centenario unidad pedagógica 4- escuela 14
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UNA MIRADA DIFERENTE
CAMINO AL CENTENARIO
GRUPOS DE MAESTROS Y DE ALUMNOS
2014
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PROPÓSITO PROPICIAR SITUACIONES DIDÁCTICAS QUE POSIBILITEN ENCONTRAR LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN LA “PRESENTACIÓN” DE GRUPOS DE MAESTROS Y DE ALUMNOS DE ESTA INSTITUCIÓN.
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Sesión 1:
Explicación de por qué estamos reunidos y la forma de abordar esta secuencia.
A cada alumno se le entregará una silueta con la forma de una maestra, allí cada chico deberá escribir palabras que le surjan a partir del término “maestra”. Pueden ser sentimientos, recuerdos, temas que ellas enseñan, u otras que a ellos sientan.
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Escucha del cuento: “Cómo funciona la MAESTRA” de Susanna Mattiangeli y Chiara Carrer. Editorial Calibroscopio.
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Armado de guirnaldas en papel de diario con la silueta de una maestra. Las mismas serán utilizadas para la muestra en la semana del centenario.
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Sesión 2: (Varias clases)
Presentación de las fotografías de las maestras de esta escuela.
En grupos, irán describiendo cada fotografía. Tendrán a la vista cuáles serán los elementos que deberán tener en cuenta para realizar la actividad.GuardapolvosPosturasPeinadosCalzadosColores Otros elementos que surjan de la clase.
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Sesión 3:
Intercambio de fotografías, tratando que todos los grupos trabajen con la mayor cantidad de fotografías posibles.
Sesión 4:
Organizarlas temporalmente, las fechas no estarán puestas en las fotografías, por lo que los alumnos deberán advertirlo a través de lo que observen.
Comparación de la organización por ellos propuestos con las fechas reales.
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Conclusiones: - Décadas del ‘20 al ‘40Los alumnos usaban guardapolvos cortos, con cinturones de otra tela.Se formaban mujeres por un lado y varones por otro.Las niñas tenían el pelo corto y usaban zapatos con precintos.Usaban medias largas y cancanes.Están formadas en otro lugar donde funcionó la escuela.
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Sesión 5:
Contando con tiempo repetiremos las actividades antes enunciadas, con grupos de alumnos.
Sesión 6:
Diseñar, en grupos, cómo podríamos mostrar las fotografías trabajadas en la semana de los festejos.
Elección de un formato. (PowerPoint)
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Conclusiones -Décadas del ‘60-’70Antes usaban guardapolvos largos con cinturón, después sin cinturón y un poco más cortos. Todos con mangas largas.Tenían zapatos y polleras.Los peinados no son tan armados como antes, el pelo lo tenían más corto.
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Conclusiones- Década del ‘80-90
Las maestras usaban guardapolvos a cuadritos celestes y blancos.
Casi todas tenían pantalones cortos o polleras.
Vemos algunas maestras y porteros que en la actualidad siguen estando en la escuela.
Todas tienen zapatillas o sandalias.
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Conclusiones finales:Analizamos los cambios y continuidades en los grupos de maestros de esta escuela en el paso del tiempo.Antes usaban guardapolvos largos con cinturón, polleras y peinados elegantes.Luego usaron guardapolvos blancos largos sin cinturón.Más tarde tenían guardapolvos a cuadritos, zapatillas y sus poses más relajadas.En la actualidad usan guardapolvos cortos y sin mangas, casi todas vienen con pañuelos de muchos colores.
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MUCHAS GRACIAS POR DEDICARNOS SU TIEMPO Y COMPARTIR NUESTRA EXPERIENCIA.
ALUMNOS Y MAESTRAS DE CUARTO GRADO
ESCUELA Nº14 ALTA ITALIA