Escola d'educació especial Xaloc

L'escola és una institució sense afany de lucre amb experiència professional des de l'any 1971 al camp de l'educació especial. Acull alumnes de tres a vint anys amb discapacitat psíquica.

Qui som?

•L’Escola d’Educació Especial XALOC és un centre privat i concertat pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.

•Acull alumnes de 3 a 21 anys, amb discapacitat psíquica lleu o mitja, i/o trastorns sensorials, motors o de personalitat associats. Actualment hi ha matriculats 93 alumnes.

•L’escola imparteix les etapes d’Infantil, Primària i Secundària, amb les modificacions curriculars del primer nivell de concreció de cadascuna d’elles, així com Programes de Transició a la Vida Adulta i Laboral, per als alumnes majors de 16 anys.

CursosInfantil Primària Secundària Transició

-Hàbits d’autonomia personal i neteja -Llenguatge i habilitats comunicatives.-Convivència amb els altres. -Capacitats sensorials. -Expressió artística i creativitat . -Llenguatge musical. -Descoberta de l’entorn social i natural.

En l’Etapa d’Educació Primària comencem treballant encara certs continguts d’Educació Infantil i aprofundim amb d’altres dels diferents cicles de Primària amb modificacions del currículum ordinari.

-Autonomia personal. -Hàbits d'higiene. -Socialització -Llenguatge i habilitats -comunicatives. -Lectoescriptura. -Raonament lògic. -Experimentació amb l’entorn social i natural. -Música i expressió corporal. -Desenvolupament artístic.

La secundària d’Habilitats Adaptatives on plantegem continguts curriculars molt adaptats a la seva funcionalitat dins la llar i a la seva importància comunicativa i social. La secundària “acadèmica” on seguim un currículum adaptat entre les etapes de primària i primer cicle de Secundària.

Els Programes de Transició a la vida laboral van dirigits a l’alumnat que, per les seves possibilitats futures d’inserció sociolaboral, permeti en el seu currículum una component alta de formació professional específica.

Es treballen les habilitats laborals dins l'àmbit de l'aprenentatge de tasques o manipulats amb l'objectiu d'assolir una inserció

ÀreesHort Fisioteràp

iaEducaci

ó física

Tecnologia

informàtica

Menjador

Multisensorial

Les tasques de l´hort es fan segons el grup i època de l´any.

SetmanalQuinzenalEsporàdic

La finalitat del fisioterapeuta a l’escola és desenvolupar i/o augmentar les capacitats motrius dels alumnes i en el cas que això no sigui possible degut a la patologia, les sessions s’enfocaran a millorar la qualitat de vida i a evitar un empitjorament de la motricitat.

La psicomotri-citat planteja el desenvolu-pament de la persona, en l'àmbit cognitiu i físic a través del joc.

Mitjançant diferents propostes de jocs esportius, millorar les qualitats motrius, destreses, habilitats.

Des dels dotze fins els vint anys.

incorporar els coneixements sobre les aplicacions de la tecnologia a l'hora de considerar posteriors opcions professionals

A partir de diversos programes que usa l’escola, l’alumne aprèn noves tècniques de joc i nous continguts d’una manera que els crida molt l’atenció. A més a més treballen l’autonomia i la motricitat fina.

L’escola disposa d’un servei de menjador, separat per edat i en hores diferents.

És el moment per a treballar hàbits.

Desenvolupament dels sentits. A partir de diferents activitats i materials, exploren i experimenten per tal de desenvolupar una visió i control complet del seu cos.

Objectiu:

Atenen a tots els alumnes (de manera individual o dins del grup classe) d'Educació Infantil, Primària, Secundària i Programes de transició a la vida adulta i laboral. Treballen la comunicació i el llenguatge: no només en a nivell de llenguatge oral i/o escrit, sinó la comunicació entesa de forma global ( gest, mirada, rialla o plor...).

Sessió individualitzada de logopèdia

LOGOPÈDIA

INTERVENCIÓ AMB L’ALUMNE•Comunicació: Busquen estratègies per tal que l’alumne pugui expressar-se en funció del context comunicatiu, fer demandes, expressar sentiments, etc.

•Llenguatge oral: Es dur a terme un treball específic de sons i articulació, consciència fonològica, construcció de frases,coneixement i ampliació de vocabulari.

•Llenguatge escrit: Es reforça tot el procés de la lectoescriptura.

Dins la classe:Es treballen diferents aspectes del llenguatge (expressió i comprensió oral i escrita, habilitats comunicatives,etc.).

ASSESSORAMENT

Els logopedes assessoren a l'equip de mestres en aspectes de comunicació i llenguatge, així com a les famílies per tal de facilitar i generalitzar la comunicació amb els seus fills

TÈCNIQUES I SUPORTSEn el centre utilitzen diferents tècniques i suports per a cada alumne depenent de les seves característiques i necessitats (veu, pictogrames, signes manuals, objectes tangibles, fotografies, etc.) per fer-los competents a nivell comunicatiu.

SESSIONS

Normalment intervenim a nivell individual o en petit grup: de 2 a 3 sessions setmanals de ½ o ¾ h. La intervenció dins la classe sol ser d'1 a 2 h setmanals.