultural Devora Arango- Javier Vera arquitectos sas (baq-2014)
-Arquitectos: JAVIER VERA ARQUITECTOS SAS
-Descripción:
“El Centro cultural integrado Débora Arango presenta un enfoque contemporáneo de la gestión
de la cultura desde su estrategia básica: accesibilidad, convergencia de lo multidisciplinario y
brindar condiciones de desarrollo de actividades al interior y entorno a él. Se potencian la libertad
y el desarrollo humano como ideales y conceptos de la artista Débora Arango, referente en el
panorama artístico Antioqueño.” (Veras J. S., 2014, p. 1)
Teniendo en cuenta que este proyecto se basa en el desarrollo de servicios culturales y actividades de
creación, formación y difusión en diferentes ámbitos de la cultura, y así brindar espacios que relacionan
el adentro con el afuera.
Estos referentes permiten comprender la relación de la volumetría y así generado la jerarquización de
cada zona, mostrando una yuxtaposición entre ellos, manifestando así la relación del espacio público y
el privado, para desarrollar diferentes actividades sociales.
Resultados
Normativa
Usme no cuenta con una norma, solo se basa por el DECRETO 190 DE 2004 Artículo 145. Clases de
suelo (artículo 89 del Decreto 619 de 2000). El presente Plan clasifica el suelo distrital de la siguiente
manera:
1. Suelo Urbano. De conformidad con el Artículo 31 de la Ley 388 de 1997, el suelo urbano lo
constituyen las áreas del territorio distrital destinadas a usos urbanos en el presente Plan, que
cuentan con infraestructura vial, redes primarias de energía, acueducto y alcantarillado,
posibilitando su urbanización y edificación, según sea el caso. Pertenecen a esta categoría
aquellas zonas con procesos de urbanización incompletos, comprendidos en áreas consolidadas
con edificación al igual que en las áreas del suelo de expansión que sean incorporadas.
2. Suelo de Expansión Urbana. Está constituido por la porción del territorio Distrital, que se
habilitará para el uso urbano durante la vigencia del presente Plan de Ordenamiento Territorial,
según lo determinen los programas de ejecución. Este territorio sólo podrá incorporarse al
perímetro urbano mediante planes parciales. (Anexo 8)
Parágrafo 1. (Modificado por el artículo 115 del Decreto 469 de 2003). Hasta que se incorpore el suelo
de expansión al perímetro urbano, mediante planes parciales, este suelo tendrá usos agrícolas y forestales
y en caso de encontrarse adyacente a suelo rural, adoptará la norma definida por la Unidad de
Planeamiento Rural correspondiente.
UPZ 61. CIUDAD USME. No se encuentra reglamentada.
PLAN PARCIAL POLÍGONO 2. Se encuentra en proceso de delimitación, por lo tanto, no se tiene en
cuenta para este caso. Por lo tanto, se rige por el Decreto 190 de 2004 (Compilado POT Bogotá) en las
siguientes condiciones: POT 2004 TRATAMIENTO URBANÍSTICO: Desarrollo. (Anexo 9)
Proyecto Urbano
Usme está ubicada en el suroriente, separada del casco urbano principal de la ciudad. Los
primeros pobladores de Usme fueron los Sutagaos, una comunidad de la familia chibcha que estaba fuera
de la confederación Muisca. Sin embargo, hacia el siglo XV el territorio de Usme estaba poblado en su
mayoría a por Muiscas. Esto cuenta con una gran historia, cultura y arte y sus diferentes costumbres de
la zona, aunque incluye varios barrios del sur con extensas zonas rurales y la mayoría de su territorio se
dedican a prácticas y culturas agrícolas contando con grandes fuentes de recursos naturales e hídricos.
Diseño Urbano
Se busca crear a partir del diseño urbano una conexión mediante el equipamiento dotacional que
es (centro artístico cultural), y la (plaza central),teniendo un punto y contrapunto el cual sea el lleno y
vacío, y así poder marcar una tensión urbana que consolide el sector desde la calle 137 c sur y la calle
137d sur; el desarrollo del diseño en busca de dicha conexión aprovecha la intervención para mantener
las costumbres de la zona y proponiendo grandes espacios públicos, e integrando la comunidad, se quiere
establecer la relación de la plaza fundacional como eje articulador del proyecto conectado al centro de
manzana como un espacio de convivencia y desarrollo para la cultura y economía. Pero así poder generar
continuidad ambiental entre los sistemas de la estructura ecológica principal (Quebrada la taza) y a través
del espacio público.
(Anexo 10)
Todo el recorrido por el interior de las manzanas desemboca en la plaza principal que funciona como
elemento articulador entre la totalidad del diseño urbano y la plaza central. La conexión el centro artístico
cultural nace desde la axialidad que se presenta en el lugar de trabajo causado por el sitio de
emplazamiento escogido para cada proyecto, donde el elemento principal de conexión y articulación es
la plaza principal. (Anexo 11)
Proyecto Arquitectónico
Condición actual
El predio en que está ubicado el proyecto arquitectónico esta al suroriente con un área de 1.920.000m2,
rodeado por vegetación, quebrada la taza y colindando con dos la vía principal de ingreso.
Referente
Los lineamientos propuestos para el programa arquitectónico del Centro Artístico Cultural son el punto
de partida para la elaboración del diseño arquitectónico desde el enfoque funcional, por esta razón como
primer paso se hace una revisión de referentes en cuanto Centro Cultural & Artístico Waigaoqiao de
Tianhua Architecture Planning & Engineering Ltd, 2016. a la función es poder comprender la relación
interior y exterior, generando así diferentes distribuciones que necesita el centro artístico
independientemente de la escala a la que funcione.
Diseño arquitectónico
El diseño de la forma del proyecto arquitectónico consiste en tres volúmenes que se encuentran
yuxtapuestos, tomado de referencia del centro artístico waigaoqiao, manejando la axialidad como el
principio de orden y eje ordenador. Esta estructura se maneja en principio para integrar la parte urbana
y arquitectónica (Anexo12). manejando dos accesos al proyecto uno nivel 0.0, y otro para acceder al
parqueadero nivel +3.30.
En el nivel 0.0 se encuentra de forma más regular, se dispone una retícula de ejes para la organización
de la volumetría del proyecto y así para manejar una distancia prudente entre las columnas (Anexo 13)
la relación de dos volúmenes uno para uso comercial para la comunidad en el primer piso y el otro
volumen para el cuarto de máquinas con su acceso independiente al proyecto. (Anexo 14) para acceder
al segundo nivel, en el acceso se encuentra un recorrido de escaleras y una plataforma para las
personas con discapacidad.
Para la repartición de los usos en relación a la forma de las estructuras propuestas, se distribuyen por
cada nivel como se ve en el (Anexo 14) entendido que la zonificación por niveles se representa por la
jerarquía de cada uso, demostrándolo por medio de los niveles y así mostrando la calidad óptima para
los usuarios de Centro artístico cultural, así mismo ¿? se da la relación con el territorio en cuanto al
diseño y paisaje urbano.
El Centro Artístico Cultural es uno de los equipamientos más importantes para la comunidad ya que
por el análisis resulto en el territorio, se determina que es generar diferentes espacios (no se entiende)
que se interconectan internamente y de ahí se relacionan con los espacios exteriores para una conexión
total desde dentro hacia afuera del proyecto. (Anexo 15)
Teniendo en cuenta la distribución de uso de la ¿? (Anexo 14) se realiza el programa arquitectónico
(Anexo16) en donde se colocan los espacios dispuestos por cada nivel, así resaltando la circulación,
manejando espacios determinados, conectándose entre si por medio de una plaza central, y de fácil
reconocimiento para la circulación vertical en los puntos de las escaleras y ascensores, en esta
propuesta se permite tener áreas de exhibición, taller de formación, deposito, servicios, administrativo,
que optan por un buen espacio en cada uno de los niveles del proyecto
Toda la distribución de usos y la composición de la forma de las estructuras dentro del predio de
emplazamiento ocupan en total 2.634,654 m2 siendo 64.4% del área total del predio, y por ende el área
libre acumula un 35.6% del total del predio. Esta relación entre área libre y ocupada es óptima pues,
aunque el uso del proyecto requiere una gran área, los espacios libres que se dejan permiten la
ventilación e iluminación de los espacios internos en apoyo al diseño de la estructura y de los
cerramientos para las fachadas.
Proyecto Constructivo
Teniendo en cuenta la pregunta del núcleo problémico se responde a la siguiente pregunta: ¿Cómo aporta
el diseño constructivo a la solución de proyectos integrativos? (enunciada en la introducción) Para la
propuesta arquitectónica desarrollada, la estructura tiene igual de importancia a la función del Centro
artístico Cultural, ya que cumple el proyecto arquitectónico, porque a partir de la estructura general del
proyecto y su división de cuadro estructuras independientes, permite que cada una de éstas sea dinámica
en cuanto al movimiento y cargas que soportan. En cuanto a la parte estética del proyecto, el sistema
estructural manejado en las cuatro estructuras mixta es el de vigas y columnas en concreto, estas vigas
y columnas se manejan con un recubrimiento del techo falso en drywall, (Anexo 17) (Ojo: ¿columnas
con techo falso?) (Revisar las referencias de los anexos con el texto porque algunos no concuerdan.)
Ya los elementos que sirven como cerramiento funcionan para identificar las diferentes zonas en las que
el proyecto se divide, además este cumple con diseño y aplicación de tecnologías constructivas
innovadoras. Una de estas es la denominada fachada ventilada. (figura 3) además de permitir el paso de
ventilación a los espacios, (Anexo 18) se ve como en una parte del corte se compone principalmente por
dos pieles (una exterior y una interior) con una cavidad ventilada de aire localizada entre ellas. Los
materiales de estas son en su mayoría el vidrio, el mármol y la cerámica. Como condición básica, la piel
externa debe estar hecha de un material rígido.
Figura 13 Corte detallado (Muro ventilado)
Fuente: construible /2017/03/20/nuevo panel aislamiento térmico acústico rehabilitación fachadas
En la partera de la estructura del volumen que se encuentra yuxtapuesta en los demás volúmenes, ya que
este es un gran voladizo que conforma uno de los volúmenes más importantes siendo este el que
jerarquiza el proyecto, para este voladizo se utiliza un sistema de viga Vierendeel (si son vierendeel no
llevan diagonales) en acero que se conecta horizontalmente con el sistema estructural de vigas y
columnas en concreto del resto de la estructura (Anexo 19) (referencia del anexo)
Como consecuencia de este acople entre sistemas estructurales, el peso que reciben las columnas del
‘pilar’ de la estructura es diferente en relación con las otras columnas dispuestas según la forma de la
estructura 1 y 2, lo mismo pasa con las diferentes columnas de la estructura 3, las cuales se ven afectadas
por el volumen que se encuentra yuxtapuesto, así las luces que se manejan entre un promedio de 4 a 7
metros, esto se ve reflejado en el tamaño de las zapatas que soportan cada columna del proyecto.
Teniendo el sistema estructural en concreto y manejando luces medianas para la libertad de uso dentro
de los espacios interiores, se utiliza losa colaborante para la configuración de las placas de entrepiso de
todo el proyecto arquitectónico,; estas placas se apoyan sobre viguetas metálicas dispuestas cada 2 o 2.5
m, en el (Anexo 18) se puede ver el corte de placa en conjunto con todo el despiece de la corte fachada
del proyecto arquitectónico.
Discusión
El programa de Arquitectura de la Universidad Católica de Colombia presenta el PEP en el que se
precisan los propósitos de formación y formas de pensamientos que particularizan el programa, se
disponen las herramientas conceptuales y metodológica para fortalecer la conexión entre diferentes
aspectos.“ De igual manera definió aspectos característicos de la enseñanza en la facultad que permitió
la sistematización, la categorización y la distribución efectiva tanto la información como de nuevo
conocimiento, convirtiéndose estos en ejes curriculares y los núcleos problémicos actuales del
programa” (Proyecto Educativo del Programa, 2010.)
A partir de todo el planteamiento expuesto sobre la propuesta arquitectónica, el proyecto arquitectónico
responde a la oportunidad o problemática expuesta, ya que esta busca fortalecer las prácticas artísticas,
culturales, patrimoniales y deportivas, el cual se destaca porque se implementa la historia de Usme y sus
atributos agrícola, con el fin de potencializar los espacios en esta zona, dentro del casco urbano de Usme
pueblo. Manteniendo las costumbres de la zona y proponiendo grandes espacios públicos, e integrando
la comunidad. “El marco del Modelo de gestión cultural territorial de la SCRD y con el apoyo de la
Alcaldía Local desde el proyecto E.L.IS (estrategia local para la inclusión social) se busca
potencializar la base cultural de la localidad” (Secretaría de cultura, 2020)
El Consejo Local de Arte, Cultura y Patrimonio quiere promover diferentes “lugares de encuentro y
formación frente a cualificación de competencias básicas en beneficio a las organizaciones y agentes
culturales locales” ( Cultura y Patrimonio Usme, 2014 - 2018, p. 1) así, tanto la necesidad de cumplir
con la cantidad de lugares, se presenta la oportunidad de ayudar a la comunidad.
Dando como prioridad a todos los escenarios que se encuentran en el pueblo de Usme, ya que la plaza
fundacional y alrededores con predios de interés cultural. Como también se encuentran algunas
edificaciones de carácter patrimonial que se hallan desatendidas por su pueblo ya que no se integran
a ninguna actividad, siendo que se encuentran en el perímetro de la plaza; y estas son la casa
municipal, casa cural, parroquia san pedro de Usme. (No se entiende la idea del párrafo, redactar en
pasado, no en participio pasado)
Se determina que estos lugares se complementan en la realización del proyecto arquitectónico,
que permite que sea un punto de encuentro en este lugar, y si buscando la atención estética en el
paisaje urbano rural, con la importancia de cumplir la función, en relación con la calidad para con los
usuarios; la generación de ambientes que se relacionen con el contexto buscando una conexión
implícita entre estos, sin importar la diferencia entre la identidad arquitectónica del contexto con el
proyecto arquitectónico.
Como apoyo para el proyecto arquitectónico busca aportar al contexto en el que se encuentra, por
medio del diseño urbano se analiza la infraestructura de Usme, proponiendo así diferentes espacios
existenciales dentro y fuera de las manzanas ya compuestas para generar una alternativa de desarrollo
que logre afectar positivamente diferentes ámbitos de la población y la ciudad como la movilidad, la
economía, el medio ambiente, la estética y de alguna manera seguir contribuyendo al desarrollo
óptimo de la sociedad en donde convergen la población residente, flotante y visitante.
En estos espacios se puede interactuar con la comunidad, por medio de las distintas sensaciones que
perciben con cada diseño urbanístico por dentro y fuera del proyecto arquitectónico, y así poder
interactuar las actividades que se hagan en el lugar, como aquellas que se puede contemplar según la
historia de Usme y parte Agrícola por medio de las actividades artísticas y deportivas.
Conclusiones
El proyecto que se justifica a través de este documento se presenta a la facultad de Diseño – Programa
de Arquitectura de la Universidad Católica de Colombia, se tuvo en cuenta la pregunta del núcleo
problémico 5 – ‘Proyecto’ desarrollada por la facultad: ¿Cómo enfrentarse desde el proyecto, a la
resolución de problemas de la sociedad dentro de un espíritu de innovación en contextos y usuarios
reales? Esta pregunta fue la guía para el desarrollo del proyecto de grado y sobre la cual la facultad de
Diseño busca que los estudiantes desarrollen las siguientes capacidades contenidas en “El PEP
proporciona una adecuada quia para orientar las propuestos y proyectos que conduzcan soluciones más
efectivas frente a los desafíos presentes y futuros de la arquitectura y su educación.” (Proyecto Educativo
del Programa, 2010., p. 8-9)
El proyecto arquitectónico perime implementar con concordancia con su entorno por medio de la
relación con las diferentes determinantes dadas por el contexto en el que se desarrolla, así mismo busca
fortalecer las prácticas artísticas, culturales, patrimoniales y deportivas, ya que busca mitigar y
determinar la relación entre si para el desarrollo optimo del proyecto arquitectónico.
El centro artístico cultural es un equipamiento que busca la integración de diferentes funciones en sus
espacios y entornos, por ello se resalta sobre unos lineamientos funcionales específicos que se deben
cumplir de manera positiva para que el proyecto se desarrolle de manera óptima. Dentro del proyecto
arquitectónico, se buscó la mezcla de diferentes tipos de comercio para que esa diversidad permitiera el
desarrollo de espacios fluidos buscando calidad en la dimensión y ambiente agradable en cada uno de
estos y así poder tener la relación con la parte urbana.
Desde el estudio de la población, se logra analizar y entender su desarrollo para dar respuesta a las
oportunidades o problemáticas que surgen con el tiempo, permitiendo que el diseño de esté tenga nuevos
espacios dentro y fuera del proyecto.
Esto implica que el casco urbano de Usme sea optimo, ya que se fortalecer prácticas artísticas, culturales,
patrimoniales y deportivas, Generando así lugares de encuentro y formación frente a cualificación de
competencias básicas en beneficio a las organizaciones y agentes culturales locales, permitiendo que se
atraigan los habitantes principalmente, y la población flotante de Usme.
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http://www.arquitecturapanamericana.com/parque-cultural-debora-arango/
Anexos
Anexo 1. Localización del proyecto
Anexo 2. Estructura Ecológica Principal de Usme – Escala Territorial.
Anexo 3. Estructura vial- Escala Urbana
Anexo 4. Esquema y fotos de la plaza central de Usme pueblo (patrimonio inmueble, iglesia, y
alcaldía)
Anexo 5. Localización de las 9 manzanas
Anexo 6. Relación de la plaza fundacional y las actividades de comercio y servicios relacionándose de
manera equilibrada las áreas privadas y los espacios públicos.
Anexo 7. Relación urbano arquitectónico.
Anexo 8. Norma.
Anexo 9. Plan parcial polígono
Anexo 10. Plan parcia
Anexo 11. el elemento principal de conexión y articulación es la plaza principal
Anexo 12. Planta urbana.
Anexo 13. Planta reticular (eje- Cimentación)
Anexo 14. Repartición de espacios en 3D
Anexo 15. Segunda planta (Relación urbano-arquitectónico)
Anexo 16. Programa Arquitectónico
Anexo 17. Planta de cimentación
Anexo 18. Corte Fachada
Anexo 19. Planta entrepiso
Anexo 20. Renders del proyecto
Anexo 21. Paneles entrega final (Diseño urbano, arquitectónico y constructivo)
Anexo 1. Localización del proyecto
Anexo 2. Estructura Ecológica Principal de Usme – Escala Territorial.
localidad número 5
Usme se localiza al suroriente de Bogotá
Fuente: Google Maps – Complemento: Elaboración propia, 2020
Anexo 3. Estructura vial- Escala Urbana
Fuente: Google Maps – Complemento: Elaboración propia, 2020
Anexo 4. Esquema y fotos de la plaza central de Usme pueblo (patrimonio inmueble, iglesia, y
alcaldía)
Fuente: Elaboración propia, 2020.
Anexo 5. Localización de las 9 manzanas
Fuente: Google Maps – Complemento: Elaboración propia, 2020
Anexo 6. Relación de la plaza fundacional y las actividades de comercio y servicios relacionándose de
manera equilibrada las áreas privadas y los espacios públicos.
Fuente: Elaboración propia, 2020
Anexo 7. Relación urbano arquitectónico.
Comercio Eje Urbano - Rural Eje Articulador
Vivienda
Fuente: Elaboración propia, 2020
Anexo 8. Norma
Fuente: Google Maps – Complemento: Elaboración propia, 2020
Anexo 9. Plan parcial polígono
Fuente: Mapas Bogotá – Plan parcial D.C. 2020
Anexo 10. Plan parcia
Fuente: Elaboración propia, 2020
Anexo 11. el elemento principal de conexión y articulación es la plaza principal
Fuente: Elaboración propia, 2020
Casa Cural Casa Municipal Iglesia
Anexo 12. Planta urbana.
Fuente: Elaboración propia, 2020
Anexo 13. Planta reticular (eje- Cimentación)
Fuente: Elaboración propia, 2020
Anexo 14. Repartición de espacios en 3D
Fuente: Elaboración propia, 2020
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Anexo 15. Segunda planta (Relación urbano-arquitectónico)
Fuente: Elaboración propia, 2020
Anexo 16. Programa Arquitectónico
Fuente: Elaboración propia, 2020
Anexo 17. Planta de cimentación
Fuente: Elaboración propia, 2020
Anexo 18. Corte Fachada
Fuente: Elaboración propia, 2020
Anexo 19. Planta entrepiso
Fuente: Elaboración propia, 2020
Anexo 20. Renders del proyecto
Fuente: Elaboración propia, 2020
Fuente: Elaboración propia, 2020
Fuente: Elaboración propia, 2020
Fuente: Elaboración propia, 2020
Fuente: Elaboración propia, 2020
Fuente: Elaboración propia, 2020
Fuente: Elaboración propia, 2020
Anexo 21. Paneles entrega final (Diseño urbano, arquitectónico y constructivo)
MEMORIA URBANA
Fuente: Elaboración propia, 2020
MEMORIA ARQUITECTONICO
Fuente: Elaboración propia, 2020
Vigilada Mineducación
Centro Artístico Cultural “Nencatacoa”
67
Reyes Castillo María Camila
16/Jun/2020 2020
MEMORIA CONSTRUCTIVA
Fuente: Elaboración propia, 2020